Este documento presenta un seminario de investigación sobre la producción del conocimiento a través de los modos 1 y 2. El seminario busca entender las particularidades de cada modo y conocer conceptos básicos para la elaboración de proyectos de investigación. Explica que el modo 1 se rige por intereses académicos disciplinarios mientras que el modo 2 genera conocimiento en contextos de aplicación más complejos. También analiza conceptos como cultura investigativa e investigación formativa versus investigación disciplinaria.

1. SEMINARIO DE INVESTIGACION
Antonia Calderón Cicery
Psicología
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Introducción
Cuando hablamos de producción del conocimiento nos referimos a las
nuevas formas del conocimiento, específicamente se refiere al modo 1
que se trata de las formas cognoscitivas y sociales que han controlado
tradicionalmente la manera de producir, legitimar y difundir el llamado
conocimiento científico y el modo 2 sigue con las reglas del modo 1 pero
con términos y conceptos mas amplios, como conocimientos y
practicantes.

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Objetivos
 Entender las particularidades de la producción del
conocimiento mediantes los procesos modo 1 y modo 2
 Conocer los conceptos básicos, teóricos y los dispositivos
que rigen la producción de conocimiento
 Obtener conocimientos para la elaboración de un proyecto
de investigación.

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LA PRODUCCION DE CONOCIMIENTO
Algunos sostienen que ya todo lo fundamental está
descubierto y explicado y que de aquí en adelante es
sólo cuestión de extrapolación, cuando, y sólo para
citar un ejemplo, se esta muy lejos de conocernos a
nosotros mismos.
La diferenciación inicial que Gibbons y otros en “las
nuevas formas de producción del conocimiento”,
establecen entre la manera hasta ahora
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establecen entre la manera hasta ahora
predominante de producir conocimiento, y la
que comienza a surgir con claridad como
resultado de procesos y necesidades más
complejas, lo que ellos denominan Modo 1 y
modo 2, respectivamente.

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Diferencia en los contextos de producción del
conocimiento.
Modo 1: El establecimiento y resolución de temas y
problemas se rigen por intereses académicos de
disciplinas y comunidades particulares y restringidas.
Modo 2: El conocimiento se genera en el marco de
una aplicación, en contextos más complejos.

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CULTURA INVESTIGATIVA
Comprende, como toda manifestación cultural,
organizaciones, actitudes, valores, objetos,
métodos y técnicas, todo en relación con la
investigación, así como la transmisión de la
investigación o pedagogía de la misma.
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INVESTIGACION FORMATIVA E INVESTIGACION
DISCIPLINAR
El Consejo Nacional de Acreditación, CNA3,
al evaluar las exigencias de esta característica
de calidad, trae a colación el término y concepto
de investigación formativa como una primera e
ineludible manifestación de existencia de la
cultura de la investigación en las instituciones de
educación superior.

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Conclusiones
o La producción del conocimiento es una es un método
de indagación científica y de innovación tecnológica.
o La producción del conocimiento tiene que ver con el
modo que surge ese conocimiento, es imperioso tener
encuentra los elementos sociales , económicos,
ideológicos, políticos e incluso psicológicos, que
interceden en el paso de elaboración de las teorías
científicas

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Bibliografías
Gómez S. (2012) Modulo Curso de Seminario de Investigación. Pág
105
Conocimiento Libre y Educación, imágenes erevista.saber.ula.ve
Ojeda R. Una Aproximación al Constructivismo: la Producción del
Conocimiento,
http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/051114114236.html