SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
CONAPO
1
¿Cuando se creó?
El 7 de enero de 1974 se publicaron en el Diario Oficial de la Federación las reformas
y adiciones a la Ley General de Población,y por disposición de esta Ley fue instalado
el 27 de marzo del mismo año el Consejo Nacional de Población.
2
¿Cuál es su misión?
La misión del CONAPO es la planeación demográfica del país a fin de incluir a la población en
los programas de desarrollo económico y social que se formulen dentro del sector
gubernamental y vincular sus objetivos a las necesidades que plantean los fenómenos
demográficos.
3
¿De qué se encarga?
Del diseño, operación y evaluación de las iniciativas públicas destinadas a regular el
crecimiento de la población, los movimientos demográficos así como la distribución de los
habitantes de México en el territorio. El propósito de esta misión es favorecer las condiciones
de igualdad de los mexicanos y planificación de la dinámica demográfica en el país.
4
Funciones
-Formular programas de población y vincularlos con los del desarrollo económico y social del sector público
-Analizar, evaluar y sistematizar información sobre los fenómenos demográficos.
-Establecer las bases y los procedimientos de coordinación entre las dependencias, entidades e instituciones que
participen en los programas de población
-Realizar, promover, apoyar y coordinar estudios e investigaciones para los fines de la política de población
5
-Elaborar y difundir programas de información y orientación públicos, así como las bases para la participación y
colaboración de otras personas u organismos
-Asesorar y asistir en materia de población a toda clase de organismos públicos o privados, nacionales o
extranjeros, locales o federales, y celebrar con ellos los acuerdos que sean pertinentes
-Elaborar, publicar y distribuir material informativo sobre aspectos poblacionales
-Formular e impartir cursos de capacitación en materia de población
-Evaluar los programas que lleven a cabo las diferentes dependencias y entidades del sector público en relación con
las políticas establecidas en materia demográfica, así como proponer las medidas conducentes
6
Tipo de información que proporciona…
Proporciona acciones y programas para que la población participe justa y equitativamente de los
beneficios del desarrollo económico y social, mediante la regularización de los fenómenos que afectan a
la población en cuanto a su volumen, estructura, dinámica y distribución territorial.
7
• Migración Interna en México
• Observatorio de Migración Internacional
• Comisión Consultiva de Enlace con las Entidades Federativas
• Salud Sexual y reproductiva
• Proyecciones de la población
• Mexicanos que trabajan en estados unidos
Representaciones
geográficas más
utilizadas
-Mapas
-Cartas
8
¿Cómo se relaciona con el espacio geográfico?
-Se relaciona con el componente social y económico porque estudia la
población de un cierto territorio, con la finalidad de favorecer las
condiciones de vida de la sociedad.
9
Contenidos de los programas con que se relaciona
*6° GRADO
*BLOQUE IV
-Planos y sus elementos
-El estudio de la tierra-el territorio y sus escalas
-Las nuevas formas de ver el espacio geográfico
-¿QUÉ PAÍSES VENDEN Y CUÁLES COMPRAN?
10
Ejemplo (planeación)
Inicio:
· Cuestionar a los alumnos ¿Qué países vende y cuáles compran?, socializar sus respuestas de manera grupal
· Proyectar un video de los países que venden y compran productos, con los siguientes link:
https://www.youtube.com/watch?v=YaOjcrH81rE
https://www.youtube.com/watch?v=7MXCRwXEDX0
Desarrollo:
· Socializar los videos anteriormente vistos de manera grupal.
· Contestar la página 129 de su libro de geografía de manera individual.
· Dicha actividad se pondrán percatar de la gran importancia que tiene la industrialización en México y el mundo.
· Socializar la respuesta de manera grupal
· De manera individual tendrá que buscar cada alumno un producto que utilice en su vida diaria e investigar cómo es su elaboración y plasmarlo en la
página 130 de su libro de geografía.
· Socializar diagramas de los alumnos de manera grupal
Cierre:
Leer las páginas: 131y 132 de su libro de geografía de manera grupal y comentar la importancia que tiene la industria y que pasaría si no la
tuviéramos en la actualidad 11
Referencia bibliográfica
http://www.gob.mx/conapo
12

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Metodología del Marco Lógico (Ejemplo)
Metodología del Marco Lógico (Ejemplo)Metodología del Marco Lógico (Ejemplo)
Metodología del Marco Lógico (Ejemplo)WILSON VELASTEGUI
 
Depresion en adolescentes
Depresion en adolescentesDepresion en adolescentes
Depresion en adolescentesCésar Ortiz
 
METODOS CLASICOS DEL TRABAJO SOCIAL
METODOS CLASICOS DEL TRABAJO SOCIALMETODOS CLASICOS DEL TRABAJO SOCIAL
METODOS CLASICOS DEL TRABAJO SOCIALbryandcodmw
 
Área de oportunidad - Comunidad y sociedad
Área de oportunidad - Comunidad y sociedadÁrea de oportunidad - Comunidad y sociedad
Área de oportunidad - Comunidad y sociedadresociale
 
Mi carrera profesional
Mi carrera profesionalMi carrera profesional
Mi carrera profesionalyeimystobar
 
Identificación del problema y alternativas de solución
Identificación del problema y alternativas de soluciónIdentificación del problema y alternativas de solución
Identificación del problema y alternativas de soluciónDiego Imbaquingo
 
Campos de accion del Trabajador Social
Campos de accion del Trabajador SocialCampos de accion del Trabajador Social
Campos de accion del Trabajador SocialGabrielaV20
 
Identificación de un proyecto
Identificación de un proyectoIdentificación de un proyecto
Identificación de un proyectoedgar ordoñez
 
Macro y micro contexto de una organización
Macro y micro contexto de una organización Macro y micro contexto de una organización
Macro y micro contexto de una organización viviana martinez
 
Marco teorico terminado
Marco teorico terminadoMarco teorico terminado
Marco teorico terminadoPaulina Rendon
 
¿Como hacer un taller participativo
¿Como hacer un taller participativo¿Como hacer un taller participativo
¿Como hacer un taller participativopromocioncomunitaria
 
Monografia de word 2010
Monografia de word 2010Monografia de word 2010
Monografia de word 2010Elio Lazo
 
Encuestas para tesis de autoestima
Encuestas para tesis de autoestimaEncuestas para tesis de autoestima
Encuestas para tesis de autoestimaAsteria Canchari
 
Matriz FODA de la comunidad de la institucion S.B.J.M "Dima Acosta de Alvarez"
Matriz FODA de la comunidad de la institucion S.B.J.M "Dima Acosta de Alvarez"Matriz FODA de la comunidad de la institucion S.B.J.M "Dima Acosta de Alvarez"
Matriz FODA de la comunidad de la institucion S.B.J.M "Dima Acosta de Alvarez"Francis Esteves
 
Arbol problema-objetivo-matriz de marco lógico- desempleo
Arbol problema-objetivo-matriz de marco lógico- desempleoArbol problema-objetivo-matriz de marco lógico- desempleo
Arbol problema-objetivo-matriz de marco lógico- desempleoAndrea Cruz
 
Diapositivas proyecto comunitario
Diapositivas proyecto comunitarioDiapositivas proyecto comunitario
Diapositivas proyecto comunitariogian
 
La comunidad
La comunidadLa comunidad
La comunidadlimimema
 
La Matriz De Marco Logico
La Matriz De Marco LogicoLa Matriz De Marco Logico
La Matriz De Marco Logicoguestaaf1b8
 

La actualidad más candente (20)

Cronograma de actividades
Cronograma de actividadesCronograma de actividades
Cronograma de actividades
 
Metodología del Marco Lógico (Ejemplo)
Metodología del Marco Lógico (Ejemplo)Metodología del Marco Lógico (Ejemplo)
Metodología del Marco Lógico (Ejemplo)
 
Depresion en adolescentes
Depresion en adolescentesDepresion en adolescentes
Depresion en adolescentes
 
METODOS CLASICOS DEL TRABAJO SOCIAL
METODOS CLASICOS DEL TRABAJO SOCIALMETODOS CLASICOS DEL TRABAJO SOCIAL
METODOS CLASICOS DEL TRABAJO SOCIAL
 
Área de oportunidad - Comunidad y sociedad
Área de oportunidad - Comunidad y sociedadÁrea de oportunidad - Comunidad y sociedad
Área de oportunidad - Comunidad y sociedad
 
Mi carrera profesional
Mi carrera profesionalMi carrera profesional
Mi carrera profesional
 
Identificación del problema y alternativas de solución
Identificación del problema y alternativas de soluciónIdentificación del problema y alternativas de solución
Identificación del problema y alternativas de solución
 
Campos de accion del Trabajador Social
Campos de accion del Trabajador SocialCampos de accion del Trabajador Social
Campos de accion del Trabajador Social
 
Identificación de un proyecto
Identificación de un proyectoIdentificación de un proyecto
Identificación de un proyecto
 
Macro y micro contexto de una organización
Macro y micro contexto de una organización Macro y micro contexto de una organización
Macro y micro contexto de una organización
 
Marco teorico terminado
Marco teorico terminadoMarco teorico terminado
Marco teorico terminado
 
Modulo diseños de proyectos
Modulo diseños de proyectosModulo diseños de proyectos
Modulo diseños de proyectos
 
¿Como hacer un taller participativo
¿Como hacer un taller participativo¿Como hacer un taller participativo
¿Como hacer un taller participativo
 
Monografia de word 2010
Monografia de word 2010Monografia de word 2010
Monografia de word 2010
 
Encuestas para tesis de autoestima
Encuestas para tesis de autoestimaEncuestas para tesis de autoestima
Encuestas para tesis de autoestima
 
Matriz FODA de la comunidad de la institucion S.B.J.M "Dima Acosta de Alvarez"
Matriz FODA de la comunidad de la institucion S.B.J.M "Dima Acosta de Alvarez"Matriz FODA de la comunidad de la institucion S.B.J.M "Dima Acosta de Alvarez"
Matriz FODA de la comunidad de la institucion S.B.J.M "Dima Acosta de Alvarez"
 
Arbol problema-objetivo-matriz de marco lógico- desempleo
Arbol problema-objetivo-matriz de marco lógico- desempleoArbol problema-objetivo-matriz de marco lógico- desempleo
Arbol problema-objetivo-matriz de marco lógico- desempleo
 
Diapositivas proyecto comunitario
Diapositivas proyecto comunitarioDiapositivas proyecto comunitario
Diapositivas proyecto comunitario
 
La comunidad
La comunidadLa comunidad
La comunidad
 
La Matriz De Marco Logico
La Matriz De Marco LogicoLa Matriz De Marco Logico
La Matriz De Marco Logico
 

Similar a Conapo

2. colombia joven presentación ley 1622 estatuto de ciudadanía juvenil
2. colombia joven presentación ley 1622 estatuto de ciudadanía juvenil2. colombia joven presentación ley 1622 estatuto de ciudadanía juvenil
2. colombia joven presentación ley 1622 estatuto de ciudadanía juvenilenvermorales
 
UTE_mariaguzman_gonzaloremache_planbuenvivir_2013-05-03
UTE_mariaguzman_gonzaloremache_planbuenvivir_2013-05-03UTE_mariaguzman_gonzaloremache_planbuenvivir_2013-05-03
UTE_mariaguzman_gonzaloremache_planbuenvivir_2013-05-03Mariag2013
 
Presentación de estrategias depro comunicación
Presentación de estrategias depro comunicaciónPresentación de estrategias depro comunicación
Presentación de estrategias depro comunicaciónAtom HeartBrother
 
Datos generales del Programa Estado de la Nación
Datos generales del Programa Estado de la NaciónDatos generales del Programa Estado de la Nación
Datos generales del Programa Estado de la NaciónDennis Quiros Leiva
 
Ute del proceso de construcción del plan nacional para el buen vivir
Ute del proceso de construcción del plan nacional para el buen vivirUte del proceso de construcción del plan nacional para el buen vivir
Ute del proceso de construcción del plan nacional para el buen vivirximenachacha
 
01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptx
01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptx01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptx
01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptxFernando Abril
 
01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptx
01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptx01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptx
01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptxfabianIllescasBarros
 
Ces pacto nacional para la reforma educativa 2014 2030
Ces pacto nacional para la reforma educativa 2014 2030Ces pacto nacional para la reforma educativa 2014 2030
Ces pacto nacional para la reforma educativa 2014 2030cesrd
 
Guía metodológica-de-planificación-institucional
Guía metodológica-de-planificación-institucionalGuía metodológica-de-planificación-institucional
Guía metodológica-de-planificación-institucionalMmayyriss
 
Guía metodológica-de-planificación-institucional
Guía metodológica-de-planificación-institucionalGuía metodológica-de-planificación-institucional
Guía metodológica-de-planificación-institucionalDiana Bedoya
 
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO I.pdf
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO I.pdfGUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO I.pdf
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO I.pdfIngrid Figueroa Mendoza
 
Movimiento Para que no se repita 2013 resumen
Movimiento Para que no se repita  2013 resumenMovimiento Para que no se repita  2013 resumen
Movimiento Para que no se repita 2013 resumenMiluska Rojas
 
Módulo VII Cátedra Logos
Módulo VII Cátedra LogosMódulo VII Cátedra Logos
Módulo VII Cátedra Logosseminariovdvd
 

Similar a Conapo (20)

2. colombia joven presentación ley 1622 estatuto de ciudadanía juvenil
2. colombia joven presentación ley 1622 estatuto de ciudadanía juvenil2. colombia joven presentación ley 1622 estatuto de ciudadanía juvenil
2. colombia joven presentación ley 1622 estatuto de ciudadanía juvenil
 
UTE_mariaguzman_gonzaloremache_planbuenvivir_2013-05-03
UTE_mariaguzman_gonzaloremache_planbuenvivir_2013-05-03UTE_mariaguzman_gonzaloremache_planbuenvivir_2013-05-03
UTE_mariaguzman_gonzaloremache_planbuenvivir_2013-05-03
 
DIPLOMA
DIPLOMADIPLOMA
DIPLOMA
 
Planificación Anual de Economía 2 (2.014)
Planificación Anual de Economía 2 (2.014)Planificación Anual de Economía 2 (2.014)
Planificación Anual de Economía 2 (2.014)
 
Inidad4
Inidad4Inidad4
Inidad4
 
Foro estatuto _de_ciudadania_juvenil
Foro estatuto _de_ciudadania_juvenilForo estatuto _de_ciudadania_juvenil
Foro estatuto _de_ciudadania_juvenil
 
Presentación de estrategias depro comunicación
Presentación de estrategias depro comunicaciónPresentación de estrategias depro comunicación
Presentación de estrategias depro comunicación
 
Datos generales del Programa Estado de la Nación
Datos generales del Programa Estado de la NaciónDatos generales del Programa Estado de la Nación
Datos generales del Programa Estado de la Nación
 
Ute del proceso de construcción del plan nacional para el buen vivir
Ute del proceso de construcción del plan nacional para el buen vivirUte del proceso de construcción del plan nacional para el buen vivir
Ute del proceso de construcción del plan nacional para el buen vivir
 
Construcción del plan nacional para el plan del buen vivir
Construcción del plan nacional para el plan del buen vivirConstrucción del plan nacional para el plan del buen vivir
Construcción del plan nacional para el plan del buen vivir
 
01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptx
01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptx01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptx
01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptx
 
01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptx
01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptx01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptx
01 - capitulo 1 - ADM Y PRESP.pptx
 
Ces pacto nacional para la reforma educativa 2014 2030
Ces pacto nacional para la reforma educativa 2014 2030Ces pacto nacional para la reforma educativa 2014 2030
Ces pacto nacional para la reforma educativa 2014 2030
 
Guía metodológica-de-planificación-institucional
Guía metodológica-de-planificación-institucionalGuía metodológica-de-planificación-institucional
Guía metodológica-de-planificación-institucional
 
Guía metodológica-de-planificación-institucional
Guía metodológica-de-planificación-institucionalGuía metodológica-de-planificación-institucional
Guía metodológica-de-planificación-institucional
 
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO I.pdf
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO I.pdfGUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO I.pdf
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO I.pdf
 
Programa Nacional De Desarrollo
Programa Nacional De DesarrolloPrograma Nacional De Desarrollo
Programa Nacional De Desarrollo
 
Movimiento Para que no se repita 2013 resumen
Movimiento Para que no se repita  2013 resumenMovimiento Para que no se repita  2013 resumen
Movimiento Para que no se repita 2013 resumen
 
Módulo VII Cátedra Logos
Módulo VII Cátedra LogosMódulo VII Cátedra Logos
Módulo VII Cátedra Logos
 
Proyecto de aprendizaje
Proyecto de aprendizajeProyecto de aprendizaje
Proyecto de aprendizaje
 

Más de equipo 6

Proyecto minerva (1)
Proyecto minerva (1)Proyecto minerva (1)
Proyecto minerva (1)equipo 6
 
Proyecto ambiental
Proyecto ambientalProyecto ambiental
Proyecto ambientalequipo 6
 
Proyecto minerva (1)
Proyecto minerva (1)Proyecto minerva (1)
Proyecto minerva (1)equipo 6
 
Ambirnte y-biodiversidad-geografia-completar (1)
Ambirnte y-biodiversidad-geografia-completar (1)Ambirnte y-biodiversidad-geografia-completar (1)
Ambirnte y-biodiversidad-geografia-completar (1)equipo 6
 
Plan y-programa-4-grado
Plan y-programa-4-gradoPlan y-programa-4-grado
Plan y-programa-4-gradoequipo 6
 
Sociedad en consumo
Sociedad en consumoSociedad en consumo
Sociedad en consumoequipo 6
 
Proceso de urbanización lite
Proceso de urbanización liteProceso de urbanización lite
Proceso de urbanización liteequipo 6
 
Patrimonio cultutal
Patrimonio cultutalPatrimonio cultutal
Patrimonio cultutalequipo 6
 
Movilidad e identidad de la población
Movilidad e identidad de la poblaciónMovilidad e identidad de la población
Movilidad e identidad de la poblaciónequipo 6
 
La crisis-ambiental-como-crisis-social
La crisis-ambiental-como-crisis-socialLa crisis-ambiental-como-crisis-social
La crisis-ambiental-como-crisis-socialequipo 6
 
Globalización
GlobalizaciónGlobalización
Globalizaciónequipo 6
 
Códigos para la transmisión de información geográfica
Códigos para la transmisión de información geográficaCódigos para la transmisión de información geográfica
Códigos para la transmisión de información geográficaequipo 6
 
Principales corrientes de pensamiento de la geografía
Principales corrientes de pensamiento de la geografíaPrincipales corrientes de pensamiento de la geografía
Principales corrientes de pensamiento de la geografíaequipo 6
 

Más de equipo 6 (15)

Proyecto minerva (1)
Proyecto minerva (1)Proyecto minerva (1)
Proyecto minerva (1)
 
Perry
PerryPerry
Perry
 
Proyecto ambiental
Proyecto ambientalProyecto ambiental
Proyecto ambiental
 
Proyecto minerva (1)
Proyecto minerva (1)Proyecto minerva (1)
Proyecto minerva (1)
 
Ambirnte y-biodiversidad-geografia-completar (1)
Ambirnte y-biodiversidad-geografia-completar (1)Ambirnte y-biodiversidad-geografia-completar (1)
Ambirnte y-biodiversidad-geografia-completar (1)
 
Plan y-programa-4-grado
Plan y-programa-4-gradoPlan y-programa-4-grado
Plan y-programa-4-grado
 
Sociedad en consumo
Sociedad en consumoSociedad en consumo
Sociedad en consumo
 
Proceso de urbanización lite
Proceso de urbanización liteProceso de urbanización lite
Proceso de urbanización lite
 
Patrimonio cultutal
Patrimonio cultutalPatrimonio cultutal
Patrimonio cultutal
 
Movilidad e identidad de la población
Movilidad e identidad de la poblaciónMovilidad e identidad de la población
Movilidad e identidad de la población
 
La crisis-ambiental-como-crisis-social
La crisis-ambiental-como-crisis-socialLa crisis-ambiental-como-crisis-social
La crisis-ambiental-como-crisis-social
 
Globalización
GlobalizaciónGlobalización
Globalización
 
Códigos para la transmisión de información geográfica
Códigos para la transmisión de información geográficaCódigos para la transmisión de información geográfica
Códigos para la transmisión de información geográfica
 
Sct
SctSct
Sct
 
Principales corrientes de pensamiento de la geografía
Principales corrientes de pensamiento de la geografíaPrincipales corrientes de pensamiento de la geografía
Principales corrientes de pensamiento de la geografía
 

Último

Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 

Último (20)

Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
 

Conapo

  • 2. ¿Cuando se creó? El 7 de enero de 1974 se publicaron en el Diario Oficial de la Federación las reformas y adiciones a la Ley General de Población,y por disposición de esta Ley fue instalado el 27 de marzo del mismo año el Consejo Nacional de Población. 2
  • 3. ¿Cuál es su misión? La misión del CONAPO es la planeación demográfica del país a fin de incluir a la población en los programas de desarrollo económico y social que se formulen dentro del sector gubernamental y vincular sus objetivos a las necesidades que plantean los fenómenos demográficos. 3
  • 4. ¿De qué se encarga? Del diseño, operación y evaluación de las iniciativas públicas destinadas a regular el crecimiento de la población, los movimientos demográficos así como la distribución de los habitantes de México en el territorio. El propósito de esta misión es favorecer las condiciones de igualdad de los mexicanos y planificación de la dinámica demográfica en el país. 4
  • 5. Funciones -Formular programas de población y vincularlos con los del desarrollo económico y social del sector público -Analizar, evaluar y sistematizar información sobre los fenómenos demográficos. -Establecer las bases y los procedimientos de coordinación entre las dependencias, entidades e instituciones que participen en los programas de población -Realizar, promover, apoyar y coordinar estudios e investigaciones para los fines de la política de población 5
  • 6. -Elaborar y difundir programas de información y orientación públicos, así como las bases para la participación y colaboración de otras personas u organismos -Asesorar y asistir en materia de población a toda clase de organismos públicos o privados, nacionales o extranjeros, locales o federales, y celebrar con ellos los acuerdos que sean pertinentes -Elaborar, publicar y distribuir material informativo sobre aspectos poblacionales -Formular e impartir cursos de capacitación en materia de población -Evaluar los programas que lleven a cabo las diferentes dependencias y entidades del sector público en relación con las políticas establecidas en materia demográfica, así como proponer las medidas conducentes 6
  • 7. Tipo de información que proporciona… Proporciona acciones y programas para que la población participe justa y equitativamente de los beneficios del desarrollo económico y social, mediante la regularización de los fenómenos que afectan a la población en cuanto a su volumen, estructura, dinámica y distribución territorial. 7 • Migración Interna en México • Observatorio de Migración Internacional • Comisión Consultiva de Enlace con las Entidades Federativas • Salud Sexual y reproductiva • Proyecciones de la población • Mexicanos que trabajan en estados unidos
  • 9. ¿Cómo se relaciona con el espacio geográfico? -Se relaciona con el componente social y económico porque estudia la población de un cierto territorio, con la finalidad de favorecer las condiciones de vida de la sociedad. 9
  • 10. Contenidos de los programas con que se relaciona *6° GRADO *BLOQUE IV -Planos y sus elementos -El estudio de la tierra-el territorio y sus escalas -Las nuevas formas de ver el espacio geográfico -¿QUÉ PAÍSES VENDEN Y CUÁLES COMPRAN? 10
  • 11. Ejemplo (planeación) Inicio: · Cuestionar a los alumnos ¿Qué países vende y cuáles compran?, socializar sus respuestas de manera grupal · Proyectar un video de los países que venden y compran productos, con los siguientes link: https://www.youtube.com/watch?v=YaOjcrH81rE https://www.youtube.com/watch?v=7MXCRwXEDX0 Desarrollo: · Socializar los videos anteriormente vistos de manera grupal. · Contestar la página 129 de su libro de geografía de manera individual. · Dicha actividad se pondrán percatar de la gran importancia que tiene la industrialización en México y el mundo. · Socializar la respuesta de manera grupal · De manera individual tendrá que buscar cada alumno un producto que utilice en su vida diaria e investigar cómo es su elaboración y plasmarlo en la página 130 de su libro de geografía. · Socializar diagramas de los alumnos de manera grupal Cierre: Leer las páginas: 131y 132 de su libro de geografía de manera grupal y comentar la importancia que tiene la industria y que pasaría si no la tuviéramos en la actualidad 11