Tópico tema 2-Segunda actividad de aprendizaje-Mapa conceptual (dos mapas)

1. NOMBRE DE LA ESCUELA: ESCUELA SUPERIOR DE
COMERCIO Y ADMINISTRACION
NOMBRE DE LA CARRERA: RELACIONES
COMERCIALES
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
“COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA”
NOMBRE DE LA ALUMNA. VALENTIN AYALA MARIA
FERNANDA

2. Es
TIPOS
SE DIVIDE EN 2 PROCESOS SE DIVIDE EN TRES PROCESOS
COMPRENSION DE LECTURA
El proceso por medio del cual un lector construye, a
partir de su conocimiento previo, nuevos significados al
interactuar con el texto.
La evaluación de qué hemos interpretado
o entendido de una narración en particular
El lector relaciona la información
que el autor le presenta con la
información almacenada en su
mente.
LITERAL
Implica reconocer y recordar
hechos tal y como aparecen
expresos en la lectura.
ACCESO
LEXICO
ANALISIS
Se reconocen
los patrones de
escritura o del
sonido en el
caso de la
comprensión
auditiva.
Consiste en
combinar el
significado de
varias palabras
en la relación
apropiada
INFERENCIAL
Exige una atribución de significados
relacionándolos con las experiencias
personales y el conocimiento previo que
posee el lector sobre el texto.
INTEGRACION
La relación
semántica no
está explicita
en el texto y
se infiere para
comprenderla.
RESUMEN
Conjunto de
proposiciones
que
representan
ideas
principales.
ELABORACION
Es lo que
aporta o
añade el
lector al
texto.
CRITICA
Se discriminan
los hechos de
las opiniones y
se integra la
lectura en las
experiencias
propias del
lector.
METACOMPRENSION
LECTORA
Habilidades de
control de la
comprensión a
través del análisis
de las condiciones
que desencadenan
el fallo o
deficiencia.

3. SON
LAS MÁS IMPORTANTES SON
ES
ES
ES
ES
ES
ESTRATEGIAS DE LECTURA
Son varias actividades que realizamos mientras leemos y nos
ayudan a comprender lo leído para poder obtener la información
que buscamos, interpretar los textos y disfrutar de la lectura.
MUESTREO
Es cuando
tomamos partes de
la información que
tenemos que
funcionan para
lograr la
comprensión de las
demás partes.
PREDICCION
Simplemente es
suponer y decir lo que
sucederá después,
para esto, al leer nos
apoyamos en el
conocimiento previo
que tenemos del
mundo.
ANTICIPACION
La estrategia que está
muy relacionada con
la predicción, pero sin
necesidad de
justificación.
CONFIRMACION Y
AUTOCORRECCION
Las predicciones y
anticipaciones que
hace un lector,
generalmente son
acertadas y coinciden
con lo que realmente
aparece en el texto.
INFERENCIA
Es el hecho de
suponer las causas
de lo que se ha dicho
o leído, basándose
en los conocimientos
previos que se tienen
del mundo
MONITOREO
Consiste en
evaluar la
comprensión que
se va alcanzando
durante la lectura

4. "icarito. (.s.f). Recuperado de http://www.icarito.cl/2010/03/98-8826-9-comprension-lectora.shtml/
"Importancia. (.s.f). Recuperado de https://www.importancia.org/comprension-lectora.php
"Dzul Escamilla Marisela. (.s.f)Taller de lectura y redacción II .Recuperado de
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/BV/L0402/Unidad%201/lec_Comprension_lectora.pdf
"Comprensión de lectura slideshare. (s.f.). Recuperado de https://es.slideshare.net/careducperu/tipos-de-la-comprensin-lectora-214090
"Estrategias de lectura. (.s.f.). Recuperado de http://lenguajeycomunicacionrosarito.blogspot.mx/2013/02/estrategias-de-
lectura.html#!/2013/02/estrategias-de-lectura.html