El documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre el proyecto de vida y la universidad y buen vivir. En la primera semana se desarrollará el proyecto de vida a través de clases diarias y una sustentación. En la segunda semana el enfoque será la universidad y buen vivir, incluyendo clases, un examen y un desfile. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación de los aprendizajes y actividades como proyectos y lecturas.
Este documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre la Universidad y el Buen Vivir. En la primera semana, los estudiantes realizarán clases sobre proyectos de vida y sustentarán sus proyectos. En la segunda semana, tendrán clases y un examen sobre la Universidad y el Buen Vivir. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación basada en logros y gestión del aula, y proyectos sobre los derechos del Buen Vivir.
Este documento presenta información sobre la sociedad del conocimiento y cómo Ecuador se encuentra atravesando la transición entre la era agrícola y la era del conocimiento. Explica que mientras otros países están en la tercera ola del conocimiento, Ecuador se encuentra rezagado por unos 30 años. Para alcanzar el desarrollo de esos países, Ecuador debe esforzarse el doble para implementar proyectos como Yachay que impulsen la era del conocimiento y permitan el paso hacia una sociedad basada en el conocimiento.
Este documento describe los principios de ciudadanía y educación superior necesarios para definir el modelo de universidad que necesita el país. Explora conceptos como identidad histórica, valores, derechos, responsabilidades y principios del Buen Vivir, y cómo estos se pueden aplicar a la educación para la ciudadanía, los sistemas políticos y sociales, los derechos humanos y la participación ciudadana.
Este documento contiene las notas de una sesión educativa. La sesión incluye una presentación sobre sociodrama, una discusión sobre los rumores que los estudiantes tienen sobre sí mismos, la revisión de tareas, y el trabajo en fichas sobre el tiempo vivido y los contratos de vida de los estudiantes. El objetivo general es ayudar a los estudiantes a resignificar su historia y vivir de acuerdo con los principios del buen vivir.
Este documento presenta una guía para la sesión 1 de una clase. La sesión incluye un video musical, una feria de talentos donde los estudiantes comparten sus talentos, una revisión de la tarea anterior, y sigue los pasos indicados en la guía de gestión del aula para la sesión 1. También incluye información sobre la comunicación, incluyendo los tipos de comunicación, el proceso de comunicación, recomendaciones para mejorar la comunicación y talleres relacionados con la autoestima y creencias.
Este documento lista los partidos de la segunda jornada de la liga de fútbol de la temporada 21/22-09-2013. Incluye los equipos, horarios, árbitros y grupos para las diferentes categorías.
Este documento presenta el cronograma y contenido de un curso de nivelación universitaria sobre Universidad y Buen Vivir. El cronograma incluye las unidades de análisis, clases, exámenes y tareas para las dos semanas. El contenido cubre temas como la identidad personal, proyecto de vida y objetivos. La evaluación se basa en el proyecto de vida del estudiante y su participación en clase.
Este documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre la Universidad y el Buen Vivir. En la primera semana, los estudiantes realizarán clases sobre proyectos de vida y sustentarán sus proyectos. En la segunda semana, tendrán clases y un examen sobre la Universidad y el Buen Vivir. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación basada en logros y gestión del aula, y proyectos sobre los derechos del Buen Vivir.
Este documento presenta información sobre la sociedad del conocimiento y cómo Ecuador se encuentra atravesando la transición entre la era agrícola y la era del conocimiento. Explica que mientras otros países están en la tercera ola del conocimiento, Ecuador se encuentra rezagado por unos 30 años. Para alcanzar el desarrollo de esos países, Ecuador debe esforzarse el doble para implementar proyectos como Yachay que impulsen la era del conocimiento y permitan el paso hacia una sociedad basada en el conocimiento.
Este documento describe los principios de ciudadanía y educación superior necesarios para definir el modelo de universidad que necesita el país. Explora conceptos como identidad histórica, valores, derechos, responsabilidades y principios del Buen Vivir, y cómo estos se pueden aplicar a la educación para la ciudadanía, los sistemas políticos y sociales, los derechos humanos y la participación ciudadana.
Este documento contiene las notas de una sesión educativa. La sesión incluye una presentación sobre sociodrama, una discusión sobre los rumores que los estudiantes tienen sobre sí mismos, la revisión de tareas, y el trabajo en fichas sobre el tiempo vivido y los contratos de vida de los estudiantes. El objetivo general es ayudar a los estudiantes a resignificar su historia y vivir de acuerdo con los principios del buen vivir.
Este documento presenta una guía para la sesión 1 de una clase. La sesión incluye un video musical, una feria de talentos donde los estudiantes comparten sus talentos, una revisión de la tarea anterior, y sigue los pasos indicados en la guía de gestión del aula para la sesión 1. También incluye información sobre la comunicación, incluyendo los tipos de comunicación, el proceso de comunicación, recomendaciones para mejorar la comunicación y talleres relacionados con la autoestima y creencias.
Este documento lista los partidos de la segunda jornada de la liga de fútbol de la temporada 21/22-09-2013. Incluye los equipos, horarios, árbitros y grupos para las diferentes categorías.
Este documento presenta el cronograma y contenido de un curso de nivelación universitaria sobre Universidad y Buen Vivir. El cronograma incluye las unidades de análisis, clases, exámenes y tareas para las dos semanas. El contenido cubre temas como la identidad personal, proyecto de vida y objetivos. La evaluación se basa en el proyecto de vida del estudiante y su participación en clase.
El documento describe las tres olas principales del progreso humano a lo largo de la historia:
1) La era agrícola, que cambió las sociedades nómadas a sedentarias basadas en la agricultura.
2) La revolución industrial de los siglos XVIII-XIX, que aceleró la comunicación y transporte.
3) A partir de 1950, la era del conocimiento catalizada por la informática y las tecnologías de la información y comunicación, que han exponencialmente difundido el conocimiento a nivel global de forma virtual.
La sociedad del conocimiento se caracteriza por tres olas principales de progreso: la era agrícola, la revolución industrial y la era de la información. Esta última, a partir de 1950, ha catalizado la difusión exponencial del conocimiento a través de las tecnologías de la información y la comunicación, permitiendo una comunicación e interrelación global virtual. Ecuador se encuentra actualmente en la primera ola y debe acelerar su transición hacia la sociedad del conocimiento para alcanzar los estándares de desarrollo de otros países.
Este documento describe las tres olas principales del progreso humano: la Era Agrícola, la Revolución Industrial y la Era del Conocimiento. La primera ola trajo el paso de una sociedad nómada a una sedentaria basada en la agricultura. La segunda ola marcó los siglos XIX y XX con cambios como la migración del campo a las ciudades y la aceleración de la comunicación. La tercera ola a partir de 1950 trajo la irrupción de la informática y las tecnologías que han catalizado exponencialmente la dif
Este documento describe las tres olas principales del progreso humano: la Era Agrícola, la Revolución Industrial y la Era del Conocimiento. La primera ola trajo el paso de una sociedad nómada a una sedentaria basada en la agricultura. La segunda ola marcó los siglos XIX y XX con cambios como la migración del campo a las ciudades y la aceleración de la comunicación. La tercera ola a partir de 1950 trajo la irrupción de la informática y las tecnologías que han catalizado exponencialmente la dif
Este documento describe las tres olas principales del progreso humano: la Era Agrícola, la Revolución Industrial y la Era del Conocimiento. La primera ola trajo el paso de una sociedad nómada a una sedentaria basada en la agricultura. La segunda ola marcó los siglos XIX y XX con cambios como la migración del campo a las ciudades y la aceleración de la comunicación. La tercera ola a partir de 1950 trajo la irrupción de la informática y las tecnologías que han catalizado exponencialmente la dif
La sociedad del conocimiento es conocida también como sociedad del saber.se trata de las olas que tienen todos los pises pero ecuador aun se encuentr en la primera de las tres que existen.
Este documento describe las tres olas principales del progreso humano: la Era Agrícola, la Revolución Industrial y la Era del Conocimiento. La primera ola trajo el paso de una sociedad nómada a una sedentaria basada en la agricultura. La segunda ola marcó los siglos XIX y XX con cambios como la migración del campo a las ciudades y la aceleración de la comunicación. La tercera ola a partir de 1950 trajo la irrupción de la informática y las tecnologías que han catalizado exponencialmente la dif
Recopila informacion acerca del progreso y olas del cambio, y fui importante para mi el haber conocido un poco mas el progreso y los cambios que queremos para nuestro pais como para el mundo.
Este documento describe las tres olas principales del progreso humano: la Era Agrícola, la Revolución Industrial y la Era del Conocimiento. La primera ola trajo el paso de una sociedad nómada a una sedentaria basada en la agricultura. La segunda ola marcó los siglos XIX y XX con cambios como la migración del campo a las ciudades y la aceleración de la comunicación. La tercera ola a partir de 1950 ha sido catalizada por la informática y las tecnologías de la información, que han impulsado expon
Las principales transformaciones del siglo XIX incluyeron el desarrollo de los transportes de vapor que facilitaron la movilidad de la población y el trabajo, la industrialización que llevó a muchos artesanos a convertirse en obreros en las ciudades, y el progreso tecnológico como la producción en serie.
El documento presenta información sobre un libro de texto para estudiantes ecuatorianos. Explica que el libro forma parte de una actualización del currículo educativo ecuatoriano impulsada por el Ministerio de Educación, con el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre relaciones interpersonales, el entorno y la patria. Asimismo, indica que los estudiantes de primero a tercer año recibirán un libro de texto con actividades, mientras que de cuarto año en adelante recibirán también un cuaderno de trabajo.
Este documento describe las diferentes olas de progreso que han marcado el desarrollo de las civilizaciones a través del tiempo. Identifica cuatro olas principales: 1) la era agrícola, 2) la revolución industrial, 3) la era de la información, y 4) la era del conocimiento. Explica que cada ola trae cambios drásticos que transforman la sociedad y la economía. Señala que Ecuador se encuentra recién en la primera ola y necesita acelerar su desarrollo para alcanzar a otros países en la tercera ola
La sociedad del conocimiento y la informacion corregida[3].coralazucena
Este documento describe el surgimiento de la sociedad del conocimiento. Explica que se originó a partir de la revolución agrícola, la revolución artesanal y la revolución industrial, las cuales permitieron el desarrollo de nuevas tecnologías y formas de organización social. La sociedad del conocimiento se caracteriza por usar el conocimiento como principal recurso para la innovación y crecimiento económico, y requiere nuevas habilidades y roles relacionados con la información.
La Revolución Industrial del siglo XIX trajo grandes transformaciones en los transportes, la industrialización y la vida cotidiana. Los nuevos medios de transporte como la locomotora y el barco de vapor permitieron el transporte de mercancías a larga distancia. Esto, junto con el desarrollo de fábricas, provocó la migración de la población rural a las ciudades modernas. Además, la producción en serie hizo que los nuevos productos industriales estuvieran disponibles para más personas, cambiando su forma de vida
Este documento describe brevemente la evolución de la tecnología a través de la historia y sus implicaciones educativas. Explica que la tecnología ha pasado de herramientas primitivas a la revolución industrial y la era de la información. También discute las tres olas de cambio social propuestas por Toffler y algunas tendencias actuales. Finalmente, argumenta que la educación debe adaptarse a los cambios en la sociedad postindustrial.
La sociedad del conocimiento y la informacionliso_5_8
El documento describe la evolución de la sociedad hacia una sociedad del conocimiento, destacando las revoluciones agrícola, artesanal e industrial como antecedentes clave. Explica que una sociedad del conocimiento se basa principalmente en el conocimiento para generar riqueza a través de la innovación. También analiza los conceptos de sociedad y conocimiento y explica brevemente las características de una sociedad del conocimiento.
1) El documento discute los nuevos paradigmas de la sociedad del conocimiento, donde el conocimiento es el activo más importante y la gente trabaja y aprende durante toda su vida. 2) Señala que las características principales de esta sociedad incluyen la ausencia de fronteras, la movilidad ascendente y el igual potencial de éxito para todos. 3) Argumenta que para que las universidades se posicionen en la avanzada de este nuevo ciclo, deben transformarse con infraestructura que les permita ser reconocidas globalmente.
El documento discute tres olas tecnológicas que han impactado la sociedad y la educación. La primera ola fue agrícola y llevó al sedentarismo. La segunda ola fue la Revolución Industrial basada en máquinas y energía artificial. La tercera ola actual es la sociedad de la información, definida por comunicaciones e información. El documento también analiza cómo cada ola tecnológica ha transformado la educación e insta a los educadores a integrar la tecnología de manera positiva.
El documento describe la importancia creciente de la ciencia y la tecnología en el desarrollo de las sociedades contemporáneas. Explica que el conocimiento científico y tecnológico juega hoy un papel central en la economía y la sociedad. Sin embargo, América Latina se ha quedado rezagada en este ámbito. El autor argumenta que la ciencia y la tecnología podrían ser una posibilidad para promover el desarrollo en la región, pero se necesitan políticas públicas adecuadas para aprovechar
El documento describe las tres olas principales del progreso humano a lo largo de la historia:
1) La era agrícola, que cambió las sociedades nómadas a sedentarias basadas en la agricultura.
2) La revolución industrial de los siglos XVIII-XIX, que aceleró la comunicación y transporte.
3) A partir de 1950, la era del conocimiento catalizada por la informática y las tecnologías de la información y comunicación, que han exponencialmente difundido el conocimiento a nivel global de forma virtual.
La sociedad del conocimiento se caracteriza por tres olas principales de progreso: la era agrícola, la revolución industrial y la era de la información. Esta última, a partir de 1950, ha catalizado la difusión exponencial del conocimiento a través de las tecnologías de la información y la comunicación, permitiendo una comunicación e interrelación global virtual. Ecuador se encuentra actualmente en la primera ola y debe acelerar su transición hacia la sociedad del conocimiento para alcanzar los estándares de desarrollo de otros países.
Este documento describe las tres olas principales del progreso humano: la Era Agrícola, la Revolución Industrial y la Era del Conocimiento. La primera ola trajo el paso de una sociedad nómada a una sedentaria basada en la agricultura. La segunda ola marcó los siglos XIX y XX con cambios como la migración del campo a las ciudades y la aceleración de la comunicación. La tercera ola a partir de 1950 trajo la irrupción de la informática y las tecnologías que han catalizado exponencialmente la dif
Este documento describe las tres olas principales del progreso humano: la Era Agrícola, la Revolución Industrial y la Era del Conocimiento. La primera ola trajo el paso de una sociedad nómada a una sedentaria basada en la agricultura. La segunda ola marcó los siglos XIX y XX con cambios como la migración del campo a las ciudades y la aceleración de la comunicación. La tercera ola a partir de 1950 trajo la irrupción de la informática y las tecnologías que han catalizado exponencialmente la dif
Este documento describe las tres olas principales del progreso humano: la Era Agrícola, la Revolución Industrial y la Era del Conocimiento. La primera ola trajo el paso de una sociedad nómada a una sedentaria basada en la agricultura. La segunda ola marcó los siglos XIX y XX con cambios como la migración del campo a las ciudades y la aceleración de la comunicación. La tercera ola a partir de 1950 trajo la irrupción de la informática y las tecnologías que han catalizado exponencialmente la dif
La sociedad del conocimiento es conocida también como sociedad del saber.se trata de las olas que tienen todos los pises pero ecuador aun se encuentr en la primera de las tres que existen.
Este documento describe las tres olas principales del progreso humano: la Era Agrícola, la Revolución Industrial y la Era del Conocimiento. La primera ola trajo el paso de una sociedad nómada a una sedentaria basada en la agricultura. La segunda ola marcó los siglos XIX y XX con cambios como la migración del campo a las ciudades y la aceleración de la comunicación. La tercera ola a partir de 1950 trajo la irrupción de la informática y las tecnologías que han catalizado exponencialmente la dif
Recopila informacion acerca del progreso y olas del cambio, y fui importante para mi el haber conocido un poco mas el progreso y los cambios que queremos para nuestro pais como para el mundo.
Este documento describe las tres olas principales del progreso humano: la Era Agrícola, la Revolución Industrial y la Era del Conocimiento. La primera ola trajo el paso de una sociedad nómada a una sedentaria basada en la agricultura. La segunda ola marcó los siglos XIX y XX con cambios como la migración del campo a las ciudades y la aceleración de la comunicación. La tercera ola a partir de 1950 ha sido catalizada por la informática y las tecnologías de la información, que han impulsado expon
Las principales transformaciones del siglo XIX incluyeron el desarrollo de los transportes de vapor que facilitaron la movilidad de la población y el trabajo, la industrialización que llevó a muchos artesanos a convertirse en obreros en las ciudades, y el progreso tecnológico como la producción en serie.
El documento presenta información sobre un libro de texto para estudiantes ecuatorianos. Explica que el libro forma parte de una actualización del currículo educativo ecuatoriano impulsada por el Ministerio de Educación, con el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre relaciones interpersonales, el entorno y la patria. Asimismo, indica que los estudiantes de primero a tercer año recibirán un libro de texto con actividades, mientras que de cuarto año en adelante recibirán también un cuaderno de trabajo.
Este documento describe las diferentes olas de progreso que han marcado el desarrollo de las civilizaciones a través del tiempo. Identifica cuatro olas principales: 1) la era agrícola, 2) la revolución industrial, 3) la era de la información, y 4) la era del conocimiento. Explica que cada ola trae cambios drásticos que transforman la sociedad y la economía. Señala que Ecuador se encuentra recién en la primera ola y necesita acelerar su desarrollo para alcanzar a otros países en la tercera ola
La sociedad del conocimiento y la informacion corregida[3].coralazucena
Este documento describe el surgimiento de la sociedad del conocimiento. Explica que se originó a partir de la revolución agrícola, la revolución artesanal y la revolución industrial, las cuales permitieron el desarrollo de nuevas tecnologías y formas de organización social. La sociedad del conocimiento se caracteriza por usar el conocimiento como principal recurso para la innovación y crecimiento económico, y requiere nuevas habilidades y roles relacionados con la información.
La Revolución Industrial del siglo XIX trajo grandes transformaciones en los transportes, la industrialización y la vida cotidiana. Los nuevos medios de transporte como la locomotora y el barco de vapor permitieron el transporte de mercancías a larga distancia. Esto, junto con el desarrollo de fábricas, provocó la migración de la población rural a las ciudades modernas. Además, la producción en serie hizo que los nuevos productos industriales estuvieran disponibles para más personas, cambiando su forma de vida
Este documento describe brevemente la evolución de la tecnología a través de la historia y sus implicaciones educativas. Explica que la tecnología ha pasado de herramientas primitivas a la revolución industrial y la era de la información. También discute las tres olas de cambio social propuestas por Toffler y algunas tendencias actuales. Finalmente, argumenta que la educación debe adaptarse a los cambios en la sociedad postindustrial.
La sociedad del conocimiento y la informacionliso_5_8
El documento describe la evolución de la sociedad hacia una sociedad del conocimiento, destacando las revoluciones agrícola, artesanal e industrial como antecedentes clave. Explica que una sociedad del conocimiento se basa principalmente en el conocimiento para generar riqueza a través de la innovación. También analiza los conceptos de sociedad y conocimiento y explica brevemente las características de una sociedad del conocimiento.
1) El documento discute los nuevos paradigmas de la sociedad del conocimiento, donde el conocimiento es el activo más importante y la gente trabaja y aprende durante toda su vida. 2) Señala que las características principales de esta sociedad incluyen la ausencia de fronteras, la movilidad ascendente y el igual potencial de éxito para todos. 3) Argumenta que para que las universidades se posicionen en la avanzada de este nuevo ciclo, deben transformarse con infraestructura que les permita ser reconocidas globalmente.
El documento discute tres olas tecnológicas que han impactado la sociedad y la educación. La primera ola fue agrícola y llevó al sedentarismo. La segunda ola fue la Revolución Industrial basada en máquinas y energía artificial. La tercera ola actual es la sociedad de la información, definida por comunicaciones e información. El documento también analiza cómo cada ola tecnológica ha transformado la educación e insta a los educadores a integrar la tecnología de manera positiva.
El documento describe la importancia creciente de la ciencia y la tecnología en el desarrollo de las sociedades contemporáneas. Explica que el conocimiento científico y tecnológico juega hoy un papel central en la economía y la sociedad. Sin embargo, América Latina se ha quedado rezagada en este ámbito. El autor argumenta que la ciencia y la tecnología podrían ser una posibilidad para promover el desarrollo en la región, pero se necesitan políticas públicas adecuadas para aprovechar
3. UNIDADES DE ANÁLISIS
I SEMANA II SEMANA
M M J V L M M
Proyecto de Vida
CLASES
4 horas diarias
CLASE
5 hora
Sustentación
del
Proyecto de
vida
Universidad y Buen Vivir
CLASES
2 horas diarias
4
horas
EXAMEN DE
UBV
(DESFILE
2 P.M.)
CRONOGRAMA
Nota: El viernes 6 de septiembre todos tienen ensayo
de 2- 4 p.m.
5. Asistencia
La asistencia es obligatoria para
presentarse a la evaluación final y para
la promoción del estudiante, quien
deberá tener legalmente registrado un
mínimo del 75% de asistencia. Con el
25% de inasistencia reprueba la
asignatura.
6. Evaluación de los aprendizajes
La nota es de 10 puntos y se evalúa de la
siguiente manera:
60% Evaluación de logros de
Aprendizaje
40% Gestión de Aula (Procesos
educativos en ambientes de aprendizaje
asistido por el docente y trabajo
autónomo del estudiante)
7. PROYECTO SOBRE LOS DERECHOS
DEL BUEN VIVIR 60%
Evaluación de Logros de
Aprendizaje
20% Preparación y ensayo
40% Presentación del Derecho en el desfile
8. EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE
GESTION DE AULA 40%
Asistencias
Lecturas
Talleres
Trabajos y exposiciones grupales
Trabajos individual
Portafolio
Nota: Cada actividad se evalúa sobre 10 puntos
10. La sociedad del conocimiento
conocida también como sociedad
del saber
11. L
A
S
O
L
A
S
D
E
L
C
A
M
B
I
O
1750-1850
1960-1995
2010-????
PERIODOS DE TRANSICION
OLA AGRICOLA
OLA INDUSTRIAL
OLA DE LA COMUNICACION OLA
DEL
CONOCIMIENTO
10.000 AÑOS
200 AÑOS 50 AÑOS ¿ 20 AÑOS ?
10.000 a. de J.C. NEOLITICOM
E
D
I
O
S
F
I
S
I
C
O
S
M
E
D
I
O
S
I
N
T
E
L
E
C
T
O
S
4.000 a. De J.C. LA ESCRITURA3.500 a. De J.C. LA RUEDA
100 a. De J.C. EL PAPEL ( CHINA )
1190 EL TIMON DE POPA
1250 LA BRUJULA
1492 EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA
1270 EL PAPEL (EUROPA)
1454 LA IMPRENTA (ALEMANIA)
1538 LA IMPRENTA (MEXICO)
1654 LA MAQUINA DE CALCULAR (PASCAL)
CULTURA ASIATICA
CULTURA MEDITERRANEA
CULTURA EUROPEA
1750
1950
2000
1769 LA MAQUINA DE VAPOR
1808 EL FERROCARRIL
1831 LA FOTOGRAFIA
1837 EL TELEGRAFO
1876 EL TELEFONO 1895 LA RADIO
1903 EL AEROPLANO CON MOTOR
1909 EL COCHE FORD T
1925 EL COCHE REFRIGERADO POR AGUA
1936 LA TELEVISION
1944 LA CALCULADORA DE IBM
1948 EL TRANSITOR 1949 LA TV POR CABLE
LA REVOLUCION INDUSTRIAL
INTERELACION DE
CULTURAS
REVOLUCION INFORMATICA
Y TELEMATICA
GLOBALIZACION
CULTURAL
REVOLUCION DEL
CONOCIMIENTO
1950 EL AVION CON REACTOR
1969 EL HOMBRE LLEGA A LA LUNA
1952 LOS PRIMEROS ORDENADORES
1953 LA TV EN COLOR
1959 LA MICROELECTRONICA
1965 EL TELEX 1969 LOS MICROCHIPS
1973 MICROPROCESADORES
1977 EL ORDENADOR PERSONAL
1983 LOS MICROORDENADORES ,FAX,VIDEO,
TELEFONIA MOVIL,MULTIMEDIA,INTERNET
COMUNICACIÓN VIRTUAL Y GLOBAL
LANZAMIENTOS DE SATELITES
LA FIBRA OPTICA
TRENES DE ALTA VELOCIDAD
ROBOTICA INDUSTRIAL Y DOMOTICA
TRANSPORTE ESPACIAL
ROBOTICA AVANZADA
ERAAGRICOLA
ERA INDUSTRIAL
ERA INFORMATICA
12. LAS CIVILIZACIONES Y SU PROGRESO EN EL TIEMPO
P
R
O
G
R
E
S
O
T I E M P O
LENGUAJE
PREHISTORIA ERA
AGRICOLA
ERA
INDUSTRIAL
ERA
INFORMATICA
ERA DE LA
COMUNICACION
ERA DEL
CONOCIMIENTO
1750 1950 2000 2030 2050
CIUDADES
LAIMPRENTA
RUEDA
10.000 años 200 años 50 años 30 años 20 años
LAMAQUINADEVAPOR
LARADIOYLATELEVISION
ELAVION
ELTELEFONO
ELORDENADOR
LAMICROELECTRONICA
INTERNET
REDESSOCIALES
LAGLOBALIZACION
SOCIEDADDELACOMUNICACION
SOCIEDADDELCONOCIMIENTO
Civilización del Conocimiento
8 millones
de años
Energía
Limpia
Infinita
2100
E
S
P
I
R
I
T
U
A
L
I
D
A
D
PAZ
Y
DESARROLLO
50 años
Tecnología
13. Su transcendencia fue brutal, cambiando
del concepto tribal y nómada a la familia y
apego al territorio como aporte a la
necesidad de agricultores y terreno.
1ra. Ola
Era Agrícola
14. Marcó los siglos IXX y XX con otros
cambios drásticos que hicieron
resurgir la emigración del campo a las
ciudades y la aceleración de la
comunicación física e intelectual con
nuevos y mas rápidos sistemas de
transporte y medios de comunicación
escrita y verbal.
2da. Ola
Revolución Industrial
15. 3ra. Ola
Era del conocimiento
A partir de la década de 1950
Irrupción de la informática y tecnologías TIC que
han catalizado exponencialmente la difusión del
conocimiento, junto a la comunicación
e interrelación global y virtual del talento, lo cual ha
desarrollado innovaciones en el campo de las
ciencias y medios de transporte terrestre y espacial.
16. BIOLOGIA
Las
T. I. C. CIBER-
NETICA
Los
PILARES
del
PROGRESO
El Sistema Educativo
debe cambiar
drásticamente,
potenciando la
creatividad e intuición
, preparando a los
niños y adultos con
vistas a la asimilación
de cambios turbulentos
en continuidad
17. CARACTERISTICAS DE LA
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
TRABAJADOR DE
CONOCIMIENTOS
CAPITAL
INTELECTUAL
LA UTILIZACIÓN
DE LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS
APLICACIÓN DE LA
CLAVE: APRENDER
APRENDER
EL CAMBIO
HACIA VALORES
SOCIALES
EL CAMBIO DE LA
BASE
ECONÓMICA DE
LA SOCIEDAD
18. ¿Ecuador en qué ola se
encuentra?
Ecuador se encuentra en la primera ola,
existe una brecha de 30 años en
comparación con los otros países que
están en la 3ra ola
19. ¿Qué debemos hacer?
Ecuador debe correr el doble, para
tratar de igualarnos a los otros países .
Es necesario entrar en la era del
conocimiento
20. TALLER
VER VIDEO SOBRE EL YACHAY
1. Realizar un resumen en una hoja
sobre el video que observo
2. Escriba su opinión sobre este
proyecto y que relación tiene con
este tema de la sociedad basada
en el conocimiento.
21. El futuro de Ecuador
Ante las olas del progreso, la civilización irá
sometiéndose a los cambios sin remedio por
mucha resistencia que trate de obstruir su
implantación. Así como se derrumbó el
muro de Berlín y los estados comunistas, así
irán cayendo paulatinamente todas las
barreras que se encuentren en su camino.
22. Ecuador caminando al Buen Vivir
Vamos hacia un mundo de consejo de
ancianos, con poder en las mujeres,
controlando la violencia, enseñando y
ayudando a las zonas menos
desarrolladas a incorporarse a una mayor
calidad de vida y, por supuesto vigilando
exhaustivamente la ecología y
sostenibilidad.
23. El mayor conocimiento hará que las
personas sean mas razonables,
preparadas, sociables y creativas, ya
que la humanidad pese a todos los
avatares seguirá progresando hacia un
mundo mas civilizado y ético.
Ecuador caminando al Buen Vivir
25. Observar la Conferencia:
Un Futuro para América Latina
Por Carlota Pérez
Realice un resumen a mano de los puntos mas
importantes que usted considere en esta
conferencia
26. Solo si tiene tiempo
EN CASO DE SOBRARLE TIEMPO PUEDE
PRESENTARLE OTRO VIDEO:
MONTERREY CIUDAD DEL CONOCIMIENTO
27. Lectura
1. El maestro asignara un tema referente a los
acontecimientos e inventos mas importante
que se dieron en cada una de las olas. Ejemplo:
la rueda, el avión, el carro, la imprenta, etc.
2. Cada estudiante realizara un resumen de lo
que haya comprendido de la investigación y lo
compartirá en 2 min en forma de charla o
conferencia.
Nota: el estudiante no debe leer , ni memorizar, debe haber
comprendido para poderlo compartir.