Este documento presenta actividades de refuerzo pedagógico a distancia para dos estudiantes de preescolar en las asignaturas de Matemáticas y Lengua Castellana. Se evalúan los desempeños de los estudiantes y se proponen actividades para mejorar en el reconocimiento de números, operaciones matemáticas básicas y habilidades lecto-escritoras. Las actividades deben ser supervisadas por un adulto.

1. GAFR-36-V1
Actividades Pedagógicas de Refuerzo a Distancia
20-11-2008
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SANTIAGO TANGARIFE MATEMATICA PREESCOLAR N III TALLER A
Estudiante:___________________________ Asignatura:_________________________ Nivel: ___________ Grado._____ Curso: ___________ Año Escolar:
_________
2010
MONICA MARTINEZ SANCHEZ
Docente: _________________________________________
Fecha de valoración: Prueba diagnóstica en el mes de febrero.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
1.Identifica las decenas y los números del 1 al 100.
2.Encuentra los números que anteceden y preceden a otros.
3.Resuelva sumas y restas horizontales.
Actividades de refuerzo a realizar Criterio de valoración Observaciones
Realizar ejercicios en casa, como dictados,
1.Reconoce cantidades de dos dígitos (lectura y escritura).
1.Reconoce 1-a. Identificar, leer y escribir correctamente cantidades hasta dos transcripciones y lecturas. Recuerde que el
dígitos. éxito del aprendizaje está en la motivación, la
1-b. Reconocer en dictados y lectura, cantidades con decenas. constancia y la aplicación de estrategias para
aprender acorde con los intereses.
1-c. Seguir correctamente los trazos y las secuencias numéricas Todos las actividades que se realicen deben
en conteos del 1 al 100, sin omitir ninguna cantidad. estar supervisadas por un adulto y deben ser
retroalimentadas para alcanzar el objetivo
1-d. Realizar correctamente el cambio de jerarquía que propuesto.
corresponda.
1-e. Tomar dictado de cantidades hasta dos dígitos.
2.Ejercitar los números que van antes y después de otros.
2.Ejercitar
2 Hallar los números que van antes y después de otros con
3.Ejercitar el calculo de las operaciones de suma y reta en
3.Ejercitar precisión.
forma horizontal.
3-a Realizar sumas horizontales con unidades.
3-b Realizar restas horizontales con unidades.

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Actividades Pedagógicas de Refuerzo a Distancia
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3. Actividades Pedagógicas de Refuerzo a Distancia
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PEDRO JUAN RHENAL LENGUA CASTELLANA PREESCOLAR N III TALLER B
Estudiante:___________________________ Asignatura:_________________________ Nivel: ___________ Grado._____ Curso: ___________ Año Escolar:
_________ 2010
MONICA MARTINEZ SANCHEZ
Docente: _________________________________________
Fecha de valoración: Prueba diagnóstica en el mes de febrero.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
Identifica los fonemas :b,c,ch,d,f,g,h,j,k,l,ll,m,n,ñ,p,qu,r,s,t,v,w,x.y,z.
Lee palabras y frases sencillas con los fonemas y reconoce las consonantes licuadas y trabadas: tr-tl, cr-cl, fr-fl, br-bl, gr-gl, pr-pl.
Transcribe oraciones y textos cortos con gran habilidad teniendo en cuenta el trazos de las letras, el margen, renglón y la representación grafica.
Toma dictados de palabras y frases, se ejercita en la escritura espontánea con todos los fonemas en forma clara y con gran habilidad.
Actividades de refuerzo a realizar Criterio de valoración Observaciones

4. Actividades Pedagógicas de Refuerzo a Distancia
GAFR-36-V1
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1. Conoce los nombres y sonidos de las letras del 1-a. Identificar palabras con los fonemas del abecedario. Se sugiere continuar nivelando el proceso
abecedario. lecto-escritor con una docente en casa.
2 .Lee oraciones y textos cortos con los grupos de fonemas 2. Responder acertadamente a las preguntas formuladas con Apoyarse en los libros de escritura y lectura
base en palabras y frases leídas. utilizados durante el año escolar realizando
2-a. Leer con buena entonación y pronunciación palabras y actividades semejantes a las propuestas en
frases cortas. éstos.
. Realizar otros ejercicios sugeridos en casa,
como dictados, transcripciones y lecturas.
3 .Transcribir, tomar dictados, construir frases y oraciones 3-a Escribir con trazos bien definidos (letras que suben, que Recuerde que el éxito del aprendizaje está
utilizando todos los fonemas y las consonantes licuadas (tl, bajan y que se quedan en el renglón). en la motivación, la constancia y la
tr, fl, fr, cr, cl, bl, br, gr, gl, dr). aplicación de estrategias para aprender
3-Escribir palabras y frases completas sin omisión de letras y acorde con los intereses.
separando correctamente las palabras. Todos las actividades que se realicen
deben estar supervisadas por un adulto y
deben ser retro-alimentadas para alcanzar
el objetivo propuesto.
4-. Hacer buen uso del margen y manejo de renglón realizando
4 .Practicar dictados de palabras, frases y oraciones. con precisión el ejercicio propuesto.
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