Este documento presenta una propuesta para una asignatura de Seguridad y Salud Ocupacional en la carrera de Ingeniería Química e Ingeniería de Petróleos. La asignatura se impartiría en el quinto y séptimo semestre, con un total de 2 créditos. La propuesta incluye los objetivos de la asignatura, el temario a cubrir en 16 semanas, y sugerencias para la evaluación y unidades de aprendizaje. El objetivo general es formar a los estudiantes en aspectos relacionados con la salud ocup
Este documento presenta las temáticas de un curso de proyecto de grado en ingeniería de sistemas. Cubre tres unidades: 1) el marco normativo de la universidad y cómo elegir un tema de investigación, 2) la metodología de investigación incluyendo el decálogo de Bernal y la preparación de una propuesta, y 3) la comunicación incluyendo documentación, tecnología, gestión de proyectos y presentación de una propuesta ampliada. El objetivo es desarrollar las competencias necesarias para completar con éxito un proyecto
Este documento presenta el plan de estudios del curso "Taller de proyectos de desarrollo" impartido en la Universidad Peruana Los Andes. El curso tiene una duración de 16 semanas y busca que los estudiantes aprendan a formular, ejecutar, gestionar y evaluar proyectos de inversión social. El documento describe los objetivos del curso, el cronograma temático, los métodos de enseñanza y evaluación, así como la bibliografía recomendada.
Este documento contiene 35 preguntas de opción múltiple sobre temas relacionados con proyectos de grado en ingeniería de sistemas en la UNAD. Las preguntas cubren temas como las categorías y requisitos de los proyectos de grado, los tipos de investigación, los actores y etapas involucrados, y las normas y reglamentos que rigen estos proyectos.
Este documento proporciona directrices sobre la monografía, un requisito para obtener el Diploma del Bachillerato Internacional. Explica que la monografía es un estudio a fondo de un tema delimitado en una asignatura. Los estudiantes deben seleccionar una asignatura de la lista proporcionada y ser supervisados por un profesor que les oriente en el proceso de investigación y redacción. Además, establece normas sobre la conducta, el idioma y la presentación de la monografía.
Este documento presenta los resultados del estudio de seguimiento de graduados del programa de Maestría en Lingüística Aplicada de la Universidad Autónoma de Chiriquí. El estudio analiza aspectos como la situación laboral y profesional de los graduados, su nivel de satisfacción con la maestría, y las sugerencias para mejorar el programa. Los objetivos son evaluar la calidad académica del programa y someterlo a procesos de acreditación.
Este documento presenta el syllabus del curso de Construcción I dictado en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. El curso es teórico-práctico de 5 créditos que se imparte en el cuarto ciclo. El objetivo general es entregar conocimientos básicos, técnicos y constructivos de sistemas convencionales y no convencionales de construcción. El curso consta de 5 unidades que abarcan temas como la industria de la construcción, normatividad vigente, gestión de la construcción, principales actividades y productiv
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Este documento presenta la descripción de la unidad de ejecución curricular "Salud Pública II" impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad tiene una duración de 16 semanas con 4 horas semanales, incluyendo 2 horas de teoría y 2 horas de práctica. Los objetivos de la unidad son elaborar un plan de salud local y describir los procesos operativos y administrativos de las estrategias sanitarias nacionales. La unidad se evalúa a través de exámenes parcial y final, así como
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Este documento presenta la instrumentación didáctica para la asignatura de Taller de Investigación I. Describe los objetivos de la asignatura, que son fortalecer competencias genéricas útiles para la vida académica a través de proyectos de investigación. Se explica que los estudiantes aprenderán a elaborar un protocolo de investigación aplicando conocimientos para identificar problemas y proponer soluciones fundamentadas. También se detallan dos competencias específicas de la asignatura: distinguir los tipos de investigación y sus métodos, y diseñar
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Silabo por Competencias en la Enseñanza Universitaria segunda parte ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
Este documento presenta información sobre la elaboración de estándares de competencia y la sumilla del sílabo. Brevemente describe las etapas para diseñar un sílabo, incluyendo la especificación de competencias mediante estándares y la redacción de una sumilla que resume la asignatura y su alineación al perfil profesional.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Metodología del Trabajo Universitario" dictada en la Universidad Nacional de San Martín. La asignatura pertenece al área de formación general de Ingeniería Ambiental y busca brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para adaptarse al rigor académico universitario a través de técnicas y estrategias de aprendizaje. El curso se desarrollará en 16 semanas abarcando temas como la historia de la universidad, hábitos de estudio,
Seminario de Investigacion I - Derecho Constitucional.pdfMiguelMora590212
La especialización en derecho constitucional y Sistema Interamericano de Derechos humanos articula áreas fundamentales del derecho Constitucional y de los derechos Humanos, incluyendo el área de investigación en temas propios de la especialización; la asignatura presenta las bases teóricas existentes entre ciencia y derecho y sus relaciones con la epistemología, además de las metodologías buscando que los estudiantes conozcan sus paradigmas investigativos.
Este documento presenta una propuesta de diseño curricular para el curso de Auditoría de Seguridad e Higiene en la Licenciatura de Recursos Humanos y Gestión de la Productividad. El currículo propone objetivos, contenidos, estrategias y criterios de evaluación para el curso. Los contenidos incluyen temas como seguridad, higiene y calidad, gestión de riesgos laborales, planificación preventiva, normas OHSAS 18001, auditorías de prevención y procesos de auditoría. El currículo busca que los estudiantes con
El documento presenta una matriz de análisis para la autoevaluación de la carrera de Ingeniería de Sistemas e Informática de la Universidad Técnica de Ambato. La matriz contiene 98 estándares con sus respectivas estrategias de evaluación y evidencias. El objetivo es analizar aspectos como los planes de estudio, la infraestructura, los programas de bienestar, el sistema de bibliotecas y el cumplimiento presupuestario.
Este documento presenta información sobre la justificación y factibilidad de un estudio de investigación. Explica que la justificación debe incluir las razones y beneficios del estudio, así como su importancia y valor potencial. También habla sobre la magnitud del problema que se estudiará y las consecuencias del mismo. Finalmente, detalla los recursos necesarios como el tiempo, dinero, personal e infraestructura para llevar a cabo el estudio, así como posibles vulnerabilidades y sesgos que se deben considerar.
El documento presenta la matriz operativa para el análisis preparatorio de la autoevaluación de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas e Informática. La matriz detalla los estándares a evaluar, las fuentes de información como documentos, encuestas y entrevistas, e identifica a los actores como estudiantes, docentes, administración, egresados y grupos de interés que participarán en el proceso de autoevaluación.
La asignatura de Investigación Operativa I se imparte en el quinto semestre de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso enseña métodos matemáticos y computacionales como la programación lineal para resolver problemas relacionados con la optimización de recursos en las empresas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a modelar matemáticamente problemas empresariales y usar herramientas como el método simplex para tomar decisiones óptimas.
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Este documento presenta un programa de formación para auxiliares en atención y cuidado del adulto mayor. El programa contiene 10 módulos de aprendizaje que cubren temas como formación humana, introducción al cuidado del adulto mayor, movilizaciones, higiene personal, alimentación, problemas de eliminación, adaptación de viviendas, cuidado del cuidador y primeros auxilios. El objetivo es capacitar a los participantes para brindar servicios de cuidado a adultos mayores en términos de salud, nutrición, higiene y segur
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Investigación Operativa I impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la naturaleza de la asignatura, sus objetivos, contenidos, metodología y formas de evaluación. La asignatura enseña técnicas de investigación operativa como la programación lineal para resolver problemas relacionados con la administración de recursos en las empresas.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Investigación Operativa I impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, su contribución a la formación profesional, los contenidos organizados en tres unidades principales, la metodología de enseñanza y evaluación, y la bibliografía recomendada.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Investigación Operativa I impartida en la Universidad Nacional de Chimbórazo. El sílabo describe la naturaleza, objetivos y contenidos de la asignatura, la cual se enfoca en la programación lineal y sus aplicaciones para la optimización de recursos en la toma de decisiones empresariales. El sílabo también especifica los métodos de enseñanza, compromisos éticos, y forma de evaluar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Investigación Operativa I impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, su contribución a la formación profesional, los contenidos organizados en unidades temáticas, los métodos de enseñanza y evaluación, y la bibliografía recomendada. La asignatura busca enseñar técnicas de programación lineal para resolver problemas relacionados con la administración de recursos mediante modelos matemáticos
Sílabo gestión y auditoría ambiental 2014(2)cigmaespe2015
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Sílabo gestión y auditoría ambiental 2014(2)cigmaespe2015
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1. Universidad de América
Vicerrectoría Académica y de Posgrado
Propuesta diseñada por: Julio César Fuentes Arismendi 1
1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Seguridad y Salud Ocupacional
Facultad: Ingenierías
Programa(s): Ing. Química e Ingeniería de Petróleos
Nivel: Pregrado
Semestre: Quinto y Séptimo
Área: Áreas profundización de Ingeniería
Código de la asignatura: 3637
Modalidad: Teórica: _X_ Teórico-práctica:____ Práctica: ___
Intensidad:
Horas presenciales teoría 2 Horas independiente 4 Horas práctica 0 Créditos:2
2.- UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA
a). Relación con otras asignaturas del plan de estudios
Anteriores Posteriores
Asignaturas Temas Asignaturas Temas
• No esta definida
en el pensum
• • No esta definida
en el pensum
•
b). Aporte(s) de la asignatura al perfil del egresado
• Manejo de procesos industriales con normas de seguridad.
• El estudiante estará en capacidad de gestionar actividades a nivel industrial
asegurando el cumplimiento de las normas de seguridad industrial.
3.- JUSTIFICACIÓN
Una de las prioridades del ámbito empresarial actual debe ser el control de riesgos
que atentan contra la salud de los trabajadores y contra los recursos materiales y
financieros.
Teniendo en cuenta que los accidentes de trabajo y enfermedades profesionales
son factores que interfieren en el desarrollo normal de la actividad empresarial,
incidiendo negativamente en su productividad y por consiguiente amenazando su
solidez y permanencia en el mercado; conllevando además graves implicaciones
en el ámbito laboral, familiar y social, se requiere que los futuros profesionales
tengan las herramientas que le permitan asumir la responsabilidad de buscar y
2. Universidad de América
Vicerrectoría Académica y de Posgrado
Propuesta diseñada por: Julio César Fuentes Arismendi 2
poner en practica las medidas necesarias que contribuyen a mantener y mejorar
los niveles de eficiencia en las operaciones de las empresas y brindar a los
trabajadores un medio laboral seguro.
4.- OBJETIVO(S) DEL CURSO
4.1. OBJETIVO GENERAL
Formar al estudiante en aspectos relacionados con Salud ocupacional y seguridad
industrial
4.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Dar a conocer al estudiante la evolución que ha tenido Salud ocupacional y
la seguridad industrial a lo largo de la historia mundial y de la historia
colombiana, a su vez introducir al estudiante en conceptos como salud,
trabajo, salud ocupacional.
• Adentrar al estudiante en el conocimiento de las áreas que componen la
Salud Ocupacional.
• Dar a conocer al estudiante aspectos generales de la normatividad
Colombiana en materia de salud ocupacional y seguridad, haciendo énfasis
en el Sistema General de Riesgos Profesionales.
• Tratar temas relacionados con Accidente de trabajo y enfermedad
profesional.
• Formar al estudiante en la identificación de los riesgos presentes en las
actividades laborales.
• Introducir al estudiante en el análisis de los factores de riesgo por higiene,
así mismo en las técnicas aplicables para el control de los mismos.
• Introducir al estudiante en el análisis de los factores de riesgo por higiene,
así mismo en las técnicas aplicables para el control de los mismos.
• Introducir al estudiante en el análisis de los factores de riesgo por higiene,
así mismo en las técnicas aplicables para el control de los mismos.
• Introducir al estudiante en el análisis de los factores de riesgo por higiene,
así mismo en las técnicas aplicables para el control de los mismos.
• Introducir al estudiante en el conocimiento de las normas de seguridad para
el manejo de sustancias químicas y peligrosas.
• Explicar al estudiante los parámetros para la valoración cualitativa de los
riesgos
• Dar a conocer los elementos de protección personal según el tipo de
riesgo.
• Permitir al estudiante el conocimiento de las normas vigentes sobre
señalización y demarcación.
3. Universidad de América
Vicerrectoría Académica y de Posgrado
Propuesta diseñada por: Julio César Fuentes Arismendi 3
• Dar a conocer la conformación de la brigada de emergencias en las
empresas.
5.- COMPETENCIAS Y DESTREZAS TEÓRICO-PRÁCTICAS A ADQUIRIR POR
EL ESTUDIANTE (Señalizar con una X)
5.1.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES / GENÉRICAS
INSTRUMENTALES
__ Capacidad de análisis
y síntesis
_X Capacidad de gestión
de la información
_X Capacidad de
organizar y planificar
__ Comunicación oral y
escrita en lengua propia
__ Conocimiento de
informática en el ámbito
del estudio
__ Conocimiento de una
lengua extranjera
_X Resolución de
problemas
_X Toma de decisiones
PERSONALES
X__ Capacidad para
comunicarse con
expertos de otras áreas
__ Compromiso ético
Habilidades en las
relaciones
interpersonales
_ Razonamiento crítico
__ Reconocimiento a la
diversidad y la
multiculturalidad
_X Trabajo en equipo
__ Trabajo en un
contexto internacional
_X_ Trabajo en un equipo
de carácter
interdisciplinar
SISTÉMICAS
_X_ Adaptación a nuevas
situaciones
_X Aprendizaje autónomo
_X Capacidad de aplicar
los conocimientos en la
práctica
__ Conocimientos de
otras culturas y
costumbres
__ Creatividad
_X Habilidad para
trabajar de forma
autónoma
__ Iniciativa y espíritu
emprendedor
__ Liderazgo
__ Motivación por la
calidad
_X Sensibilidad hacia
temas medioambientales.
5.2.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Cognitivas (Saber):
__ Aplicar conocimientos
de matemáticas, física,
química e ingeniería
_X Aplicar herramientas
de planificación y
optimización
_X Comparar y
seleccionar alternativas
técnicas
__ Evaluar e implementar
criterios de calidad
emergentes
_X Integrar diferentes
operaciones y procesos
__ Liderar
__ Modelar procesos
dinámicos
_X Optimizar
_X Planificar
_X Realizar proyectos de
Ingeniería
_X Realizar proyectos de
mejora e innovación
tecnológica
_
Procedimentales / Instrumentales (Saber Hacer):
__ Calcular
_X Concebir
__ Construir
_X_ Diseñar
_X Evaluar
_X Formar
__ Operar
_X Optimizar
_X Planificar
4. Universidad de América
Vicerrectoría Académica y de Posgrado
Propuesta diseñada por: Julio César Fuentes Arismendi 4
_X Dirigir __ Liderar _X Poner en marcha
Actitudinales:
__ Compromiso
_X Conducta ética
__ Confianza
__ Cooperación
_X Coordinación con
otros
__ Disciplina
_X Decisión
_X Evaluación
__ Excelencia
_ Honestidad
__ Iniciativa
_X Participación
__ Mentalidad creativa
__ Respeto a los demás
_X Responsabilidad
_X_ Sensibilidad social
_X_ Sensibilidad
medioambiental
6.- TEMARIO
SEMANA TEMA FECHA CLASE
1
· Introducción y manejo de unidades,
planeación de la asignatura
26 Julio a 30 Julio
2
· Historia mundial y Colombiana sobre
Seguridad y Salud Ocupacional
2 Agosto a 6 Agosto
3
· Legislación sobre Seguridad y Salud
Ocupacional en Colombia
9 Agosto a 13 Agosto
4
· Accidente de Trabajo y Enfermedad
Profesional
16 Agosto a 20 Agosto
5 · Realización primer parcial 23 Agosto a 27 Agosto
6
· Programa De Salud Ocupacional y su
contenido
30 Agosto a 3 Septiembre
· Subprograma de medicina Laboral
7
· Subprograma de Higiene Industrial 6 Septiembre a 10
Septiembre* Factores de Riesgo
8
· Subprograma de Higiene Industrial
Inspecciones de seguridad
13 Septiembre a 17
Septiembre
9
· Subprograma de Higiene industrial
Panorama de riesgos
20 Septiembre a 24
Septiembre
10
· Subprograma de Higiene industrial
Análisis de riesgos
27 Septiembre a 1
Octubre
11 · Realización segundo parcial 4 Octubre a 8 Octubre
12
· Manejo seguro de sustancias químicas e
Hidrocarburos
11 Octubre a15 Octubre
13 · Señalización y demarcación 18 Octubre a 22 Octubre
14 · Elementos de protección personal 25 Octubre a 29 Octubre
15 · Trabajos especiales 1 Noviembre a 5
5. Universidad de América
Vicerrectoría Académica y de Posgrado
Propuesta diseñada por: Julio César Fuentes Arismendi 5
· Planes de emergencia Noviembre
16
· Organización y funcionamiento del
COPASO
8 Noviembre a 12
Noviembre
· Medidores e Indicadores
17
· Realización Examen final 16 Noviembre a 27
Noviembre
7.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
• Exposición de temas con medios audiovisuales.
• Presentación de contenidos mediante síntesis, cuadros sinópticos, mapas
conceptuales.
• Realización de Talleres con estudio de casos
• Verificación y Síntesis de Contenidos Previos.
8.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Corte Evaluación Fecha Actividad
Porcent.
100%
Primero
Parcial 1 (P1) 30-08
Ev. Escrita
(15%)
30%Especificar otras actividades
como: Quizes, talleres, trabajos en
grupo, exposiciones
16-08
Taller
(10%)
02-08
Quiz
(5%)
Segundo
Parcial 2 (P2) 04-10
Ev. Escrita
(15%)
30%Especificar otras actividades
como: Quizes, talleres, trabajos en
grupo, exposiciones
27-09
Taller
(5%)
06-09
Exposicion
(10%)
Tercero
Examen Final 16-11
Ev. Escrita
(20%)
40%
Especificar tipo prueba: oral,
escrita, exposición.
25-10
Trabajo y
quiz
(20%)
6. Universidad de América
Vicerrectoría Académica y de Posgrado
Propuesta diseñada por: Julio César Fuentes Arismendi 6
9.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Objetivo
Educacional
Actividades de
Aprendizaje
Fuentes de
Información
1.- Conceptos
básicos sobre
Seguridad
Industrial y Salud
ocupacional
Dar a conocer al
estudiante la
evolución que ha
tenido Salud
ocupacional y la
seguridad
industrial a lo largo
de la historia
mundial y de la
historia
colombiana, a su
vez introducir al
estudiante en
conceptos como
salud, trabajo,
salud ocupacional.
Dar a conocer al
estudiante
aspectos
generales de la
normatividad
Colombiana en
materia de salud
ocupacional y
seguridad,
haciendo énfasis
en el Sistema
General de
Riesgos
Profesionales
• Lecturas de cada
tema
• Exposición del tema
por parte del
docente
• Taller práctico
mediante Estudio de
Caso.
• Estudio sobre
Legislación en
seguridad y salud
ocupacional vigente
1,2,4, 5
2.- Identificación,
evaluación y
control de factores
de riesgos
Introducir al
estudiante en el
análisis de los
factores de riesgo,
así mismo en las
técnicas aplicables
para el control de
los mismos.
• Exposición por parte
de los estudiantes.
• Exposición por parte
del docente
• Lecturas sobre el
tema
• Estudio de la Guía
técnica Colombiana
45.
1,2,3,4, 5
3.- Valoración de Explicar al • Estudio de la Guía 1,2,3,4
7. Universidad de América
Vicerrectoría Académica y de Posgrado
Propuesta diseñada por: Julio César Fuentes Arismendi 7
factores de riesgo,
actividades de
seguridad
industrial
estudiante los
parámetros para la
valoración
cualitativa de los
riesgos
Dar a conocer
Actividades de
Seguridad
Industrial
técnica Colombiana
45.
• Trabajo escrito por
parte de los
estudiantes
• Lecturas sobre el
tema
• Exposición por parte
del docente
10.- FUENTES DE INFORMACIÓN
1. TRUJILLO MEJÍA, Raúl Felipe. Seguridad Ocupacional. 1.999
2. ARSEG. Compendio de normas legales sobre Salud Ocupacional. 2008.
3. ICONTEC, Guía Técnica Colombiana GTC 45. 1997
4. TRUJILLO MEJÍA, Raúl Felipe. Manejo Seguro de Hidrocarburos. 1994
5. RAMIREZ CAVASSA, Cesar. Seguridad Industrial. 1994
11.- PRACTICAS
Se tienen talleres para estudio de casos.
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ
Firma: Firma: Firma:
Nombre: Ruth Milena
Suárez Castro
Nombre: Nombre:
Cargo: Docente hora
cátedra
Cargo: Cargo:
Fecha: Julio 30 de 2010 Fecha: Fecha: