Recopila informacion acerca del progreso y olas del cambio, y fui importante para mi el haber conocido un poco mas el progreso y los cambios que queremos para nuestro pais como para el mundo.
La sociedad del conocimiento se caracteriza por tres olas principales de progreso: la era agrícola, la revolución industrial y la era de la información. Esta última, a partir de 1950, ha catalizado la difusión exponencial del conocimiento a través de las tecnologías de la información y la comunicación, permitiendo una comunicación e interrelación global virtual. Ecuador se encuentra actualmente en la primera ola y debe acelerar su transición hacia la sociedad del conocimiento para alcanzar los estándares de desarrollo de otros países.
LA SOCIEDAD DEL BUEN VIVIR BASADA EN EL CONOCIMIENTOZully Carvache
El documento describe las tres olas del conocimiento a través de la historia: 1) la era agrícola, 2) la revolución industrial, y 3) la era de la información. Explica que Ecuador actualmente se encuentra en la primera ola y necesita acelerar su progreso para alcanzar la tercera ola de la era del conocimiento, a fin de mejorar su futuro y caminar hacia el buen vivir.
El documento describe las tres olas principales del progreso y el conocimiento a través de la historia: 1) la era agrícola, 2) la revolución industrial, y 3) la era de la información y el conocimiento. Explica que Ecuador actualmente se encuentra en la primera ola y necesita acelerar su progreso para alcanzar la tercera ola de la sociedad basada en el conocimiento. De esta forma, Ecuador podrá caminar hacia el buen vivir aprovechando los avances tecnológicos y el conocimiento para mejorar la calidad de vida
El documento describe las tres olas principales del progreso humano a lo largo de la historia:
1) La era agrícola, que cambió las sociedades nómadas a sedentarias basadas en la agricultura.
2) La revolución industrial de los siglos XVIII-XIX, que aceleró la comunicación y transporte.
3) A partir de 1950, la era del conocimiento catalizada por la informática y las tecnologías de la información y comunicación, que han exponencialmente difundido el conocimiento a nivel global de forma virtual.
La tercera ola alvin toffler resumido..es un libro de problemas sobre la sociedad y los modos de producción, sobre la tecnología, y otros problemas de la sociedad desde la antiguedad,,,
Contenidos aptos para el currículum chileno en el ramo de Historia. Todo este material es procesado por el profesor Guillermo Astudillo.
Permitido su uso gratuito para la educación, prohibida su venta.
El documento resume las características principales de la sociedad, economía y política de Europa Occidental durante los siglos XVI-XVIII, conocido como el Antiguo Régimen. La población tenía altas tasas de natalidad y mortalidad, vivía principalmente en zonas rurales y estaba organizada en estamentos rígidos. La economía se basaba en la agricultura y había crisis periódicas. Políticamente, la mayoría de los estados eran monarquías absolutas aunque hubo excepciones como Inglaterra. Culturalmente, las principales expresiones fuer
During a period of erosion and sedimentation, grains of sediment are continuously building up on top of each other, generally in a water filled environment. As the thickness of the layer of sediment increases, the grains of the sediment are packed closer together, and some of the water is expelled from the pore spaces. However, if the pore throats through the sediment are interconnecting all the way to surface the pressure of the fluid at any depth in the sediment will be same as that which would be found in a simple colom of fluid. The pressure in the fluid in the pores of the sediment will only be dependent on the density of the fluid in the pore space and the depth of the pressure measurement (equal to the height of the colom of liquid). it will be independent of the pore size or pore throat geometry.
La sociedad del conocimiento se caracteriza por tres olas principales de progreso: la era agrícola, la revolución industrial y la era de la información. Esta última, a partir de 1950, ha catalizado la difusión exponencial del conocimiento a través de las tecnologías de la información y la comunicación, permitiendo una comunicación e interrelación global virtual. Ecuador se encuentra actualmente en la primera ola y debe acelerar su transición hacia la sociedad del conocimiento para alcanzar los estándares de desarrollo de otros países.
LA SOCIEDAD DEL BUEN VIVIR BASADA EN EL CONOCIMIENTOZully Carvache
El documento describe las tres olas del conocimiento a través de la historia: 1) la era agrícola, 2) la revolución industrial, y 3) la era de la información. Explica que Ecuador actualmente se encuentra en la primera ola y necesita acelerar su progreso para alcanzar la tercera ola de la era del conocimiento, a fin de mejorar su futuro y caminar hacia el buen vivir.
El documento describe las tres olas principales del progreso y el conocimiento a través de la historia: 1) la era agrícola, 2) la revolución industrial, y 3) la era de la información y el conocimiento. Explica que Ecuador actualmente se encuentra en la primera ola y necesita acelerar su progreso para alcanzar la tercera ola de la sociedad basada en el conocimiento. De esta forma, Ecuador podrá caminar hacia el buen vivir aprovechando los avances tecnológicos y el conocimiento para mejorar la calidad de vida
El documento describe las tres olas principales del progreso humano a lo largo de la historia:
1) La era agrícola, que cambió las sociedades nómadas a sedentarias basadas en la agricultura.
2) La revolución industrial de los siglos XVIII-XIX, que aceleró la comunicación y transporte.
3) A partir de 1950, la era del conocimiento catalizada por la informática y las tecnologías de la información y comunicación, que han exponencialmente difundido el conocimiento a nivel global de forma virtual.
La tercera ola alvin toffler resumido..es un libro de problemas sobre la sociedad y los modos de producción, sobre la tecnología, y otros problemas de la sociedad desde la antiguedad,,,
Contenidos aptos para el currículum chileno en el ramo de Historia. Todo este material es procesado por el profesor Guillermo Astudillo.
Permitido su uso gratuito para la educación, prohibida su venta.
El documento resume las características principales de la sociedad, economía y política de Europa Occidental durante los siglos XVI-XVIII, conocido como el Antiguo Régimen. La población tenía altas tasas de natalidad y mortalidad, vivía principalmente en zonas rurales y estaba organizada en estamentos rígidos. La economía se basaba en la agricultura y había crisis periódicas. Políticamente, la mayoría de los estados eran monarquías absolutas aunque hubo excepciones como Inglaterra. Culturalmente, las principales expresiones fuer
During a period of erosion and sedimentation, grains of sediment are continuously building up on top of each other, generally in a water filled environment. As the thickness of the layer of sediment increases, the grains of the sediment are packed closer together, and some of the water is expelled from the pore spaces. However, if the pore throats through the sediment are interconnecting all the way to surface the pressure of the fluid at any depth in the sediment will be same as that which would be found in a simple colom of fluid. The pressure in the fluid in the pores of the sediment will only be dependent on the density of the fluid in the pore space and the depth of the pressure measurement (equal to the height of the colom of liquid). it will be independent of the pore size or pore throat geometry.
El documento describe las tres olas principales del progreso y el conocimiento a través de la historia: 1) la era agrícola, 2) la revolución industrial, y 3) la era de la información y el conocimiento. Explica que Ecuador actualmente se encuentra en la primera ola y necesita acelerar su progreso para alcanzar a otros países en la tercera ola basada en la tecnología, la innovación y la difusión del conocimiento a nivel global.
El documento describe las tres olas principales del progreso y el conocimiento a través de la historia: 1) la era agrícola, 2) la revolución industrial, y 3) la era de la información y el conocimiento. Explica que Ecuador actualmente se encuentra en la primera ola y necesita acelerar su progreso para alcanzar a otros países en la tercera ola basada en la tecnología, la innovación y la difusión del conocimiento a nivel global. Para que Ecuador prospere, debe enfocarse en desarrollar la sociedad del conocimiento,
La sociedad del buen vivir basada en el conocimientoZully Carvache
El documento describe las tres olas principales del progreso y el conocimiento a través de la historia: 1) la era agrícola, 2) la revolución industrial, y 3) la era de la información y el conocimiento. Explica que Ecuador actualmente se encuentra en la primera ola y necesita acelerar su progreso para alcanzar la tercera ola de la sociedad del conocimiento, a fin de mejorar el bienestar de su población y caminar hacia el buen vivir.
Este documento describe las diferentes olas de progreso que han marcado el desarrollo de las civilizaciones a través del tiempo. Identifica cuatro olas principales: 1) la era agrícola, 2) la revolución industrial, 3) la era de la información, y 4) la era del conocimiento. Explica que cada ola trae cambios drásticos que transforman la sociedad y la economía. Señala que Ecuador se encuentra recién en la primera ola y necesita acelerar su desarrollo para alcanzar a otros países en la tercera ola
Este documento presenta información sobre la sociedad del conocimiento y cómo Ecuador se encuentra atravesando la transición entre la era agrícola y la era del conocimiento. Explica que mientras otros países están en la tercera ola del conocimiento, Ecuador se encuentra rezagado por unos 30 años. Para alcanzar el desarrollo de esos países, Ecuador debe esforzarse el doble para implementar proyectos como Yachay que impulsen la era del conocimiento y permitan el paso hacia una sociedad basada en el conocimiento.
Este documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre la Universidad y el Buen Vivir. En la primera semana, los estudiantes realizarán clases sobre proyectos de vida y sustentarán sus proyectos. En la segunda semana, tendrán clases y un examen sobre la Universidad y el Buen Vivir. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación basada en logros y gestión del aula, y proyectos sobre los derechos del Buen Vivir.
Este documento discute los desafíos de la misión de la Iglesia en un mundo globalizado, incluyendo la pobreza, la desigualdad económica, el gasto militar excesivo y los efectos de la globalización cultural. También propone iniciativas pastorales para promover el desarrollo humano integral y construir nuevos imaginarios colectivos basados en los valores del Evangelio.
El documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre el proyecto de vida y la universidad y buen vivir. En la primera semana se desarrollará el proyecto de vida a través de clases diarias y una sustentación. En la segunda semana el enfoque será la universidad y buen vivir, incluyendo clases, un examen y un desfile. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación de los aprendizajes y actividades como proyectos y lecturas.
El documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre el proyecto de vida y la universidad y buen vivir. En la primera semana se desarrollará el proyecto de vida a través de clases diarias y una sustentación. En la segunda semana el enfoque será la universidad y buen vivir, incluyendo clases, un examen y un desfile. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación de los aprendizajes y actividades como proyectos y lecturas.
PRIMERA CLASE DE UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIRAra Narvaez
El documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre el proyecto de vida y la universidad y buen vivir. En la primera semana se desarrollará el proyecto de vida a través de clases diarias y una sustentación. En la segunda semana el enfoque será la universidad y buen vivir, incluyendo clases, un examen y un desfile. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación de los aprendizajes y actividades como proyectos y lecturas.
El documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre el proyecto de vida y la universidad y buen vivir. En la primera semana se desarrollará el proyecto de vida a través de clases diarias y una sustentación. En la segunda semana se cubrirá la universidad y buen vivir con clases adicionales y un examen final en forma de desfile. El documento también describe los acuerdos del aula, la evaluación de los aprendizajes y proyectos relacionados con los derechos del buen vivir.
El documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre el proyecto de vida y la universidad y buen vivir. En la primera semana se desarrollará el proyecto de vida a través de clases diarias y una sustentación. En la segunda semana el enfoque será la universidad y buen vivir, incluyendo clases, un examen y un desfile. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación de los aprendizajes y actividades como proyectos y lecturas.
El documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre el proyecto de vida y la universidad y buen vivir. En la primera semana se desarrollará el proyecto de vida a través de clases diarias y una sustentación. En la segunda semana el enfoque será la universidad y buen vivir, incluyendo clases, un examen y un desfile. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación de los aprendizajes y actividades como proyectos y lecturas.
El documento describe la evolución de las generaciones humanas y su relación con la tecnología a través de la historia. Explica que las características de cada generación estuvieron influenciadas por el contexto tecnológico de su época y cómo las nuevas tecnologías cambiaron la forma en que las personas se relacionan con el mundo. También define algunas generaciones específicas como la Generación S, nacida entre 1917-1940, y la Generación Sándwich, nacida en la década de 1940, que creció entre la rigidez
El documento describe la evolución de las generaciones humanas y su relación con la tecnología a través de la historia. Explica que las características de cada generación estuvieron determinadas por el contexto tecnológico de su época y cómo las tecnologías cambiaron la forma en que las personas se relacionan con el mundo. También define algunas generaciones específicas como la Generación S, nacida entre 1917-1940, y la Generación Sándwich, nacida en la década de 1940, que creció entre la rigidez de sus pad
El documento describe la evolución de las generaciones humanas y su relación con la tecnología a través de la historia. Explica que las características de cada generación estuvieron determinadas por el contexto tecnológico de su época y cómo las tecnologías cambiaron la forma en que las personas se relacionan con el mundo. También define las generaciones "S" y "Sándwich", señalando sus características particulares y los medios tecnológicos con los que interactuaron.
La sociedad del conocimiento y la informacion corregida[3].coralazucena
Este documento describe el surgimiento de la sociedad del conocimiento. Explica que se originó a partir de la revolución agrícola, la revolución artesanal y la revolución industrial, las cuales permitieron el desarrollo de nuevas tecnologías y formas de organización social. La sociedad del conocimiento se caracteriza por usar el conocimiento como principal recurso para la innovación y crecimiento económico, y requiere nuevas habilidades y roles relacionados con la información.
La sociedad del conocimiento y la informacionliso_5_8
El documento describe la evolución de la sociedad hacia una sociedad del conocimiento, destacando las revoluciones agrícola, artesanal e industrial como antecedentes clave. Explica que una sociedad del conocimiento se basa principalmente en el conocimiento para generar riqueza a través de la innovación. También analiza los conceptos de sociedad y conocimiento y explica brevemente las características de una sociedad del conocimiento.
El documento describe la evolución de la humanidad a través de diferentes "olas" o paradigmas, incluyendo la era agrícola, la era industrial y la era de los servicios. Explica que cada ola ha sido más corta que la anterior y que los nuevos paradigmas se van superponiendo a los anteriores en lugar de reemplazarlos por completo. También analiza cómo diferentes inventos y acontecimientos históricos han impulsado estos cambios a lo largo del tiempo.
Este documento presenta una conferencia magistral sobre las tendencias de la educación superior contemporánea y el rol de las universidades públicas. Carlos Tünnermann Bernheim discute los desafíos del mundo actual como la globalización, la pobreza, los conflictos y la degradación ambiental. Explica que las universidades públicas deben adaptar sus currículos para formar profesionales capaces de enfrentar estos retos mediante el aprendizaje permanente y el desarrollo de competencias.
Los talleres en clases y autonomos de socilogia....tatyguaman95
El documento habla sobre un taller en clases donde los estudiantes trabajan de forma autónoma. Los alumnos aprenden de manera independiente y a su propio ritmo mediante actividades diseñadas para que cada uno avance según sus habilidades y conocimientos.
El documento describe las tres olas principales del progreso y el conocimiento a través de la historia: 1) la era agrícola, 2) la revolución industrial, y 3) la era de la información y el conocimiento. Explica que Ecuador actualmente se encuentra en la primera ola y necesita acelerar su progreso para alcanzar a otros países en la tercera ola basada en la tecnología, la innovación y la difusión del conocimiento a nivel global.
El documento describe las tres olas principales del progreso y el conocimiento a través de la historia: 1) la era agrícola, 2) la revolución industrial, y 3) la era de la información y el conocimiento. Explica que Ecuador actualmente se encuentra en la primera ola y necesita acelerar su progreso para alcanzar a otros países en la tercera ola basada en la tecnología, la innovación y la difusión del conocimiento a nivel global. Para que Ecuador prospere, debe enfocarse en desarrollar la sociedad del conocimiento,
La sociedad del buen vivir basada en el conocimientoZully Carvache
El documento describe las tres olas principales del progreso y el conocimiento a través de la historia: 1) la era agrícola, 2) la revolución industrial, y 3) la era de la información y el conocimiento. Explica que Ecuador actualmente se encuentra en la primera ola y necesita acelerar su progreso para alcanzar la tercera ola de la sociedad del conocimiento, a fin de mejorar el bienestar de su población y caminar hacia el buen vivir.
Este documento describe las diferentes olas de progreso que han marcado el desarrollo de las civilizaciones a través del tiempo. Identifica cuatro olas principales: 1) la era agrícola, 2) la revolución industrial, 3) la era de la información, y 4) la era del conocimiento. Explica que cada ola trae cambios drásticos que transforman la sociedad y la economía. Señala que Ecuador se encuentra recién en la primera ola y necesita acelerar su desarrollo para alcanzar a otros países en la tercera ola
Este documento presenta información sobre la sociedad del conocimiento y cómo Ecuador se encuentra atravesando la transición entre la era agrícola y la era del conocimiento. Explica que mientras otros países están en la tercera ola del conocimiento, Ecuador se encuentra rezagado por unos 30 años. Para alcanzar el desarrollo de esos países, Ecuador debe esforzarse el doble para implementar proyectos como Yachay que impulsen la era del conocimiento y permitan el paso hacia una sociedad basada en el conocimiento.
Este documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre la Universidad y el Buen Vivir. En la primera semana, los estudiantes realizarán clases sobre proyectos de vida y sustentarán sus proyectos. En la segunda semana, tendrán clases y un examen sobre la Universidad y el Buen Vivir. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación basada en logros y gestión del aula, y proyectos sobre los derechos del Buen Vivir.
Este documento discute los desafíos de la misión de la Iglesia en un mundo globalizado, incluyendo la pobreza, la desigualdad económica, el gasto militar excesivo y los efectos de la globalización cultural. También propone iniciativas pastorales para promover el desarrollo humano integral y construir nuevos imaginarios colectivos basados en los valores del Evangelio.
El documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre el proyecto de vida y la universidad y buen vivir. En la primera semana se desarrollará el proyecto de vida a través de clases diarias y una sustentación. En la segunda semana el enfoque será la universidad y buen vivir, incluyendo clases, un examen y un desfile. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación de los aprendizajes y actividades como proyectos y lecturas.
El documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre el proyecto de vida y la universidad y buen vivir. En la primera semana se desarrollará el proyecto de vida a través de clases diarias y una sustentación. En la segunda semana el enfoque será la universidad y buen vivir, incluyendo clases, un examen y un desfile. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación de los aprendizajes y actividades como proyectos y lecturas.
PRIMERA CLASE DE UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIRAra Narvaez
El documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre el proyecto de vida y la universidad y buen vivir. En la primera semana se desarrollará el proyecto de vida a través de clases diarias y una sustentación. En la segunda semana el enfoque será la universidad y buen vivir, incluyendo clases, un examen y un desfile. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación de los aprendizajes y actividades como proyectos y lecturas.
El documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre el proyecto de vida y la universidad y buen vivir. En la primera semana se desarrollará el proyecto de vida a través de clases diarias y una sustentación. En la segunda semana se cubrirá la universidad y buen vivir con clases adicionales y un examen final en forma de desfile. El documento también describe los acuerdos del aula, la evaluación de los aprendizajes y proyectos relacionados con los derechos del buen vivir.
El documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre el proyecto de vida y la universidad y buen vivir. En la primera semana se desarrollará el proyecto de vida a través de clases diarias y una sustentación. En la segunda semana el enfoque será la universidad y buen vivir, incluyendo clases, un examen y un desfile. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación de los aprendizajes y actividades como proyectos y lecturas.
El documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre el proyecto de vida y la universidad y buen vivir. En la primera semana se desarrollará el proyecto de vida a través de clases diarias y una sustentación. En la segunda semana el enfoque será la universidad y buen vivir, incluyendo clases, un examen y un desfile. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación de los aprendizajes y actividades como proyectos y lecturas.
El documento describe la evolución de las generaciones humanas y su relación con la tecnología a través de la historia. Explica que las características de cada generación estuvieron influenciadas por el contexto tecnológico de su época y cómo las nuevas tecnologías cambiaron la forma en que las personas se relacionan con el mundo. También define algunas generaciones específicas como la Generación S, nacida entre 1917-1940, y la Generación Sándwich, nacida en la década de 1940, que creció entre la rigidez
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El documento describe la evolución de la humanidad a través de diferentes "olas" o paradigmas, incluyendo la era agrícola, la era industrial y la era de los servicios. Explica que cada ola ha sido más corta que la anterior y que los nuevos paradigmas se van superponiendo a los anteriores en lugar de reemplazarlos por completo. También analiza cómo diferentes inventos y acontecimientos históricos han impulsado estos cambios a lo largo del tiempo.
Este documento presenta una conferencia magistral sobre las tendencias de la educación superior contemporánea y el rol de las universidades públicas. Carlos Tünnermann Bernheim discute los desafíos del mundo actual como la globalización, la pobreza, los conflictos y la degradación ambiental. Explica que las universidades públicas deben adaptar sus currículos para formar profesionales capaces de enfrentar estos retos mediante el aprendizaje permanente y el desarrollo de competencias.
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El documento describe diferentes tipos de conjuntos, incluyendo conjuntos finitos cuyos elementos pueden ser enumerados, conjuntos infinitos cuyos elementos no pueden ser enumerados, conjuntos unitarios que contienen un solo elemento, conjuntos vacíos sin elementos, y conjuntos referenciales o universales que contienen todos los elementos de otros conjuntos. Proporciona ejemplos de cada tipo de conjunto.
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La empresa Honda adquirió 8 motos en enero y vendió 4, adquirió 5 motos en febrero y vendió 2, y adquirió 20 motos en marzo y vendió 15; el total de motos no vendidas en los tres meses fue de 12.
La empresa Honda obtuvo ganancias durante sus primeros 5 años de operación. En el segundo año, duplicó las ganancias del primer año. En el tercer año obtuvo ganancias mayores que el primer año pero menores que el segundo. En el quinto año ganó más que en el cuarto pero menos que en el primero. La empresa obtuvo las mayores ganancias en el segundo año, seguido del tercer año.
Los trabajos autónomos son aquellos en los que la persona trabaja por su cuenta y riesgo, organizando libremente su actividad. Estos trabajadores no tienen un empleador al que reportar, sino que asumen ellos mismos tanto los beneficios como las pérdidas generadas por su trabajo.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
1 sociedad basada-en_el_conocimiento
1. La Sociedad del Buen Vivir
basada en el conocimiento
• EDUCACIÓNSUPERIOR NO
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
2.
3. La sociedad del conocimiento
conocida también como sociedad
del saber
4. L
A
S
O
L
A
S
D
E
L
C
A
M
B
I
O
1750-1850
1960-1995
2010-????
PERIODOS DE TRANSICION
OLA AGRICOLA
OLA INDUSTRIAL
OLA DE LA COMUNICACION OLA
DEL
CONOCIMIENTO
10.000 AÑOS
200 AÑOS 50 AÑOS ¿ 20 AÑOS ?
10.000 a. de J.C. NEOLITICOM
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C
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M
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T
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S
4.000 a. De J.C. LA ESCRITURA3.500 a. De J.C. LA RUEDA
100 a. De J.C. EL PAPEL ( CHINA )
1190 EL TIMON DE POPA
1250 LA BRUJULA
1492 EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA
1270 EL PAPEL (EUROPA)
1454 LA IMPRENTA (ALEMANIA)
1538 LA IMPRENTA (MEXICO)
1654 LA MAQUINA DE CALCULAR (PASCAL)
CULTURA ASIATICA
CULTURA MEDITERRANEA
CULTURA EUROPEA
1750
1950
2000
1769 LA MAQUINA DE VAPOR
1808 EL FERROCARRIL
1831 LA FOTOGRAFIA
1837 EL TELEGRAFO
1876 EL TELEFONO 1895 LA RADIO
1903 EL AEROPLANO CON MOTOR
1909 EL COCHE FORD T
1925 EL COCHE REFRIGERADO POR AGUA
1936 LA TELEVISION
1944 LA CALCULADORA DE IBM
1948 EL TRANSITOR 1949 LA TV POR CABLE
LA REVOLUCION INDUSTRIAL
INTERELACION DE
CULTURAS
REVOLUCION INFORMATICA
Y TELEMATICA
GLOBALIZACION
CULTURAL
REVOLUCION DEL
CONOCIMIENTO
1950 EL AVION CON REACTOR
1969 EL HOMBRE LLEGA A LA LUNA
1952 LOS PRIMEROS ORDENADORES
1953 LA TV EN COLOR
1959 LA MICROELECTRONICA
1965 EL TELEX 1969 LOS MICROCHIPS
1973 MICROPROCESADORES
1977 EL ORDENADOR PERSONAL
1983 LOS MICROORDENADORES ,FAX,VIDEO,
TELEFONIA MOVIL,MULTIMEDIA,INTERNET
COMUNICACIÓN VIRTUAL Y GLOBAL
LANZAMIENTOS DE SATELITES
LA FIBRA OPTICA
TRENES DE ALTA VELOCIDAD
ROBOTICA INDUSTRIAL Y DOMOTICA
TRANSPORTE ESPACIAL
ROBOTICA AVANZADA
ERAAGRICOLA
ERA INDUSTRIAL
ERA INFORMATICA
5. LAS CIVILIZACIONES Y SU PROGRESO EN EL TIEMPO
P
R
O
G
R
E
S
O
T I E M P O
LENGUAJE
PREHISTORIA ERA
AGRICOLA
ERA
INDUSTRIAL
ERA
INFORMATICA
ERA DE LA
COMUNICACION
ERA DEL
CONOCIMIENTO
1750 1950 2000 2030 2050
CIUDADES
LAIMPRENTA
RUEDA
10.000 años 200 años 50 años 30 años 20 años
LAMAQUINADEVAPOR
LARADIOYLATELEVISION
ELAVION
ELTELEFONO
ELORDENADOR
LAMICROELECTRONICA
INTERNET
REDESSOCIALES
LAGLOBALIZACION
SOCIEDADDELACOMUNICACION
SOCIEDADDELCONOCIMIENTO
Civilización del Conocimiento
8 millones
de años
Energía
Limpia
Infinita
2100
E
S
P
I
R
I
T
U
A
L
I
D
A
D
PAZ
Y
DESARROLLO
50 años
Tecnología
6. Su transcendencia fue brutal, cambiando
del concepto tribal y nómada a la familia y
apego al territorio como aporte a la
necesidad de agricultores y terreno.
1ra. Ola
Era Agrícola
7. Marcó los siglos IXX y XX con otros
cambios drásticos que hicieron
resurgir la emigración del campo a las
ciudades y la aceleración de la
comunicación física e intelectual con
nuevos y mas rápidos sistemas de
transporte y medios de comunicación
escrita y verbal.
2da. Ola
Revolución Industrial
8. 3ra. Ola
Era del conocimiento
A partir de la década de 1950
Irrupción de la informática y tecnologías TIC que
han catalizado exponencialmente la difusión del
conocimiento, junto a la comunicación
e interrelación global y virtual del talento, lo cual ha
desarrollado innovaciones en el campo de las
ciencias y medios de transporte terrestre y espacial.
10. Preparándose para el Taller
Mientras observan el video, deberán
tomar notas de las características
mas importantes, lo cual les servirá
para realizar el taller
11. BIOLOGIA
Las
T. I. C. CIBER-
NETICA
Los
PILARES
del
PROGRESO
El Sistema Educativo
debe cambiar
drásticamente,
potenciando la
creatividad e intuición
, preparando a los
niños y adultos con
vistas a la asimilación
de cambios turbulentos
en continuidad
12. CARACTERISTICAS DE LA
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
TRABAJADOR DE
CONOCIMIENTOS
CAPITAL
INTELECTUAL
LA UTILIZACIÓN
DE LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS
APLICACIÓN DE LA
CLAVE: APRENDER
APRENDER
EL CAMBIO
HACIA VALORES
SOCIALES
EL CAMBIO DE LA
BASE
ECONÓMICA DE
LA SOCIEDAD
13. UTILIZACIÓN DE LAS
NUEVAS TECNOLOGIAS
Permite sustituir las ubicaciones
físicas en la creación de nuevas
empresas
La digitación y la internet esta
creando un nivel de competencia
superior
Las empresas que logren satisfacer
estos requerimientos tienen
mayores oportunidades de ganar
grandes mercados
14. El cambio hacia valores sociales cercanos a la
individualidad y a la autonomía personal
El ser humano
Ha entendido
Actuar con ética
en los negocios
En su vida
personal
Es la mejor política y
produce buenos
dividendos
15. ¿Ecuador en qué ola se
encuentra?
Ecuador se encuentra en la primera
ola, existe una brecha de 30 años en
comparación con los otros países que
están en la 3ra ola
16. ¿Qué debemos hacer?
Ecuador debe correr el doble, para
tratar de igualarnos a los otros países .
Es necesario entrar en la era del
conocimiento
17. El futuro de Ecuador
Ante las olas del progreso, la civilización irá
sometiéndose a los cambios sin remedio por
mucha resistencia que trate de obstruir su
implantación. Así como se derrumbó el
muro de Berlín y los estados comunistas, así
irán cayendo paulatinamente todas las
barreras que se encuentren en su camino.
18. Ecuador caminando al Buen Vivir
Vamos hacia un mundo de consejo de
ancianos, con poder en las
mujeres, controlando la
violencia, enseñando y ayudando a las
zonas menos desarrolladas a incorporarse
a una mayor calidad de vida y, por
supuesto vigilando exhaustivamente la
ecología y sostenibilidad.
19. El mayor conocimiento hará que las
personas sean mas
razonables, preparadas, sociables y
creativas, ya que la humanidad pese a
todos los avatares seguirá progresando
hacia un mundo mas civilizado y ético.
Ecuador caminando al Buen Vivir
20. Taller
Aplique la observación y obtenga
características de las 3 olas del
conocimiento, luego compárelas y
relaciónelas