Sesión 5 ple johanna ortiz
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La sesión 5 se enfoca en ampliar el Ple (Entorno personal de aprendizaje) para mejorar el aprendizaje personalizado y autodirigido mediante el uso de nuevas herramientas y recursos.
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Tarea aprendizaje colaborativo
El documento describe las ventajas del aprendizaje colaborativo, incluyendo intercambiar ideas para mejorar la comprensión, complementarse unos a otros con diferentes conocimientos y perspectivas, y mantenerse motivado al trabajar en grupo en lugar de de forma individual.
Ple johanna ortiz
El documento habla sobre un entorno personal de aprendizaje o ambiente personal de aprendizaje (PLE).
Estrategias de aprendizaje
El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje como el aprendizaje autónomo, activo, cooperativo-colaborativo, situado y 1-1. Proporciona ejemplos de cómo aplicar cada estrategia, incluyendo el uso de enlaces, investigaciones en equipo con apoyo de las TIC, encuestas y análisis estadísticos realizados en una escuela, y participación en foros virtuales.
Rubrica de evaluacion sitio web
Este documento evalúa una herramienta web llamada Jueduland, la cual ofrece juegos educativos en línea clasificados por cursos y temáticas. La herramienta fue creada en 2007 y está disponible habitualmente. Proporciona información relacionada con diferentes áreas educativas a través del uso de las TIC. Se considera que la información de la herramienta es de especialización media/alta.
Pei
El documento resume la reflexión personal de alguien sobre su conocimiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de su institución. Menciona conocer la misión, visión, horizonte institucional y manual de convivencia del PEI, y haber trabajado en el plan de área de matemáticas y el manual de convivencia. Considera que la misión, visión y horizonte institucional del PEI podrían requerir ajustes. En cuanto a su área de trabajo que es matemáticas, opina que está bien abordada en el PEI
Mis propósitos
Johanna Ortiz Bravo establece sus propósitos para los planos espiritual, material e intelectual. En el plano espiritual, desea tener una excelente relación con Dios y ser una buena amiga, madre, hija y esposa. En el plano material, busca cuidar su salud, tener su propia casa y mejorar sus ingresos. En el plano intelectual, planea iniciar una maestría en educación y mejorar continuamente sus prácticas educativas.
Matriz de valoración del portafolio interactivo digital
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto para un proyecto educativo. El resumen incluye la estructura y contenido del portafolio, la formulación del proyecto y sus objetivos, y la metodología y estrategias de evaluación propuestas. Los pares académicos recomiendan mayor trabajo en la metodología TPACK y el cronograma de actividades.
Secuencia didactica grupo 10 tpack
Este documento presenta la información sobre una lección sobre celebraciones del mundo en el grado séptimo de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. La lección se enfocará en hablar sobre diferentes celebraciones estableciendo comparaciones culturales entre ellas. Se utilizarán habilidades como la creatividad, pensamiento crítico, comunicación y uso de tecnologías durante 6 horas de clase.
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Crónica de un computador
Este documento narra la historia de la familia del autor y los primeros aparatos electrónicos que tuvieron, incluyendo un televisor con perilla de selección de canales y una estufa verde. Más adelante, la hermana del autor trajo a casa el primer computador de la familia, el cual era negro y grueso, y carecía de internet. A pesar de sus limitaciones, el computador permitió que el autor aprendiera programas como Word y Excel, lo cual contribuyó positivamente a su trabajo como profesor.
Rubrica valoracion pid y planificador grupo 10 (3) johanna
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto creado por Johanna Ortiz Bravo. La matriz evalúa diferentes aspectos del portafolio y planificador como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, planificación curricular, estrategias pedagógicas y de evaluación. El resumen concluye que se necesita mayor trabajo en la metodología TPACK y en el cronograma de actividades según la recomendación dada.
Presentación final mi mundo y tu mundo... un sólo mundo
Este documento presenta un proyecto escolar que busca promover la tolerancia y el respeto entre estudiantes de diversos orígenes culturales a través de tres actividades. La primera involucra una línea de vida para conocerse a sí mismos. La segunda usa juegos para enseñar valores de convivencia. La tercera encuesta estudiantes sobre su cultura. El objetivo es mejorar competencias académicas y ciudadanas valorando la diversidad. El proyecto evalúa a los estudiantes basado en presentaciones, rúbricas y mesas
Tu mundo y mi mundo un solo mundo
Este documento presenta un proyecto titulado "Tu mundo y mi mundo.. un solo mundo" liderado por Johanna Ortiz Bravo y Orlando Galindo Rioja. El proyecto busca integrar la digiculturalidad, las matemáticas y ciencias sociales, y la pedagogía. Los fundamentos pedagógicos incluyen el desarrollo socio-afectivo, la integralidad de la persona, la autorrealización, y la promoción de una conciencia ética y social.
Politicas de integración tic en la nssc
El documento propone varias políticas y sugerencias para promover la salud de estudiantes y docentes en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), incluyendo implementar programas de pausas activas, realizar proyectos de prevención del uso excesivo de TIC, y sensibilizar sobre postura correcta y estiramientos antes de clases. También recomienda gestionar el reciclaje adecuado de equipos, establecer horarios de carga, mejorar la infraestructura de internet, y capacitar a docentes
Matriz tpack grupo 10 (1)
El documento presenta los constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) y ofrece ejemplos de cada uno. Define TK, PK, CK, PCK, TPK y TCK y proporciona un ejemplo breve para cada constructo, como el conocimiento sobre el uso de portátiles y tabletas (TK), el método inductivo de enseñanza (PK), el vocabulario sobre meses y países (CK), y la integración de videos y cuadros comparativos usando TIC (TPACK). El documento guía a
Matriz estrategias de_aprendizaje con tic
El documento propone diversas actividades para implementar en un proyecto educativo, incluyendo promover el trabajo en equipo, explorar las necesidades y conocimientos previos de los estudiantes, presentar contenidos de múltiples formas, y fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la transferencia de conocimientos a través de ejercicios variados.
Como transformar un artefacto en instrumento pedagogico
El documento explica cómo transformar un artefacto en un instrumento pedagógico. Un artefacto se caracteriza por cumplir una función técnica, ser producto de necesidades sociales y culturales, y ser elaborado por el hombre. Un instrumento es una entidad compuesta por una parte de artefacto y esquemas de utilización. Para transformar un artefacto en un instrumento pedagógico, se debe definir cómo será utilizado según parámetros educativos para solucionar una necesidad de enseñanza.
Cuestionario cop
Este cuestionario de selección múltiple contiene 8 preguntas con el propósito de indagar sobre la configuración de posibles comunidades de práctica interesadas en la integración de TIC en las prácticas educativas dentro de las instituciones educativas. Las preguntas se enfocan en temas como la planeación curricular, reuniones de profesores, diseño de tareas, adquisición de materiales y uso de recursos pedagógicos con TIC.
Matriz tpack para el diseño de actividades mejorada
Este documento presenta un proyecto educativo sobre diversidad cultural que utiliza la matriz TPACK para el diseño de actividades. El proyecto aborda estándares de competencias ciudadanas y reconocimiento de la diversidad. Incluye actividades como la elaboración de líneas de vida, juegos educativos, y encuestas sobre culturas representadas en el salón de clase usando herramientas digitales como PowerPoint, Excel y videos. El proceso de evaluación incluye discusiones, foros y la socialización de bitácoras del proyecto.
Planificador de proyectos plantilla grupo 10-version 23 de mayo
Este documento presenta un proyecto pedagógico diseñado por dos maestros para abordar la interculturalidad en estudiantes de octavo grado. El proyecto consta de tres actividades enfocadas en el desarrollo personal, valores y cultura, utilizando herramientas tecnológicas y trabajando competencias en matemáticas y ciencias sociales. El proyecto busca mejorar habilidades de los estudiantes a través de productos como una bitácora virtual.
Rubi star
Este documento presenta una rúbrica de 4 niveles para evaluar presentaciones orales. La rúbrica incluye 4 categorías: vocabulario, postura y contacto visual, entusiasmo, y apoyo. Se usará para evaluar el uso apropiado de vocabulario, la postura corporal, el entusiasmo mostrado, y el uso efectivo de materiales de apoyo durante una presentación oral.
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
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Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
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