Este documento presenta la sesión 2 de un curso sobre la metodología de la historia oral para aprender historia. Los objetivos son comparar la historia nacional e internacional con testimonios individuales, innovar la enseñanza con entrevistas, y practicar la metodología de la historia oral. Se explican conceptos como la importancia de la vida cotidiana para entender el pasado y se analizan textos sobre el uso de la historia oral en la enseñanza. También incluye la transcripción de una entrevista sobre la Batalla de Pue

1. CURSO: METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.PROFA. ARACELI MALDONADO CAMET

2. HABLANDO CON EL OTRO: LA HISTORIA ORAL COMO MÉTODO PARA APRENDER HISTORIA.SESIÓN 2

3. PROPÓSITOS:Comparar la historia nacional e internacional con la historia oral de los individuos.

4. Innovar la práctica docente con el uso de las técnicas de entrevista para el rescate de testimonios del pasado.

5. Practicar la metodología de la historia oral para incorporarla a la propuesta de diseño de situación-problema, específicamente como consigna de investigación de los alumnos.

6. Comprender el valor de la vida cotidiana y comunitaria (alejada de la historia de “los grandes personajes” y los eventos nacionales) para la comprensión integral del pasado.COMPETENCIAS:Desarrollo de capacidad investigadora para plantear preguntas pertinentes y obtener respuestas que aporten información a una investigación histórica.

7. Reafirmación de la identidad personal mediante el rescate de los testimonios de la realidad inmediata (comunidad, familia, barrio, etc.)

8. Fortalecimiento de la tolerancia y el respeto a los otros, mediante el desarrollo del pensamiento socio cognitivo que permite el encuentro con la otredad a partir de la recopilación de vivencias mediante el método de la historia oral.

9. Entendimiento del continuo que va del presente al pasado y de nuevo al presente, es decir, la vinculación estrecha entre la realidad inmediata y las realidades del pasado. Así como la comprensión de la simultaneidad.“LA HISTORIA ORAL COMO RECURSO METODOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.”Ana María de la O Castellanos.

10. LA HISTORIA ORAL COMO RECURSO METODOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.Ana María de la O Castellanos.LA HISTORIA ORALPOR MEDIO DE UN TRABAJO DE CAMPO.RESCATAN DE LA FAMILIA,BARRIO,COMUNIDAD, O ESTADO.MUCHA INFORMACIÓN DE SU PROPIA HISTORIA.RECUERDOS MEMORIAS DE HISTORIASREALES. ACERVO COMÚN DE LA SOCIEDAD

11. PROPUESTAS METODOLÓGICAS.Chantal de Tourtier-Bonazzi

12. PROPUESTAS METODOLÓGICAS.Chantal de Tourtier-Bonazzi

13. LA PROPUESTA DE LA HISTORIA ORAL ACERCA A DOCENTES Y ALUMNOS PRIMERAMENTE A LA HISTORIA REGIONAL. SE TRANSMITE A TRAVÉS DE GENERACIONES QUE NARRAN SUS MEMORIAS, RECUERDOS,ANECDOTAS Y EXPERIENCIAS DIRECTAS O INDIRECTAS. .

14. ENTREVISTA

15. ESTIMADO PUBLICO INVITAMOS A LA SEÑORA MARINA ZARAGOZA CALLES , 92 AÑOS DE EDAD ORIGINARIA DE TEHUACAN PUEBLA, HISTORIADORA E INVESTIGADORA DEL SUCESO GLORIOSO CONOCIDO COMO “LA BATALLA DE PUEBLA.”1.-¿QUE LA MUEVE A INVESTIGAR ESTE HECHO HISTÓRICO TAN CONTROVERSIAL ?-SIEMPRE ME A APASIONADO LA HISTORIA Y SOBRE TODO LA QUE ANTECEDE A MI VIDA DIOS ME PUSO EN ESTO, COMO BUENA INVESTIGADORA Y SEGUIR TESTIMONIOS QUE SON CERCANOS A MI CONTEXTO TUVE LA GRACIA DE TENER A MI ABUELO QUE RECABO MUCHAS PISTA TESTIMONIOS DIRECTOS Y ME ENVOLVIO EN ESTA BÚSQUEDA