HISTORIA

1. PROYECTO DE
HISTORIA
Alumno:
Sebastian De la Cruz Vargas Machuca
Grado y Sección:
4º A-I
Profesor:
Eleno Macavilca
Curso:
Historia
2016

2. INICIO DE LA AVIACIÓN
COMERCIAL EN EL PERÚ
Por su difícil geografía, el Perú es uno de esos países donde el desarrollo de las
vías de comunicación modernas comenzó por aire. Hacia 1928, Elmer Faucett de
crear la primera aerolínea del Perú, que llevó su nombre. La compañía ganó fama
precisamente por su demanda a escala nacional: con el tiempo la necesitaban en
cualquier parte. Pequeños empresarios, investigadores, ejecutivos de
transnacionales, compatriotas que encontraron en el transporte aéreo una
excelente oportunidad para visitar a familiares y amigos sin tomarse días en el
intento: todos iban en avión porque llegaba rápido y lejos.
John Elliot fue piloto de Faucett durante los años 60. Era común, entonces, volar
aviones C 47 con un promedio de 20 pasajeros, Obviamente, los viajes eran
menos cómodos que ahora. No existía el radar, ni las cámaras presurizadas; la
precisión del piloto era vital. Cada persona iba frente a la carga, y debía colocarse
un conducto de oxígeno para no desmayarse durante el recorrido. Aún así, era
mejor volar para trasladarse en la selva, pues casi no existían carreteras y las que
habían te obligaban a expediciones de varios días, cuando no semanas.
Luego de Faucett surgió la competencia: Servicio Aéreo de Transporte Comercial
(Satco), Aero-Perú, Transporte Aéreo Militar (TAM) y Transportes Aéreos
Nacionales de la Selva (TANS), entre otras. La mayoría tuvo, al formarse o poco
tiempo después, aporte de capital estatal. A varias las denominaron, también,
aerolínas de bandera.
La más popular fue Aero-Perú. Fue, a propósito, la más exitosa. La primera en
operar una ruta internacional a Iquitos, desde Miami, algo que hasta la actualidad
no se repite, pese a los esfuerzos de los empresarios para reactivar la conexión.

3. SOLUCIONES A LOS CONFLICTOS
LIMITROFES
Tratado Polo-Sánchez
Bustamante:
Se firmo con Bolivia en 1909 , la zona fluvial de la
frontera quedo claramente delimitada
Tratado Velarde-Rio Branco
Se firmo con Brasil en 1909 ,a través este
acuerdo el Perú cedió territorios de la
amazonia que venían siendo ocupados por
colonos brasileño. A cambio de esto el Perú
tenia libre navegación lo cual permitía a los
navíos peruanos salir al atlántico , sin
ninguna restricción arancelaria
Tratado Salomón Lozano :
En los ríos Putumayo y Caqueta había una
gran importancia económica de caucho.
Colombia mostro interés en el Rio
Amazonas, lo que provoco conflictos.En
1909 las tropas peruanas derrotaron a las
colombianas. Ademas , EE.UU apoyo a
colombia e hizo presión a leguia .Se firmo en
1922 , por el cual Peru cedió el Trapecio
Amazónico
Tratado de Lima:
Se firmo en 1929 , por el cual Tacna fue
reincorporada al Perú , mientras que Arica quedo
definitivamente bajo la soberanía chilena. Chile se
comprometió a construir en Arica un muelle, un
edificio de aduana y una estación de ferrocarril , los
que serian de propiedad peruana.

4. TOMA DE LETICIA
En la historia del Perú desde el punto de vista de los habitantes del departamento
de Loreto, principalmente los iquiteños, hay algunos momentos de aciago
recordatorio. Uno de ellos es la pérdida de Leticia, ciudad que en virtud del tratado
de fronteras Salomón-Lozano entre Perú y Colombia, y contra la voluntad de sus
pobladores, fue entregada a Colombia en 1929.
En 1932, un grupo de peruanos, principalmente loretanos de las ciudades de
Iquitos, Caballococha y Pucallpa, capturaron la ciudad de Leticia reclamándola
como peruana.
Esta toma desencadenaría la guerra colombo-peruana, que se desarrolló entre
1932 y 1933 en diversos puntos de la frontera de ambos países a lo largo del río
Putumayo, en medio de la selva amazónica, lo que complicó las operaciones
militares para los ejércitos involucrados.

5. LA CHILENIZACION
Es la denominación utilizada para
designar un proceso de transculturación o
aculturación de las zonas ocupadas,
administradas e incorporadas por Chile,
tras la Guerra del Pacífico (1879-1883),
con la finalidad de trasplantar las
tradiciones culturales chilenas, en
reemplazo de aquellas cultivadas en Perú.
El Estado chileno, por su victoria bélica,
pudo iniciar un amplio proceso de
"chilenización" dirigido a la población
local, interviniendo en las organizaciones
privadas y públicas de la zona.. Los maestros, curas y periodistas sufrieron los
primeros rigores de la chilenización. A las escuelas se les impidió funcionar
oficialmente en mayo de 1900: las iglesias fueron clausuras definitivamente en
noviembre de 1909, y los curas, expulsados en marzo de 1910 ya que no
querían bautizar a los niños nacidos como chilenos y los periodistas vieron
destrozadas sus imprentas en julio de 1911. Supresiones sucesivamente
significativas para desarraigar el alma peruana en sus más visibles exponentes

6. FIN DEL ONCENIO DE LEGUIA
En 1929 se produce una crisis
económica generada por el colapso de
la Bolsa de Valores de Nueva York, el
24 de Octubre (“Jueves Negro”) que en
el Perú se manifestó como señala Julio
Cotler: “con los enclaves mineros y
agrícolas despidiendo a más de la mitad
de sus trabajadores y los salarios se
reducen en proporción análoga y los
algodoneros suspendieron el enganche
de cerca de 40000 campesinos”,
además se produce una quiebra en el Banco del Perú y Londres, desempleo
en los trabajos urbanos, reducción de demanda de alimentos que afecto a
terratenientes y comunidades indígenas.
En la mañana del 22 de Agosto de 1930 se sublevó la guarnición de Arequipa,
encabezada por el comandante Luis M. Sánchez Cerro, que pronunció un
discurso, donde justificaba y anuncia su levantamiento, el cual fue redactado
por José Luis Bustamante y Rivero.
Leguía recibe la noticia el 24 de Agosto reuniéndose por la mañana con su
gabinete para organizar un ministerio militar y dimitir en el Congreso. Se formo
una Junta de Gobierno presidida por el general Manuel María Ponce.
Leguía se embarca en el Callao en el crucero Grau rumbo a Panamá, pero fue
obligado a retornar, siendo trasladado a la isla de San Lorenzo, con su salud
muy quebrantada, luego ingreso a la Penitenciaría y se le traslado a la clínica
naval de Bellavista falleciendo el 6 de Febrero de 1932, tenía 69 años

7. PANCHO VILLA
José Doroteo Arango Arámbula,
también llamado Francisco Villa; San
Juan del Río, Durango, 1878 - Parral,
Chihuahua, 1923) Revolucionario
mexicano que lideró, junto con
Emiliano Zapata, el sector agrarista de
la Revolución mexicana. Campesino
pobre, huérfano y con escasa
formación, cuando estalló la
Revolución de 1910 llevaba muchos
años fugitivo en las montañas a causa
de un asesinato; dedicado al
bandolerismo, gozaba de admiración y
popularidad entre los campesinos por sus acciones contra los hacendados ricos.
Pancho Villa secundó de inmediato los planteamientos de Francisco I. Madero, que
en su Plan de San Luis llamó a alzarse en armas, el 20 de noviembre de 1910, contra
el régimen de Porfirio Díaz, prometiendo a los campesinos la devolución de las tierras
injustamente arrebatadas durante la prolongada dictadura porfirista (1876-1911), que
había reprimido duramente toda oposición política. Apodado el Centauro del Norte por
sus correligionarios, Pancho Villa contribuyó con su ejército al rápido triunfo de la
Revolución, que en
apenas seis meses logró
expulsar del poder y del
país a Porfirio Díaz
(1911).
Perdido desde entonces
su poder político y militar,
Villa fue asesinado en
1923; la misma suerte
había corrido, cuatro
años antes, Emiliano
Zapata. Pese a la justicia
de sus reivindicaciones
(se calcula que, en 1910,
un millar de terratenientes daba empleo a tres millones de campesinos sin tierras), ni
siquiera sus ideales sobrevivieron a su fracaso. Los sucesivos presidentes se
reclamaron herederos de la Revolución, pero Venustiano Carranza y sus inmediatos
sucesores (Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles, que dominaría la escena política
hasta 1936) se limitaron a domesticarla, sin llegar nunca a emprender una verdadera
reforma agraria.

8. REFORMA UNIVERSITARIA DE
1918
Se conoce por Reforma Universitaria de 1918, Reforma Universitaria de Córdoba,
Reforma Universitaria de Argentina, al movimiento estudiantil que se inició en la
Universidad Nacional de Córdoba de Argentina en
1918, liderado por Deodoro Roca y otros dirigentes
estudiantiles, y que se extendió luego a las demás
universidades del país y de América Latina. La
Reforma Universitaria dio origen a una amplia
tendencia del activismo estudiantil, integrada por
agrupaciones de diversas vertientes ideológicas,
que se definen como reformistas. Entre sus
principios se encuentran la autonomía universitaria,
el cogobierno, la extensión universitaria, la
periodicidad de las cátedras y los concursos de
oposición
En 1918 hacía ya dos años que había asumido en
Argentina el primer gobierno democrático (sufragio universal masculino) liderado
por el presidente Hipólito Yrigoyen de la Unión Cívica Radical. Córdoba tenía una
antigua universidad, fundada por los jesuitas en tiempos de la colonia española,
en la que se mantenían aún características elitistas y clericales. Los estudiantes
universitarios de Buenos Aires, La Plata y Córdoba, pertenecientes a familias de
una reciente clase media formada a partir de la gran ola de inmigrantes europeos
o sus descendientes, venían organizándose en centros de estudiantes por
facultad desde principios del siglo XX y comenzaban a exigir reformas que
modernizaran y democratizaran la universidad. en abril de 1918 fundaron la
Federación Universitaria Argentina (FUA), como organización gremial
representativa del estudiante argentino
HIPOLITO YRIGOYEN

9. REBELIÓN APRISTA- TRUJILLO
En la madrugada del 7 de julio de 1932, un grupo insurgente compuesto
fundamentalmente por campesinos y obreros, comandado por Manuel Barreto
(conocido como "Búfalo") reconocido líder aprista, asaltó y capturó el cuartel de
artillería Ricardo O"Donovan, ubicado en la entonces entrada de la ciudad. En
esta acción, el mismo Barreto fue uno de los primeros en caer abatido. El cuartel
fue saqueado. Las armas, entre ellas seis cañones móviles, fusiles y
ametralladoras fueron llevadas a la ciudad de Trujillo mientras entonaban, los
levantados, la "Marsellesa Aprista".
La lucha duró cuatro horas desde las 2 a.m. hasta las 6 de la mañana. Murieron,
inevitablemente, muchos de los defensores y los atacantes.
El Capitán Leoncio Rodríguez Manffaurt, que vio el cadáver de el "Búfalo" Barreto
en el hospital, lo describe así: "Está decentemente vestido con traje cabritilla. Era
bastante musculoso, peludo y barbudo. Más que todos. Su color amarillo, como si
hubiese sufrido ictericia. Por boca y narices sale ya una espuma sanguinolenta.
Tiene una rosa rosada en el primer botón del saco, en el centro mismo del pecho.
Un gesto de sonrisa que hiela la medula. Esa sonrisa parece una daga toledana".
Durante la mañana, la ciudad fue tomada por el pueblo insurrecto, se nombró
como Prefecto (máxima autoridad civil), a Agustín Haya de la Torre (hermano de
Víctor Raúl); los distritos aledaños a la ciudad también se sumaron a la revuelta.
El levantamiento se extendió a Salaverry, el valle de Chicama, Otuzco, Santiago
de Chuco y Huamachuco. También llegó a Cajabamba en Cajamarca y repercutió
por completo en Huaraz, la capital de Ancash.

10. JOSE ABELARDO QUIÑONES
José Abelardo Quiñones Gonzales
nació en Pimentel (Chiclayo) el 22 de
abril de 1914.
Sus padres fueron José Quiñones y
María Gonzales. Estudió la primaria
en el Colegio San José de Chiclayo y
la secundaria en el colegio Nuestra
Señora de Guadalupe de Lima.
En 1935 ingresó a la Escuela de
Aviación "Jorge Chávez" donde
aprendió diferentes técnicas del
pilotaje. En 1939 se graduó como
piloto de caza. Entonces fue enviado
al Escuadrón Nº 4 de Ancón.
Luego a la base de Las Palmas de
Lima y de allí al 21° Escuadrón de
Caza del Primer Grupo Aéreo de
Chiclayo. En esta ciudad integró la
primera Escuadrilla de Alta Acrobacia
y la primera unidad de paracaidistas.
Al estallar la guerra con Ecuador en 1941, Quiñones formó parte de la división
ligera encargada de recuperar la zona fronteriza del río Zarumilla. El 23 de julio de
1941, durante la batalla de Zarumilla, su escuadrilla recibió la misión de
bombardear el puesto ecuatoriano de Quebrada Seca. En pleno ataque su avión
fue alcanzado por el fuego enemigo. En lugar de usar su paracaídas, Quiñones
dirigió su nave hacia las baterías ecuatorianas para estrellarse contra ellas,
muriendo en el acto.

11. LA TESIS DE LAS 200 MILLAS
MARITIMAS
El Presidente José Luis Bustamante por Decreto Supremo N° 781 del 1° de
Agosto de 1947, delimitó nuestro MAR
TERRITORIAL en una extensión de 200
MILLAS, comprendida desde nuestro litoral
hasta una línea paralela a éste, situada a
200 millas marinas mar adentro, es decir
mas de 370 km, abarcando un área de
626240km2 . Los fundamentos geográficos
que expuso el Perú para sustentar la
Tesis de las 200 Millas, fueron:
1. La unidad geomorfológico que integran
el continente peruano y nuestra Plataforma Continental.
2. La defensa y preservación de la Riqueza Ictiológica que guardan las aguas
de nuestro mar para asegurar el futuro desarrollo económico del Perú.
3. Como medida de Defensa Nacional para salvaguardar la integridad de
nuestro territorio para el área del Pacifico.
Mucho se ha hablado sobre LA DEFENSA DE NUESTRAS 200 MILLAS, pero
la mayor parte de las veces, esas declaraciones son meramente literarias. La
mejor defensa del patrimonio patrio es usándolo en beneficia de nuestro
pueblo. En este sentido, el Perú debe ocupar efectivamente las 200 millas de
zona económica exclusiva. El mar debe constituirse en el mayor proveedor de
proteínas de la mesa peruana.

12. EL OCHENIO DE ODRIA
Asume el mando mediante el golpe de Estado que
le dio a Bustamante y Rivero, acaudillando la
Revolución de Arequipa en 1948, inciándose de
esta manera, un gobierno de 8 años.
II. CARACTERÍSTICAS
Representa al III tipo de militarismo, su gobierno se
denominó Movimiento Restaurador , persiguió a los
apristas y comunistas , desarrolló un gobierno
dictatorial , surgimiento de Partidos Políticos
(Acción Popular y Democracia Cristiana)
 Político
 Concedió el a voto a la mujer para las elecciones presidenciales.
 Surgimiento de Acción Popular y Democracia Cristiana.
 Económico
Aumento de las exportaciones
Decretó la libertad de precio
Promulgación del Código de Minería de 1950.
 Social y urbano
Otorgó el seguro social.
Estableció el salario dominical.
Embellecimiento de Tacna y Tarma
Construccióndel Estadio Nacional.
 Aspecto educativo
Desarrollón un Plan Nacional de Educación para realizarse en 10 años
construyéndose 136 escuelas pre-vocacionales, 30 grandes UE para
varones, 25 grandes Unidades Escolares para mujeres, 4 colegios militares,
1000 centros educativos de instrucción primaria, y fundándose escuelas
normales.Fundación del Centro de Altos Estudios Militares (CAEM

13. MOVIMIENTO IZQUIERDISTA
REVOLUCIONARIO PERÚ
En 1965 el Movimiento de
Izquierda Revolucionaria,
liderado por Luis de la Puente
Uceda, abrió tres frentes
guerrillero en Cusco, Junín y
Piura. El MIR estaba
compuesto en su mayoría por
jóvenes que procedían del
“Apra Rebelde”, un grupo al
interior del APRA que
reivindicaba las ideas del
APRA auroral. El grupo
recibió entrenamiento militar
y político en Cuba, donde se
adhirieron otros jóvenes influenciados por la Revolución Cubana y que
pensaban que se podía replicar esa hazaña. En 1963, otro grupo
guerrillero, el Ejército de Liberación Nacional había intentado entrar al
Perú pero fue detectado en Madre de Dios; allí murió el poeta Javier
Heraud. En 1965 el ELN reconstituido abrió un frente guerrillero en La
Mar (Ayacucho). Estas guerrillas llamaron la atención de la opinión
pública, aunque fueron derrotadas por el ejército en pocos meses.

14. REVOLUCIÓN CUBANA
En 1898, Cuba es invadida por los Estados Unidos, sacando a los españoles
fuera de la isla; la ocuparán militarmente 4 años. A esto se sucederá una serie
de dictaduras y presidentes que acabaron en 1944, cuando en este país se
impone la corrupción, con la consecuencia de atraer a la mafia norteamericana.
En el año 1952, se organizaron unas elecciones para elegir gobierno en la isla,
uno de los candidatos era Fulgencio Batista.
Éste era militar y poco antes de las elecciones, presionado por los Estados
Unidos sacó el ejército a la calle en un golpe de estado tomando así el poder.
Su dictadura se caracterizó por la corrupción y el amiguismo, además de las
represiones a los opositores. En 1953, un joven llamado Fidel Castro junto con
su hermano Raúl Castro y un centenar de revolucionarios intentaron tomar el
cuartel militar de la Moncada, pero fracasaron con grandes bajas Fue entonces
ya en 1955, cuando se funda el Movimiento 26 de Julio en el que defiende la
lucha armada.. Desembarcaron en Cuba de nuevo el 2 de diciembre de 1956
junto con 80 hombres .Traicionado por algunos y sin provisiones, Fidel se dio
cuenta entonces que para tener más allegados a su causa necesitaba
convencer al campesinado . El 1 de enero de 1959, con Batista ya huido del
país, se dio por finalizada la revolución, las personas en La Habana salieron a
las calles para celebrar el triunfo de ésta. En un primer momento Estados
Unidos no pensaba que el cambio de estado fuera un problema, pues no
sabían que el carácter de dicha lucha era de pensamiento socialista.
Finalmente rompieron los tratos con el país caribeño y se inició una larga etapa
con bloqueos, intentos de invasión y asesinato. Tras la lucha armada, Cuba
comenzó una serie de reformas sociales en las que se construyeron escuelas,
hospitales y se alfabetizó la población.

15. CHOLOS / CULTURA CHOLA O MESTIZA
La palabra cholo es usada en Latinoamérica para definir a aquellas personas de rasgos
mestizos, mezcla de razas indígenas y blancos. Por lo tanto, quedan fuera de este
término las personas de raza blanca, negra o asiática, y también los mulatos.
 Origen:El origen del término se remonta varios siglos atrás a la época
colonialista, cuando los colonizadores se referían a las razas europeas como
“blancos”, a los nativos americanos como “indios”, y a los mestizos como
“cholos”, entre otros términos en función del tipo de raza o de mestizaje como
castizo o mulato.Con el tiempo, la palabra cholo se ha continuado usando en
estos países, en algunos de ellos con matices peyorativos (negativos)
 Presencia actual: Como con muchas otras palabras que se han usado a lo
largo de la historia, este término ha evolucionado con el paso de los años y se
ha generalizado su uso en varios países latinoamericanos.
En varios de estos países, en la actualidad existe un grado tan alto de mezcla de
razas y de culturas, que los “cholos” (mestizos) propiamente dichos han pasado
a ser una minoría de la población debido a los flujos de inmigración.
En la actualidad, esta palabra se emplea en países como Colombia, Ecuador,
Chile, Bolivia, Argentina, Perú, Panamá, México o Costa Rica. En cada uno de
estos países, cholo puede referirse a razas indígenas o mestizas ligeramente
distintas, dependiendo de la zona y de la raza población presente.
 Intereses y actividades: La cultura chola muestra interés por todo lo
relacionado con la historia y tradición indígena, y su interés por conservar estos
conocimientos frente a la cultura occidental que se impone en los medios de
comunicación.

16. EL ARTE URBANO
El término arte urbano o arte callejero, traducción de la expresión street art, hace
referencia a todo el arte de la calle, frecuentemente ilegal. El arte urbano engloba tanto al
graffiti como a otras
diversas formas de
expresión artística
callejera. Desde mediados
de los años 90 el término
street art
EL arte urbano comienza
con la pintura en spray, es
la forma en donde se
puede encontrar mayor
diversidad de estilos y
búsquedas estéticas por
los artistas del movimiento. Aunque también en pegatinas y pósteres, es donde podemos
ver la evolución de este arte de la calle.Los normógrafos (reglas perforadas que permiten
reproducir las letras del alfabeto normalizadas) se basan en la técnica del estarcido que
en este caso se enfocan al graffiti, una de las formas más usuales de hacerlo es
recortando la imagen deseada sobre una hoja de papel duro; el dibujo aparece como un
espacio abierto con zonas sólidas alrededor. La plantilla así obtenida se sitúa sobre una
nueva hoja de papel y se aplica la pintura sobre toda la superficie. Las zonas de pintura
que llegan a la hoja inferior quedan limitadas a la forma de los huecos de la plantilla,
creando así la imagen deseada. Muchas estrategias con diversas ideologías pero la
misma teoría "El Arte", muchos pintan, otros dibujan, algunos solo rayan por rayar por
poner algo que no tiene sentido a veces pero simplemente es arte plasmado en diversas
estructuras, ya sea en un papel, en lienzo, en el suelo, en cristales, en frutas, e.t.c,
incluso con papel de baño, porque al final de cuentas se trata de creatividad de ser
únicos y de poder expresarse, tener el poder de demostrarnos lo que hacen.