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Sct
- 1. SCT INTEGRANTES: RODRIGO ABAD QUEZADADE PEDRO. AXEL TINTOS FLORES. PEDRO ROSAS CHÁVEZ. 6°C
- 2. La Secretaría deComunicaciones y Transportes tiene su origen funcional en la Secretaría de Estado y Derecho de Relaciones Exteriores e Interiores establecida el 8 de noviembre de 1821.
- 3. ¿DE QUÉ SEENCARGA? • Promover sistemas de transporte y comunicaciones seguros, eficientes y competitivos, mediante el fortalecimiento del marco jurídico, la definición de políticas públicas y el diseño de estrategias que contribuyan al crecimiento sostenido de la economía y el desarrollo social equilibrado del país; ampliando la cobertura y accesibilidad de los servicios, logrando la integración de los mexicanos y respetando el medio ambiente • En acuerdo a la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal en su Artículo 36, vigilar y regular el funcionamiento de vías terrestres de comunicación, así como correos, teléfonos, telégrafos, etc.
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- 5. ¿Cómo se relacionacon el espacio geográfico? -Social, involucra a los ciudadanos en los nuevos proyectos. -Político, se rige bajo la ley orgánica de la administración pública federal. -Natural, puede afectar o beneficiar al sector natural. -Económico, contempla el ingreso del recurso federal.
- 6. VISIÓN Ser una dependenciaeficiente en su gestión rectora del Sector, que garantice al país infraestructura de comunicaciones y transportes moderna y suficiente, que promueva la prestación de servicios de calidad y competitivos, que responda a las expectativas de la ciudadanía y a las tendencias de la globalización, contribuyendo con ello al desarrollo sustentable del país,
- 7. TEMAS CON LOSQUE SE RELACIONA • Quinto grado • Bloque 4 • Temas: ¿Cómo llegan a mi los servicios y los productos? • Con el estudio de esta lección, explicarás las características y la importancia de las actividades que brindan servicios en el mundo. ¿Cómo vivimos aquí y cómo viven allá? • Sexto grado • Bloque 4 • Temas: Comercio internacional
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- 9. PLANEACIÓN • Bloque 4: Características económicas de los continentes • Eje temático: Componentes económicos • Competencia que se favorecen: Reflexión de las diferencias socioeconómicas • Aprendizajes esperados: Relaciona redes carreteras, férreas, marítimas y áreas con el comercio y el turismo de los continentes. • INICIO • Comentar acerca del comercio, los transportes y el turismo. ¿Por qué son actividades importantes para la economía mexicana y mundial? • DESARROLLO • Busquen tres productos que estén en su casa, lleven los envases o envolturas a su salón. • •Reunidos en parejas, localicen los países de origen de los productos y señalarlo en un planisferio. • •Con flechas unas esos países con México, anoten el tipo de transporte que se utilizó para hacerlo llegar a México, intenten trazar una ruta. • •Oriente a los alumnos para que distingan que las actividades económicas terciarias no son productivas como las primarias y secundarias, pero brindan servicios relevantes, como el comercio, los trasportes o el turismo. Texto de las páginas 128 a la 131 de su libro de texto. • •Mediante la investigación de las principales mercancías que intercambian diferentes países en el mundo, identifiquen la importancia del comercio y tipos de trasportes (aéreo, marítimo, terrestre) que favorecen el intercambio comercial entre países. Actividad de la página 131 y 132. • •Identifiquen los principales atractivos turísticos en el mundo, las condiciones que favorecen el turismo en los países más visitados y la importancia económica de esta actividad. Actividad de la página 133 y 134. • CIERRE • •Reflexionen en la importancia de las actividades terciarias en la economía de los países, en la generación de empleos y en la satisfacción de necesidades.