1. En la década de 1910, una generación de estudiantes universitarios latinoamericanos desilusionados por la Primera Guerra Mundial se plantearon la necesidad de construir un orden social más justo. 2. Las primeras protestas se iniciaron en 1918 en Córdoba, Argentina y buscaban modificar los planes de estudio obsoletos y reducir la influencia clerical. 3. El movimiento se extendió rápidamente a otras ciudades y sectores, con su documento base siendo el Manifiesto a la Juvent

1. En 1911, Juan Bielovucic realizo el primero vuelo de
exhibición en Sudamérica en el hipódromo de Santa
Beatriz. Hacia 1928, Elmer Faucett crea la primera
aerolínea del Perú, que llevó su nombre. La compañía
ganó fama precisamente por su demanda a escala
nacional: con el tiempo la necesitaban en cualquier
parte. Pequeños empresarios, investigadores,
ejecutivos de transnacionales, compatriotas que
encontraron en el transporte aéreo una excelente
oportunidad para visitar a familiares y amigos sin
tomarse días en el intento: todos iban en avión porque
llegaba rápido y lejos.
Luego de Faucett surgió la competencia: Servicio Aéreo
de Transporte Comercial (Satco), Aero-Perú, Transporte
Aéreo Militar (TAM) en 1919 y Transportes Aéreos
Nacionales de la Selva (TANS), entre otras. La mayoría
tuvo, al formarse o poco tiempo después, aporte de
capital estatal. A varias las denominaron, también,
aerolínas de bandera.
La más popular fue Aero-Perú. Fue, a propósito, la más
exitosa. La primera en operar una ruta internacional a
Iquitos, desde Miami, algo que hasta la actualidad no se
repite, pese a los esfuerzos de los empresarios para
reactivar la conexión.
En ese año, el norteamericano Harold Harrris enuncio a la firma Graces extender las rutas de
su línea aérea Panamerican Airways de Nueva York a Lima y Buenos Aires. Así surgió la
aerolínea Panagra. En 1930 se establecieron nuevas líneas aéreas comerciales como The Huff
Dunsters Inc., que realizaba vuelos entre Lima y Estados Unidos, y la compañía Faucett opera
el servicio interno nacional.
 Hipódromo: Instalación destinada a carreras de caballos
 Aerolínea: Empresa o compañía dedicada al transporte aéreo.
 Escala: se pueden ver las características del espacio geográfico o de un país.
 Reactivar: Volver a hacer que funcione un mecanismo.
 Enunciar: Exponer o expresar una idea, un principio o una teoría de manera clara y concisa y
en los términos precisos.

2. Mediante el tratado Salomón-
Lozano(1922) Perú cedía a Colombia
toda la margen izquierda del rio
Putumayo y una franja adyacente al
rio Amazonas conocida como el
trapecio de Leticia y Colombia nos
cedía el Triángulo de San Miguel-
Sucumbíos. El tratado fue
considerado funesto por la población
peruana
El 1 de septiembre de 1932 un grupo
de 48 ciudadanos peruanos del
departamento de Loreto, al mando del
ingeniero y músico Óscar Ordóñez de
la Haza y del alférez del Ejército Peruano (r) Juan Francisco La Rosa Guevara, irrumpieron en
Leticia para reivindicarla al Perú, capturando a las autoridades colombianas y a la guarnición
colombiana allí destacada de 18 policías
comandados por el coronel Luis Acevedo y
que tenían como segundo jefe al mayor
Jorge Pinzón. La guarnición colombiana
fue desarmada y, junto a las autoridades
de ese país, conminadas a abandonar
Leticia con dirección el Brasil.
Finalmente, el presidente peruano
Sánchez Cerro decidió apoyar a los
ciudadanos peruanos que en un arranque
de patriotismo habían recuperado Leticia.
Sin embargo, Sánchez Cerro fue
asesinado, lo cual permitió al mariscal
Oscar R. Benavides asumiera el mando
del gobierno, y este no tenía ninguna intención de enfrentar al Perú en una guerra con
Colombia, por lo cual firmo el “Protocolo de 1934” donde rebelconoció que Leticia pertenecía a
Colombia.
 Adyacente: Que está muy próximo o unido a otra cosa.
 Funesto: Que es muy triste o desgraciado.
 Conminadas: Amenazar
 Patriotismo: Amor a la patria.
 Alférez: Oficial que antiguamente llevaba la bandera en lainfantería

3. Es la denominación utilizada para designar un
proceso de transculturación o aculturación de
las zonas ocupadas, administradas e
incorporadas por Chile, tras la Guerra del
Pacífico (1879-1883), con la finalidad de
trasplantar las tradiciones culturales chilenas,
en reemplazo de aquellas cultivadas en Perú.
El Estado chileno, por su victoria bélica, la
ocupación y administración del territorio, pudo
iniciar un amplio proceso de "chilenización"
dirigido a la población local, interviniendo en
las organizaciones privadas y públicas de la
zona, utilizando como ejes a la escuela fiscal,
el servicio militar y la labor de la Iglesia
Católica. Los maestros, curas y periodistas
sufrieron los primeros rigores de la
chilenización. A las escuelas se les impidió
funcionar oficialmente en mayo de 1900: las
iglesias fueron clausuras definitivamente en
noviembre de 1909, y los curas, expulsados en
marzo de 1910 ya que no querían bautizar a
los niños nacidos como chilenos y los
periodistas vieron destrozadas sus imprentas
en julio de 1911. Supresiones sucesivamente
significativas para desarraigar el alma peruana
en sus más visibles exponentes
 Bélica: Relativo a la guerra
 Rigores: Dureza o severidad excesiva:
 Supresiones: Acción de hacer que desaparezca una cosa o que una que
existía deje de existir
 Desarraigar: Apartar a una persona del lugar donde vive
 Exponentes:Se aplica a la persona o cosa que reúne todaslas características o
cualidades de un tipodeterminado de personas o cosas

4. En las ciudades costeñas, particularmente en
Lima, los sectores blancos y mestizos, que se
reclamaban culturalmente criollos, asumieron
actitudes de desdén hacia los inmigrantes. Ante
esta situación, los migrantes, y mucho más sus
descendientes, crearon una nueva identidad
cultural que mezclaba lo andino con la
modernidad occidental: la cultura del “cholo”. De
esa manera la hegemonía de lo criollo, que
aglutinaba hasta entonces a las manifestaciones
populares mestizas y afroperuanas en Lima,
tuvo que compartir su espacio con lo andino en
el ámbito popular.
Aun en medio de un entorno urbano y occidental,
mantuvieron sus tradiciones culturales, como la música vernacular, en asociaciones y clubes
departamentales, donde se reforzaban los lazos regionales.
· Intereses y actividades: La cultura chola
muestra interés por todo lo relacionado con la
historia y tradición indígena, y su interés por
conservar estos conocimientos frente a la
cultura occidental que se impone en los
medios de comunicación
· Presencia actual: Como con muchas otras
palabras que se han usado a lo largo de la
historia, este término ha evolucionado con el
paso de los años y se ha generalizado su uso
en varios países latinoamericanos.
 Vernacular: propio del lugar o país
 Hegemonía: Supremacía que un estado o un pueblo ejerce sobre otro.
 Generalizar: Hacer general o común una cosa.
 Sectores: Hace referencia a la parte seccionada o cortada de un todo.
 Migrantes: desplazamiento de población que se produce desde un lugar de origen a otro
destino

5. Tratado Polo-Sánchez
Bustamante (1909), quedo
establecida la frontera con
Bolivia. La zona fluvial de la
frontera quedo claramente
delimitada; solo se mantuvo
pendiente la demarcación
de la zona terrestre que se
completó en 1925
Tratado Velarde-Rio
Branco (1909) Se firmó con
Brasil, el Perú cedió
territorios de la Amazonia
que eran ocupados por
colonos brasileños desde el
siglo XIX. A cambio, obtuvo
el reconocimiento por parte
de Brasil del derecho de
libre navegación en el rio
Amazonas, lo que permitía
a los navíos peruanos salir al Atlántico sin ninguna restricción arancelaria.
Tratado Salomón-Lozano (1922): Perú cedió la región entre los ríos Putumayo y Caquetá, y el
Trapecio Amazónico (Leticia). Colombia cedió el triángulo de los Sucumbíos, y el
reconocimiento de la soberanía peruana en la margen derecha del Putumayo
Tratado de Ancon (1883) Luego de diez años de haberse suscrito debía realizarse un
plebiscito para que Tacna y Arica decidieran si deseaban pertenecer a Chile o regresar a Perú.
Recién en la década de 1920, Chile mostro interés en el plebiscito luego de que se
emprendiese una chilenizacion.
Tratado de Lima (1929) Tacna fue reincorporada al Perú, mientras que Arica quedo bajo
soberanía chilena. Chile se comprometió a construir en Arica un muelle, un edificio de aduana y
una estación de ferrocarril de propiedad peruana.
 Fluvial: De los ríos o que tiene relación con ellos.
 Colonos: Habitante de una colonia.
 Restricción arancelaria: son leyes, regulaciones o políticas de un país, que no están en la
forma habitual de un arancel y que restringen el comercio
 Plebiscito: Procedimiento jurídico por el que se somete a votación popular una ley
 Soberanía: Autoridad en la que reside el poder político.

6. En 1929 se produce una crisis económica
generada por el colapso de la Bolsa de
Valores de Nueva York, el 24 de Octubre
(“Jueves Negro”) que en el Perú se
manifestó comoseñala Julio Cotler: “con los
enclaves mineros y agrícolas despidiendo a
más de la mitad de sus trabajadores y los
salarios se reducen en proporción análoga
y los algodoneros suspendieron el
enganche de cerca de 40000 campesinos”,
además se produce una quiebra en el
Banco del Perú y Londres, desempleo en
los trabajos urbanos, reducción de
demanda de alimentos que afecto a
terratenientes y comunidades indígenas.
En la mañana del 22 de Agosto de 1930 se
sublevó la guarnición de Arequipa, encabezada por el comandante Luis M. Sánchez Cerro, que
pronunció un discurso, donde justificaba y anuncia su levantamiento, el cual fue redactado por
José Luis Bustamante y Rivero.
Leguía recibe la noticia el 24 de Agosto reuniéndose por la mañana con su gabinete para
organizar un ministerio militar y dimitir en el Congreso. Se formó una Junta de Gobierno presidida
por el general Manuel María Ponce. Leguía se embarca en el Callao en el crucero Grau rumbo
a Panamá, pero fue obligado a retornar, siendo trasladado a la isla de San Lorenzo, con su salud
muy quebrantada, luego ingreso a la Penitenciaría y se le traslado a la clínica naval de Bellavista
falleciendo el 6 de Febrero de 1932, tenía 69 años.
 Enclaves: parte de territorio de una jurisdicción territorial
 Análoga: similitud con una cosa.
 Algodoneros: Fabricantes de algodón
 Terratenientes: persona que posee tierras.
 Dimitir: Renunciar a un cargo que se tiene.

7. Nació el 5 de junio de 1878 en La Coyotada, una
minúscula población del municipio de San Juan del
Rio, Durango. Sus padres fueron Arango y Micaela
Arámbula.
Su verdadero nombre fue Doroteo Arango Arámbula y
cuando combatió en la Revolución Mexicana fue apodado
como "Centauro del Norte". De niño se ganó la vida en
diversos oficios, no aprendió a leer ni a escribir ya que no
fue al colegio, debido a que debía trabajar para pagar las
deudas que tenía su padre. De joven se involucró en
bandas que robaban ganado y fue perseguido. En 1910,
ya era líder de una partida de bandoleros, con los cuales
se unió al movimiento de Francisco Madero para derrocar
a Porfirio Díaz. En 1913 se unió a Venustiano Carranza
para combatir a Victoriano Huerta. En 1914, rompió con
Carranza, y se unió a Emiliano Zapata, pero algunas derrotas lo obligaron a refugiarse en
Chihuahua. Desde 1916 fue atacado por las fuerzas de EE.UU. y las de México.
Tuvo innumerables amantes y fue polígamo ya que con muchas de ellas contrajo matrimonio
por la Iglesia. El 20 de julio de 1923, Francisco Villa emprende el último viaje cuando se dirigía
a una fiesta familiar en Hidalgo del
Parral, Chihuahua, en el que muere
acribillado junto con su amigo, el
coronel Miguel Trujillo dentro de su
automóvil.
En febrero de 1926, sus restos fueron
profanados desapareciendo la cabeza
del apodado “Centauro del Norte”. En
1976 sus restos mortales fueron
trasladados al Monumento de la
Revolución.
 Centauro: ser con cuerpo de caballo y el torso, brazos y cabeza de hombre.
 Bandoleros: hombre armado que se dedica al robo
 Poligamo: Que está casado al mismo tiempo con dos o más cónyuges o mantiene
relaciones sexuales con varias personas.
 Acribillar: Herir o matar a una persona o animal produciéndole varias heridas en el cuerpo
 Profanar: Tratar sin el debido respeto una cosa

8. En la década de 1910 apareció una generación de estudiantes universitarios desilusionados
por los efectos de la Primera Guerra Mundial. Los jóvenes latinoamericanos, influidos por las
revoluciones mexicana y rusa, se plantearon la necesidad de construir un orden social más
justo.
Las primeras protestas se iniciaron en 1918 en Córdoba, Argentina. Los manifestantes
buscaban la modificación de los obsoletos planes de estudio y el fin de la influencia clerical en
la universidad. La protesta se extendió rápidamente a otras ciudades y a sectores no
académicos. El documento a base del movimiento fue el Manifiesto a la Juventud Argentina,
firmado por el Comité Pro Reforma Universitaria. El gobierno respondió a las demandas
estudiantiles con medidas como la simplificación
de los criterios de ingreso y la modificación de los planes de estudio, lo que facilito el acceso de
la clase media a los estudios superiores. Este movimiento tuvo repercusiones en el resto de
América Latina, pues se celebraron congresos de estudiantes por todo el continente,
incluyendo Perú.
Las bases programáticas que estableció la Reforma fueron:
 Cogobierno estudiantil
 Autonomía universitaria
 Docencia libre
 Libertad de cátedra
 Concursos con jurados con participación estudiantil
 Investigación como función de la universidad
 Extensión universitaria y compromiso con la socied
 Obsoletos: Que no tiene uso desde hace tiempo
 Influencia clerical: instrumenta una religión para obtener un fin político
 Repercusiones: Trascendencia,importancia
 Cogobierno: alude al gobierno compartido de la universidad por parte de los diferentes sectores
de la comunidad universitaria
 Cátedra: Conjunto de profesores y actividades dependientes de la autoridad de un catedrático.

9. El 07 de Julio de 1932, los apristas se
apoderaron de la ciudad de Trujillo: un
grupo de ellos ataco el cuartel
O’Donovan y ejecuto a los oficiales y
soldados destacados allí. Al frente de
las masas estuvo Manuel “Búfalo”
Barreto, reconocido líder aprista La
respuesta del gobierno fue feroz, y
Trujillo fue atacada por Tierra y aire.
El coronel Ruíz Bravo, junto con su
Estado Mayor encabezado por el
teniente coronel Eloy Ureta (futuro
Mariscal), planeó meticulosamente el
asalto a Trujillo. El plan combinaba
dos frentes de acción: uno cuya base
era el puerto de Salaverry, con las
tropas provenientes de Lima al mando de Miró Quesada; y otro con las tropas provenientes del
Norte. Previamente, se ordenó un ataque aéreo, operación que fue la primera acción de la
aviación militar en el Perú, usando los recién adquiridos aviones de caza. El combate ocurrió
dentro de la ciudad y el avance de los gobiernistas fue hecho en algunos barrios, casa por
casa. En la noche del 10 de julio entraron en acción las tropas de Miró Quesada que habían
sido reforzadas y a las 10 de la mañana del 11 ya combatían por la posición de la Plaza de
Armas y la Prefectura. Esta fue capturada a la 1 de la tarde.
 BARBARIE
Una corte marcial comenzó a actuar de inmediato a diestra y siniestra, condenando a la
pena de muerte a 44 reos presentes y a 53 ausentes. Entre ellos Agustín Haya de la
Torre. Sin embargo, este último nunca fue encontrado. Recibieron la pena de
penitenciaría 19 reos presentes y 62 ausentes.
Luego de recuperar la ciudad, las fuerzas militares aplicaron una sangrienta represión: el 13 de
Julio, miles de apristas fueron fusilados en las ruinas de Chan chan. Lo cierto es que la muerte
abrazó a Trujillo con unas 5,000 almas.
 Mariscal: oficial de alta graduación
 Aviones de caza: aeronave militar diseñada fundamentalmente para el
combate aéreo
 Gobiernistas: Perteneciente al gobierno del Estado
 Corte marcial: designar a los tribunales militares que determinan las
sanciones penales aplicables a los miembros de las fuerzas armadas
conforme al Derecho militar.
 Represión: Acción de reprimir con violencia una sublevación

10. José Abelardo Quiñones Gonzales nació en
Pimentel (Chiclayo) el 22 de abril de 1914.
Sus padres fueron José Quiñones y María
Gonzales. Estudió la primaria en el Colegio San
José de Chiclayo y la secundaria en el colegio
Nuestra Señora de Guadalupe de Lima.
En 1935 ingresó a la Escuela de Aviación "Jorge
Chávez" donde aprendió diferentes técnicas del
pilotaje. En 1939 se graduó como piloto de caza.
Entonces fue enviado al Escuadrón Nº 4 de Ancón.
Luego a la base de Las Palmas de Lima y de allí al 21°
Escuadrón de Caza del Primer Grupo Aéreo de Chiclayo.
En esta ciudad integró la primera Escuadrilla de Alta
Acrobacia y la primera unidad de paracaidistas.
Al estallar la guerra con Ecuador en 1941, Quiñones formó
parte de la división ligera encargada de recuperar la zona
fronteriza del río Zarumilla. El 23 de julio de 1941, durante
la batalla de Zarumilla, su escuadrilla recibió la misión de
bombardear el puesto ecuatoriano de Quebrada Seca. En
pleno ataque su avión fue alcanzado por el fuego enemigo.
En lugar de usar su paracaídas, Quiñones dirigió su nave
hacia las baterías ecuatorianas para estrellarse contra
ellas, muriendo en el acto.
 Piloto de caza: manejan aviones de combate
 Escuadrón: es una fracción de caballería, aeronaves militares o buques
de guerra.
 Escuadrilla: Grupo de aviones que vuelan juntos al mando de un jefe.
 Fronteriza: Relativo a la frontera entre dos estados o territorios.

11. El 1 de agosto de 1947, mediante el Decreto Supremo 781, el presidente de la República José
Luis Bustamante y Rivero proclamó ante el mundo la soberanía y jurisdicción sobre las 200
millas de mar adyacente al territorio del Perú.
Esta disposición buscaba evitar que naciones más poderosas sacaran provecho de la riqueza
marina y prolifera de dicha zona. Pronto, otros Estados adoptaron esta tesis, con lo que se
logró el reconocimiento internacional de la doctrina de las 200 millas.
Los fundamentos geográficos que expuso el Perú para sustentar la Tesis de las 200 Millas,
fueron:
1. La unidad geomorfológica
que integran el continente
peruano y nuestra
Plataforma Continental.
2. La defensa y preservación
de la Riqueza Ictiológica
que guardan las aguas de
nuestro mar para asegurar
el futuro desarrollo
económico del Perú.
3. Como medida de Defensa
Nacional para
salvaguardar la integridad
de nuestro territorio para el
área del Pacifico.
 Decreto: Resolucióno decisiónque toma una persona o un organismo
con autoridad para ello.
 Proliferar:
Aumentar una cosade manera rápida encantidad o en número.
 Geomorfológica: estudia las formas de la superficie terrestre.
 Ictiología: estudia y describe los peces.
 Integridad: Entereza moral.

12. El período de Odría, conocido como «Ochenio» por los
años que se mantuvo en el poder, se caracterizó por su
autoritarismo y por la represión a sus opositores.
Características:
• Representa al III tipo de militarismo.
• Su gobierno se denominó Movimiento
Restaurador.
• Persiguió a los apristas y comunistas.
• Desarrolló un gobierno dictatorial.
• Surgimiento de Partidos Políticos (Acción
Popular y Democracia Cristiana)
• Tuvo como lema "SALUD, EDUCACIÓN,
TRABAJO" y "Hechos y no palabras".
• Desarrolló una gran tarea o labor educativa.
Bajo el lema “Hechos y no palabras, realizo obras
populistas para captar apoyo de los sectores
populares.
 Cumplió la cobertura del seguro social para
trabajadores
 Subió los salarios del ejército y la policía
 Construyo hospitales (El del empleado)
 Construcción del aeropuerto “Jorge Chávez”
 Promovió la expansión de los servicios
educativos
Desarrollo una política asistencial e impulso una
política económica liberal. Reinicio el pago de la
cuenta externa y otorgo beneficios tributarios. Para
promover las exportaciones se desmantelaron las
barreras cambiarias y arancelarias aplicadas por los gobiernos exteriores.
 Cobertura: Conjunto de prestaciones que ofrece un servicio
 Asistencial: Relativo a la asistencia, ayuda o auxilio
 Barreras cambiarias: Son leyes, regulaciones o políticas de un país
 Dictatorial: De la dictadura o relacionado con ella.

13. Fue un grupo guerrillero peruano de los años 1960 de
orientación marxista-leninistae inspiradaenla Revolución
Cubana,cuyomáximolíderyfundadorfue Luisde laPuente
Uceda.
Orígenes del MIR
Durante las décadas de 1950 y de 1960 el APRA cambiasu
tendencia izquierdista, y muchos de sus militantes
abandonan sus filas. Una facción dirigida por Luis de la
Puente Uceda se separa del APRA fundando el “APRA
Rebelde”afinalesdelosaño1950.En1962 estaagrupación
pasaría a llamarse Movimientode IzquierdaRevolucionaria
(MIR).
Sucesos previos a la lucha guerrillera
En 1963 Fernando Belaúnde Terry gana las elecciones presidenciales, su gobierno buscaba realizar una
serie de reformas necesarias para solucionar los problemas primarios del Perú, pero estos no fueron
suficientes o no surtieron efecto. La situación del campesinado era cada vez más irrisoria y la
coalición APRA - UNO detuvocualquierintentode haceralguna reformaenel agro, esen ese época que
losmovimientoscampesinosyde izquierdase hacen más fuertes tanto en el campo como en la ciudad.
En el año 1964 el fracaso de los intentos de reforma del gobierno y las sucesivas invasiones de tierras,
algunas con enfrentamientos violentos entre campesinos y hacendados llevaron a una situación
incontenible que desencadenaría al año siguiente el inicio de la guerra de guerrillas por el MIR.
El inicio de las acciones guerrilleras
En 1965 el MIR inicia sus acciones guerrilleras. Luis Felipe de La Puente Uceda recibió entrenamiento
guerrilleroen Cubayluegode volverideólaestructuradel movimientoylospasosaseguirparainiciarun
proceso revolucionario.
De la Puente planeabacrearfocos guerrillerosconunospocos guerrillerosal principioyque atraerían al
campesinado, para lo cual dividió su acción guerrillera en tres zonas de influencia:
 Manco Cápac en el Norte dirigido por Gonzalo Fernández Gasco.
 Pachacútec en el Sur liderado por Rubén Tupayachi Solórzano.
 Túpac Amaru en el Centro guiado por Guillermo Lobatón.
Marxista: Es el modeloteóricoexplicativode larealidadcompuestoprincipalmentepor
el pensamientodesarrolladoenlaobrade Karl Marx.
Leninista:Basadosen lospensamientosde Lenin,dadosdurante larevoluciónrusa.
Irrisoria: Que provoca risao burla.
Coalición:Pacto o unión.
Guerrillas:Partidade tropaligeraque iniciael conflictoola escaramuzade poca
importancia.

14. La Revolución Cubana dio inicio cuando,
Eduardo Chibás del Partido Ortodoxo,
siendo el gran triunfador de las
elecciones de 1952, se suicidó abriendo
un vacío político, que cubriría Fulgencio
Batista, que había participado del
Movimiento de la Paz, próximo al Partido
Comunista, y que para agradar a Estados
Unidos manifestóuna línea anticomunista
mientras aumentaba la represión política
contra la izquierda. En ese
contexto, Fidel Castro organizó, el 26
de julio de 1953, el asalto al cuartel de
Moncada, en Santiago de Cuba, la segunda guarnición militar del país, una acción que sería el
inicio de la insurrección popular para tumbar a la dictadura, pero su fracaso reforzó
momentáneamente al régimen. El aumento de la represión aisló a Batista, que en 1954 fue
designado presidente tras unas elecciones sin competencia, que distendieron la vida política,
gracias, entre otras cosas, a la liberación de Castro y su partida al exilio.
En México, Castro organizó la expedición del yate Gramma que desembarcó en Cuba en
noviembre de 1956. Pese a su derrota inicial, Castro y su Movimiento 26 de Julio (M-26)
crearon un foco guerrillero en Sierra Maestra, provincia de Oriente, que sería la base del
Ejército Rebelde. El M-26 había surgido de la izquierda del Partido Ortodoxo con una
ideología igualitaria, socializante, nacionalista y antinorteamericana. En 1957 la guerrilla
de Castro había logrado una cierta entidad,peroaún no estaba encondiciones de impulsar
la insurrecciónque acabara con Batista. Su propuesta de huelga general fracasó en medio de
la indiferencia popular y por la falta de apoyo de los sindicatos oficialistas y comunistas. El
Partido Comunista, conocido como Partido Socialista Popular (PSP), rechazaba la táctica
insurreccional.
En Julio de 1958, el Pacto de Caracas consolidó la coalición anti-Batista y aceleró la caída
de la dictadura, ya sin apoyo de Washington, que desde abril no le enviaba armamento. En
agosto comenzó la ofensiva final y el 1 de enero de 1959, con el pueblo en la calle y
enarbolando las banderas de la moralización, el nacionalismo y el antiimperialismo, los
seguidores de Castro tomaron La Habana.
Vacío Político:Faltade poderenel Estadoo ausenciade este.
Cuartel: Lugar de residenciade soldados.
Distender:Hacer menostensaunarelación.
Antinorteamericana:En contra del régimencapitalista.
Insurreccional:Rebelión.

15. El términoarte urbanoo arte callejero,
traducciónde la expresióninglesastreet
art, hace referenciaatodo el arte de la
calle,frecuentemente ilegal.El arte urbano
englobatantoal grafiti como a diversas
formasde la expresiónartísticacallejera.
El graffiti tiene dosvertientes:una
vertiente "legal",enlaque artistasdel
spray soncapaces de hacer cuadrosy
muralesde gran espectacularidadytécnica,
y su vertiente ilegal,enlaque todovale:
metro,tren,carteles,paredesenlacalle,etc,
enla que no escuestiónde hacergrandesy espectacularespiezasenmuros,sinopintarenloslugares
más difíciles,laspiezasmásgrandesydonde másse vean.
Dentrode nuestracultura urbanaexistendiversosestilosydiferentesmanerasde expresarse,todo
gracias a esainfluenciaOccidental de laque,quieranono,siempre somosvíctimas.
Se dice que el graffiti nace desde las pinturasrupestres,pasandoporRomayllegandoal Bronx enlos
EstadosUnidos.En líneasgenerales,esunaformade expresiónmuydiversaenlaque cadapaís tiene
sus formasy suscódigospara realizarnosolograffiti sinoarte engeneral.
En el Perúalgunosartistasestáncreandouna identidadensusobrasde arte.Dentrode estosartistasse
encuentranlosgraffiteros.Antessolose veíanletras,personajesconocidosde algúncómic,etc.,pero
casi nohabía nadaque identificaraanuestracultura.
Hoy endía el graffiti peruanoestáteniendosupropiaidentidad,mostrandoensusobras,íconos,formas
y tambiéniconografíaperuana,algomuyimportante paranuestraidentidadcomopaís,más aúncuando
hay muchagente que nosve desde afueraonossigue;es una formade decir: "Éste esel graffiti peruano
para el Perúy el mundo".
Arte urbanoen lascallesde lima: Hoyel Graffiti invade laciudadcon muestrasde arte urbano,entodos
losbarrioslimeñosse puedenobservarmuralescondibujosypinturasmuy diversas ycon diseños
elaboradosporgruposde jóvenesque se identificanconel arte de losaerosolesde coloresyque
adornanmuros y paredesconingenio ycreacionesartísticas.
Los motivosparala inspiraciónde estosjóvenesartistassondiversos,inclusivelosreligiosos.
Grafiti:Arte con el uso de aerosoles,
Urbano: De lacalle.
Iconografía: Creende iconos.
Cómic: Creacionesenhistorietasobre algoficticioobasadoenhechosreales.