Este documento presenta información sobre blogs y wikis. Explica que un blog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila artículos de uno o más autores de forma cronológica, mientras que una wiki es un sitio cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples usuarios. Además, describe cómo crear cuentas en plataformas como Blogger y WordPress para empezar un blog, e indica algunos usos educativos de blogs y wikis.
Este documento habla sobre el uso de las redes sociales y herramientas web 2.0 en entornos educativos. Explica brevemente las licencias Creative Commons, redes sociales como Facebook y Twitter, y plataformas para compartir contenidos como YouTube, SlideShare, Flickr e Issuu. Proporciona ejemplos y tutoriales sobre cómo usar estas herramientas en la educación.
Este documento presenta la agenda para la primera clase de un diplomado sobre el uso de blogs en la educación. La agenda incluye una introducción a los blogs educativos, cómo crear y gestionar blogs, cómo interactuar con blogs, el uso de RSS y gadgets, y temas de investigación. El documento también proporciona información sobre cómo crear entradas efectivas en blogs y cómo utilizar redes sociales y otros recursos en blogs para fines educativos.
Este documento proporciona información sobre la creación y uso de blogs con fines educativos. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente que recopila artículos de uno o más autores de forma cronológica. Los blogs educativos, llamados edublogs, pueden ser utilizados por docentes o estudiantes para compartir información sobre asignaturas. A continuación, detalla cómo crear un blog gratuito en la plataforma Blogger de Google en tres pasos: crear una cuenta, elegir un nombre y seleccionar una plantilla
Este documento describe los blogs y su uso en educación. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente con textos o artículos de uno o más autores ordenados cronológicamente. Los blogs pueden usarse para que profesores compartan material y continúen discusiones de clase, y para que estudiantes registren su aprendizaje. También presenta dos ejemplos de cómo se usan blogs en una clase de historia estadounidense y en una clase de economía global.
El documento describe cómo una profesora creó un edublog y luego lo conectó a la red social Tuenti para aprovechar su popularidad entre los estudiantes. Al incorporar Tuenti, el edublog podía permitir la comunicación privada, el envío de imágenes, y enlazar a recursos web, superando limitaciones del blog. Aunque inicialmente escéptica, la profesora se sorprendió gratamente por la aceptación de los estudiantes a su presencia en Tuenti y cree que puede ayudar a mejorar su educación.
Este documento proporciona información sobre el uso educativo de los blogs. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente que recopila artículos de uno o más autores de forma cronológica. Señala que los blogs pueden usarse con fines educativos (edublogs), ya sea por docentes o estudiantes. Además, ofrece instrucciones para crear un blog educativo gratuito utilizando la plataforma Blogger de Google.
Este documento proporciona instrucciones para crear un blog con Blogger y WordPress. Explica las características y ventajas de los blogs, especialmente su uso en educación. Luego, compara Blogger y WordPress, señalando que Blogger es más intuitivo pero con menos prestaciones, mientras que WordPress es más complejo pero con prestaciones ilimitadas. Finalmente, ofrece pasos detallados para crear un blog con cada plataforma.
El documento describe un blog creado para los estudiantes de 5o grado en el CEIP Escultor González Moreno en Aljucer, Murcia. El blog se creó para mejorar las habilidades lingüísticas y digitales de los estudiantes y exponerlos al mundo a través de actividades en el aula y recursos en línea. Los estudiantes publican trabajos en el blog y aprenden a usar herramientas como videos, presentaciones y mapas conceptuales.
Este documento habla sobre el uso de las redes sociales y herramientas web 2.0 en entornos educativos. Explica brevemente las licencias Creative Commons, redes sociales como Facebook y Twitter, y plataformas para compartir contenidos como YouTube, SlideShare, Flickr e Issuu. Proporciona ejemplos y tutoriales sobre cómo usar estas herramientas en la educación.
Este documento presenta la agenda para la primera clase de un diplomado sobre el uso de blogs en la educación. La agenda incluye una introducción a los blogs educativos, cómo crear y gestionar blogs, cómo interactuar con blogs, el uso de RSS y gadgets, y temas de investigación. El documento también proporciona información sobre cómo crear entradas efectivas en blogs y cómo utilizar redes sociales y otros recursos en blogs para fines educativos.
Este documento proporciona información sobre la creación y uso de blogs con fines educativos. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente que recopila artículos de uno o más autores de forma cronológica. Los blogs educativos, llamados edublogs, pueden ser utilizados por docentes o estudiantes para compartir información sobre asignaturas. A continuación, detalla cómo crear un blog gratuito en la plataforma Blogger de Google en tres pasos: crear una cuenta, elegir un nombre y seleccionar una plantilla
Este documento describe los blogs y su uso en educación. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente con textos o artículos de uno o más autores ordenados cronológicamente. Los blogs pueden usarse para que profesores compartan material y continúen discusiones de clase, y para que estudiantes registren su aprendizaje. También presenta dos ejemplos de cómo se usan blogs en una clase de historia estadounidense y en una clase de economía global.
El documento describe cómo una profesora creó un edublog y luego lo conectó a la red social Tuenti para aprovechar su popularidad entre los estudiantes. Al incorporar Tuenti, el edublog podía permitir la comunicación privada, el envío de imágenes, y enlazar a recursos web, superando limitaciones del blog. Aunque inicialmente escéptica, la profesora se sorprendió gratamente por la aceptación de los estudiantes a su presencia en Tuenti y cree que puede ayudar a mejorar su educación.
Este documento proporciona información sobre el uso educativo de los blogs. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente que recopila artículos de uno o más autores de forma cronológica. Señala que los blogs pueden usarse con fines educativos (edublogs), ya sea por docentes o estudiantes. Además, ofrece instrucciones para crear un blog educativo gratuito utilizando la plataforma Blogger de Google.
Este documento proporciona instrucciones para crear un blog con Blogger y WordPress. Explica las características y ventajas de los blogs, especialmente su uso en educación. Luego, compara Blogger y WordPress, señalando que Blogger es más intuitivo pero con menos prestaciones, mientras que WordPress es más complejo pero con prestaciones ilimitadas. Finalmente, ofrece pasos detallados para crear un blog con cada plataforma.
El documento describe un blog creado para los estudiantes de 5o grado en el CEIP Escultor González Moreno en Aljucer, Murcia. El blog se creó para mejorar las habilidades lingüísticas y digitales de los estudiantes y exponerlos al mundo a través de actividades en el aula y recursos en línea. Los estudiantes publican trabajos en el blog y aprenden a usar herramientas como videos, presentaciones y mapas conceptuales.
El documento discute el uso de blogs educativos (edublogs) y sugiere que tienen una vida útil más corta que los blogs normales debido a factores como la naturaleza temporal de los proyectos educativos y la novedad del edublog. También sugiere que los edublogs son más adecuados para proyectos breves, secuenciales e individuales, mientras que otras herramientas como wikis son mejores para trabajos extensos, colaborativos o no lineales. Finalmente, proporciona algunos modelos para combinar edub
Este documento propone la creación colectiva de un blog educativo entre estudiantes. El objetivo es que el blog contenga los temas vistos en clase de manera dinámica y creativa. Los estudiantes trabajarán en parejas para desarrollar habilidades técnicas de blogs y elaborar contenidos. El blog será evaluado y formará parte de la calificación continua.
Este documento proporciona información sobre los edublogs y su uso como herramienta educativa. Explica que los edublogs son blogs cuyo objetivo principal es apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Describe diferentes tipos de edublogs como sistemas de gestión de recursos didácticos, multiblogs de alumnos, blogs institucionales y más. También incluye páginas web gratuitas para crear blogs, instrucciones para crear blogs, complementos para blogs y referencias bibliográficas.
Este documento describe las características principales de los blogs y compara las plataformas Blogger y WordPress. Explica que los blogs permiten publicar contenido de forma periódica y cronológica, y que pueden usarse con fines educativos. También analiza las ventajas de cada plataforma y guía la creación de cuentas en Blogger y WordPress.
Este documento presenta el Módulo 5 de un taller sobre Escuela Transmedia. Introduce dos nuevos conceptos: Edumobs, que son acciones educativas en redes sociales como llamadas de atención o invitaciones a participar; y Edujams, que son encuentros breves de innovación docente. Se proponen dos Edumobs, "Toma la Escuela" y "Identifícate", y una Edujam sobre innovación docente. El tutor lanzará las instrucciones para participar en estas actividades el jueves desde el blog del curso.
Los blogs de educación infantil como recurso de enseñanza y aprendizajeClaudiaEspinosa62
Un blog es una herramienta de gran utilidad en el aula para cualquier asignatura. Es un recurso educativo que ayuda a los alumnos/as a ampliar de forma atractiva sus tareas, proyectos, y actividades escolares, que implican directamente la comunicación, y la motivación en el aprendizaje.
El documento describe los blogs y su uso educativo. Explica que un blog es un sitio web que permite publicar entradas de forma instantánea y recibir comentarios de lectores. También habla sobre cómo los blogs pueden usarse para organizar el discurso, fomentar el debate, construir identidad como escritor y crear comunidades de aprendizaje. Finalmente, ofrece recomendaciones para implementar los blogs de forma exitosa en proyectos educativos.
El documento describe diferentes usos de los blogs en contextos educativos, incluyendo ejemplos de blogs creados por profesores, alumnos y departamentos. Señala que los blogs son una herramienta útil para el aprendizaje cuando se usan para apoyar cursos presenciales, permitir la colaboración, y fomentar la reflexión y expresión de los estudiantes.
Uso Pedagógico de las Redes Sociales - Oct 2011Silvia Furniel
Este documento describe el uso pedagógico de las redes sociales Twitter, Facebook, YouTube y LinkedIn. Explica las características y funcionalidades de cada red, así como ejemplos de cómo los docentes pueden integrarlas en sus clases de manera efectiva. Se analizan temas como la interacción con estudiantes, compartir contenidos educativos y generar debates. También se mencionan algunos desafíos de su implementación en entornos educativos.
El documento describe la importancia de los blogs en la práctica docente. Explica que los blogs permiten una mayor interacción entre profesores y estudiantes, facilitan el acceso a los contenidos de clase y motivan a los estudiantes a participar más activamente en su aprendizaje. También destaca ventajas como la flexibilidad que brindan y la posibilidad de incluir diferentes recursos multimedia.
Este documento describe 50 herramientas web útiles para docentes. Algunas de las herramientas más destacadas incluyen WordPress y Flickr para crear blogs y compartir imágenes, Quizlet y Cmap Tools para estudiar y crear mapas conceptuales, y Animoto y GoAnimate para crear videos y animaciones educativas. En general, el documento recomienda estas herramientas para motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje a través de actividades colaborativas y creativas.
Este documento describe los blogs, sus características y usos educativos. Un blog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila artículos de uno o más autores de forma cronológica. Cuando se usa con fines educativos se le llama edublog. Los edublogs permiten a los estudiantes crear su propio conocimiento y valoran la escritura como medio de aprendizaje. El documento también explica cómo crear un blog gratuito usando plataformas como Blogger.
Este documento describe 72 herramientas web2.0 que pueden ser útiles para profesores y estudiantes. Algunas de las herramientas más destacadas incluyen WordPress y Flickr para crear blogs y compartir fotos; Quizlet y Hot Potato para crear juegos y actividades educativas; y Glogster, Animoto y Voki para que los estudiantes creen presentaciones y contenido multimedia. El objetivo general de estas herramientas es motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje a través de la colaboración y la creatividad
El documento presenta el plan de trabajo para un curso sobre redes sociales para el aprendizaje. El curso cubre temas como aprendizaje colaborativo, PLE (entornos personales de aprendizaje), Web 2.0 y uso didáctico de redes sociales. El plan incluye presentaciones, prácticas y una evaluación. Se discuten conceptos como aprendizaje colaborativo e individual y cómo las redes sociales pueden usarse para propósitos educativos.
Los blogs educativos son sitios web donde se publican artículos de diversos temas de forma cronológica. Pueden ser creados por individuos o grupos y tratar temas específicos o servir como apoyo para clases. Ofrecen ventajas como estimular a los estudiantes a escribir, intercambiar ideas y mejorar contenidos académicos con elementos multimedia. Además, permiten a docentes acercarse a estudiantes de nuevas formas y optimizar el tiempo publicando materiales de forma inmediata.
El documento describe los tipos y usos educativos de los blogs. Explica que los blogs educativos pueden ser institucionales, de profesores, de estudiantes o de aula colectivos. Los blogs de aula buscan utilizar Internet con fines educativos, fomentar la escritura y colaboración, proponer nuevas formas de evaluación, y conocer la sociedad de la información. El documento también detalla algunas actividades que se pueden realizar en los blogs de aula como publicar actividades interactivas y facilitar la libre expresión y adquis
Este documento presenta información sobre los cursos MOOC (Massive Online Open Courses) o cursos en línea masivos y abiertos. Explica brevemente la historia de los MOOC, sus características, diferencias con los cursos e-learning, plataformas populares para crear MOOC como edX y Coursera, y los pasos para diseñar y crear un propio MOOC, incluyendo planeación, contenido, herramientas de evaluación y comunicación. El documento también cubre aspectos como derechos de autor y funciones de los
Este documento describe 9 usos diferentes de los blogs educativos, incluyendo mostrar el perfil de aprendizaje personal, compartir información y videos, proporcionar instrucciones para actividades, permitir comentarios y participación de estudiantes y familias, exponer trabajos de estudiantes, repasar contenidos con actividades interactivas, organizar una agenda de clase con Google Calendar, y destacar que la imaginación es el único límite para su uso.
Este documento presenta información sobre los cursos MOOC (Massive Online Open Courses) o cursos en línea masivos y abiertos. Explica brevemente la historia de los MOOC, sus características, diferencias con los cursos e-learning, plataformas populares para crear MOOC como edX y Coursera, y los pasos básicos para diseñar un curso MOOC como la planificación, contenidos, herramientas de evaluación y comunicación. El documento también cubre aspectos como los derechos de autor y perfiles de roles
Para ingresar al campus virtual, los estudiantes deben ingresar a la URL saia.psm.edu.ve y registrarse con su usuario y contraseña asignados. Una vez registrados, podrán acceder a sus aulas virtuales haciendo clic en los nombres de estas y editar su perfil de estudiante subiendo una foto obligatoria.
Fundamentos de analisis de sistemas organizacionalesyeliteremary
El documento describe la importancia de la información como un recurso clave para las organizaciones. Explica que los tomadores de decisiones están empezando a entender que la información no solo es un subproducto de la gestión, sino que también alimenta los negocios y puede ser un factor crítico para el éxito o fracaso. También presenta el perfil de un analista de sistemas y describe las metodologías estructuradas y el ciclo de vida que usan para analizar los sistemas de información de una organización.
El documento discute el uso de blogs educativos (edublogs) y sugiere que tienen una vida útil más corta que los blogs normales debido a factores como la naturaleza temporal de los proyectos educativos y la novedad del edublog. También sugiere que los edublogs son más adecuados para proyectos breves, secuenciales e individuales, mientras que otras herramientas como wikis son mejores para trabajos extensos, colaborativos o no lineales. Finalmente, proporciona algunos modelos para combinar edub
Este documento propone la creación colectiva de un blog educativo entre estudiantes. El objetivo es que el blog contenga los temas vistos en clase de manera dinámica y creativa. Los estudiantes trabajarán en parejas para desarrollar habilidades técnicas de blogs y elaborar contenidos. El blog será evaluado y formará parte de la calificación continua.
Este documento proporciona información sobre los edublogs y su uso como herramienta educativa. Explica que los edublogs son blogs cuyo objetivo principal es apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Describe diferentes tipos de edublogs como sistemas de gestión de recursos didácticos, multiblogs de alumnos, blogs institucionales y más. También incluye páginas web gratuitas para crear blogs, instrucciones para crear blogs, complementos para blogs y referencias bibliográficas.
Este documento describe las características principales de los blogs y compara las plataformas Blogger y WordPress. Explica que los blogs permiten publicar contenido de forma periódica y cronológica, y que pueden usarse con fines educativos. También analiza las ventajas de cada plataforma y guía la creación de cuentas en Blogger y WordPress.
Este documento presenta el Módulo 5 de un taller sobre Escuela Transmedia. Introduce dos nuevos conceptos: Edumobs, que son acciones educativas en redes sociales como llamadas de atención o invitaciones a participar; y Edujams, que son encuentros breves de innovación docente. Se proponen dos Edumobs, "Toma la Escuela" y "Identifícate", y una Edujam sobre innovación docente. El tutor lanzará las instrucciones para participar en estas actividades el jueves desde el blog del curso.
Los blogs de educación infantil como recurso de enseñanza y aprendizajeClaudiaEspinosa62
Un blog es una herramienta de gran utilidad en el aula para cualquier asignatura. Es un recurso educativo que ayuda a los alumnos/as a ampliar de forma atractiva sus tareas, proyectos, y actividades escolares, que implican directamente la comunicación, y la motivación en el aprendizaje.
El documento describe los blogs y su uso educativo. Explica que un blog es un sitio web que permite publicar entradas de forma instantánea y recibir comentarios de lectores. También habla sobre cómo los blogs pueden usarse para organizar el discurso, fomentar el debate, construir identidad como escritor y crear comunidades de aprendizaje. Finalmente, ofrece recomendaciones para implementar los blogs de forma exitosa en proyectos educativos.
El documento describe diferentes usos de los blogs en contextos educativos, incluyendo ejemplos de blogs creados por profesores, alumnos y departamentos. Señala que los blogs son una herramienta útil para el aprendizaje cuando se usan para apoyar cursos presenciales, permitir la colaboración, y fomentar la reflexión y expresión de los estudiantes.
Uso Pedagógico de las Redes Sociales - Oct 2011Silvia Furniel
Este documento describe el uso pedagógico de las redes sociales Twitter, Facebook, YouTube y LinkedIn. Explica las características y funcionalidades de cada red, así como ejemplos de cómo los docentes pueden integrarlas en sus clases de manera efectiva. Se analizan temas como la interacción con estudiantes, compartir contenidos educativos y generar debates. También se mencionan algunos desafíos de su implementación en entornos educativos.
El documento describe la importancia de los blogs en la práctica docente. Explica que los blogs permiten una mayor interacción entre profesores y estudiantes, facilitan el acceso a los contenidos de clase y motivan a los estudiantes a participar más activamente en su aprendizaje. También destaca ventajas como la flexibilidad que brindan y la posibilidad de incluir diferentes recursos multimedia.
Este documento describe 50 herramientas web útiles para docentes. Algunas de las herramientas más destacadas incluyen WordPress y Flickr para crear blogs y compartir imágenes, Quizlet y Cmap Tools para estudiar y crear mapas conceptuales, y Animoto y GoAnimate para crear videos y animaciones educativas. En general, el documento recomienda estas herramientas para motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje a través de actividades colaborativas y creativas.
Este documento describe los blogs, sus características y usos educativos. Un blog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila artículos de uno o más autores de forma cronológica. Cuando se usa con fines educativos se le llama edublog. Los edublogs permiten a los estudiantes crear su propio conocimiento y valoran la escritura como medio de aprendizaje. El documento también explica cómo crear un blog gratuito usando plataformas como Blogger.
Este documento describe 72 herramientas web2.0 que pueden ser útiles para profesores y estudiantes. Algunas de las herramientas más destacadas incluyen WordPress y Flickr para crear blogs y compartir fotos; Quizlet y Hot Potato para crear juegos y actividades educativas; y Glogster, Animoto y Voki para que los estudiantes creen presentaciones y contenido multimedia. El objetivo general de estas herramientas es motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje a través de la colaboración y la creatividad
El documento presenta el plan de trabajo para un curso sobre redes sociales para el aprendizaje. El curso cubre temas como aprendizaje colaborativo, PLE (entornos personales de aprendizaje), Web 2.0 y uso didáctico de redes sociales. El plan incluye presentaciones, prácticas y una evaluación. Se discuten conceptos como aprendizaje colaborativo e individual y cómo las redes sociales pueden usarse para propósitos educativos.
Los blogs educativos son sitios web donde se publican artículos de diversos temas de forma cronológica. Pueden ser creados por individuos o grupos y tratar temas específicos o servir como apoyo para clases. Ofrecen ventajas como estimular a los estudiantes a escribir, intercambiar ideas y mejorar contenidos académicos con elementos multimedia. Además, permiten a docentes acercarse a estudiantes de nuevas formas y optimizar el tiempo publicando materiales de forma inmediata.
El documento describe los tipos y usos educativos de los blogs. Explica que los blogs educativos pueden ser institucionales, de profesores, de estudiantes o de aula colectivos. Los blogs de aula buscan utilizar Internet con fines educativos, fomentar la escritura y colaboración, proponer nuevas formas de evaluación, y conocer la sociedad de la información. El documento también detalla algunas actividades que se pueden realizar en los blogs de aula como publicar actividades interactivas y facilitar la libre expresión y adquis
Este documento presenta información sobre los cursos MOOC (Massive Online Open Courses) o cursos en línea masivos y abiertos. Explica brevemente la historia de los MOOC, sus características, diferencias con los cursos e-learning, plataformas populares para crear MOOC como edX y Coursera, y los pasos para diseñar y crear un propio MOOC, incluyendo planeación, contenido, herramientas de evaluación y comunicación. El documento también cubre aspectos como derechos de autor y funciones de los
Este documento describe 9 usos diferentes de los blogs educativos, incluyendo mostrar el perfil de aprendizaje personal, compartir información y videos, proporcionar instrucciones para actividades, permitir comentarios y participación de estudiantes y familias, exponer trabajos de estudiantes, repasar contenidos con actividades interactivas, organizar una agenda de clase con Google Calendar, y destacar que la imaginación es el único límite para su uso.
Este documento presenta información sobre los cursos MOOC (Massive Online Open Courses) o cursos en línea masivos y abiertos. Explica brevemente la historia de los MOOC, sus características, diferencias con los cursos e-learning, plataformas populares para crear MOOC como edX y Coursera, y los pasos básicos para diseñar un curso MOOC como la planificación, contenidos, herramientas de evaluación y comunicación. El documento también cubre aspectos como los derechos de autor y perfiles de roles
Para ingresar al campus virtual, los estudiantes deben ingresar a la URL saia.psm.edu.ve y registrarse con su usuario y contraseña asignados. Una vez registrados, podrán acceder a sus aulas virtuales haciendo clic en los nombres de estas y editar su perfil de estudiante subiendo una foto obligatoria.
Fundamentos de analisis de sistemas organizacionalesyeliteremary
El documento describe la importancia de la información como un recurso clave para las organizaciones. Explica que los tomadores de decisiones están empezando a entender que la información no solo es un subproducto de la gestión, sino que también alimenta los negocios y puede ser un factor crítico para el éxito o fracaso. También presenta el perfil de un analista de sistemas y describe las metodologías estructuradas y el ciclo de vida que usan para analizar los sistemas de información de una organización.
El documento describe el perfil de un gerente de informática. Explica que un gerente debe poseer cualidades como espíritu emprendedor, habilidad para gestionar el cambio, habilidades cognitivas, interpersonales y de comunicación. También debe mostrar liderazgo, capacidad para motivar al personal, espíritu competitivo, integridad moral e ética, y ser capaz de autocorregirse.
El documento describe la historia temprana de la computación, desde el ábaco en el 3000 AC hasta las primeras computadoras electrónicas en la década de 1940. Se destacan inventos clave como la máquina analítica de Babbage y Ada Lovelace en 1837, el sistema de tabulación de tarjetas perforadas de Herman Hollerith en 1890 que condujo a la creación de IBM, y las primeras computadoras totalmente electrónicas como la ENIAC completada en 1946.
El documento resume la historia del computador, explicando que se originó hace 5,000 años cuando varios científicos contribuyeron a su evolución. Describe que las primeras computadoras eran mecánicas y utilizaban la regla de cálculo. Además, identifica seis generaciones de computadoras y sus componentes clave como el monitor, la placa madre, el microprocesador, puertos IDE, memoria RAM, placas de expansión, fuente de alimentación, unidad de disco óptico, teclado, ratón y unidad de dis
El documento describe las características clave de la Web 2.0, incluyendo la facilidad para compartir información y colaborar entre usuarios, un diseño centrado en el usuario, y la interoperabilidad entre sitios web. También define varias herramientas de la Web 2.0 como foros para discusiones, wikis para edición colaborativa de contenido, blogs para publicación regular de contenido personalizado, y Prezi para presentaciones en línea de forma colaborativa.
El documento describe las diferentes generaciones de la informática desde 1945 hasta la actualidad. La primera generación (1945-1956) utilizaba tubos de vacío como tecnología electrónica. La segunda generación (1956-1965) introdujo el transistor para reemplazar los tubos. La tercera generación (1966-1971) desarrolló los circuitos integrados en chips de silicio. La cuarta generación (1971-1983) hizo posible las computadoras personales gracias al microprocesador de chips más pequeños. La quinta y sexta generación (1983-actualidad) trajer
La Web 2.0 se refiere a las utilidades y servicios de Internet que se basan en bases de datos y permiten a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en plataformas como portales de alojamiento de fotos, audio o videos; con la llegada de la Web 2.0, se produjo un cambio social que transformó para siempre nuestra relación con la información al hacerla más fácil, gratuita e interactiva a nivel mundial.
La web 2.0 se refiere a la transición de la web de solo ser una fuente de información estática a una plataforma dinámica para la colaboración y creación de contenido por parte de los usuarios. Algunas características clave de la web 2.0 incluyen que los sitios son creados y modificados por los usuarios en lugar de solo los webmaster, el flujo bidireccional de información a través de redes descentralizadas, y que los usuarios son prosumidores de información en lugar de solo consumidores. La web 2.
Este documento resume brevemente la historia de la informática desde el 3000 a.C. hasta el futuro, destacando hitos como la creación del ábaco en el 3000 a.C., el desarrollo de la máquina analítica diferencial en 1791, la creación de la primera computadora electrónica de propósito general ENIAC en 1946 y la previsión de que la realidad virtual será una simple realidad en el futuro.
Este documento proporciona 3 enlaces a sitios web sobre el concepto y uso de la Web 2.0 en educación, incluyendo objetivos, justificación e información básica sobre la Web 2.0.
La informática ha evolucionado mucho desde sus inicios en la década de 1940. Los primeros ordenadores eran enormes máquinas que ocupaban habitaciones enteras y solo podían realizar unos pocos cálculos simples a la vez. A lo largo de las décadas siguientes, los ordenadores se hicieron más pequeños, rápidos y potentes gracias a los avances en los circuitos integrados y los microprocesadores. Hoy en día, dispositivos como los teléfonos inteligentes son más potentes que los primeros superordenadores y forman parte de la vida cotid
Evolucion historica de la computacion y perspectivaskeylin Ramirez
Este documento resume la evolución histórica de la computación desde las primeras generaciones analógicas hasta las perspectivas futuras como la computación cuántica. Describe las cinco generaciones de computadoras desde 1940 hasta la actualidad destacando los cambios en la memoria, procesamiento y almacenamiento de datos. Además, presenta los conceptos básicos de hardware, software, tipos de computación y esquema básico de interacción entre los componentes de una computadora.
Arquitectura moderna exponentes y obras mas destacadaskeylin Ramirez
El documento resume las principales obras y exponentes de la arquitectura moderna. Describe algunas de las obras más destacadas de arquitectos como Le Corbusier, Mies van der Rohe, Gaudí y Gehry. Explica que el uso de nuevos materiales como el acero y el hormigón transformaron la arquitectura, permitiendo estructuras más ligeras y funcionales. El modernismo surgió como una reacción contra los estilos historicistas, buscando diseños adaptados a la técnica y costumbres de la época.
Este documento explica las reglas para usar el gerundio, el infinitivo con "to" y el infinitivo sin "to" en inglés. Indica que el gerundio se usa después de preposiciones, como sujeto de la oración, y después de verbos como "hate" y "enjoy". El infinitivo con "to" se usa después de adjetivos y cuando se expresa un propósito. El infinitivo sin "to" se usa después de verbos modales y auxiliares. También discute cuando el uso de gerundio o infinitivo cambia el significado.
This document describes the three types of conditional sentences in English. First conditional sentences express real possibilities using "if" + present tense in the conditional clause and future tense in the result clause. Second conditional sentences refer to unlikely present or future events using "if" + past tense in the conditional clause and "would" in the result clause. Third conditional sentences refer to impossible past events using "if" + past perfect in the conditional clause and "would have" in the result clause.
El documento describe los blogs educativos o edublogs, incluyendo su definición como blogs utilizados con fines educativos por profesores y alumnos. Explica dos modelos de edublogs, diseñados por profesores o por alumnos y profesores conjuntamente, y sus características como la organización cronológica y temática de la información y el intercambio de ideas. También menciona ejemplos de edublogs y concluye que los blogs son una herramienta poderosa para la gestión del conocimiento y la alfabetización digital
El documento describe las utilidades y ventajas de los blogs educativos. Los blogs pueden ser usados como un espacio de comunicación entre estudiantes y profesores, para compartir información, videos y trabajos de clase. También permiten realizar ejercicios interactivos y proponer lecturas complementarias. Los blogs educativos introducen a los estudiantes en el uso de las TIC, desarrollan habilidades como la expresión escrita y la búsqueda de información, y refuerzan la capacidad comunicativa.
Este documento describe cómo funcionan los edublogs y sus usos en contextos educativos. Explica que un edublog es un blog cuyo objetivo principal es apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje, pudiendo ser creados por profesores o estudiantes. Describe las características de los edublogs como su organización cronológica, facilidad de uso y posibilidad de trabajo colaborativo. Finalmente, da ejemplos de cómo se pueden utilizar los edublogs en diferentes niveles educativos.
Uso Didactico del Blog en las enseñanzas artísticasLucía Alvarez
Un edublog permite crear y publicar contenidos educativos de forma periódica y sencilla, fomentando la comunicación e interactividad. Su uso en la enseñanza de las artes plásticas favorece el acceso a recursos audiovisuales y actividades interactivas relacionadas con el currículo, dignificando esta disciplina artística. Un ejemplo es un blog de aula que complementa la práctica educativa con apoyo multimedia, motivando el aprendizaje significativo del alumnado.
Este documento describe los blogs y su uso en la educación. Define un blog como un archivo cronológicamente organizado que contiene enlaces, comentarios y reflexiones de un autor sobre un tema. Explica que los blogs educativos o "edublogs" se usan con fines educativos por profesores y estudiantes. Luego, ofrece varios ejemplos de cómo los blogs pueden usarse en la educación, incluyendo como portafolios electrónicos, páginas web para cursos, revistas en línea y libros publicados en blogs. Finalmente, anima a
El documento describe los blogs educativos, sus usos y ventajas. Los blogs educativos sirven como espacio de comunicación entre estudiantes y profesores, para compartir información, recursos y trabajos. Ofrecen ventajas como introducir a los estudiantes en el uso de las TIC, desarrollar habilidades como la expresión escrita y búsqueda de información. El profesor enseña a los estudiantes a crear y participar en blogs, mientras que los estudiantes pueden crear blogs personales o colaborar en blogs de grupo.
Clase 2 de Informatica Educativa - como crear un blog personalsalomonaquino
El documento presenta la agenda de una clase sobre blogs. La clase cubrirá objetivos como crear un blog personal en blogger.com, agregar entradas y etiquetas a un blog, y los estándares UNESCO de competencias TIC para docentes. La clase explicará qué es un blog, pasos para crear uno, cómo agregar entradas y etiquetas, y proporcionará un enlace a los estándares UNESCO.
Este documento presenta una propuesta de capacitación de 1 semana sobre el uso de blogs y Facebook como herramientas pedagógicas. El objetivo es desarrollar destrezas en los docentes para el uso de blogs educativos, identificar diferentes tipos de blogs y su utilidad, y crear un blog de asignatura. La capacitación seguirá la metodología PACIE e incluirá actividades como leer artículos, participar en foros, elaborar un blog, y redactar cómo incentivar blogs colaborativos de estudiantes.
Este documento describe el uso de blogs educativos (edublogs) en la educación parvularia. Explica que los edublogs son sitios web que apoyan procesos de enseñanza y aprendizaje en un contexto educativo. Detalla algunas ventajas de los edublogs como su facilidad de uso, acceso gratuito y desde cualquier lugar. También discute cómo los edublogs pueden fomentar el debate, la creación de comunidades de aprendizaje y estimular a los estudiantes a escribir e intercambiar ideas.
resentación de power point sobre el curso de Alfabetización digital Academica (32 horas), Para el diplomado de B-learning, dictada a 380 docentes del ITM Instituto Tecnologico Metrolopolitano Sede Medellín, Colombia, Segundo semestre del 2008
Entre los temas destacados están
• Comprender la web 2.0 como estilo de vida y no como tecnología, estilo que propicia el trabajo colaborativo y el conocimiento colectivo.
• Emplear aprendizaje centrado en el estudiante y sus beneficios en las comunidades académicas.
• Gestionar el Blog en el aula y uso efectivo.
• Comprender las generalidades y cómo las redes sociales en el aprendizaje (Inmersión en plataforma).
• Ambientes personales de aprendizaje PLE, Comprender por medio de la experimentación este ambiente de aprendizaje (Inmersión en plataforma)
• Aprender a usar los contenidos externos por medio del RSS (Inmersión en plataforma).
Temas
• Web 2.0 Marco teórico-práctico
o Web 1.0 vs Web 2.0
o De lectores a productores de contenidos
o Inteligencia colectiva
o Redes Sociales
Tomando las redes sociales en serio
Una nueva manera de socializar
Aprender en red
El aprendizaje cómo un proceso social
Formando redes de aprendizaje
Blogs , edublogs
Panorama mundial
Cómo los blogs desarrollan el pensamiento crítico-reflexivo
Blogs como diario de clase
Blog del docente
Blog del alumno
Blog del docente y del alumno
Blog de grupo
Uso de la multimedia en los blogs
Normas de convivencia en los blogs
Caso práctico
Etiquetado social una nueva forma de clasificar la información
• PLE Ambientes personales de aprendizaje (Preparándonos para e-learning 2.0)
o Aprendizaje centrado en el estudiante
o Usando los Blogs y las redes sociales en ambientes personales de aprendizaje
o Crear comunidades
o Crear grupos de interés
o Etiquetado social efectivo
• Podcast y videoCast conceptos
o Cómo diseñar un podcast como elemento de apoyo al aula
o Cómo mejorar la experiencia trabajando con video
• Caso práctico PLE y Podcast y videoCast
• RSS Concepto y usos académicos
o igoogle, google app cómo suit de oficina en línea
o slide share presentaciones de power point en línea
METODOLOGÌA
• Inmersión en las plataformas 70% práctico 30% teórico.
• Talleres de grupo
• Talleres individuales
• Aprendizaje por descubrimiento
• Trabajo colaborativo (Responsabilidad de equipo)
• Inmersión en plataformas
Curso diseño por PEESCO para el ITM 2008 - 2009
1) El documento introduce los conceptos básicos de los edublogs, incluyendo las características y partes de un blog, así como los diferentes tipos de blogs educativos. 2) Se describen los objetivos de los edublogs, como utilizar internet con fines educativos y fomentar la escritura y colaboración. 3) Finalmente, se discuten las ventajas e inconvenientes de tener un blog educativo, concluyendo que mejora el rendimiento de los estudiantes si se usa de manera adecuada.
Este documento presenta una sesión de capacitación sobre el uso educativo de blogs y cazas del tesoro. Explica qué son los blogs y cazas del tesoro, sus usos educativos y ejemplos. También incluye actividades como crear un blog personal, comentar en el blog del curso, y desarrollar una caza del tesoro sobre autorretratos para usar didácticamente.
Este documento describe cómo crear un blog educativo (edublog) y sus ventajas para docentes. Explica que los edublogs son bitácoras orientadas al aprendizaje que implementan recursos en línea para estudiantes y maestros. Luego enumera varias ventajas que ofrecen a los docentes, como compartir experiencias, desarrollar la escritura, promocionar eventos y complementar temas de clase. Finalmente, detalla 5 pasos para crear un edublog en Blogger: 1) crear una cuenta Gmail, 2) escoger
Ponencia sobre los Blogs como Herramienta educativa en el curso de verano de la UIMP: La Educación y la Escuela en los medios de comunicación. 29/08/08
El documento presenta tres razones para usar las TIC en educación: 1) alfabetización digital de los estudiantes, 2) aumentar la productividad al realizar tareas, y 3) innovar las prácticas docentes. También describe algunas herramientas TIC como blogs, wikis y redes sociales, y cómo los blogs ofrecen oportunidades para estimular a los estudiantes a escribir, intercambiar ideas y trabajar en equipo.
El documento presenta tres razones para usar las TIC en educación: 1) alfabetización digital de los estudiantes, 2) aumentar la productividad mediante el uso de herramientas TIC, y 3) innovar las prácticas docentes. También describe algunas herramientas TIC como blogs, wikis y redes sociales y sus usos educativos, como permitir la colaboración, publicación y distribución de contenidos.
Uso del Edublog en la didactica de las Artes PlasticasLucía Alvarez
El documento describe el uso de los edublogs en la enseñanza de las artes plásticas. Los edublogs permiten la creación y publicación de contenidos educativos de forma sencilla. También facilitan la comunicación e interactividad a través de comentarios. El documento presenta un ejemplo de edublog creado para compartir recursos y actividades relacionadas con las artes plásticas.
Uso del Edublog en la didactica de las Artes Plasticas
Sesion 3 teoria
1. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
CURSO: EDUMÁTICA I
TERCERA SESIÓN
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2. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Blogs
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3. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Blog & wiki
• ¿Qué es un BLOG?
• ¿Qué es un WIKI?
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4. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
• Blog: Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web
periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o
artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más
reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar
publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las
palabras web y log ('log' en inglés = diario).
Wiki: Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web
pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del
navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un
mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen
títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún
lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o
"link") a la página web.
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5. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Cabecera
Blog Barra lateral
Post
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6. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Cabecera
Wiki
Barra lateral Texto
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7. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
¿Cómo empezamos?
• Abriendo un cuenta de correo en GMAIL, el correo de
Google porque es la llave para acceder a Blogger, el
sistema de blogs que vamos a utilizar en este Taller.
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8. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Y todo arranca de aquí
• Sólo necesitamos una cuenta de correo.
• Por sus inmensas posibilidades, recomiendo
abrir una cuenta en Gmail, el correo de
Google.
• Es gratuito y permite 2 GB.
• Aquí se abre la cuenta.
• El mundo de chuches de Google es
impresionante: calendario, web, docs., picasa,
earth, igoogle, orkut, blogger…
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9. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Abrimos una cuenta en Gmail.
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10. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
I. BLOGS
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11. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
BLOG
• Un blog (bitácora) es un sitio web
periódicamente actualizado que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o
varios autores.
• El término blog proviene de las palabras web y
log ('log' en inglés = diario). (Wikipedia)
• EDUCACIÓN + BLOG = EDUBLOG
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12. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
EDUBLOG
1. Herramienta web 2.0.
2. No nos asustemos.
3. Abramos nuestro blog.
4. Características.
5. Tipología: blogs.
6. Tipología: edublogs.
7. Edublogs recomendados.
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13. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
1. ¿Qué es la Web 2.0?
Para saber más:
• Vídeo 1: Web 2.0. y Educación
http://revver.com/video/304681/web-20-y-educacion/
• Vídeo 1: ¿Qué es la web 2.0?
http://www.youtube.com/watch?v=YeoCu3yGvew&feature=related
• Vídeo 2: La revolución social en Internet
http://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE&feature=related
• Presentación: Web 2.0: desafíos y beneficios.
http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/web-20-presentacion-
287644?src=embed
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14. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
2. No nos asustemos…
¿Cómo sé si quiero o necesito un blog?
– Me gusta escribir o, al menos, no me horroriza.
– Me gusta innovar, no quedarme oxidado.
– Me gusta compartir con mis alumnos, con otros profesores…
– Uso habitualmente el ordenador en casa o en clase.
– No me asusta la tecnología, ni falta que hace.
– Me interesa saber qué hacen mis colegas en otros centros
y en otros lugares.
– Recuerda que un bloguero también es el que lee y visita
blogs, aunque no escriba nada.
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15. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
3. Abramos nuestro blog
• Blogger: www.blogger.com
• Wordpress:
www.wordpress.com
• Blogia: www.blogia.com
• Bitácoras:
www.bitacoras.com
• Nireblog:
www.nireblog.com
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16. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
4. Características
Ahora vamos a abrir nosotros nuestro propio
blog en Blogger:
• Escribir un comentario.
• Escribir un post.
• Insertar una imagen.
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17. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
5.Blogs de Blogger recomendados
• A pie de aula, de Lourdes Domenech.
• Bitácora del galeón, de Miguel Luis Vidal.
• Educación y TIC, de Domingo Méndez.
• El balcón abierto, de Ángel Puente.
• El suplemento ocasional, de Leonor Quintana.
• Enseñar :: TIC, de José Fernando Melero.
• FLE D’Artifice, de José María Campo.
• Internet como recurso docente, de José Luis Cabello.
• Isabel's ESL Site Blog, de Isabel Pérez.
• Apuntes sobre blogs, de Alejandro Valero.
(Tomado de Aulablog: Taller de Blogs de aula)
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18. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Ver Anexo 1
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19. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Edublogs y wikis
Dos herramientas de la Web 2.0
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20. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Hacemos un pequeño resumen
• Blog: web periódicamente actualizada que contiene los
artículos de uno o varios autores.
• Edublog: blog con fines educativos.
• Web 2.0: web social, dinámica, participativa.
• Cuenta de correo: requisito indispensable;
preferiblemente en Gmail para acceder a Blogger (ambos
de Google).
• Blogger, Wordpress: principales plataformas para crear
un blog.
• URL: (Uniform Resource Locator) localizador uniforme de
recursos; dirección de Internet.
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21. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
• Tipos de edublogs: personal, de profesor, de
alumno, de aula, de centro.
• Edublogs recomendados.
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22. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
¿Qué podemos hacer en un blog?
• Podemos escribir un post (artículo), una actividad dirigida a
los alumnos.
http://hipiblog.wordpress.com/2008/04/07/se-puede-escribir-un-articulo-post/
http://hipiblog.wordpress.com/2008/04/07/podemos-colgar-un-ejercicio/
• Podemos contestar a un artículo mediante un comentario.
http://hipiblog.wordpress.com/2008/04/07/podemos-colgar-un-ejercicio/#comment-12
• Podemos colgar una fotografía (.jpg, .bmp, .gif...)
http://hipiblog.wordpress.com/2008/03/03/se-puede-subir-una-fotografia/
• Podemos colgar una colección de fotografías.
http://hipiblog.wordpress.com/2008/03/03/se-puede-subir-un-album-de-fotos/
http://picasaweb.google.com/home
http://www.flickr.com/photos/9854763@N05/sets/72157603767798608/show/
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23. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
• Podemos colgar un vídeo (.mpg, .avi, .flv...)
http://hipiblog.wordpress.com/2008/03/03/se-puede-ver-un-video/
• Podemos colgar una canción (mp3)
http://hipiblog.wordpress.com/2008/03/03/se-puede-escuchar-una-
cancion/
• Podemos colgar un archivo de sonido con nuestra voz
http://espiral20.blogspot.com/2008/03/por-fin-suena-la-cantata-satans.html
http://lasvocesdelmundo.blogspot.com/2008/04/rumano.html
• Podemos colgar un documento. (.doc, .pdf)
http://hipiblog.wordpress.com/wp-admin/post.php?action=edit&post=9
• Podemos colgar una presentación (.ppt)
http://hipiblog.wordpress.com/wp-admin/post.php?action=edit&post=6
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24. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
GADGETS
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25. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Organizar el menú lateral.
Gadgets básicos.
1. Lista de blogs.
2. Encuesta.
3. Lista de enlaces.
4. HTML / Javscript.
5. Feed.
6. Etiquetas.
7. Archivo del blog.
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26. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Wikis
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27. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
•Un wiki (o una wiki) (del hawaiano wiki wiki,
«rápido») es un sitio web colaborativo que puede
ser editado por varios usuarios.
Los usuarios de un wiki pueden así
crear, modificar, borrar el contenido de
una página web, de forma interactiva, fácil
y rápida.
Dichas facilidades hacen del wiki una
herramienta efectiva para la escritura
colaborativa.
Conserva un historial de cambios que
permite recuperar fácilmente cualquier
estado anterior de la página.
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28. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Historia
• 1995: se desarrolla la tecnología wiki para transmitir y compartir
información dentro de grupos de informáticos implicados en el
desarrollo de software.
• 2001: nace la Wikipedia, enciclopedia colaborativa on-line creada por
Jimbo Wales y Larry Sanger. Es el mayor wiki existente y está
desarrollado en multitud de lenguas.
• Difusión en todo tipo de ámbitos de los wikis dentro del desarrollo de
la Web 2.0
• Aplicación de los wikis en contextos educativos.
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29. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Componentes de un wiki
Ver Anexo 2
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30. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Diferencias entre un blog y un wiki
• Blog: Wiki:
– Organizado por – Organizado por
entradas páginas
– Carácter más – Carácter más
estático dinámico,
– Organización participativo
cronológica – Organización
intemporal
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31. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Sistemas de creación
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32. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Usos educativos
• Desde el punto de vista del docente:
– Recopilar contenidos teóricos de la materia para
consulta por parte de los alumnos/as
– Recopilar actividades de aula
– Trabajar en un proyecto común con otros
docentes
– Hacer una antología de textos de lectura
– Hacer un listado de recursos on-line (para el
alumnado o para otros docentes)
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33. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Usos educativos
Desde el punto de vista del alumnado:
– Realizar trabajos de manera colaborativa
sobre cualquier tipo textual
– Presentar el contenido de un trabajo de
investigación (contenido final)
– Elaborar:
–glosarios
–antologías
–apuntes
–... www.postgradoutp.edu.pe
34. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Ventajas de los wikis
• Favorece la revisión del trabajo (contribuciones) a
medida que se va realizando (permite comprobar
el progreso llevado a cabo)
• Incrementa la motivación de los alumnos: autores
de un contenido que está publicado en la red
• La autoría compartida favorece el aprendizaje
cooperativo
Tomado de Pedro Cuesta Morales
http://s3.amazonaws.com/ppt-download/wikis2196.pdf
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35. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Modelos de wikis
http://tienesunminuto.wetpaint.com/?t=anon
• Es un wiki que está pensado para recoger
producciones orales de los alumnos y
alumnas.
• Como resultado de una secuencia didáctica los
alumnos graban textos de 100 palabras y
proponen actividades a sus compañeros.
• Los alumnos desarrollan la competencia en
comunicación lingüística y digital.
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36. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Modelos de wikis de lenguas
http://poemasantologia.wikispaces.com/
• Es un wiki que recoge una antología de poemas elaborada a partir de
una selección de poemas proporcionada por el profesor.
• Los alumnos los han organizado por temas y los han ilustrado con
imágenes.
• También han añadido vínculos para buscar información sobre sus
autores.
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37. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Redes Sociales
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38. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
INTRODUCCION
Las Redes son formas de interacción
social, definida como un intercambio
dinámico entre personas, grupos e
instituciones en contextos de
complejidad. Las redes sociales en
Internet han ganado su lugar de una
manera vertiginosa convirtiéndose en
promisorios negocios para empresas y
sobretodo en lugares para encuentros
humanos. Un sistema abierto y en
construcción permanente que
involucra a conjuntos que se
identifican en las mismas necesidades
y problemáticas y que se organizan
para potenciar sus recursos.
INICIO
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39. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
DESCRIPCIÓN
Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o
varios grafos en el cual los nodos representan individuos y las aristas relacionadas entre
ellos. Desde su ingreso, los sitios de redes sociales tales como MySpace, Facebook,
Twitter, y Bebo han atraído a millones de usuarios. El primer sitio de redes sociales
reconocibles puesto en marcha en 1997 - SixDegrees.com permitía a los usuarios crear
perfiles, lista de amigos y amigos de sus amigos. De 1997 a 2001, AsianAvenue,
Blackplanet y MiGente permitían a los usuarios crear relaciones personales y
profesionales, creando perfiles que permitían a los usuarios identificar amigos en sus
redes sin pedir la aprobación de esas conexiones. Desde entonces diversas redes se han
creado unas permanecen y otras han desaparecido, según la zona geográfica el líder
puede ir cambiando, pero a la fecha (2009) los principales competidores a nivel mundial
son: Hi5, MySpace, Facebook y Twitter.
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40. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
CLASIFICACIÓN
1. Redes para conocer gente, hablar con los ya conocidos, etc. como
Facebook, tuenti, hi5, Myspace, twitter… No tienen todas los
mismos usos. Twitter, por ejemplo, te cuenta con mucho detalle lo
que está haciendo cada usuario en cualquier momento. En
Facebook, sin embargo, comentas sobre distintos temas, pero
podríamos decir que con menos detalles personales.
2. Hay otras, como el e-bay, que sirven para comprar y vender cosas a
gente de todo el mundo, además de comentar y preguntar tus
dudas.
3. También existe el youtube, en donde se te permite colgar y ver
vídeos de millones de personas y dejarles tu opinión escrita.
Además puedes descargarte los vídeos mediante diversos
programas.
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41. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
EJEMPLOS
FACEBOOK, es un sitio web de
redes sociales. Originalmente era
un sitio para estudiantes de la
Universidad de Harvard, pero
actualmente está abierto para
cualquier persona que tenga una
cuenta de correo electrónico. Los
usuarios pueden participar en
una o más redes sociales, en
relación con su situación
académica, su lugar de trabajo o
región geográfica.
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42. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
EJEMPLOS
TWITTER, es un servicio gratuito de
microblogging, que hace las veces de red
social y que permite a sus usuarios enviar
micro-entradas (también denominadas
"tweets") basadas en texto, con una
longitud máxima de 140 caracteres, donde
se responde a la pregunta ¿Qué estás
haciendo?. El envío de estos mensajes se
puede realizar tanto por la web de Twitter,
como vía SMS (short message service) desde
un teléfono móvil, desde programas de
mensajería instantánea, o incluso desde
cualquier aplicación de terceros, como
puede ser Twitterrific, Tweetie, Facebook,
Twinkle, TweetDeck, etc.
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43. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
EJEMPLOS
Hi5 , es una red social basada en un sitio
web lanzada en 2003 y fundada por Ramun
Yalamanchis, actual director general de la
empresa Hi5 Networks. El número de
usuarios ha crecido rápidamente y al
finalizar el año 2007 tenía más de 70
millones de usuarios registrados, la mayoría
de ellas en América Latina; además, es uno
de los 20 sitios web más visitados del
mundo. El sitio hi5 es famoso por su
interactividad, pues hace de una simple
cuenta de usuarios una especie de tarjeta
de presentación virtual; la cual está
presente en 23 idiomas populares.
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44. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
En Resumen
Las Redes Sociales son bastante útiles ya que nos permiten ampliar nuestro
círculo social y por ende tener la posibilidad de crear nuevas amistades,
poseer nuevos contactos y establecer lazos tanto del tipo afectivo como
también, para oportunidades laborales.
Por otro lado, al ser parte de estas redes debemos utilizarlas de manera
prudente y responsable, puesto que muchas personas tendrán acceso a
nuestra información personal, lo que puede provocar una mala utilización de
esta, perjudicando nuestra identidad e integridad.
Ante estas razones, solo se debe realizar un llamado a ser parte de este
mundo virtual, aprovechando al máximo cada una de sus herramientas, pero
enfrentándolas de forma madura y consciente del riesgo al que estamos
expuestos, si hacemos una mala utilización de estos servicios.
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45. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
También existe la posibilidad de crear redes sociales propias a
partir de software gratuito y disponible en la web:
Software para crear redes
sociales
Ejemplos
http://degomagom.ning.com/
Red social experimental para 4º de la ESO en valenciano
http://econogargallo.ning.com/
Red social de alumnos. Departamento Economía del IES P. Gargallo
Para ver más ejemplos consultar:
http://redeseducativas.wikispaces.com/
www.postgradoutp.edu.pe Taller Web 2.0
46. Maestría en Educación
con Mención en Edumática y Docencia Universitaria
Directorios de aplicaciones Web 2.0
Y hay mucho
más ..
Existen también recopilaciones exclusivamente
dedicadas al mundo de la educación como por ejemplo
• Centre for Learning & Peformance Technologies (en inglés)
• Repositorio Web 2.0
• Catálogo de recursos didácticos de la Web 2.0
www.postgradoutp.edu.pe Taller Web 2.0
47. Maestría en Educación
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Usos de redes sociales por país
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