El documento trata sobre la metodología de investigación. Explica que el problema de investigación es un momento central que expresa el grado de maduración de una pregunta. También describe los componentes de un diseño metodológico como la perspectiva cualitativa o cuantitativa, y los elementos que debe precisar como el universo y la muestra de estudio. Por último, resalta la importancia de la gestión de la investigación y el conocimiento a través de la evaluación y el monitoreo del plan de gestión.
Este documento discute la importancia de la investigación para la profesión académica. Explica que los académicos deben investigar para renovar su conocimiento y evitar la obsolescencia, a través de estudios de posgrado y proyectos de investigación. También destaca que la investigación es esencial para las instituciones de educación superior y que requiere condiciones como materiales, infraestructura, normativas y grupos de investigación para fomentar la búsqueda de conocimiento.
El documento trata sobre la ciencia y la tecnología en la educación. Promueve el desarrollo de competencias en los estudiantes a través del enfoque de indagación científica y alfabetización tecnológica. Este enfoque permite a los estudiantes construir conocimientos mediante la observación, el cuestionamiento y la experimentación para explicar fenómenos naturales.
El documento trata sobre la ciencia y la tecnología en el contexto educativo. Explica que a través del enfoque de indagación científica y alfabetización tecnológica, el área de Ciencia y Tecnología promueve que los estudiantes desarrollen competencias como indagar mediante métodos científicos, explicar fenómenos naturales y diseñar soluciones tecnológicas. Este enfoque busca que los estudiantes "hagan ciencia y tecnología" de manera activa para resolver
Este documento presenta la materia de Investigación Profesional I dirigida a estudiantes de diseño gráfico de nivel superior. Los objetivos son que los estudiantes desarrollen habilidades para realizar investigación científica sobre problemas en el campo del diseño gráfico, establezcan una problemática investigable de su profesión y organicen una estructura prospectiva y retrospectiva para situar el problema de investigación. También busca que los estudiantes desarrollen la investigación a través de una metodología y presenten los resultados. Se definen conceptos como
Guia didactia proyecto de investigaciónEnnio Erazo
Este documento presenta información sobre proyectos de investigación en la escuela. Explica que el objetivo general es fortalecer las capacidades científicas y tecnológicas de niños y jóvenes investigadores. Luego define la investigación y sus tipos según nivel, diseño y propósito, incluyendo exploratoria, descriptiva, explicativa, documental, de campo, experimental, pura y aplicada. Finalmente, detalla los pasos del método científico y aspectos a considerar en la formulación de preguntas y objetivos de investigación.
Metodología para la elaboración de la tesis de arquitectura Luis Viteri
EL PRESENTE TRABAJO ES UN APORTE DEL EQUIPO DEL DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE TESIS DE GRADO
COMO ORIENTACIÓN A LOS EGRESADOS DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
El cual es una metodología para poder elaborar una tesis de la carrera de arquitectura mediante el cual explica cada paso
Este documento presenta información sobre un seminario de investigación científica realizado en el año 2008 por un equipo de estudiantes de la Institución Educativa "Mundo Mejor". El objetivo general del seminario fue potenciar los conocimientos y capacidades para la investigación científica en los alumnos. Entre los objetivos específicos se encontraban reforzar las capacidades de los alumnos para el trabajo investigativo y promover la calidad del trabajo investigativo desde todas las áreas del currículo. El tema central del seminario fue la metodología, el
Este seminario se imparte en el contexto del Programa de Doctorado en Formación en la Sociedad del Conocimiento el 27 de marzo de 2017. El objetivo es llamar la atención de todos los doctorandos sobre la necesidad de mantener un perfil digital como investigadores en los principales portales de perfiles y redes sociales verticales sobre investigación para visibilizar su producción científica. El mantenimiento de la información que se quiere compartir en estos medios requiere de un esfuerzo para que el perfil sea confiable y la visibilidad de la producción científica del investigador tenga más posibilidades de retornar un aumento de sus citas y, por tanto, del impacto de su trabajo. Hablar de identidad digital en investigación conlleva el tener que tocar el tema de la Ciencia Abierta y las políticas de Conocimiento Abierto que se están desarrollando a nivel internacional. En el seminario también se hará un recorrido por los principales medios y gestores de identidad que actualmente conforman la oferta existente. De ellos se destacarán los perfiles que un investigador del siglo XXI no permitirse no tener y no cuidar (WoS, Scopus, ORCID, Google Scholar, ResearchGate), mientras que otros pueden abrirse y atenderse de una forma menos intensiva a decisión del investigador (Academia, Kudos, Mendeley, etc.).
Este documento discute la importancia de la investigación para la profesión académica. Explica que los académicos deben investigar para renovar su conocimiento y evitar la obsolescencia, a través de estudios de posgrado y proyectos de investigación. También destaca que la investigación es esencial para las instituciones de educación superior y que requiere condiciones como materiales, infraestructura, normativas y grupos de investigación para fomentar la búsqueda de conocimiento.
El documento trata sobre la ciencia y la tecnología en la educación. Promueve el desarrollo de competencias en los estudiantes a través del enfoque de indagación científica y alfabetización tecnológica. Este enfoque permite a los estudiantes construir conocimientos mediante la observación, el cuestionamiento y la experimentación para explicar fenómenos naturales.
El documento trata sobre la ciencia y la tecnología en el contexto educativo. Explica que a través del enfoque de indagación científica y alfabetización tecnológica, el área de Ciencia y Tecnología promueve que los estudiantes desarrollen competencias como indagar mediante métodos científicos, explicar fenómenos naturales y diseñar soluciones tecnológicas. Este enfoque busca que los estudiantes "hagan ciencia y tecnología" de manera activa para resolver
Este documento presenta la materia de Investigación Profesional I dirigida a estudiantes de diseño gráfico de nivel superior. Los objetivos son que los estudiantes desarrollen habilidades para realizar investigación científica sobre problemas en el campo del diseño gráfico, establezcan una problemática investigable de su profesión y organicen una estructura prospectiva y retrospectiva para situar el problema de investigación. También busca que los estudiantes desarrollen la investigación a través de una metodología y presenten los resultados. Se definen conceptos como
Guia didactia proyecto de investigaciónEnnio Erazo
Este documento presenta información sobre proyectos de investigación en la escuela. Explica que el objetivo general es fortalecer las capacidades científicas y tecnológicas de niños y jóvenes investigadores. Luego define la investigación y sus tipos según nivel, diseño y propósito, incluyendo exploratoria, descriptiva, explicativa, documental, de campo, experimental, pura y aplicada. Finalmente, detalla los pasos del método científico y aspectos a considerar en la formulación de preguntas y objetivos de investigación.
Metodología para la elaboración de la tesis de arquitectura Luis Viteri
EL PRESENTE TRABAJO ES UN APORTE DEL EQUIPO DEL DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE TESIS DE GRADO
COMO ORIENTACIÓN A LOS EGRESADOS DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
El cual es una metodología para poder elaborar una tesis de la carrera de arquitectura mediante el cual explica cada paso
Este documento presenta información sobre un seminario de investigación científica realizado en el año 2008 por un equipo de estudiantes de la Institución Educativa "Mundo Mejor". El objetivo general del seminario fue potenciar los conocimientos y capacidades para la investigación científica en los alumnos. Entre los objetivos específicos se encontraban reforzar las capacidades de los alumnos para el trabajo investigativo y promover la calidad del trabajo investigativo desde todas las áreas del currículo. El tema central del seminario fue la metodología, el
Este seminario se imparte en el contexto del Programa de Doctorado en Formación en la Sociedad del Conocimiento el 27 de marzo de 2017. El objetivo es llamar la atención de todos los doctorandos sobre la necesidad de mantener un perfil digital como investigadores en los principales portales de perfiles y redes sociales verticales sobre investigación para visibilizar su producción científica. El mantenimiento de la información que se quiere compartir en estos medios requiere de un esfuerzo para que el perfil sea confiable y la visibilidad de la producción científica del investigador tenga más posibilidades de retornar un aumento de sus citas y, por tanto, del impacto de su trabajo. Hablar de identidad digital en investigación conlleva el tener que tocar el tema de la Ciencia Abierta y las políticas de Conocimiento Abierto que se están desarrollando a nivel internacional. En el seminario también se hará un recorrido por los principales medios y gestores de identidad que actualmente conforman la oferta existente. De ellos se destacarán los perfiles que un investigador del siglo XXI no permitirse no tener y no cuidar (WoS, Scopus, ORCID, Google Scholar, ResearchGate), mientras que otros pueden abrirse y atenderse de una forma menos intensiva a decisión del investigador (Academia, Kudos, Mendeley, etc.).
Este documento presenta los pasos del proceso de investigación según Sampieri (2006), incluyendo la concepción de ideas, planteamiento del problema, desarrollo del marco teórico, definición de variables e hipótesis, diseño de investigación, recolección y análisis de datos, y presentación de resultados. Además, se describen parámetros para la elaboración de presentaciones institucionales como el uso de títulos, texto, viñetas y efectos moderados.
DimensióN BíBlica De La Nueva VisióN De La EducacióN Religiosa EscolarDIOCESIS DE ENGATIVA
El documento describe los principios fundamentales de una nueva visión de la educación religiosa escolar desde una perspectiva bíblica y cristiana. Propone un modelo antropológico, sociológico y metodológico basado en Jesús y los paradigmas bíblicos, con el objetivo de formar ciudadanos solidarios y construir una sociedad más humana e igualitaria.
Este documento presenta una investigación sobre el diseño e implementación de una estrategia didáctica basada en el análisis e interpretación de contenidos científicos encontrados en spots publicitarios. La investigación analizó la percepción de expertos y niños sobre estos contenidos, diseñó una unidad didáctica sobre energía y evaluó los aprendizajes de los estudiantes. Los resultados mostraron que la estrategia permitió que los niños superaran conceptos erróneos y desarrollaran habilidades de pensamiento científico.
Este documento discute la importancia de las reflexiones epistemológicas para guiar la investigación científica. Explica que el desarrollo de un soporte metodológico para la investigación implica preguntar por los métodos del conocimiento desde una perspectiva epistemológica. También destaca que la metodología y la epistemología están relacionadas en la tarea de cuestionar la ciencia desde todos sus aspectos y consecuencias. Finalmente, señala que la reflexión central debe ser el proceso de la ciencia, el cual incluye
Este documento presenta una guía sobre la investigación científica. Explica conceptos clave como la definición de investigación científica, los tipos de investigación incluyendo investigación básica, aplicada e histórica. También describe los métodos de investigación como el método científico, métodos inductivos, deductivos y otros. Finalmente, cubre temas como las técnicas de investigación, el análisis e interpretación de resultados, y las etapas del proceso de investigación científica.
PRESENTACION METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIONES EN DERECHO UNI...BonilynPez
Suministrar los conceptos teórico metodológicos básicos para la elaboración de artículos científicos.
Promover en el profesional los lineamientos básicos para complementar las competencias y habilidades que le capaciten en la redacción de documentos científicos.
Este documento describe los fundamentos epistemológicos de la investigación científica y su importancia para el desarrollo de competencias de investigación e innovación didáctica. Explica que la investigación cualitativa y cuantitativa tienen ventajas e inconvenientes distintos, y que el método científico incluye etapas como la definición de un problema, la formulación de hipótesis, la recolección y análisis de datos. El objetivo final es formar profesionales con pensamiento científico que puedan contribuir al desarrol
Unidad 1: Paso 2 -Presentación análisis de contexto alternativa de solución d...DoraCarmelina
Este documento presenta un análisis del contexto y alternativas de solución desde la perspectiva de la investigación educativa. Aborda temas como la definición del problema de investigación, tipos de problemas, paradigmas, enfoques y métodos de investigación como el etnográfico, de investigación-acción y hipotético-deductivo. El objetivo es ofrecer una introducción a estos conceptos clave para el desarrollo de proyectos de investigación educativa.
El documento presenta los objetivos y contenidos de un curso de capacitación docente sobre la metodología de la investigación científica. El curso busca que los docentes aprendan conceptos básicos de investigación para poder analizar, formular y evaluar proyectos de investigación propios de sus campos. Entre los contenidos se encuentran los presupuestos de la metodología científica, el análisis del proceso de investigación y la formulación de proyectos.
Este documento describe cómo hacer ciencia en el aula. Explica que la ciencia debe ser vista como un proceso y un producto, involucrando la formulación de preguntas, hipótesis, recolección de datos, análisis e interpretación. También describe diferentes formas de diseñar una sesión de clase de ciencia, incluyendo fases iniciales, de desarrollo y síntesis. Finalmente, explica tres enfoques para la indagación científica en el aula: abierta, guiada y estructurada.
Este documento presenta información sobre la investigación en educación. Explica que la investigación educativa es importante para mejorar la calidad de la educación y discute temas como la identificación de necesidades de investigación, técnicas de recolección de datos e información, y posibles líneas y áreas de investigación como la formación, el servicio, la investigación, la comunicación y la cultura. También presenta información sobre el proceso de investigación educativa y cómo determinar las necesidades educativas.
El documento describe diferentes tipos de proyectos educativos y paradigmas de investigación. Explica los enfoques cualitativo y cuantitativo, e incluye ejemplos de esquemas para diseñar proyectos según autores como Miguel Posso, Guillermo Briones y el Acuerdo Ministerial 1860.
Este documento presenta un syllabus para la asignatura de Metodología de Investigación en la Universidad Central del Ecuador. La asignatura pretende enseñar los conceptos y métodos científicos para la planificación e implementación de proyectos de investigación. El syllabus incluye información sobre objetivos, unidades temáticas, recursos, bibliografía y mecanismos de evaluación.
Este documento presenta una unidad curricular sobre competencias de investigación. Explica que investigar es un proceso de producción de conocimientos que debe legitimar sus métodos y marco epistemológico. Describe las etapas de la investigación científica como un proceso, no una receta, incluyendo la obtención de conocimiento, su sistematización y la generación de tecnologías. Finalmente, invita a los estudiantes a navegar juntos en el aprendizaje sobre competencias de investigación.
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de trabajos de grado y proyectos de investigación en pregrado en la Fundación Universidad de América. Explica los aspectos generales de los trabajos de grado y proyectos de investigación, incluyendo la definición de investigación, los pasos del proceso de investigación como la selección del tema y el método, y las líneas de investigación existentes en la universidad.
Scheiner + tignanelli elaboración de trabajos de fcelizabeth guanuco
Este documento presenta estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de ferias de ciencias. Propone que los estudiantes se apropien de conocimientos científicos de base y nuevos discursos científicos mediante el uso de la creatividad, la lengua y la investigación. También recomienda que las actividades permitan el contacto con objetos, seres vivos y fenómenos para favorecer la construcción del conocimiento.
Este documento presenta los lineamientos metodológicos para el desarrollo de un trabajo de aplicación en el área de ciencias económicas y sociales. Incluye la estructura del proyecto con subproyectos, objetivos, y definición de términos. También presenta información sobre el proceso de investigación, áreas temáticas, y elementos clave como la formulación del problema, marco teórico, y operacionalización de variables.
El documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje sobre un proyecto de investigación científica. Entre los contenidos se encuentran la introducción, el perfil de un proyecto, el tema y líneas de investigación, y el título. Los objetivos incluyen elegir un tema de investigación, describir líneas de investigación y precisar elementos del título.
Este documento presenta el sílabo del curso de Investigación I de la Maestría en Educación con mención en Investigación y Docencia en Educación Superior de la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velasquez". El curso busca interpretar y explicar la evolución de la ciencia y el conocimiento científico desde diferentes posiciones epistemológicas, así como contemplar estrategias metodológicas cualitativas y cuantitativas para la instrumentación de la investigación educativa. El curso comprende tres unidades didáctic
El documento discute el uso de la tecnología y los medios de comunicación. Señala que tanto adultos como niños usan medios como el internet, teléfono y televisión con frecuencia para el trabajo, la educación y el entretenimiento. También menciona las actitudes de los tecnofóbicos, tecnofílicos y la tecnoidolatría. Resalta la importancia de que los adultos enseñen a los niños a usar la tecnología de manera positiva y establezcan códigos familiares sobre su uso.
Este documento presenta herramientas para mejorar la vida en pareja, incluyendo la paciencia, amabilidad, no ser egoísta o grosero, no irritarse, no ser celoso, causar una buena impresión, valorar, tener afecto, confianza y comunicación excelente. También recomienda escuchar, ser comprensivo y tolerante, desarrollarse personalmente y tener una vida sexual saludable. El objetivo es proveer consejos prácticos para fortalecer las relaciones de pareja.
Este documento presenta los pasos del proceso de investigación según Sampieri (2006), incluyendo la concepción de ideas, planteamiento del problema, desarrollo del marco teórico, definición de variables e hipótesis, diseño de investigación, recolección y análisis de datos, y presentación de resultados. Además, se describen parámetros para la elaboración de presentaciones institucionales como el uso de títulos, texto, viñetas y efectos moderados.
DimensióN BíBlica De La Nueva VisióN De La EducacióN Religiosa EscolarDIOCESIS DE ENGATIVA
El documento describe los principios fundamentales de una nueva visión de la educación religiosa escolar desde una perspectiva bíblica y cristiana. Propone un modelo antropológico, sociológico y metodológico basado en Jesús y los paradigmas bíblicos, con el objetivo de formar ciudadanos solidarios y construir una sociedad más humana e igualitaria.
Este documento presenta una investigación sobre el diseño e implementación de una estrategia didáctica basada en el análisis e interpretación de contenidos científicos encontrados en spots publicitarios. La investigación analizó la percepción de expertos y niños sobre estos contenidos, diseñó una unidad didáctica sobre energía y evaluó los aprendizajes de los estudiantes. Los resultados mostraron que la estrategia permitió que los niños superaran conceptos erróneos y desarrollaran habilidades de pensamiento científico.
Este documento discute la importancia de las reflexiones epistemológicas para guiar la investigación científica. Explica que el desarrollo de un soporte metodológico para la investigación implica preguntar por los métodos del conocimiento desde una perspectiva epistemológica. También destaca que la metodología y la epistemología están relacionadas en la tarea de cuestionar la ciencia desde todos sus aspectos y consecuencias. Finalmente, señala que la reflexión central debe ser el proceso de la ciencia, el cual incluye
Este documento presenta una guía sobre la investigación científica. Explica conceptos clave como la definición de investigación científica, los tipos de investigación incluyendo investigación básica, aplicada e histórica. También describe los métodos de investigación como el método científico, métodos inductivos, deductivos y otros. Finalmente, cubre temas como las técnicas de investigación, el análisis e interpretación de resultados, y las etapas del proceso de investigación científica.
PRESENTACION METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIONES EN DERECHO UNI...BonilynPez
Suministrar los conceptos teórico metodológicos básicos para la elaboración de artículos científicos.
Promover en el profesional los lineamientos básicos para complementar las competencias y habilidades que le capaciten en la redacción de documentos científicos.
Este documento describe los fundamentos epistemológicos de la investigación científica y su importancia para el desarrollo de competencias de investigación e innovación didáctica. Explica que la investigación cualitativa y cuantitativa tienen ventajas e inconvenientes distintos, y que el método científico incluye etapas como la definición de un problema, la formulación de hipótesis, la recolección y análisis de datos. El objetivo final es formar profesionales con pensamiento científico que puedan contribuir al desarrol
Unidad 1: Paso 2 -Presentación análisis de contexto alternativa de solución d...DoraCarmelina
Este documento presenta un análisis del contexto y alternativas de solución desde la perspectiva de la investigación educativa. Aborda temas como la definición del problema de investigación, tipos de problemas, paradigmas, enfoques y métodos de investigación como el etnográfico, de investigación-acción y hipotético-deductivo. El objetivo es ofrecer una introducción a estos conceptos clave para el desarrollo de proyectos de investigación educativa.
El documento presenta los objetivos y contenidos de un curso de capacitación docente sobre la metodología de la investigación científica. El curso busca que los docentes aprendan conceptos básicos de investigación para poder analizar, formular y evaluar proyectos de investigación propios de sus campos. Entre los contenidos se encuentran los presupuestos de la metodología científica, el análisis del proceso de investigación y la formulación de proyectos.
Este documento describe cómo hacer ciencia en el aula. Explica que la ciencia debe ser vista como un proceso y un producto, involucrando la formulación de preguntas, hipótesis, recolección de datos, análisis e interpretación. También describe diferentes formas de diseñar una sesión de clase de ciencia, incluyendo fases iniciales, de desarrollo y síntesis. Finalmente, explica tres enfoques para la indagación científica en el aula: abierta, guiada y estructurada.
Este documento presenta información sobre la investigación en educación. Explica que la investigación educativa es importante para mejorar la calidad de la educación y discute temas como la identificación de necesidades de investigación, técnicas de recolección de datos e información, y posibles líneas y áreas de investigación como la formación, el servicio, la investigación, la comunicación y la cultura. También presenta información sobre el proceso de investigación educativa y cómo determinar las necesidades educativas.
El documento describe diferentes tipos de proyectos educativos y paradigmas de investigación. Explica los enfoques cualitativo y cuantitativo, e incluye ejemplos de esquemas para diseñar proyectos según autores como Miguel Posso, Guillermo Briones y el Acuerdo Ministerial 1860.
Este documento presenta un syllabus para la asignatura de Metodología de Investigación en la Universidad Central del Ecuador. La asignatura pretende enseñar los conceptos y métodos científicos para la planificación e implementación de proyectos de investigación. El syllabus incluye información sobre objetivos, unidades temáticas, recursos, bibliografía y mecanismos de evaluación.
Este documento presenta una unidad curricular sobre competencias de investigación. Explica que investigar es un proceso de producción de conocimientos que debe legitimar sus métodos y marco epistemológico. Describe las etapas de la investigación científica como un proceso, no una receta, incluyendo la obtención de conocimiento, su sistematización y la generación de tecnologías. Finalmente, invita a los estudiantes a navegar juntos en el aprendizaje sobre competencias de investigación.
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de trabajos de grado y proyectos de investigación en pregrado en la Fundación Universidad de América. Explica los aspectos generales de los trabajos de grado y proyectos de investigación, incluyendo la definición de investigación, los pasos del proceso de investigación como la selección del tema y el método, y las líneas de investigación existentes en la universidad.
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Este documento presenta los lineamientos metodológicos para el desarrollo de un trabajo de aplicación en el área de ciencias económicas y sociales. Incluye la estructura del proyecto con subproyectos, objetivos, y definición de términos. También presenta información sobre el proceso de investigación, áreas temáticas, y elementos clave como la formulación del problema, marco teórico, y operacionalización de variables.
El documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje sobre un proyecto de investigación científica. Entre los contenidos se encuentran la introducción, el perfil de un proyecto, el tema y líneas de investigación, y el título. Los objetivos incluyen elegir un tema de investigación, describir líneas de investigación y precisar elementos del título.
Este documento presenta el sílabo del curso de Investigación I de la Maestría en Educación con mención en Investigación y Docencia en Educación Superior de la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velasquez". El curso busca interpretar y explicar la evolución de la ciencia y el conocimiento científico desde diferentes posiciones epistemológicas, así como contemplar estrategias metodológicas cualitativas y cuantitativas para la instrumentación de la investigación educativa. El curso comprende tres unidades didáctic
Similar a Seminario tematico de investigación (20)
El documento discute el uso de la tecnología y los medios de comunicación. Señala que tanto adultos como niños usan medios como el internet, teléfono y televisión con frecuencia para el trabajo, la educación y el entretenimiento. También menciona las actitudes de los tecnofóbicos, tecnofílicos y la tecnoidolatría. Resalta la importancia de que los adultos enseñen a los niños a usar la tecnología de manera positiva y establezcan códigos familiares sobre su uso.
Este documento presenta herramientas para mejorar la vida en pareja, incluyendo la paciencia, amabilidad, no ser egoísta o grosero, no irritarse, no ser celoso, causar una buena impresión, valorar, tener afecto, confianza y comunicación excelente. También recomienda escuchar, ser comprensivo y tolerante, desarrollarse personalmente y tener una vida sexual saludable. El objetivo es proveer consejos prácticos para fortalecer las relaciones de pareja.
Escuela de-familia-norma-tipologia-fliasdaagudelol
Este documento define la familia y las diferentes tipologías de familia, y discute el concepto de autoridad dentro de la familia. Describe las características de una autoridad positiva versus una autoridad negativa, y ofrece indicaciones generales sobre cómo ejercer adecuadamente la autoridad dentro de la familia de una manera que promueva el respeto y la comunicación positiva.
El documento habla sobre los problemas del abuso de autoridad en la crianza de los hijos, como imponer las leyes sin comunicación o flexibilidad, decir una cosa y hacer otra, desautorizarlos, ceder a sus estados de ánimo en lugar de a las normas claramente establecidas, y recomienda en su lugar el amor, sentido común, comunicación y una autoridad basada en normas claras.
Este documento resume los principales temas de la educación familiar en mayo. Explora los espacios de socialización como la familia, la escuela y la comunidad, y cómo establecen normas. También examina las funciones de los padres en la educación de los hijos en las áreas espiritual, biopsicosocial y educativa, y cómo fomentar hábitos positivos, comunicación asertiva y afectividad dentro de los espacios de socialización. Por último, plantea cómo asumir la educación en el contexto de la virtualidad.
Este documento resume los principales temas de la educación familiar en mayo. Explora los espacios de socialización como la familia, la escuela y la comunidad, y cómo establecen normas. También examina las funciones de los padres en la educación de los hijos en las áreas espiritual, biopsicosocial y educativa, y cómo fomentar hábitos positivos y comunicación asertiva. Por último, plantea cómo asumir la educación en el contexto de la virtualidad.
Este documento contrasta dos modelos de autoridad parental: los padres "autores" que generan, engendran, descubren y crean, inspirando respeto mutuo y libertad; y los padres que no son "autores" que dominan, intimidan, castigan y destruyen, ejerciendo autoritarismo y represión. El documento también menciona la fragilidad social actual caracterizada por la ausencia de utopías y pérdida del sentido de la historia.
Este documento describe nuevos instrumentos para beneficiarios de créditos del Icetex. Estos incluyen un sistema de amortización con cuotas escalonadas que se adaptan a la capacidad de pago, un año de gracia sin pagos de capital, reducciones en las tasas de interés, condonación parcial para deudores en extrema pobreza, y suspensiones temporales de pagos o congelamiento de obligaciones para deudores desempleados.
Este documento discute los objetivos de los padres en la aplicación de normas de crianza. Explica que la crianza debe ser humanizada a través de la comunicación afectiva y efectiva, enseñando al niño sobre conductas pertinentes e impertinentes a través del diálogo y no del castigo. También recomienda el uso de métodos correctivos como describir problemas y consecuencias en lugar de amenazas o comparaciones. El objetivo final es criar hijos responsables con autoestima a través del respeto, la ternura y el amor.
Este video de YouTube muestra un experimento científico realizado por dos estudiantes de secundaria en el que miden la velocidad de propagación del sonido en diferentes medios como el aire, el agua y el metal. El video explica brevemente el método experimental utilizado y los resultados obtenidos por los estudiantes.
El manejo de la norma en la familia febrerodaagudelol
Este documento trata sobre las normas y su importancia en la familia. Explica que existen normas jurídicas, religiosas, morales y sociales, y que las normas en la familia deben ser situacionales, convencionales y coherentes. Además, señala que el papel de los padres debe ser activo en establecer las normas, y que la familia es más importante que la escuela o amigos para la formación de los hijos y su posición frente a las normas.
El documento presenta el cronograma de actividades académicas para el primer semestre de 2012 en una institución educativa. Incluye fechas para inscripciones, pagos de matrícula, creación de cursos, inicio y finalización de bloques, y fechas límite para entrega de trabajos y exámenes. El cronograma también incluye actividades para posgrados y establece las fechas para el segundo semestre de 2012 y el año 2013.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Seminario tematico de investigación
1. www.ucn.edu.co
www.ucn.edu.co
EDUCACIÓN VIRTUAL
CON SENTIDO HUMANO
2. www.ucn.edu.co
LA ACTITUD CIENTIFICA
En su base se encuentra:
El valor otorgado a la ciencia como forma
de conocimiento, como forma de producir
verdad.
La concepción o significado del
conocimiento científico y la postura
respecto a su finalidad.
3. www.ucn.edu.co
LA ACTITUD CIENTIFICA
En discusión: valor intrínseco e
indiscutible de la ciencia como
productora de verdad y certezas.
4. www.ucn.edu.co
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Momento central y decisivo del proceso de
investigación.
El problema de investigación expresará el
grado de maduración de una pregunta, una
búsqueda, una intuición o de una exploración
previa sobre un objeto de la realidad
23. www.ucn.edu.co
EN EL DISEÑO METODOLOGICO
PRECISAR: (Sautu y otros, 2005)
• Definición y justificación de la perspectiva o
estrategia metodológica: cualitativa o cuantitativa
• Componentes del diseño metodológico: universo de
estudio, unidad de análisis y la muestra del
proyecto, estrategia de análisis de los datos.
26. www.ucn.edu.co
LA METODOLOGIA DE INVESTIGACION CUALITATIVA
•Produce conceptos y comprensiones desde los datos y no
exclusivamente desde las teorías preexistentes.
• Personas y grupos son un todo, se conciben holísticamente.
• Sensibilidad del investigador respecto a la realidad que investiga y
conciencia de su lugar como agente afectado o influyente en esa
realidad.
• Intención de generar comprensión de las personas desde sus marcos
de interpretación de la realidad
27. www.ucn.edu.co
LA METODOLOGIA DE INVESTIGACION CUALITATIVA
•Todo puede significar, se suspenden los propios juicios
temporalmente para disponerse a comprender los marcos de
interpretación de los sujetos participes de la realidad estudiada.
•Hay una actitud flexible en la forma de aproximarse a la realidad
objeto de estudio.
•Estudia significados, lenguajes simbólicos, practicas,
representaciones, concepciones, que se producen en las interacciones
subjetivas
34. www.ucn.edu.co
LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
RESULTADOS PRODUCTOS
Generación de nuevo Libros
conocimiento Artículos para revistas
Bases de datos
Fortalecimiento de la comunidad Herramientas y diseños
científica tecnológicos
Redes y alianzas
Creación de revistas científicas
Generación de eventos científicos
e intercambios
Publicaciones
Nuevos grupos de investigación
35. www.ucn.edu.co
LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
RESULTADOS PRODUCTOS
Apropiación social del Memorias eventos socialización
conocimiento investigaciones
Difusión de resultados por medios
de comunicación
Iniciativas de organización social
generadas por resultados de
investigación
37. www.ucn.edu.co
ESTRUCTURA DEL INFORME DE INVESTIGACION
(Hernández y otros, 1997)
• Portada
• Índice
• Resumen: problema, metodología, resultados mas
importantes y principales conclusiones
• Introducción
• Marco teórico
• Marco metodológico
• Resultados
• Conclusiones y recomendaciones
• Bibliografía
• Apéndices
39. www.ucn.edu.co
GESTION DE LA INVESTIGACION –
GESTION DEL CONOCIMIENTO
Consiste en la aplicación de toda la capacidad
organizativa, institucional, humana para el
desarrollo de los propósitos e iniciativas de
investigación, haciendo uso de todas las
fortalezas y capacidades internas y de los
recursos y oportunidades que el entorno
ofrece.
44. www.ucn.edu.co
LA EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PLAN DE GESTIÓN
DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Establecer sistemas de evaluación que permitan estar
haciendo lectura crítica tanto del plan de gestión de la
investigación como de los proyectos de investigación
desde el momento de su formulación hasta la entrega de
resultados.
45. www.ucn.edu.co
PROPUESTAS DE CIENTIFICOS
LATINOAMERICANOS PARA MEJORAR LA GESTION
DEL CONOCIMIENTO Y LA INVESTIGACION
-Enseñanza de las técnicas y los temas mas novedosos.
-Investigar temas necesarios para la región o los países,
para resolver problemas reales y concretos.
-Formar líderes en los campos claves del conocimiento
científico, darles trabajo y fomentar el debate.
-Los tutores son claves para la formación de nuevos
científicos, proveen contactos y orientan hacia nuevas
áreas de estudio.
46. www.ucn.edu.co
PROPUESTAS DE CIENTIFICOS
LATINOAMERICANOS PARA MEJORAR LA GESTION
DEL CONOCIMIENTO Y LA INVESTIGACION
-Diversificar ámbitos donde se produce conocimiento,
enfocarse no sólo en una disciplina, sino también en
tópicos específicos.
-La ciencia cambia por tópicos. La agenda de la ciencia
puede estar dictada por quienes financian las
investigaciones. Hay unos temas que atraen
financiamiento, otros no.
-Al publicar tener en cuenta: claridad, organización,
estructuración, comprensión de los articulos. Publicar en
revistas con visibilidad.
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PROPUESTAS DE CIENTIFICOS
LATINOAMERICANOS PARA MEJORAR LA GESTION
DEL CONOCIMIENTO Y LA INVESTIGACION
-Proyectos de alta envergadura, multicentricos,
colaborativos, con apoyo de la industria.
-Dominar el inglés debe ser parte de los propósitos de la
formación científica.
-En proyectos colaborativos con la industria debe
prevalecer el interés científico sobre otros intereses.
-La ciencia moderna se basa en la colaboración e
intercambio dinámico de información.
48. www.ucn.edu.co
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
Hernández Sampieri, R.; Collado F., C.; Baptista L., Pilar. (1997). Metodología de la Investigación. México:
Mc Graw Hill
Létourneau, J. (2007). La caja de herramientas del joven investigador. Guía de iniciación al trabajo
intelectual. Medellín: La Carreta Editores.
Mardones, J.M. (1991). Filosofía de las ciencias humanas y sociales. Materiales para una fundamentación
científica. Barcelona: Anthropos.
Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P., Elbert, R. (2005). Manual de Metodología, construcción del marco teórico,
formulación de los objetivos y elección de la metodología. Buenos Aires: Colección Campus Virtual Clacso
Libros. Acceso al texto completo:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/metodo.html
Torres Carrillo, Alfonso y Jiménez Becerra, Absalón (2006). La práctica investigativa en ciencias sociales.
En: Jiménez Becerra, Absalón y Torres Castillo, Alfonso (Comp.) (2006). La práctica investigativa en
ciencias sociales. Bogotá: Departamento de Ciencias Sociales, Universidad Pedagógica Nacional
Disponible en: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/colombia/dcsupn/practica.pdf