Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones de estudiantes sobre diversos temas. La rúbrica contiene secciones para evaluar la portada, contenido, coherencia y organización, creatividad y conclusión del trabajo, asignando un puntaje en cada sección y descriptores de desempeño para diferentes niveles de calidad. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen habilidades para investigar, organizar y presentar información de manera clara y creativa utilizando herramientas tecnológicas.

1. Necesitas Mejorar
4 pts.
Regular
6 pts.
Bien
8pts
Muy Bien
10
Portada 10%
El formato de la portada
es importante ya que
puede ser de estímulo
sobre el interés del
tema a presentar, la
portada debe de incluir
el Titulo del trabajo, que
puede atraer la
atención, nombre del
autor, materia y fecha.
4
Necesitas Mejorar
Solo aparece el título
de la presentación,
pero no informa de la
manera eficaz sobre el
contenido de la
presentación.
6
Regular
- Aparece le título y el/
los autores.
-El título no abre la
atención , pero informa
de manera eficaz del
contenido de la
presentación
8
Bien
-No contiene los
logotipos del colegio.
-Aparece el título de la
presentación y atrae a
la atención del tema
de abordar .
-Contiene el/los
autores del trabajo
-Contiene los datos de
la materia , pero no la
fecha de entrega.
10
Muy bien
-Logotipos del Cetís 109
-Aparece el título de la
presentación y atrae la
atención sobre el tema
a abordar.
-Contiene el/losautores
del trabajo.
-Datos como la materia
y la fecha de entrega.
Contenido 30%
El contenido va
encaminado a que los
alumnos identifiquen los
detalles de la
información que son
importantes, en este
caso de los conceptos
a trabajar , recordando
y ubicando la
información en
categorías apropiadas
para que sean más
fáciles de encontrarlas
y utilizarlas.
12
Necesitas mejorar
-La explicación y los
ejemplos no son
adecuados al objetivo
del aprendizaje a
alcanzar, no se utiliza
lenguaje técnico para
el desarrollo del
trabajo.
18
Regular
-Da una breve
explicación de los
elementos de
Netbeans.
-Menciona algunos
ejemplos de las
adaptaciones.
-No utiliza lenguaje
técnico acorde al
tema.
24
Bien
-Explica en forma breve
los elementos de
Netbeans.
-Da ejemplos
-Se utiliza lenguaje
técnico acorde al
tema.
30
Muy Bien
-Explica con claridad
cada uno de los
elementos de
Netbeans.
-Da ejemplos
-Se utiliza lenguaje
técnico de acorde al
tema.
Coherencia y
organización 15%
Uno de los objetos del
trabajo es relacionar
los objetos investigados
bibliográficamente con
el artículo de Netbeans
sus menús, submenús,
áreas, aplicaciones, se
pretende que las ideas
expuestas sean claras,
breves, y bien
estructuradas ,
utilizando un lenguaje
técnico acorde al
tema. Se sugiere que
puede estar
estructurado por una
introducción desarrollo
y conclusión e índice.
6
Necesitas Mejorar
-La información no está
estructurada en
introducción, desarrollo
y conclusión.
-No refleja las ideas
principalesdel texto.
-No hay claridad ni
continuidad en el
escrito.
9
Regular
-Clasifican y ordenan la
información,
introducción desarrollo
pero no concluye.
-No se transforma el
texto original en otro
con sus propias
palabras reflejándolas
ideas principales del
texto.
-No existe claridad,ni
continuidad en el
escrito.
12
Bien
-Clasifica y ordena la
información, de tal
manera que se
estructure con una
introducción, desarrollo
y conclusión.
-Transforma en el texto
original en otro con sus
propias palabras,
reflejando las ideas
principalesdel texto
-Existen claridad, pero
no continuad en el
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Muy Bien
-Clasifica y ordena la
información, de tal
manera que se
estructure con una
introducción, desarrollo
y conclusión.
-Transforma el texto
original con otro con
sus propias palabras,
reflejando las ideas
principalesdel texto
-existen claridad, pero
no continuad en el

2. CALIFICACION: 71
EVALUO: Hernández Román Grisel
TRABAJO DE LOS ALUMNOS:
Jennifer Montserrat Martínez Yáñez
Axel Andrés Hernández Gutiérrez
DavidPérez
Creatividad 20%
Del desarrollo de
habilidades en el
manejo de la
información, haciendo
uso de herramientas
como lo son las TIC
para transmitir ideas de
manera creativa , por
ello la presentación
debe contener
imágenes y esquemas
relacionadoscon el
tema.
8
Necesitas Mejorar
Del desarrollo de
habilidades en el
manejo de la
información, haciendo
uso de herramientas
como las de TIC para
transmitir ideas de
manera creativa, por
ello la presentación
debe contener
imágenes y esquemas
relacionados con el
tema
12
Regular
-Presenta algunos
aspectos importantes
del análisis del texto.
-Las diapositivas tienen
varias ideas y exceden
6 líneas
-Las imágenes a veces
no son acorde con el
texto
-La presentación
cumple con algunos
criterio establecidos
además de tener
erroresde ortografía
16
Bien
Presentan los aspectos
más importantes del
análisis del texto
-Algunas diapositivas
presentan una sola
idea, cuida el formato
color y estilo de letra,
excede de 6 líneas,
-Las imágenes son
claras y acordes con el
texto.
-se hace uso adecuado
de efectos,
animaciones,
esquemas etc.
-La presentación es
buena y cumple con
mayor parte de los
criterios establecidos
20
Muy Bien
-Presentan los aspectos
más importantes del
análisis del texto
-Cada diapositiva debe
presentar una sola idea,
por máximo 6 líneas,
cuidando el formato del
estilo de letras
-Las imágenes deben
serán acorde al texto
-No hacer uso excesivo
de efectos de
animación, esquemas
,gráficos ,fotografías
,etc.
-Presentación
sobresaliente y
atractivo que cumple
con los criterios de
diseño planteados, sin
erroresde ortografía
Conclusión 25%
Permite fomentar en el
alumno una actitud
reflexiva acerca de
cómo su actividad
personal y social
repercute en el manejo
y cuidado del
ambiente.
10
Necesitas Mejorar
-La presentación no
termina con una
diapositiva de
conclusión.
15
Regular
-La presentación
termina con una
diapositiva de una
conclusión , sin
embargo no establece
2 a 3 ideas , es muy
extensa pero no de
manera reflexiva, , sino
más bien un resumen
de lo expuesto.
20
Bien
-La presentación
termina con una
diapositiva de una
conclusión ,
estableciendo de 2 a 3
ideas, pero alguna de
estas no representan
idea reflexiva de lo que
se ha expuesto , es
decir, explica la
diversidad como
proceso evolutivo
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Muy Bien
-La presentación
termina con una
diapositiva de una
conclusión donde se
establecen de 2 a 3
ideas reflexivas sobre
la importancia de
explicar la diversidad
de las especies como
resultado del proceso
evolutivo y una actitud
reflexiva acerca de
cómo su actividad
personal y la
importancia social que
repercuta en el manejo
y cuidado del
ambiente.