El documento aborda el concepto de lenguaje como un sistema de comunicación esencial para expresar ideas y emociones, así como sus múltiples funciones y manifestaciones, incluyendo el habla y la escritura. Se diferencia entre lenguaje, lengua (sistema estructurado de signos) y habla (uso específico de la lengua), además de discutir la norma lingüística que establece reglas y convenciones en una comunidad. Finalmente, se destacan las variaciones y diferencias en el uso y la estructura de diferentes lenguas y su relación con factores socioculturales.

1. LENGUAJE Y RAZONAMIENTO VERBAL

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5.  El lenguaje es un sistema de comunicación que utilizan los
seres humanos para expresar ideas, emociones,
pensamientos y conceptos.
 Es una herramienta fundamental para la interacción social, el
aprendizaje, la transmisión de cultura y el desarrollo
cognitivo.
 El lenguaje puede manifestarse de diversas formas, como el
habla, la escritura, los gestos, los signos y otros medios
simbólicos.
1. El lenguaje. Características

6. 2. Funciones del lenguaje
Se enfoca en el
contenido del
mensaje y la
situación. Se
informa algo de
manera objetiva
(por ejemplo,
textos científicos,
periódicos, etc.

7. Está presente en
mensajes en los
que predomina la
subjetividad. En
este caso,
expresa las
opiniones, estados
de ánimo,
sentimientos,
emociones, etc.,
del primer
interlocutor.

8. Mediante esta
función se
espera generar
una reacción en
el segundo
interlocutor (que
haga algo o
deje de
hacerlo).

9. Esta función
se centra en
el propio
código de la
lengua. Los
interlocutore
s reflexionan
y comentan
acerca del
lenguaje
mismo.

10. Se centra en la
belleza y la
creatividad del
lenguaje.
Aunque no es
exclusividad, se
presenta sobre
todo en textos
literarios.

11. Se centra en
la conexión
social y el
mantenimient
o del canal
comunicativo
entre los
interlocutores.

12. Actividad
En equipo, presenten un ejemplo por cada función del
lenguaje.

13.  Como hemos estudiado, el lenguaje se refiere al
fenómeno humano de comunicación mediante
sistemas de signos y reglas que permiten expresar
ideas, sentimientos, pensamientos y conceptos entre
individuos.
 El lenguaje abarca tanto la capacidad innata y
universal de los seres humanos para comunicarse,
como los sistemas específicos de comunicación que se
desarrollan y utilizan en diferentes culturas y
comunidades (Montenegro, 2016).
Ideas clave

14.  En suma, se refiere al fenómeno más amplio y abstracto
de la comunicación humana, incluyendo la capacidad
innata de los seres humanos para adquirir y utilizar sistemas
de comunicación, así como los aspectos biológicos,
psicológicos y socioculturales asociados con esta capacidad
(Montenegro, 2016).
 Son ejemplos de lenguaje el verbal (oral, escrito) o el no
verbal (paralingüístico, proxémico, corporal, etc.).

15. Lengua
 La lengua se refiere a un sistema específico y estructurado
de signos y reglas que utilizan los hablantes de una
comunidad para comunicarse.
 Es un conjunto codificado de elementos lingüísticos, como la
gramática, el vocabulario, la fonología, la morfología, entre
otros, que se utiliza en el proceso de comunicación.

16. • Cada lengua tiene características únicas que la distinguen de
otras lenguas y está asociada a una comunidad lingüística
específica.
• Además, las lenguas pueden variar en términos de fonología
(sonidos), morfología (formación de palabras), sintaxis
(estructura de oraciones), semántica (significado de las
palabras) y pragmática (uso contextual).
• Son ejemplos de lenguas el español, el yanesha, el inglés y el
chino mandarín.

17. Habla
• El habla se refiere al uso concreto y específico de la
lengua.
• Es la manifestación concreta y observable de la lengua
en acción, a través de la producción de sonidos,
palabras, frases y discursos.
• El habla varía según factores como el contexto social, la
situación comunicativa, el nivel educativo, la región
geográfica, etc.

18. Norma
• La norma se refiere al conjunto de reglas y
convenciones aceptadas por una comunidad lingüística
para el uso correcto y adecuado de la lengua en un
determinado contexto.
• Estas reglas pueden abarcar aspectos gramaticales,
ortográficos, fonéticos, léxicos, entre otros.

19. • La norma establece los estándares lingüísticos que se
consideran correctos y adecuados en una comunidad
determinada.
• Sin embargo, es importante tener en cuenta que las
normas lingüísticas pueden variar según el contexto
social, geográfico, histórico y cultural.

20. • Podemos hablar de norma descriptiva y norma
prescriptiva.
• La norma descriptiva se plantea en relación con un
hecho lingüístico espontáneo, un uso o variedad
lingüística establecido en un grupo específico de
hablantes como forma habitual de realizar la lengua
(Renwick, 2007, p. 325).
• Por ejemplo, algunas personas dicen la hora “son las
doce y cuarenta” y otras “es la una menos veinte”.

21. • La norma prescriptiva asocia la lengua con cuestiones de
tipo extralingüístico, como condiciones históricas y
socioculturales (Renwick, 2007, p. 326).
• Por ejemplo, se relaciona con percepciones particulares de
lo que es mejor para una lengua y cuáles rasgos la hacen
eficiente como medio de comunicación; o cuestiones de
índole estético (lo que es más bello y valioso en la lengua)
(Renwick, 2007, p. 326).
• Un caso de norma prescriptiva lo constituyen las reglas de
tildación que indican cuando una palabra aguda debe
tildarse.

22. Criterios de
comparación
Lenguaje Lengua Habla Norma
Naturaleza
Extensión
Tipos
Capacidad innata
de los seres
humanos para
comunicarse
Universal
-Verbal
-No verbal
-Kinésico
-Proxémico
-Paralingüístico
Aprendida,
patrimonio de
una comunidad,
cambia con el
tiempo
Realización
individual de
una lengua,
sujeta a cambios
geográficos,
culturales o
físicos
Convencional,
uso deseable
de una lengua
Comunidad Particular
Reglas adoptadas
por un grupo de
hablantes de una
lengua en
particular
-Materna
-Vernácula
-Culta
-Segunda lengua
-Natural
-Artificial
Común, coloquial
Culta
Literaria
Vulgar
Científica
Descriptiva
Prescriptiva

23. Referencias
Instituto Cervantes. (s. f.). Variedad lingüística. En Diccionario
de términos ELE. Recuperado 10 de marzo de 2023, de
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/dicci
o_ele/diccionario/variedadlinguistica.htm
Marin, M. (2015). Escribir textos científicos y académicos.
Fondo de Cultura Económica.
Montenegro, E. (2016). El uso del lenguaje más allá de la
norma. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación,
(20), 247-266.
Renwick, R. (2007). Norma, variación y enseñanza de la
lengua. Una aproximación al tema desde la lingüística
de la variación. Lexis, 31(1-2), 305-329.
https://doi.org/10.18800/lexis.20070102.012