Este documento describe los cambios que se están implementando en el proceso de comunicación entre beneficiarios y patrocinadores en Compassion. Actualmente, las cartas tardan entre 2 a 3 meses en ser entregadas, pero los nuevos procesos digitales y de trabajo automatizado reducirán significativamente este tiempo a solo 3 semanas. Esto permitirá que los beneficiarios y patrocinadores desarrollen relaciones más sólidas al poder comunicarse de manera más oportuna. Además, la automatización reducirá los costos y tiempos de tránsito asociados a
Se ha compilado información a fin de elaborar un manual práctico, de fácil llegada para nuestros catecúmenos en la Capilla Nstra. Sra de La Piedad, compilado con colaboración de Fidel La Torre Quiroz; espero les sea de ayuda. Saludos desde Tacna-Perú
Se ha compilado información a fin de elaborar un manual práctico, de fácil llegada para nuestros catecúmenos en la Capilla Nstra. Sra de La Piedad, compilado con colaboración de Fidel La Torre Quiroz; espero les sea de ayuda. Saludos desde Tacna-Perú
Acampantes: Niños y niñas acompañados de sus padres (ambos sí es posible)
Edades: niños y niñas de 5 a 7 años de edad de la Comunidad Cristiana El Hatillo.
Zona: Urbano
Proporción de la población: 51% Hombres y 49% Mujeres.
El propósito general de la campa fogata es el fortalecimiento de la unidad familiar para las familias que asisten a la Comunidad, es por ello que se realizaron entrevistas tanto a los niños/niñas como a los papas que asisten a la Iglesia Comunidad Cristiana El Hatillo, con el propósito de identificar las necesidades reales y sentidas, para poder asegurar el objetivo de la campa fogata. Metas de Fe
´´Al bendecir Dios este campamento, y nosotras hacer nuestro mejor esfuerzo veremos a los padres y madres acercándose a sus hijos por medio de los juegos´´.
Este programa fue usado para ninos de 8-13 anos y tambien para adolescentes de 14-18 anos. Es de gran reto y podria ser usado para jovenes y adultos ya que el tema del cielo, el infierno y el gran juicio siempre son temas apropriados para todas las edades.
Los creadores de este programa fueron Pamela Flores, Vivian Suazo, Victor Umana Anderson, Valerie Umana Anderson, Kevin Amador, con apoyo de Alfredo Umana.vi
Metas de fe:
1. Por fe vemos a los acampantes entusiasmados sobre cómo va a ser el cielo.
2. Por fe vemos a los acampantes entendiendo cómo podemos llegar al cielo.
3. Por fe vemos a los acampantes entendiendo cómo vivir mientras llegamos al cielo.
Pasaje bíblico seleccionado:
1 Juan 4:17-19 Nueva Traducción Viviente (NTV)
“Y al vivir en Dios, nuestro amor crece hasta hacerse perfecto. Por lo tanto, no tendremos temor en el día del juicio, sino que podremos estar ante Dios con confianza, porque vivimos como vivió Jesús en este mundo.”
Las metas de fe fueron creados en base a estas necesidades reales:
• Entender claramente lo que significa ser salvos y estar seguros de su salvación; la salvación es un regalo de la gracia de Dios y no es algo a lo que puedas añadir nada más; no es de acuerdo con lo que nosotros podemos hacer.
• Entender que ser discípulo de Cristo es más que ser un fan (aficionado) de Cristo; significa hacer de Cristo el centro de tu vida y Dios te regala el poder para hacerlo.
• Entender la amplitud y perfección de la obra de salvación, justificación, santificación y glorificación.
Taller de las Emociones especial Confinamiento
Hablaremos de : miedo, tristeza, duelo etc.
Más https://cuentosparacrecer.org/producto/el-taller-de-las-emociones/
Programa de Campamento para Niños 9-11 años
“Merendando con Dios”.
Las metas de fe son:
Por la fe vemos a los niños y niñas manteniendo sus devocionales diarios para establecer su relación íntima con Dios.
Por fe vemos a los ninos cambiando sus hábitos y malas conductas de manera tal que sus vidas reflejen a Cristo.
Por fe vemos a los ninos y las ninas siendo usados por
Dios con sus dones y habilidades para edificar a la iglesia como resultado de la relación íntima con Dios.
Elaborado por:
Ana Verónica Arias Jiménez
Madely Rocío Pérez Mora
Marianela Chaves Mora
Yamileth Jiménez Chacón
Fecha a realizarse:
27 al 31 de Marzo de 2015.
Iglesia Bíblica El Buen Pastor
Fortuna de Bagaces, Guanacaste, Costa Rica.
01 de Noviembre de 2014.
Programa compartido en el Seminario I: Inteligencia Emocional C.E.I.P. “LICINIO DE LA FUENTE” que pretende ser una ayuda para aquellos educadores que quieran ayudar a sus alumnos a ser personas emocionalmente sanas, personas que tengan una actitud positiva ante la vida, que sepan expresar y controlar sus sentimientos, que conecten con las emociones de otras personas, que tengan autonomía y capacidad para tomar decisiones adecuadas y puedan superar las dificultades y conflictos que inevitablemente surgen en la vida. : Sentir y pensar
Acampantes: Niños y niñas acompañados de sus padres (ambos sí es posible)
Edades: niños y niñas de 5 a 7 años de edad de la Comunidad Cristiana El Hatillo.
Zona: Urbano
Proporción de la población: 51% Hombres y 49% Mujeres.
El propósito general de la campa fogata es el fortalecimiento de la unidad familiar para las familias que asisten a la Comunidad, es por ello que se realizaron entrevistas tanto a los niños/niñas como a los papas que asisten a la Iglesia Comunidad Cristiana El Hatillo, con el propósito de identificar las necesidades reales y sentidas, para poder asegurar el objetivo de la campa fogata. Metas de Fe
´´Al bendecir Dios este campamento, y nosotras hacer nuestro mejor esfuerzo veremos a los padres y madres acercándose a sus hijos por medio de los juegos´´.
Este programa fue usado para ninos de 8-13 anos y tambien para adolescentes de 14-18 anos. Es de gran reto y podria ser usado para jovenes y adultos ya que el tema del cielo, el infierno y el gran juicio siempre son temas apropriados para todas las edades.
Los creadores de este programa fueron Pamela Flores, Vivian Suazo, Victor Umana Anderson, Valerie Umana Anderson, Kevin Amador, con apoyo de Alfredo Umana.vi
Metas de fe:
1. Por fe vemos a los acampantes entusiasmados sobre cómo va a ser el cielo.
2. Por fe vemos a los acampantes entendiendo cómo podemos llegar al cielo.
3. Por fe vemos a los acampantes entendiendo cómo vivir mientras llegamos al cielo.
Pasaje bíblico seleccionado:
1 Juan 4:17-19 Nueva Traducción Viviente (NTV)
“Y al vivir en Dios, nuestro amor crece hasta hacerse perfecto. Por lo tanto, no tendremos temor en el día del juicio, sino que podremos estar ante Dios con confianza, porque vivimos como vivió Jesús en este mundo.”
Las metas de fe fueron creados en base a estas necesidades reales:
• Entender claramente lo que significa ser salvos y estar seguros de su salvación; la salvación es un regalo de la gracia de Dios y no es algo a lo que puedas añadir nada más; no es de acuerdo con lo que nosotros podemos hacer.
• Entender que ser discípulo de Cristo es más que ser un fan (aficionado) de Cristo; significa hacer de Cristo el centro de tu vida y Dios te regala el poder para hacerlo.
• Entender la amplitud y perfección de la obra de salvación, justificación, santificación y glorificación.
Taller de las Emociones especial Confinamiento
Hablaremos de : miedo, tristeza, duelo etc.
Más https://cuentosparacrecer.org/producto/el-taller-de-las-emociones/
Programa de Campamento para Niños 9-11 años
“Merendando con Dios”.
Las metas de fe son:
Por la fe vemos a los niños y niñas manteniendo sus devocionales diarios para establecer su relación íntima con Dios.
Por fe vemos a los ninos cambiando sus hábitos y malas conductas de manera tal que sus vidas reflejen a Cristo.
Por fe vemos a los ninos y las ninas siendo usados por
Dios con sus dones y habilidades para edificar a la iglesia como resultado de la relación íntima con Dios.
Elaborado por:
Ana Verónica Arias Jiménez
Madely Rocío Pérez Mora
Marianela Chaves Mora
Yamileth Jiménez Chacón
Fecha a realizarse:
27 al 31 de Marzo de 2015.
Iglesia Bíblica El Buen Pastor
Fortuna de Bagaces, Guanacaste, Costa Rica.
01 de Noviembre de 2014.
Programa compartido en el Seminario I: Inteligencia Emocional C.E.I.P. “LICINIO DE LA FUENTE” que pretende ser una ayuda para aquellos educadores que quieran ayudar a sus alumnos a ser personas emocionalmente sanas, personas que tengan una actitud positiva ante la vida, que sepan expresar y controlar sus sentimientos, que conecten con las emociones de otras personas, que tengan autonomía y capacidad para tomar decisiones adecuadas y puedan superar las dificultades y conflictos que inevitablemente surgen en la vida. : Sentir y pensar
TAREA N°3 - MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN EN
INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
Tema: Estructura y diseño del portal educativo
Integrantes:
1) Gronerth Tipa, Carlos Guillermo
2)Lopez Roca, Carlos
3)Saavedra Bendezu, Luis Jeremias
4)Quispe Hilario, Luciano Josue
Curso : Diseño de Páginas Web y Portales Educativos
Docente : Mg. Carmen Ysabel León Ramírez
Marzo 2019
Ordenanza 462 - 2002 de la Municipalidad de Lima Metropolitana que da creación del SISTEMA METROPOLITANO DE PARTICIPACIÓN JUVENIL DE LIMA QUE CREA EL CMPJ LIMA (Consejo Metropolitano de Participación Juvenil).
Para más información de CDPJ, CMPJ y del sistema metropolitano síguenos en:
Modelo de Reglamento interno para CDPJ, tener en cuenta que los espacios sombreados de color amarillo, requieren de modificaciones.
Más información sobre CDPJ´s y CMPJ en: https://www.facebook.com/confesionesCDPJ/
Material del VII Taller realizado por la Organización Social Juvenil Reskate, titulado: La Responsabilidad Social del Cristiano.
No se olviden visitar: http://www.reskate.org
Presentación del CDJA sobre logros 2013
Un resumen de los objetivos y logros del Consejo de Desarrollo Juvenil de ATE en el distrito.
Para más información: https://www.facebook.com/cdja.ate.1
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
4. La comunicación entre el niño y padrino será
más rápida y los niños escribirán sus cartas
con mayor frecuencia.
¿Qué esta cambiando en el Proceso de
las Comunicaciones Beneficiario-
Patrocinador?
5. El problema: Ratio de correspondencia
Comunicación Beneficiario-Patrocinador
Aproximadamente 1/3 de
beneficiarios patrocinados
por más de 12 meses no
han recibido por lo menos
una carta de su
patrocinador o
corersponsal en los últimos
12 meses.
6. La razón: Tiempo
• Se hizo la siguiente pregunta en una
encuesta a patrocinadores de USA:
– Cuál es el mayor problema que percibes
sobre el proceso actual de escribir y recibir
cartas de tu niño patrocinado?
– Y las respuestas fueron…
7. Toma mucho tiempo recibir una carta
El contenido de la carta de mi niño es repetitivo
No existe conexión emocional con mi niño
No puedo ver o interactuar con mi niño
Mi niño no responder mis preguntas /cartas
Mi niño no comparte suficiente información
personal
Las cartas de mi niño son muy cortas/sin información
No existen suficientes opciones de tecnología para
comunicarnos
No recibo suficientes cartas de mi niño
Otra
La traducción de la carta es un problema
Toma mucho tiempo el escribir una carta
Y las respuestas fueron…
8. 8
Comunicación Beneficiario-Patrocinador
HOY
Proceso Actual
Patrocinador envia carta Oficina de País
Recibe, traduce y envia
A las Iglesias Socias
Beneficiario recibe la cartaOficina Central (GMC) l
a recibe y envía al país
Socios Globales la reciben y la
traducen
Iglesia Socia recibe
Hand Delivered
MESES
Patrocinador envia carta Socios Globales la reciben y la
traducen
Oficina de País
Recibe, traduce y envia
A las Iglesias Socias
Iglesia Socia recibe
Beneficiario recibe la carta
Proceso en E3 SEMANAS
9. 9
Compassion Connect con uso de la
Tecnología
Proceso
Patrocinador envia la carta
impresa
Oficina del país imprime
y envia a la Iglesia Socia
40 – 60% más rápido
Beneficiario recibe la carta
Iglesia recibe la cartaSocio Global la recibe y la escanea
Patrocinador envía carta
electrónica
FUTURO
Beneficiario recibe y
envia cartas
electrónicamente
10. Desafíos actuales
Las cartas tardan entre 2 a 3 meses en llegar al
patrocinador o beneficiario.
Objetivos Reducir significativamente el
tiempo de proceso de las Cartas:
Construir relaciones más sólidas.
Fortalecer la experiencia del patrocinador.
Mayor compromiso del patrocinador con el Niño y
Compassion, y seguir contribuyendo en liberar a más
niños de la pobreza.
Mejorar la experiencia del patrocinador.
Comunicaciones del Beneficiario-Patrocinador
Ayudan a los patrocinadores y beneficiarios desarrollar relaciones sólidas al enviar y
recibir sus cartas.
BENEFICIOS
La correspondencia
oportuna permite una
mejor conexión entre
beneficiarios y
patrocinadores.
Las comunicaciones
digitales y el flujo de
trabajo automatizado
reducen los tiempos
y costos de tránsito.
Los nuevos procesos
de traducción agilizan
la traducción.
11. 11
Video Ciclo de Cartas de un Beneficiario
1.¿Cómo (o a través de que elemento) se realiza la comunicación niño-
padrino?
2.¿De qué tipo de cartas nos habla el video?
3.¿Todos los beneficiarios reciben los formatos de cartas relacionales en
la misma fecha?
4.¿Cada cuánto tiempo un beneficiario puede recibir el formato de carta
relacional para agradecer lo recibido por su padrino ?
5.¿Todos los beneficiarios escriben carta relacional?
6.¿Qué pasa si el beneficiario no ha recibido ninguna correspondencia?
7.¿Qué pasa si se cumplieron los 60 días y le llega el formato para
escribirle a su padrino y no le llega ninguna correspondencia de su
padrino en esa misma fecha?
12. 12
Tipos de Cartas
1. Carta al nuevo Patrocinador.
2. Carta Relacional
- Para niños de 3 a 8 años
- Para niños de 9 años a más
3. Carta Iniciada por el Beneficiario
4. Carta Final o de Despedida:
- Finalización
- Salida No PlaneA<ada