Este documento presenta una lección sobre problemas aditivos para matemáticas. La lección utilizará materiales concretos como dados y fichas para enseñar a los estudiantes a resolver problemas de suma a través de juegos y dibujos. Evaluará si los estudiantes pueden realizar operaciones de suma y desarrollar más sumas en su cuaderno con apoyo del material concreto.

2. TEMA ASIGNATURA: matemáticas EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. FECHA: 28-02-2011
ENFOQUE: operacional y reflexivo
Problemas aditivos BLOQUE:
FORMA DE ENSEÑANZA BASADA EN:
APRENDIZAJE ESPERADO: utiliza un sistema de referencia para reproducir, describir y ubicar posiciones de personas u objetos.
COMPONENTES DE LA COMPETENCIA RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS
SECUENCIA DIDACTICA
CONCEPTUAL: -Material recortable (fomi).
INICIO: -Problemas aditivos.
-Iniciar cantando la canción de un elefante se columpiaba (A) (K). -Lamina (suma).
- De manera grupal llevar a cabo el repaso de los números del 1 al 30 (v) (A).
-Escriben los números que el maestro indica (A) (V).
ACTITUDINAL: RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
DESARROLLO: -Integración.
-Participación -Plan y programa 2009 pág. .
-Dar a conocer de qué manera se pueden desarrollar las sumas a través de los dados (K)
(A). -Dedicación. -Libro de texto pag 43.
-Mostrar un ejemplo a través de una lamina el desarrollo de la suma (V) (K).
-plantear un problema de manera oral (A).
PROCEDIMENTAL: COMPETENCIA
EVALUACION Y CIERRE:
-Jugando,dibujando,
-Realizar las operaciones de suma, tomando en cuenta cantidades mencionadas con el
material concreto. ubicando,
-Desarrollar otras sumas en su cuaderno con apoyo del material concreto. Contestando.
-Durante el desarrollo de esta clase se estará trabajando la letra “di” “do”
CONTENIDOS TRANSVERSALES TIEMPO
FEBRERO
L
M
M
J
V
S
D
1
2
3
4
5
6
7

3. 10
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