Este documento proporciona información sobre el Semillero Infantil y Juvenil Universitario de la Universidad del Quindío en Colombia. El semillero ofrece programas educativos para niños y jóvenes organizados en diferentes ciclos y fases que cubren temas científicos, humanísticos, educativos e ingenieriles. El semillero utiliza recursos tecnológicos como páginas web y redes sociales para compartir información y evaluar el aprendizaje de los participantes.
La estudiante completó su séptima memoria de práctica docente en la cual observó y participó en clases, dialogó con maestros, investigó la organización y estructura de la escuela, y realizó un croquis de la infraestructura. Compartió sus experiencias con compañeros y concluyó que una buena organización es fundamental para llevar a cabo un trabajo pedagógico satisfactorio.
Rajeev Chadha has over 30 years of experience in business management, project management, infrastructure development, real estate, and financial management. He holds advanced degrees from top Indian institutions and professional certifications from the UK. Rajeev has worked for both public and private sector organizations in India and abroad, leading large projects in areas such as smart cities, industrial parks, and transportation infrastructure. Currently, he is compiling a book on developing smart cities in India.
This document summarizes the key activities and events from the Pacific Agriculture Policy Digest newsletter. It discusses the launch of agriculture policy banks in Vanuatu and Solomon Islands to improve access to agricultural policies. It also covers a Pacific soil learning exchange in Fiji to promote healthy soil management. Additionally, it provides an overview of the inaugural Pacific Agritourism Week in Fiji which explored linkages between agriculture and tourism.
Web Development Training In Ambala! Batra Computer Centrejatin batra
Are you searching for Web Development Training in Ambala?
Now your search ends here...Batra Computer Centre provides you best Web Development Training in Ambala. We also offer you training in courses like C, C++, HTML, PHP, Web Designing, SEO, SMO and in many other courses.
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
The document provides instructions for a test, including details about timing, number of questions, marking the answer sheet, and procedures during the exam. It mentions there will be 75 questions total, with 50 single-mark questions in Part 1 and 25 two-mark questions in Part 2. Students must darken circles on the answer sheet with a blue or black ink pen to select only one answer for each question. They have 120 minutes to complete the test.
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
La estudiante completó su séptima memoria de práctica docente en la cual observó y participó en clases, dialogó con maestros, investigó la organización y estructura de la escuela, y realizó un croquis de la infraestructura. Compartió sus experiencias con compañeros y concluyó que una buena organización es fundamental para llevar a cabo un trabajo pedagógico satisfactorio.
Rajeev Chadha has over 30 years of experience in business management, project management, infrastructure development, real estate, and financial management. He holds advanced degrees from top Indian institutions and professional certifications from the UK. Rajeev has worked for both public and private sector organizations in India and abroad, leading large projects in areas such as smart cities, industrial parks, and transportation infrastructure. Currently, he is compiling a book on developing smart cities in India.
This document summarizes the key activities and events from the Pacific Agriculture Policy Digest newsletter. It discusses the launch of agriculture policy banks in Vanuatu and Solomon Islands to improve access to agricultural policies. It also covers a Pacific soil learning exchange in Fiji to promote healthy soil management. Additionally, it provides an overview of the inaugural Pacific Agritourism Week in Fiji which explored linkages between agriculture and tourism.
Web Development Training In Ambala! Batra Computer Centrejatin batra
Are you searching for Web Development Training in Ambala?
Now your search ends here...Batra Computer Centre provides you best Web Development Training in Ambala. We also offer you training in courses like C, C++, HTML, PHP, Web Designing, SEO, SMO and in many other courses.
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
The document provides instructions for a test, including details about timing, number of questions, marking the answer sheet, and procedures during the exam. It mentions there will be 75 questions total, with 50 single-mark questions in Part 1 and 25 two-mark questions in Part 2. Students must darken circles on the answer sheet with a blue or black ink pen to select only one answer for each question. They have 120 minutes to complete the test.
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
CaféconelMaestro: Sembrando semillas de ciencia para la vida (Silvia Marín)MOVA
#CaféconelMaestro:
Nombre presentación:Sembrando semillas de ciencia para la vida
Maestra invitada: Silvia Marín
Fecha y hora: Día 19 de febrero p.m
Lugar: Institución Educativa Santa Rosa de Lima
"Un Café con el Maestro", es un espacio de intercambio de saberes entre pares, en el que un docente de la ciudad es el invitado y comparte con sus compañeros su experiencia en relación a un tema concreto.
La idea de la actividad es crear una tertulia, una reunión informal y periódica, entre personas interesadas en compartir sus conocimientos y prácticas y reconocer y motivar la labor de los maestros al interior del aula de clase.
Los docentes de la ciudad son los protagonistas de la actividad y entre ellos dinamizan la palabra y la conversación a partir de un ejercicio de verse en el otro.
#Maestrosmova #MovaMóvil
Este documento resume el proceso de investigación llevado a cabo por un grupo de estudiantes sobre los factores que influyen en el embarazo adolescente en su institución educativa. Describe la conformación del grupo, la formulación de preguntas iniciales y la pregunta de investigación, el planteamiento del problema, y las diferentes etapas recorridas como la definición de la trayectoria de indagación y el presupuesto.
Este documento presenta un portafolio digital sobre un proyecto de aula para enseñar las letras del abecedario a estudiantes de primer grado a través de recursos educativos digitales y actividades de aprendizaje. El proyecto es implementado por dos docentes y busca fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura mediante el uso de las TIC. El documento describe la presentación del problema, objetivos, recursos, actividades y evaluación del proyecto.
Este documento presenta un portafolio digital sobre un proyecto de aula para enseñar las letras del abecedario a estudiantes de primer grado a través de juegos y recursos educativos digitales. El proyecto es implementado por dos docentes y busca fortalecer procesos de enseñanza y aprendizaje de lectura y escritura utilizando tecnologías de la información y comunicación. El proyecto incluye actividades como el uso del juego interactivo Sebram y la reproducción de videos educativos de YouTube.
Este es el plegable promocional del Diplomado Nuevo Mundo Infantil que se ofrece en el Semillero Universitario- Uniquindio para niños y niñas de 3 a 5 años.
Este documento presenta los resultados de una investigación cuantitativa que evaluó el efecto de un programa de actividades lúdicas para mejorar la creatividad en niños de 4 años. Inicialmente, los niños mostraron un bajo nivel de creatividad en todas las dimensiones evaluadas. Luego de aplicar el programa de actividades lúdicas, los niños demostraron una mejora significativa en su nivel de creatividad. Las conclusiones indican que el programa fue efectivo para mejorar la capacidad creativa de los niños.
Reinos En Que Se Han Clasificado Los Seres De La Naturaleza123Luis Ruiz
Este documento presenta un proyecto educativo que integra las TIC en el aula para enseñar sobre los reinos en los que se clasifican los seres vivos. El proyecto incluye actividades como búsquedas en internet, presentaciones en PowerPoint, juegos interactivos y trabajos en Word y Paint. Los estudiantes mostraron entusiasmo e interés al aprender de forma lúdica mediante las TIC. Los resultados fueron positivos y motivan a aplicar estrategias similares en otras áreas.
Este documento describe un grado en educación infantil, incluyendo objetivos, requisitos previos, facultades donde se puede estudiar, planes de estudio con asignaturas y créditos, prácticas, trabajos de fin de grado, y salidas profesionales. También incluye información sobre un piso de alquiler cerca de una de las facultades.
El documento presenta un resumen de tres oraciones del proyecto de grado "Identifico la ubicación espacial del lugar donde vivo; desde mi barrio hasta mi país", desarrollado por Yely Bertel y Stella Rodríguez. El proyecto busca aplicar un software educativo para que estudiantes de quinto grado aprendan a ubicar su barrio, municipio, departamento y país a través de actividades lúdicas y tecnológicas.
Este proyecto tiene como objetivo adaptar y elaborar juguetes y materiales didácticos para niños con discapacidades motrices en la etapa de educación infantil. Se ha optimizado un aula taller en la universidad para crear estos recursos adaptados, los cuales se basan en las necesidades detectadas en los centros educativos. El proyecto también motiva e involucra a los estudiantes universitarios en el desarrollo de habilidades necesarias para trabajar con este alumnado.
Este proyecto tiene como objetivo adaptar y elaborar juguetes y materiales didácticos para niños con discapacidades motrices en la etapa de educación infantil. Se ha optimizado un aula taller en la universidad para crear estos recursos adaptados, los cuales se basan en las necesidades detectadas en los centros educativos. El proyecto también motiva e involucra a los estudiantes universitarios en el desarrollo de habilidades necesarias para apoyar a este alumnado.
Este documento presenta la propuesta pedagógica realizada por dos estudiantes de pedagogía infantil de la Universidad Tecnológica de Pereira, la cual fue implementada con estudiantes de grados 2-A, 2-B y 2-C de la Institución Educativa Diego Maya Salazar. Incluye la presentación de las estudiantes, la fundamentación teórica, marco legal, intervenciones pedagógicas realizadas, evidencias y evaluaciones.
Este documento presenta un proyecto de aula en la Institución Educativa Olaya para mejorar la atención de los estudiantes de sexto grado mediante el uso de las TIC. El proyecto es implementado por tres docentes y busca realizar ejercicios de concentración, utilizar videos educativos de YouTube, y hacer que los estudiantes realicen autobiografías y actividades de autoaprendizaje para desarrollar su proyecto de vida. El proyecto evalúa los videos reproducidos, carteleras educativas creadas, y
Este documento presenta la versión preliminar del Currículo Nacional Base de Ciclo Básico del Nivel Medio de Guatemala. Describe el proceso de desarrollo del currículo que incluyó consultas con expertos, docentes y otras partes interesadas. El currículo se basa en un nuevo paradigma educativo y cuenta con competencias marco, ejes curriculares, áreas del conocimiento y niveles de planificación. Se implementará de forma gradual a partir de 2009 para mejorar la calidad de la educación.
Este documento describe cómo los niños aprenden ciencia y tecnología en la educación inicial a través de un enfoque de indagación científica y alfabetización científica. Explica que los niños son naturalmente exploradores, observadores y formulan preguntas para comprender el mundo. El rol del docente es crear un ambiente seguro que permita la exploración e indagación, respetando los procesos de los niños y niñas y permitiendo que aprendan de sus propias experiencias y preguntas. Finalmente, se enfatiza
Este documento presenta el mapa curricular de la Licenciatura en Intervención Educativa con línea específica en Educación Inicial. El plan de estudios se organiza en 8 semestres con cursos agrupados en 5 campos temáticos: 1) Educación Inicial, 2) Desarrollo del niño, 3) Agentes educativos, 4) Práctica profesional, 5) Materialización de la práctica. El perfil de egreso busca que los estudiantes puedan diseñar, implementar y evaluar proyectos educativos pertinent
Este documento presenta un proyecto diseñado por Annell Pulido Dominguez para introducir a niños preescolares a la tecnología de una manera educativa. El proyecto involucra actividades en línea guiadas por la maestra y realizadas con la ayuda de los padres para familiarizar a los niños con herramientas tecnológicas y mostrarles sus beneficios educativos. El proyecto se evaluará a través de anécdotas sobre las actividades realizadas y abarcará los seis campos formativos de manera lúdic
Este documento presenta un proyecto diseñado por Annell Pulido Dominguez para introducir a niños preescolares a la tecnología de una manera educativa. El proyecto involucra actividades en línea guiadas por la maestra y realizadas con la ayuda de los padres para familiarizar a los niños con herramientas tecnológicas y mostrarles sus beneficios educativos. El proyecto se evaluará a través de anécdotas sobre las actividades realizadas y abarcará los seis campos formativos de manera lúdic
Este documento presenta el portafolio virtual de Velkis Lezcano, estudiante de profesorado en educación media en la Universidad Tecnológica Oteima. El portafolio incluye 7 actividades realizadas por el estudiante relacionadas con el uso de la tecnología en educación, así como recomendaciones para el uso de herramientas digitales en el aula.
CaféconelMaestro: Sembrando semillas de ciencia para la vida (Silvia Marín)MOVA
#CaféconelMaestro:
Nombre presentación:Sembrando semillas de ciencia para la vida
Maestra invitada: Silvia Marín
Fecha y hora: Día 19 de febrero p.m
Lugar: Institución Educativa Santa Rosa de Lima
"Un Café con el Maestro", es un espacio de intercambio de saberes entre pares, en el que un docente de la ciudad es el invitado y comparte con sus compañeros su experiencia en relación a un tema concreto.
La idea de la actividad es crear una tertulia, una reunión informal y periódica, entre personas interesadas en compartir sus conocimientos y prácticas y reconocer y motivar la labor de los maestros al interior del aula de clase.
Los docentes de la ciudad son los protagonistas de la actividad y entre ellos dinamizan la palabra y la conversación a partir de un ejercicio de verse en el otro.
#Maestrosmova #MovaMóvil
Este documento resume el proceso de investigación llevado a cabo por un grupo de estudiantes sobre los factores que influyen en el embarazo adolescente en su institución educativa. Describe la conformación del grupo, la formulación de preguntas iniciales y la pregunta de investigación, el planteamiento del problema, y las diferentes etapas recorridas como la definición de la trayectoria de indagación y el presupuesto.
Este documento presenta un portafolio digital sobre un proyecto de aula para enseñar las letras del abecedario a estudiantes de primer grado a través de recursos educativos digitales y actividades de aprendizaje. El proyecto es implementado por dos docentes y busca fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura mediante el uso de las TIC. El documento describe la presentación del problema, objetivos, recursos, actividades y evaluación del proyecto.
Este documento presenta un portafolio digital sobre un proyecto de aula para enseñar las letras del abecedario a estudiantes de primer grado a través de juegos y recursos educativos digitales. El proyecto es implementado por dos docentes y busca fortalecer procesos de enseñanza y aprendizaje de lectura y escritura utilizando tecnologías de la información y comunicación. El proyecto incluye actividades como el uso del juego interactivo Sebram y la reproducción de videos educativos de YouTube.
Este es el plegable promocional del Diplomado Nuevo Mundo Infantil que se ofrece en el Semillero Universitario- Uniquindio para niños y niñas de 3 a 5 años.
Este documento presenta los resultados de una investigación cuantitativa que evaluó el efecto de un programa de actividades lúdicas para mejorar la creatividad en niños de 4 años. Inicialmente, los niños mostraron un bajo nivel de creatividad en todas las dimensiones evaluadas. Luego de aplicar el programa de actividades lúdicas, los niños demostraron una mejora significativa en su nivel de creatividad. Las conclusiones indican que el programa fue efectivo para mejorar la capacidad creativa de los niños.
Reinos En Que Se Han Clasificado Los Seres De La Naturaleza123Luis Ruiz
Este documento presenta un proyecto educativo que integra las TIC en el aula para enseñar sobre los reinos en los que se clasifican los seres vivos. El proyecto incluye actividades como búsquedas en internet, presentaciones en PowerPoint, juegos interactivos y trabajos en Word y Paint. Los estudiantes mostraron entusiasmo e interés al aprender de forma lúdica mediante las TIC. Los resultados fueron positivos y motivan a aplicar estrategias similares en otras áreas.
Este documento describe un grado en educación infantil, incluyendo objetivos, requisitos previos, facultades donde se puede estudiar, planes de estudio con asignaturas y créditos, prácticas, trabajos de fin de grado, y salidas profesionales. También incluye información sobre un piso de alquiler cerca de una de las facultades.
El documento presenta un resumen de tres oraciones del proyecto de grado "Identifico la ubicación espacial del lugar donde vivo; desde mi barrio hasta mi país", desarrollado por Yely Bertel y Stella Rodríguez. El proyecto busca aplicar un software educativo para que estudiantes de quinto grado aprendan a ubicar su barrio, municipio, departamento y país a través de actividades lúdicas y tecnológicas.
Este proyecto tiene como objetivo adaptar y elaborar juguetes y materiales didácticos para niños con discapacidades motrices en la etapa de educación infantil. Se ha optimizado un aula taller en la universidad para crear estos recursos adaptados, los cuales se basan en las necesidades detectadas en los centros educativos. El proyecto también motiva e involucra a los estudiantes universitarios en el desarrollo de habilidades necesarias para trabajar con este alumnado.
Este proyecto tiene como objetivo adaptar y elaborar juguetes y materiales didácticos para niños con discapacidades motrices en la etapa de educación infantil. Se ha optimizado un aula taller en la universidad para crear estos recursos adaptados, los cuales se basan en las necesidades detectadas en los centros educativos. El proyecto también motiva e involucra a los estudiantes universitarios en el desarrollo de habilidades necesarias para apoyar a este alumnado.
Este documento presenta la propuesta pedagógica realizada por dos estudiantes de pedagogía infantil de la Universidad Tecnológica de Pereira, la cual fue implementada con estudiantes de grados 2-A, 2-B y 2-C de la Institución Educativa Diego Maya Salazar. Incluye la presentación de las estudiantes, la fundamentación teórica, marco legal, intervenciones pedagógicas realizadas, evidencias y evaluaciones.
Este documento presenta un proyecto de aula en la Institución Educativa Olaya para mejorar la atención de los estudiantes de sexto grado mediante el uso de las TIC. El proyecto es implementado por tres docentes y busca realizar ejercicios de concentración, utilizar videos educativos de YouTube, y hacer que los estudiantes realicen autobiografías y actividades de autoaprendizaje para desarrollar su proyecto de vida. El proyecto evalúa los videos reproducidos, carteleras educativas creadas, y
Este documento presenta la versión preliminar del Currículo Nacional Base de Ciclo Básico del Nivel Medio de Guatemala. Describe el proceso de desarrollo del currículo que incluyó consultas con expertos, docentes y otras partes interesadas. El currículo se basa en un nuevo paradigma educativo y cuenta con competencias marco, ejes curriculares, áreas del conocimiento y niveles de planificación. Se implementará de forma gradual a partir de 2009 para mejorar la calidad de la educación.
Este documento describe cómo los niños aprenden ciencia y tecnología en la educación inicial a través de un enfoque de indagación científica y alfabetización científica. Explica que los niños son naturalmente exploradores, observadores y formulan preguntas para comprender el mundo. El rol del docente es crear un ambiente seguro que permita la exploración e indagación, respetando los procesos de los niños y niñas y permitiendo que aprendan de sus propias experiencias y preguntas. Finalmente, se enfatiza
Este documento presenta el mapa curricular de la Licenciatura en Intervención Educativa con línea específica en Educación Inicial. El plan de estudios se organiza en 8 semestres con cursos agrupados en 5 campos temáticos: 1) Educación Inicial, 2) Desarrollo del niño, 3) Agentes educativos, 4) Práctica profesional, 5) Materialización de la práctica. El perfil de egreso busca que los estudiantes puedan diseñar, implementar y evaluar proyectos educativos pertinent
Este documento presenta un proyecto diseñado por Annell Pulido Dominguez para introducir a niños preescolares a la tecnología de una manera educativa. El proyecto involucra actividades en línea guiadas por la maestra y realizadas con la ayuda de los padres para familiarizar a los niños con herramientas tecnológicas y mostrarles sus beneficios educativos. El proyecto se evaluará a través de anécdotas sobre las actividades realizadas y abarcará los seis campos formativos de manera lúdic
Este documento presenta un proyecto diseñado por Annell Pulido Dominguez para introducir a niños preescolares a la tecnología de una manera educativa. El proyecto involucra actividades en línea guiadas por la maestra y realizadas con la ayuda de los padres para familiarizar a los niños con herramientas tecnológicas y mostrarles sus beneficios educativos. El proyecto se evaluará a través de anécdotas sobre las actividades realizadas y abarcará los seis campos formativos de manera lúdic
Este documento presenta el portafolio virtual de Velkis Lezcano, estudiante de profesorado en educación media en la Universidad Tecnológica Oteima. El portafolio incluye 7 actividades realizadas por el estudiante relacionadas con el uso de la tecnología en educación, así como recomendaciones para el uso de herramientas digitales en el aula.
Similar a Semillero universitario 2008 al 2010 (20)
Este documento contiene información sobre varios cursos y diplomados ofrecidos en 2011, incluyendo fechas, horarios y requisitos. Detalla los horarios de cursos pre-Saber 11 para abril y septiembre de 2011, así como horarios para diplomados infantiles y juveniles en el primer y segundo semestre. Además, especifica requisitos de inscripción como documentos de identidad, fotos y boletines de notas, y establece que las semillas deben usar camisetas oficiales azules o verdes según su etapa.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
4. Soy Ugenio Semilla y
trabajo en el Semillero Soy SUNIV ayudo a
Infantil y Juvenil Ugenio pero trabajo
Universitario - UQ para la Fundación
Semillero Universitario
UGENIO y
SUNIV son
propiedad de
EDUCATEC S.A.S
5. ETAPAS
•INFANTILES
•Preescolares: pre - jardín, jardín y transición.
Sábados: 8 a.m. a 12m •Primario: 1° a 5° grado.
6. ETAPAS
•JUVENILES
Sábados: 8 a.m. a 12m •Secundaria: 6° a 9° Grado.
•Media Técnica: 10° y 11° Grado.
7. Formación
Investigativa
Juvenil
Iniciación
Juvenil
al Talento U
Conversión
Educativa
Grado 11
Juvenil
Motivaciones Grados 8,9 y 10
Infantiles
Grados 6 y 7
Fantasía
Infantil
Grados 4 y 5
Nuevo Mundo Grados 1,2y 3
Infantil
Preescolares
8. CICLO NUEVO MUNDO INFANTIL
Pre-Jardín, Jardín y Transición
Fase Científica
En ella los niños y niñas podrán
experimentar los desarrollos y
aprendizajes de la ciencia y
tecnología de las áreas de biología,
física, química y los juveniles
además interactuarán con la
tecnología en electrónica. Esta fase
está disponible para todos los ciclos
de formación.
9. CICLO FANTASIA INFANTIL
(Grados 1°, 2° y3°)
•Fase Científica
Fase Humanística
Las semillas infantiles
interactuaran con las artes, y las
juveniles con las ciencias humanas
de las áreas de comunicación
social, trabajo social y filosofía.
Esta fase para los ciclos desde 1°
de primaria.
10. CICLO MOTIVACIONES INFANTILES
(Grados 4° y 5°)
•Fase Científica
•Fase Humanística
Fase Educativa
Aquí nuestros estudiantes semillas gozaran con las áreas
deportiva, idiomática, matemática o lingüística. Fase
diseñada para los ciclos desde grado 4° de primaria.
11. CICLO CONVERSIÓN EDUCATIVA
(Grados 6° y 7°)
•Fase Científica
•Fase Humanística
•Fase Educativa
•Fase Ingenio
Con esta fase se estimula la creatividad a partir de las áreas de
ingeniería civil, electrónica y sistemas. Las semillas de los ciclos
desde grado 6° podrán participar de esta fase.
12. CICLO INICIACIÓN AL
TALENTO UNIVERSITARIO
(Grados 8° a 10°)
•Fase Científica
•Fase Humanística
•Fase Educativa
•Fase Ingenio
•Fase Administrativa
•Fase Agroindustrial
•Fase Saludable
13. •Fase Agroindustrial
Esta fase aprenderás la importancia, selección y
fabricación de los alimentos, y los insumos
agropecuarios.
14. •Fase Administrativa
Si te interesan los negocios, la administración o la
contabilidad, esta es tu fase.
15. •Fase Saludable
Quienes sueñan con ser futuros médicos o enfermeros
disponen de la oportunidad de interactuar con esta fase
para iniciarse en los conocimientos propios de estas
áreas.
16. PLANEADOR DE ENCUENTROS
Cada encuentro académico es planeado,
supervisado y evaluado tanto por el equipo
administrativo del Semillero, como por la
Facultad correspondiente (dependiendo de la FASE
formativa), y la Vicerrectoría de Investigaciones de
la Universidad del Quindío. Además cuenta
con la asesoría, apoyo técnico y tecnológico
de la FUNDACIÓN SUNIV y la empresa
EDUCATEC S.A.S.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24. SISTEMA DE EVALUACIÓN
• El Semillero Infantil y Juvenil Universitario posee un sistema
de evaluación consistente en la consecución de monedas Ugenio
por cada logro, meta o desarrollo propuesto por el mentor durante
el encuentro académico, luego con estas monedas las semillas
(estudiantes semillero) podrán realizar canjes por servicios de
entretenimiento, diversión o más conocimiento; desarrollando en
las semillas el amor por el aprendizaje, por construir y el valor de
ganar las cosas con el esfuerzo propio para satisfacer sus gustos
y nuevas experiencias.
28. Servicios por los que se pueden
canjear los Ugenios
Video Juegos, torneos deportivos, juegos
mecánicos, practicas en laboratorios
especializados, entre otros.
29.
30. Proyecto de Ciencia, Tecnología e Innovación
Cada grupo durante el
semestre deberá formular,
ejecutar y sustentar un
proyecto en el que se apliquen
los conceptos aprendidos,
buscando alternativas de
desarrollo económico, social y
científico pertinentes a la
región de influencia.
31. Uso de la TIC’s en el proceso de formación
Cada grupo tiene para sus encuentros y proyecto:
•Una pagina web, que se construye con las vivencias y experiencias
de cada encuentro académico.
•Un Facebook, para generar los foros, donde se expresen las
opiniones y sentimientos.
•Un correo electrónico, para enviar los documentos importantes.
•Una cámara fotográfica para registrar los hechos relevantes e
inolvidables.
•Un espacio en el programa radial Semillando – U fm 102.1
•Videos en el canal en YouTube, para documentar nuestros
proyectos.
•Un stand en el Centro Comercial Portal del Quindío.
35. SEMILLERO INFANTIL Y JUVENIL UNIVERSITARIO
CALENDARIO DIPLOMADOS 2011-1
DIA FECHA ENCUENTRO ACADEMICO
1 5/02/2011 BIENVENIDA
5 5/03/2011 EXPOSEMILLA
11 13/04/2011 PRE-FERIA DE FRUTOS CONCEPTUALES INFANTILES
14/04/2011 PRE-FERIA DE FRUTOS CONCEPTUALES JUVENIL
17 04/06/2011 FERIA DE FRUTOS CONCEPTUALES JUVENIL.
05/06/2011 FERIA DE FRUTOS CONCEPTUALES INFANTIL
36. CURSOS PRE-SABER 11
(Grado 11° ó egresados bachilleres)
Modalidad Presencial
Encuentros presenciales en el
campus universitario, con
practicas de laboratorio y
simulacros de evaluación
Áreas: Biología, física, matemáticas, lenguaje, ingles y química.
37. TARIFAS DE INSCRIPCIONES Y MATRICULAS 2011
SEMILLERO INFANTIL Y JUVENIL UNIVERSITARIO - UQ
Inscripciones (Sólo Nuevos) $ 19.500
Diplomado Nuevo Mundo Infantil $ 105.000
Diplomado Fantasía Infantil $ 105.000
Diplomado Motivaciones Infantiles $ 105.000
Diplomado Conversión Educativa $ 115.000
Diplomado Iniciación Juvenil al Talento Universitario $ 115.000
Diplomado Formación Investigativa Juvenil $ 115.000
Curso Pre-Saber 11 Presencial $ 169.500
Curso Pre-Saber 11 Virtual $ 200.500
38. Semillas desde el 2008 a la proyección 2011-1
semillas
730
472
456
334
272
253
211
2008-1 2008-2 2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1
41. Beneficia a los niños, niñas y jóvenes
de los estratos socio - económicos
bajos en el área de influencia,
fomentando la educación superior en
ellos.
45. PARTICIPACIÓN EN EVENTOS Y DIPLOMADOS ACADÉMICOS NACIONALES
•II- Congreso Nacional y I Internacional Sobre la Enseñanza de la Ciencias Naturales –
Universidad Manuela Beltrán – Bogotá Mayo 2010. Participante.
•Perspectivas de la Ciencia, la tecnología e Innovación en el Departamento del Quindío –
SENA Regional Quindío Agosto de 2010. Conferencista “ Modelo Semillero Universitario”.
•II Simposio Nacional de Educación en Ciencias naturales y Exactas - Universidad Católica
Popular del Risaralda Septiembre 2010- Cursillista “Cacharriando con la Ciencias”.
•Visita Interactiva Tecno académica – SENA Regional Cundinamarca – Soacha Octubre
2010.
•Diplomado de Gestores de Ciencia, Tecnología e Innovación – Colciencias, Universidad de
Antioquia y Universidad Pontificia Bolivariana. Julio – Noviembre 2010. (1 mentor en
formación).
•Fase I - Diplomado en Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA – Universidad del Quindío
Julio – Diciembre 2010. (7 mentores en formación).
46. PAUTA PUBLICITARIA E
INVITACIÓN A EVENTOS DE
LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
•Caracol – Radio (Tropicana, Los 40 principales y La Básica).
•RCN –Radio (La F.M, La Mega y Radio Uno).
•La Super Estación 104.1 fm - Colina Estero 90.2 fm.
•Cristal 1050 am. - Radio Ciudad Milagro 800 am.
•La Voz de Armenia 1040 am.
•La Crónica del Quindío – El Tiempo.com
•Canal CNC. -Canal UNE - Canal Zoom - Telecafé
47. 4ta VISITA INTERACTIVA
NACIONAL
CALI-COLOMBIA
Zoológico
Museo de Arte Moderno (Bodies)
Acuaparque de la Caña
48. Tercer Puesto: “ Las Mariposas del Arco Iris”
Noche de la Luz – Uniquindio diciembre 10 de 2010