Este documento presenta una rúbrica para evaluar un tutorial de NetBeans. La rúbrica evalúa cinco categorías: portada (10%), contenido (30%), coherencia y organización (15%), creatividad (20%) y conclusión (25%). Cada categoría describe los criterios para las calificaciones de 4, 6, 8 y 10 puntos.

1. RÚBRICAPARA EVALUAR TUTORIAL DE NETBEANS
NECESITOMEJORAR 4 PTS 6pts 8pts 10pts
PORTADA 10%
el formato de la
portada es
importante ya que
puede ser de
estímulo sobre el
interés del tema a
presentar, la portada
debe de incluir el
título del trabajo, que
pueda atraer la
atención, nombre del
autor, materia y
fecha
Necesitas mejorar
4
Solo aparece el título de
la presentación pero no
informe de manera
eficaz sobre el contenido
de la presentación. No
atrae la atención
REGULAR 6
Aparece el título y
el/los autores
El titulo no atrae la
atención, pero informa
de manera eficaz del
contenido de la
presentación
BIEN 8
No contiene los
logotipos del colegio
Aparece el título de la
presentación y atrae la
atención del tema
abordar
- contiene el/los autores
del trabajo
Contiene los datos de la
materia pero no la fecha
de entrega

MUY BIEN 10
Logotipos del Cetís 109
Aparece el título de la
presentación y atrae la
atención sobre el tema a
bordar
Contiene el/los autores del
trabajo
Datos como la materia y la
fecha de entrega
CONTENIDO 30%
el contenido va
encaminado a que
los alumnos
identifiquen los
detalles de la
información que son
importantes, en este
caso de los conceptos
NECESITAS
MEJORAR 12
La explicación y los
ejemplos no son
adecuados al objetivo
del aprendizaje a
alcanzar no se utiliza
lenguaje técnico para el
desarrollo del trabajo
REGULAR 18
Da una breve
explicación de los
elementos de NetBeans.
- Menciona
algunos ejemplos
de las
adaptaciones.
- - no utiliza
BIEN 24
Explica en forma breve
los elementos de
NetBeans
Da ejemplos
No utiliza lenguaje
técnico acorde al tema
MUY BIEN 30
Explica con claridad cada
uno de los elementos de
NetBeans
Da ejemplos
Se utiliza lenguaje técnico
acorde al tema

2. a trabajar,
recordando y
ubicando la
información en
categorías
apropiadas para que
sean más fáciles de
encontrarlas y
utilizarlas .
Para lo anterior es
importantes
desarrollar las
habilidades
comunicativas y el
manejo de la
información.
lenguaje técnico
acuerdo al tema
COHERENCIA Y
ORGANIZACIÓN
15% uno de los
objetivos del trabajo
es relacionar los
conceptos
investigados
bibliográficamente
con el artículo de
tutorial de NetBeans
NECESITAS
MEJORAR 6
La información no está
estructurada en
introducción, desarrollo
y conclusión
No refleja las ideas
principales del texto
No hay claridad ni
continuidad en el escrito
REGULAR 9
Clasifica y ordena la
información,
introducción, desarrollo,
pero no concluye
No se transforma el
texto original en otro
con sus propias
palabras, pero refleja
lagunas de las ideas
principales del texto
BIEN 12
Clasifica y ordena la
información, de tal
manera que se
estructura c0on una
introducción, desarrollo
y conclusión
Transforma el texto
original en otro con sus
propias palabras
reflejando las ideas
MUY BIEN 15
Clasifica y ordena la
información, de tal manera
que se estructura con una
introducción, desarrollo y
conclusión.
Transforma el texto
original en otro con sus
propias palabras reflejando
las ideas principales del
texto.

3. No existe claridad ni
continuidad en el escrito
principales del texto.
Existe claridad pero no
continuidad en el
escrito, hacen falta
conectores entre una
idea y otra
Existe claridad y
continuidad en el escrito.
CREATIVIDAD
20%
DEL DESARROLLO
DE HABILIDADES
EN EL MANEJO DE
LA Información,
haciendo uso de
herramientas como
lo son las TIC para
transmitir ideas de
manera creativa, por
ello la presentación
debe contener
imágenes y
esquemas
relacionadas con el
tema
NECESITAS
MEJORAR 8
DEL DESARROLLO DE
HABILIDADES EN EL
MANEJO DE LA
Información, haciendo
uso de herramientas
como lo son las TIC para
transmitir ideas de
manera creativa, por ello
la presentación debe
contener imágenes y
esquemas relacionadas
con el tema
REGULAR 12
Presenta algunos
aspectos importantes
del análisis del texto.
Las diapositivas tienen
varias ideas y exceden
de 6 líneas
Las imágenes a veces no
son acorde con el texto
La presentación cumple
con algunos criterios
establecidos, además de
tener errores de
ortografía
BIEN 15
Presenta algunos
aspectos importantes
del análisis del texto.
Algunas diapositivas
presentan una sola idea,
cuida el formato, color y
estilo de la letra, excede
de 6 líneas.
Las imágenes son claras
y acordes con el texto
Se hace uso adecuado
de efectos, animaciones,
esquemas, etc.
La presentación es
buena y cumple con la
mayor parte de los
criterios establecidos
MUY BIEN 20
Presenta algunos aspectos
importantes del análisis
del texto.
Cada diapositiva debe
presentar una sola idea,
por máximo 6 líneas
cuidando el formato, color
y estilo de letra.
Las imágenes son claras y
acordes con el texto
No hacer uso excesivo de
efectos de animación,
esquemas, gráficos,
fotografías, etc.
Presentación sobresaliente
y atractivo que cumple con
los criterios de diseño
planteados, sin errores de

4. EVALUO: MARTHA DOMINGUEZ HERNANDEZ/ALFREDO RIVERA SALAZAR
TRABAJO DELOS ALUMNOS: PEÑA RODRIGUEZ MICHELLE/TORRES TRISTANCRISTIANLEONARDO
CALIFICACION: 74% 30PTS/50PTS
ortografía
CONCLUSION
25%
Permite fomentar en
el alumno una
actitud reflexiva
acerca de cómo su
actividad personal y
social repercute en el
manejo y cuidado
del ambiente
NECESITAS
MEJORAR 10
La presentación no
termina con una
diapositiva de
conclusión
REGULAR 15
La presentación
termina con una
diapositiva de una
conclusión, sin embargo
no establece dos a tres
ideas, es muy extensa
pero no de manera
reflexiva, sino más bien
un resumen de lo
expuesto
BIEN 20
La presentación termina
con una diapositiva de
una conclusión, sin
embargo no establece
dos a tres ideas, es muy
extensa pero no de
manera reflexiva, sino
más bien un resumen de
lo expuesto, es decir,
explica la diversidad
como proceso evolutivo
MUY BIEN 25
La presentación termina
con una diapositiva de una
conclusión donde se
establecen de dos a tres
ideas reflexivas sobre la
importancia de explicar la
diversidad de las especies
como resultado de
procesos evolutivos y una
actitud reflexiva acerca de
cómo su actitud personal y
la importancia social que
repercute en el manejo y
cuidado del ambiente