Boletin Ades Montevideo Setiembre -

BOLETÍN INFORMATIVO
Montevideo, Setiembre de 2012
MONTEVIDEO

La forma más refrescante
de reformar la educación

Para sacarse la sed de Autonomía y Cogobierno para la Educación Pública, tómese estaBoletín Informativo | centro, parcial y tutelada. | 1
Julio, 2012 | refrescante autonomía de ADES Montevideo

2 | ADES Montevideo | Boletín informativo | Julio, 2012

Editorial

“ES COMO EL TERO PA’ gerenciamiento sustituye a la direc- avasallamiento, “¡TOCAN A UNO,
ESCONDER EL NIDO” ción. En suma, es el paso previo para TOCAN A TODOS!”.
A modo de inicio de esta edito- que el poder político pueda controlar
rial debemos recordar a los compa- la educación pública sin ningún tipo “ES LA LEY LA QUE
ñeros la importancia de hacer valer de prurito. Observamos como los dis- QUIERE EL REY”
nuestros derechos en las diferentes cursos ya se orientan en este sentido, Además de la pobreza argumen-
instancias de llamado a concursos por el Instituto de Profesores “Artigas” ha tativa debemos soportar la pobreza
parte del CES, tanto para el llamado dejado de ser un formador de docen- presupuestal. El despilfarro es de uso
a efectividad como para la entrega de tes para ser “un instituto formador de cotidiano. A esto debemos agregarle
méritos en las listas de interinatos y subversivos”. la carencia de los recursos imprescin-
suplencias. Deberemos estar atentos dibles para rescatar realmente nuestra
frente a cualquier irregularidad que “ES MÁS FÁCIL VER LA Educación Pública.
constatemos esté ocurriendo. En caso PAJA EN EL OJO AJENO, Si bien el espectro político reco-
de necesidad, los compañeros con- QUE EL PAJONAL EN EL noce las carencias infraestructurales
tarán con un veedor sindical de la PROPIO” y de recursos humanos que tenemos,
asignatura que en coordinación con Es esquizofrénico ver como las no hay una respuesta real y concreta a
la comisión de Asuntos Laborales de mismas personas que se sienten en las mismas. En la rendición de cuen-
nuestro sindicato, procurarán las vías el derecho de juzgar nuestro trabajo tas no vemos una “política de shock”.
pertinentes para la rápida solución de y nuestra salud, permiten que junto a Lo que sí se hace presente es la con-
cualquier problema. Recordemos que los estudiantes y nosotros estén per- tratación millonaria de “expertos” en
lo que está en juego es nada menos sonas que evidencian serios deterioros engrosar sus bolsillos con suculentos
que nuestro futuro laboral y nuestros en su salud mental. sueldos para decirnos lo que cualquier
derechos como trabajadores organi- Luego de repetidas denuncias docente o estudiante puede constatar
zados. por violencia doméstica, un funciona- todos los días.
Levantando esta última premisa rio del liceo de Villa Rodríguez atacó
resulta imprescindible alertar a todos con un elemento cortante a la direc- “UNA MENTIRA
los compañeros sobre el intento por tora. ¿Es necesario llegar a este punto REPETIDA MIL VECES
parte del desconcentrado (bastante para que las autoridades tomen con- SE TRANSFORMA EN
centrado con el oficialismo y la “opo- ciencia? ¿Y si la agresión hubiese sido VERDAD”
sición” dicho sea de paso), de sentar a un adolescente? ¿Y las agresiones A la mentira del 4,5 % del PBI
las bases de la modificación del es- que sufrimos nosotros diariamente? debemos agregar la mentira del aho-
tatuto del funcionario docente y no Los compañeros del liceo 46 de- rro para época de crisis. Los U$S
docente, partiendo de los 19 puntos bieron ocupar el local liceal para ser 12.000.000.000 ahorrados en el ex-
publicados por nuestro boletín en el escuchados en sus justos reclamos. tranjero para el pago de deuda indi-
mes de mayo. A no dejarse engañar! Varios de ellos fueron violentados por can que nuevamente los trabajadores
La base de esta reforma surge nada la gerente de este local, logrando que pagaremos la crisis de los burgueses.
más, ni nada menos que del Conse- todos unieran sus fuerzas en contra No somos nosotros quienes admi-
jero Corbo quien en el marco de los de la injusticia que individualmente nistramos ni usufructuaremos este
acuerdos multipartidarios, pretende y en solitario somos incapaces de en- dinero. Solamente somos la carne
acelerar la imposición de una nueva frentar. Hoy la señora directora será de cañón. Si la Educación es prio-
etapa en la reforma educativa que finalmente separada de su cargo. Este ritaria exigimos AUTONOMÍA,
necesita un nuevo marco regulatorio caso permite renovar la pelea en con- CO-GOBIERNO, el 6% del PBI
que les permita introducir el profesor tra de todo aquel represor que quiera administrado por nosotros y la DE-
cargo, todos los Pro que se les ocu- imponernos su “santo” mandato. Se- ROGACIÓN TOTAL DE LA LEY
rran, docentes con contratos chatarra pan los compañeros que vamos a estar DE EDUCACIÓN.
rápidamente sustituibles, donde el junto a ellos ante cualquier intento de Salú compañeros!

Julio, 2012 | Boletín Informativo | ADES Montevideo | 3

Liceo 46
ocupado
Montevideo, 21 de agosto de 2012.

Comunicado a la opinión
pública:
Considerando que desde el
mes de mayo hemos agotado las

Liceo Nº 44 instancias de diálogo y negocia-
ción que nos propusimos con la

“Rincón de Melilla”. directora, con Autoridades de
Inspección y con el Consejo de
Educación Secundaria, y tenien-
Los integrantes del núcleo sindical La Adscripción es un recinto de do en cuenta que la situación
del Liceo 44, debido al pésimo estado ocho metros cuadrados en donde ade- derivó en la confección de dos
edilicio de la institución en donde im- más trabajan la POP, el Psicólogo y las expedientes administrativos, sin
partimos clases, resolvimos elevar un auxiliares de servicio. haber logrado ninguna solución
informe al boletín sindical para que se La Biblioteca y el Laboratorio fun- al conflicto existente hasta ahora,
difunda la situación en la que nos en- cionan en locales alquilados, a una cua- en el día de la fecha, martes 21 de
contramos, tanto trabajadores como dra del liceo, siendo necesario atravesar agosto de 2012, docentes, funcio-
estudiantes. La prensa maneja un pre- Camino de la Redención, la cual es narios administrativos y de ser-
sunto plan de “Shock Edilicio” pronto a una vía de alto tránsito. Además, estos vicio, y psicóloga del liceo nº 46,
aplicarse a partir de octubre en 14 liceos locales presentan serios problemas de reunidos en asamblea decidimos:
del país. Sin embargo aún hoy no sabe- humedad, los techos agujereados y los
mos si ese plan nos integra o nos ignora. cielorrasos rotos. Ocupar el centro educativo en el
Este liceo fue creado en 1992 Carece de un gimnasio, por lo día de la fecha debido al conflicto
ante las inquietudes de los padres de la que se suspende el dictado de clases de con la directora prof. Elizabeth
zona, las cuales tenían su origen en la Educción Física automáticamente en cardarello desde comienzos de
necesidad de un centro de educación caso de mal tiempo. este año por:
media en Melilla. Para esta creación, la El liceo no cuenta con rejas, por lo • Hostigamiento a docentes y fun-
escuela Nº 124 cedió parte de su local que de noche se puede acceder fácil- cionarios
edilicio. El liceo N° 44 recibe mayor- mente a él. • Amenazas reiteradas
mente estudiantes de Rincón de Meli- A todo esto, que ya de por sí es su- • Manipulación de alumnos en
lla, Melilla, La Tablada, Villa Colón y ficiente para alterar el funcionamiento contra de los docentes en dicho
Colón. de un centro educativo, se debe destacar conflicto
dos aspectos también graves: • Violación del principio de laici-
Descripción del centro Sistemáticamente, cuando llueve, dad, al realizar prédicas religiosas
educativo: se inunda el patio liceal y la sala de in- a los alumnos
Posee cinco salones de clase para formática. • Incoherencias en la gestión como
recibir a unos 270 estudiantes en dos Se carece de gabinetes higiénicos directora
turnos. De las cinco aulas, tres perte- para los trabajadores (recordemos que
necen a la escuela Nº 124, uno es un muchos compañeros trabajan dos tur- Por lo antes expresado, exigimos:
container en tan malas condiciones que nos con el riesgo que esto conlleva para • Presencia de las autoridades del
está inhabilitado para el uso y el último la salud) consejo en nuestra institución
salón (que sí pertenece a Secundaria) • Remoción del cargo de la direc-
fue construido originalmente como Es debido a estas más que justifi- tora
laboratorio. Debido a la carencia de cadas razones que el núcleo del liceo 44
salones, la mayoría de los grupos están exige: Núcleo sindical y comunidad
superpoblados. Construcción de UN NUEVO educativa en general
Dirección, Secretaría y Adminis- CENTRO EDUCATIVO en la zona. ADES – FENAPES – PIT-CNT
tración funcionan en una misma oficina
de doce metros cuadrados. Núcleo sindical del liceo 44


Liceo Nº66
“Parque Tejano”- La Teja
Fue inaugurado el 5 de marzo de En las columnas interiores, se ad- armando un “cementerio” de bancos
2007. vierten grietas. Se están desprendien- ocupando un espacio considerable y
Nuestro liceo fue el último cons- do zócalos y baldosas. generando dificultades y riesgos va-
truido en Montevideo para funcionar Entra agua por las ventanas de rios.
como centro educativo. A pesar de los laboratorios y el liceo cuanta con ¿Cuánto tiempo más hay que
esto y de contar con el espacio necesa- un traga luz que desde la inaugura- esperar para que los retiren...?. Se ha
rio, no se construyó el gimnasio. ción tiene filtraciones de agua. reiterado el pedido a la sección co-
Nos preguntamos: ¿realmente fue rrespondiente. Pero el “66” está en el
1) El edificio no cuenta con man- bien construido...?. ¿Tuvo los contro- lugar Nº.......?
tenimiento. En los primeros días de les de “final de obra”...?. ¿o se padecen 3) Seguimos esperando reapues-
julio, se desprendió toda una tira de consecuencias de estos escasos 5 años tas por la superpoblacion….
ladrillos quedando el hierro al descu- de vida?.
bierto. 2) Otro tipo de situación: se está Núcleo Sindical Liceo 66.

COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS:

LA COMISIÓN DE CULTURA SE
ENCUENTRA ORGANIZANDO EL
1º CONCURSO LITERARIO
“MARÍA BARHOUM”:
POESÍA, NARRATIVA Y ENSAYO

EL LANZAMIENTO DEL MISMO ESTÁ PREVISTO
PARA EL DÍA 5 DE OCTUBRE EN EL MARCO DEL
HOMENAJE A LA COMPAÑERA.

Comisión de Cultura - ADES –Montevideo
bibliotecaaf@adinet.com.uy


A la Dirección del Liceo Nº 41
Montevideo, 2 de agosto de 2012 dio. La Asamblea Técnico Docente de la azotea detenida, por tercera vez.
del liceo 41 (9/5/2012) consideró este · Irregularidades en las licitacio-
Por la presente el Núcleo Sindical tema y manifestó su preocupación por nes adjudicadas para realizar las obras.
del Liceo 41 (ADES Montevideo- el relevamiento realizado por la Mesa · Filtraciones de agua en patio in-
FENAPES) pone en su conocimien- Permanente de ATD: coexisten 37 terno y salones
to el rechazo a la incorporación de planes y programas con y sin perfil de · Un patio externo inutilizable,
nuestro liceo al Programa Más Cen- egreso para Ciclo Básico (Fuente: Li- prácticamente en ruinas.
tros o Liceos Abiertos. bro XXX ATD Nacional Ordinaria, · La obra del muro sin terminar.
Consideramos, en primer lugar, página · Los proyectos de cancha y de
que si se pretende instalar un proyec- 60 y ss.). Esto no es casual, ya SUM totalmente olvidados en algún
to o programa de trabajo en un liceo, configura una tendencia persistente cajón.
es de orden que la comunidad educa- en la política educativa de esta y de Nos preguntamos: ¿no es todo lo
tiva lo conozca y pueda opinar sobre anteriores administraciones. La pro- anterior prioritario antes de habilitar
el mismo antes de que este sea acep- liferación de las políticas focalizadas el uso del local liceal más horas a la
tado. Nos parece básico si queremos en las que la ANEP se embarca sin semana? En todo caso, ¿no se supone
trabajar en equipo. Quizás este no sea mucha reflexión y menos evaluación que habría que primero poner en “la
el camino más rápido, ya que generar seria están llevándonos a la desnatu- casa en orden” para luego disponer de
los espacios para la participación no ralización con el inevitable derroche ella para actividades extra?
siempre es fácil; pero tiene que exis- de recursos que nos aleja cada vez más
tir la convicción de que es la mejor del objetivo de lograr una educación Sin otro particular,
manera de hacer las cosas, tenemos la digna para todos. Núcleo Sindical del Liceo 41
certeza de que las decisiones tomadas Nuestro liceo, en particular, con- ADES Montevideo
de manera democrática a la interna de tinúa padeciendo problemas que ya FENAPES – PIT –CNT
la institución son las que luego pue- son crónicos, producto del desinterés
den arrojar mejores resultados. también crónico de las autoridades (Esta carta se entregó a la Dirección y
Parece que es muy común en esta por las necesidades más básicas. De- generó un debate en el liceo sobre el tema.
época que desde arriba lluevan planes, tallemos algunas: La mayoría de los compañeros manifestó
proyectos y programas varios como · Un salón inhabilitado. que no apoyaba el programa + Centros y el
“soluciones” a los problemas de la · Inundación de la adscripción de plan ya no está en marcha en el liceo 41. Para
Educación Pública que nos están con- planta baja en los días de lluvia, afec- nosotros, se demuestra que la organización,
duciendo por un camino muy incierto tando la zona en la que se encuentra la discusión, la participación, una vez más son
y que no se reflejan en mejoras para la instalación eléctrica. el único camino. Núcleo del 41)
las condiciones de trabajo ni de estu- · La obra de impermeabilización

Compañeras y compañeros:

El día viernes 5 de Octubre 20
hs reabrirá nuestra biblioteca.
Ese día realizaremos un más que merecido
homenaje a quien fuera fundadora y encargada
de nuestra biblioteca, Compañera María
Barhoum.
En este acto descubriremos la placa que dará
nombre a nuestra biblioteca.
Salú!
Comisión de Cultura


Zonal Oeste
Los Zonales son ámbitos que hacen a la vida de nuestro Sindicato, prendimientos de revoques.
orientados a la difusión de la información entre los compañeros, la • Extintores vencidos.
discusión fraterna acerca de los caminos a seguir y la propaganda a • Profesoras y profesores comparten
los vecinos de nuestros lugares de trabajo. Facilitan la defensa con- un mismo baño.
junta de nuestros derechos en cada uno de los liceos de la zona. • Falta comedor para los trabajado-
res.
El Zonal Oeste de ades monte- Liceo 11 “Bruno Mauricio de • No existe habilitación de la Direc-
video fue creado en 2008, gracias a la Zabala” ción Nacional de Bomberos.
iniciativa de algunos compañeros por Barrio: Cerro. Liceo que funcio-
aunar esfuerzos para encontrar solu- na en 3 turnos (diurnos extendidos y Al día de hoy, las autoridades no
ciones a una problemática especial- nocturno con primer ciclo y cuarto atendieron la intimación hecha el 13
mente acentuada en los liceos de la año). Liceo superpoblado. de abril por el MTSS para solucionar
zona: las aulas superpobladas. estas y otras carencias.
Desde entonces, hemos realiza- En cuanto a lo edilicio:
do múltiples reuniones de coordina- • Filtración de agua en salones. En cuanto a los recursos humanos:
ción e intercambio, talleres dirigidos • Al gimnasio, que estaba hecho a • Falta portero.
a la comunidad, muestras fotográficas, nuevo, se le volvió a levantar el piso. • Falta adscripto (por lo menos 1 por
volanteadas, informes y denuncias de turno).
diferentes carencias en materia de in- En cuanto a los recursos humanos:
fraestructura y cargos de trabajo, cor- • Falta portero. Liceo 24 “Carlos Sabat
tes de calle, ocupaciones de diferentes • Falta adscripto (por lo menos 1 por Ercasty”
centros, actividades por la anulación turno). Barrio: Paso de la Arena. Liceo
de la ley de caducidad, etc. • Falta equipo multidisciplinario (so- que funciona en 3 turnos. Diurnos
En esta ocasión, nos vemos for- lamente cuenta con 1 psicólogo del extendidos de primer ciclo y nocturno
zados por la negligencia del gobierno PIU). de primer y segundo ciclo. Grupos de
y de las autoridades de la enseñanza a hasta 40 alumnos.
retomar la campaña de denuncia de la Liceo 22 “Juan Díaz de
gravísima situación que atraviesan los Solís” En cuanto a lo edilicio:
liceos de la zona en materia edilicia y Barrio: La Teja. Liceo de primer • Salones y edificio en general con
de recursos humanos. ciclo que funciona en 2 turnos ex- muchas humedades.
Es necesaria tu participación tendidos. Existe un local central y un • La sala para el personal docente es
para poder mejorar sustancialmente anexo. Ninguno de los dos fue cons- extremadamente pequeña.
la calidad de la educación que reciben truido como centro de enseñanza. Li- • Un solo baño compartido por pro-
nuestros hijos. ceo superpoblado. fesores y profesoras.
• No posee habilitación de bomberos.
En cuanto a lo edilicio: • Dos contenedores cumplen la fun-
• Salones que no presentan renova- ción de aulas de clase.
ción de aire y que no tienen me- • El PIU funciona en un espacio
canismos que eviten los excesos de cerrado por mamparas en el hall
calor y de frío. liceal.
• Humedades en paredes con des- • Existe un solo laboratorio, y muy


Foto: Liceo 70 Foto: Liceo 24

pequeño. Liceo 43 vo Sarandí. Liceo de primer ciclo que
• No se cuenta con sala de lectura. Barrio: Rincón del Cerro. Liceo funciona en dos turnos extendidos.
• El salón multiuso oficia de sala de de primer y segundo ciclo que funcio- Asisten unos 800 estudiantes.
video, depósito y entrada a la bi- na en 2 turnos extendidos. Existe un
blioteca. local central y un anexo. Ninguno de En cuanto a lo edilicio:
los dos fue construido como centro de • No cuenta con gimnasio.
Al día de hoy, las autoridades no enseñanza. Liceo superpoblado. • No tiene cerramiento perimetral.
atendieron la intimación hecha el 9 • Se inunda con fuertes lluvias.
de marzo por el MTSS para solucio- En cuanto a lo edilicio: • Una sala de informática está en
nar estas y otras carencias. • Aula en contenedor metálico a 50 desuso porque no la renovaron.
En cuanto a los recursos humanos: metros del liceo y sin aterramiento. • No se asignan recursos suficientes
• El turno nocturno no cuenta con • Extintores de incendio obstruidos y para mantener teatro con que se
preparadores de laboratorio ni con vencidos. cuenta.
POB. • Salones que carecen de ventilación
• No se cuenta con la presencia de natural adecuada. En cuanto a los recursos humanos:
portero en ninguno de los tres tur- • Salones ubicados a 100 metros del • Solo una secretaria y un adminis-
nos. liceo no cuentan con baño. trativo para todo el liceo.
• Se cuenta con solamente dos auxi- • No se exhibe constancia de habi- • No cuenta con portero.
liares de servicio por turno. litación de Dirección Nacional de
Bomberos. Liceo 47
Liceo 38 “Emilio Frugoni” • La escalera para ir al segundo piso Barrio: La Teja. Liceo de primer
Barrio: La Teja. Liceo que fun- del liceo no es techada. ciclo que funciona en 2 turnos exten-
ciona en 3 turnos. Diurnos exten- • Sala de informática y laboratorio didos. El local no fue construido con
didos de primer ciclo y nocturno de usados como salones. ese fin. Liceo superpoblado.
primer y segundo ciclo. Grupos diur- • Adscripción funciona en cuartito
nos superpoblados. que es ingreso a los baños de pro- En cuanto a lo edilicio:
fesores.
En cuanto a lo edilicio: • Tomas de corrientes sin conductor
• Salones que se inundan debido a Al día de hoy, las autoridades no de descarga a tierra.
filtraciones. atendieron la intimación hecha el 12 • No se exhibe habilitación de la Di-
• No existen espacios para clases de de abril por el MTSS para solucionar rección Nacional de Bomberos
apoyo, PIU, coro, etc. estas y otras carencias (solo se cam- • Áreas con humedades, hongos en
• Las clases de educación física se biaron los extintores vencidos). paredes y fisuras en revoques.
realizan este año fuera del local li- • Escalera que lleva al laboratorio
ceal. En cuanto a los recursos humanos: con fisuras que generan riesgo de
Faltan porteros, adscriptos, auxi- tropezar.
En cuanto a los recursos humanos: liares de servicio y equipo multidisci- • Botiquín de primeros auxilios in-
• Falta portero. plinario (sólo hay una psicóloga). completo.
• Falta adscripto (por lo menos 1 por • No hay sala de informática.
turno). Liceo 46
• Faltan administrativos Barrio: Paso de la Arena / Nue- Al día de hoy, las autoridades no


Foto: Liceo 72 Foto: Liceo 72

atendieron la intimación hecha el 16 Liceo 51 “Prof. Alfredo Barrio: La Teja. Liceo de primer
de abril por el MTSS para solucionar Traversoni” ciclo que funciona en 2 turnos exten-
estas y otras carencias. Barrio: Nuevo Paris. Liceo de didos. Fue inaugurado el 5 de marzo
primer ciclo que funciona en 2 turnos de 2007. Liceo superpoblado.
En cuanto a los recursos humanos: extendidos.
• Falta un adscripto por turno. En cuanto a lo edilicio:
• No hay equipo multidisciplinario En cuanto a lo edilicio: • Se desprendió una tira de ladrillos
ni portero. • Un salón con filtraciones de agua. de la fachada.
• Hay una sola auxiliar de servicio es- • Educación Física se realiza al aire • No dispone del espacio cerrado
table para todo el liceo. libre en 3 canchas en el patio. para realizar educación física.
• Hay una sola funcionaria adminis-
trativa para ambos turnos. En cuanto a los recursos humanos: En cuanto a los recursos humanos:
• No hay equipo multidisciplinario • No hay portero y hay un solo auxi-
Liceo 50 “Prof. Jorge E (solo se cuenta con un asistente so- liar de servicio para ambos turnos.
Chebataroff” cial). • No hay secretario. Sólo dos admi-
Barrio: Casabó. Liceo de primer • No hay secretario. nistrativos para todo el liceo.
ciclo que funciona en 2 turnos exten- • No hay equipo multidisciplinario
didos. Grupos de primero y segundo Liceo 61 “Villa Cosmópolis” (solo un psicólogo).
de 40 estudiantes (aproximadamen- Barrio: Cerro. Liceo de segundo • Cargo vacante de P.O.B.
te). ciclo que funciona en tres turnos. Re-
dujo sus problemas de superpoblación Liceo 70
En cuanto a lo edilicio: gracias al reclamo de su núcleo sin- Barrio: Cerro. Liceo de primer
• Salones de la planta superior con dical. ciclo que funciona en dos turnos ex-
filtraciones de agua. tendidos. Se encuentra físicamente en
• Sala de informática que se llueve En cuanto al entorno: el pasillo de una escuela de UTU y en
(se usan baldes para las goteras). • Una de las veredas laterales, de un dos contenedores, a orillas del arroyo
• Un solo baño para profesoras y pro- metro de ancho, da a una zanja de Pantanoso.
fesores. más de tres metros de profundidad
• Salones con enchufes para arreglar. que se inunda cuando llueve. En cuanto a lo edilicio:
• Educación física en cancha al aire • El 95% de las líneas de transporte • Tomas de corriente sin conductor
libre. que se utilizan para acceder al local de descarga a tierra.
• Hay fisuras en algunas paredes. tienen su parada más cercana a siete • Un solo extintor de incendio acti-
cuadras del liceo. vado, sin la habilitación correspon-
En cuanto a los recursos humanos: diente.
• Un solo administrativo para todo el En cuanto a los recursos humanos: • Una sola taza sanitaria para el per-
liceo. • No cuenta con equipo multidisci- sonal docente de ambos sexos.
• No hay asistente social. plinario, ni con secretario, ni con • Una sola taza sanitaria para las es-
• Solo dos auxiliares de servicio por porteros. tudiantes de la UTU y del liceo 70.
turno. • Cargo vacante de P.O.B. • Contenedor metálico carece de ais-
• El portero no cubre la totalidad del lamiento térmico exterior.
horario de ambos turnos. Liceo 66 “Parque Tejano” • El patio destinado al recreo carece


En esta ocasión, nos vemos forzados por la negligencia del gobierno y de
las autoridades de la enseñanza a retomar la campaña de denuncia de la
gravísima situación que atraviesan los liceos de la zona en materia edilicia y
de recursos humanos.
de tejido perimetral. En cuanto a lo edilicio: forma que las reservas internacionales
• Acumulación de residuos varios en • El techo presenta roturas, se filtra ascendían en junio a 12.243 millones
el entorno del liceo (la IMM ha di- agua y hay humedades. de dólares.
cho que no limpia basural porque • Instalaciones eléctricas precarias Tras una caracterización así de la
es muy caro y ensucian enseguida). que son un riesgo. economía del país, uno esperaría una
• Existencia de roedores en la zona y • Aberturas de salones en mal estado, auspiciosa asignación presupuestal.
en el local. no cierran y presentan vidrios rotos. Sin embargo, nos encontramos con la
• Botiquín de primeros auxilios in- • No hay sala de profesores ni baño mísera suma de 140 millones de dó-
completo. para el personal. lares para toda la administración pú-
• Falta sala para el uso de recursos blica (24 millones para la educación).
Al día de hoy, las autoridades no audiovisuales, biblioteca y labora- Respecto a la finalidad de las re-
atendieron en general la intimación torio. servas internacionales, el Poder Eje-
hecha el 12 de abril por el MTSS • Falta de botiquín de primeros auxi- cutivo la explicita con toda claridad:
para solucionar estas y otras carencias. lios. “contar en todo momento con sufi-
Solo se ha avanzado muy lentamente • Faltan extintores y no existe habili- cientes disponibilidades que permi-
en la construcción del baño (la em- tación de bomberos. tan cubrir el servicio de deuda de los
presa constructora no va todos los • Presencia de roedores. siguientes doce meses”.
días y se han robado sistemáticamen-
te los materiales de obra en la noche, Al día de hoy, las autoridades no
mientras el 222 duerme en la UTU) y atendieron la intimación hecha el 16 Exigimos:
se han colocado tres extintores. de mayo por el MTSS para solucio- • Vonstrucción y reparación de liceos
nar estas y otras carencias. • GRUPOS DE NO MÁS DE 25
En cuanto a los recursos humanos: ESTUDIANTES
• Falta de portero, necesario por la En cuanto a los recursos humanos: • CREACIÓN DE CARGOS do-
cantidad de salidas que tiene el lo- • Se necesita personal de secretaría. centes y no docentes: EQUIPOS
cal. MULTIDISCIPLINARIOS, ads-
• Faltan laboratorios de química, físi- Dinero hay. Las prioridades criptos, secretarios, auxiliares de
ca y biología con sus laboratoristas. de las autoridades son servicio, PORTEROS
otras…
Liceo 72 En su mensaje de Rendición de Luchamos por una MEJOR edu-
Barrio: Cerro. Liceo de segundo Cuentas, el Poder Ejecutivo afirma cación para los hijos de los trabajado-
ciclo que funciona en 2 turnos exten- que la economía uruguaya continúa res
didos. El local no fue construido con expandiéndose a buen ritmo, por en-
ese fin. cima del promedio latinoamericano. Zonal Oeste de ADES Montevideo
Respecto a las finanzas públicas, in- FENAPES PIT-CNT


Declaración Final del 1er
Encuentro Nacional de Clasificadores
subsistencia del clasificador.
“A 20 años del Padre Cacho (1992-2012) 3.- Reclamar la formalización y
a 10 años de la fundación de la UCRUS (2002- el cumplimiento de convenios labo-
2012)” rales con las Intendencias de todo el
país.
11 de Agosto de 2012, Montevideo. doras nuevamente nos juntamos para 4.- Rechazar los intentos de ins-
talar usinas de incineración o simila-
escribir la historia, ¿cuál?, la nuestra,
Hacia la unidad de todos los esa que es tan antigua como nuestra res que implicarán necesariamente la
clasificadores dignidad. pérdida de empleo de todas las moda-
Los clasificadores hoy estamos Es así que el 1er Encuentro Na-lidades de clasificación.
frente a uno de los mayores desafíos: cional de Clasificadores organizados 5.- En consecuencia ratificar
conquistar nuevos avances en el reco- en UCRUS, reunidos el día sábado 11 los principios históricos de la lucha
nocimiento pleno de nuestros dere- de UCRUS para llevar al mínimo
de agosto de 2012, con la presencia del
chos como trabajadores por parte de PIT-CNT y el apoyo de la Unidad de la mezcla y entierro de residuos, de
toda la sociedad. Estudios Cooperativos de Extensión modo de recuperar el mayor valor po-
Por eso vemos necesario mostrar sible de los mismos en beneficio del
Universitaria de la UdelaR, en el local
cómo a través de nuestro esfuerzo y clasificador.
solidariamente prestado por el Sindi-
labor, contribuimos cada día a generar cato de Trabajadores de la Industria 6.- Reclamar la formación de
riqueza recuperando miles de tonela- Química, se valora como expresión un ámbito de discusión con los or-
das de materias primas, creando cen- de un esfuerzo logrado históricamen-ganismos de la seguridad social para
tenares de puestos de trabajo en otros estudiar la forma de remuneración y
te entre trabajadores, y contó con la
sectores de la economía, a la vez que presencia de delegaciones de Mon- cobertura social que hagan posible la
protegemos la vida al cuidar el medio- tevideo, Artigas, Bella Unión, Fray dignificación del trabajo del clasifica-
ambiente. Bentos, Treinta y Tres, Cerro Largo dor.
Hacernos visibles, llegando a y Salto. Contó también con represen- 7.- Saludar a todos los clasifica-
cada rincón del país como un sector dores independientes de Montevideo
tantes de Argentina, integrantes de la
que plantea demandas y propone so- Redlacre (Red Latinoamericana y el y el interior del país que realizan la
luciones, actuando con responsabili- Caribe de Recicladores). Como sínte-clasificación invitándolos a unirse a
dad, madurez y firmeza. sis del trabajo realizado declara: nuestro Sindicato a nivel Nacional
Para que se entienda y acepte que 1.- La reclamación de que el que buscamos construir entre todos.
el nuestro es un trabajo; no somos ni oficio de clasificador sea reconocido UCRUS, la Unión de Clasifica-
mendigos, ni delincuentes. Podremos dores de Residuos Urbanos Sólidos,
como una de las actividades laborales
ser pobres, pero jamás miserables. filial del Pit-Cnt, es la organización
del país con todos sus derechos, ante
Creemos que es fortaleciendo los organismos competentes nacio- sindical de los clasificadores de resi-
nuestro sindicato y haciendo de él nales e internacionales (MTSS, OIT, duos carreros, cooperativistas, em-
una herramienta que nos unifique en etc.) pleados de ONG, de los vertederos,
nuestras luchas que podremos avan- carro de bicicleta o a pié.
2.- Rechazar la requisa indiscri-
zar hacia el futuro. minada de carros como método inti-
Hoy, los clasificadores y clasifica- midatorio que atenta contra la digna UCRUS - PIT-CNT


El objetivo de nuestra participa-
ción como integrantes de A.D.E.S.
Montevideo fue simplemente es-
cuchar de primera mano las pos-
turas respecto a la temática desde
la mirada de los productores direc-
tamente involucrados, las organiza-
ciones sociales, los sindicatos que
participaron al igual que nosotros y
la ciudadanía en general

Primer Asamblea Nacional sobre
megaminería metalífera a cielo abierto

Tacuarembó 11 de agosto de 2012 sindical, participamos en una charla/ cultura. En la semana nos llegó la invi-
debate en el I.F.D. de la ciudad de Ro- tación a través de la Radio La Kandela
Hace tiempo venimos pensando cha junto con actores de poblaciones de Tacuarembó, para participar en la
en que el sindicato debe extender sus locales y periodistas, sobre los posibles primera asamblea nacional para tratar
actividades, “abrir la cancha”, para po- impactos de la minería a cielo abierto, el tema “Mega minería metalífera a
der abordar temas que son importan- mineroducto y puerto de aguas pro- cielo abierto en Uruguay”. La misma se
tes para nuestras vidas que hacen a un fundas en la zona. También hemos desarrollo de 9.30 de la mañana a las 19
modelo de país y sobre los cuales es ne- organizado en el sindicato una charla hs, en el club Estudiantes de la ciudad
cesario tener información y asumir una sobre “Costa uruguaya: Su diversidad e de Tacuarembó.
postura como colectivo. impactos”, brindada por Martín Abreu, El objetivo de nuestra participa-
La discusión sobre mega minería especialista en aves marinas y costeras, ción como integrantes de A.D.E.S.
a cielo abierto, disparada por el proyecto continuando la línea de trabajo comen- Montevideo fue simplemente escuchar
de la trasnacional Aratirí que se desa- zada el año anterior por los compañeros de primera mano las posturas respecto a
rrolla en nuestro país, es uno de esos de la comisión de proyecto educativo la temática desde la mirada de los pro-
temas que define un modelo de desa- y que resultaron tan importantes para ductores directamente involucrados, las
rrollo que se enmarca en las técnicas de nuestra formación como profesionales organizaciones sociales, los sindicatos
extracción masiva en corto plazo con las y para el fortalecimiento del proyecto que participaron al igual que nosotros y
consecuencias sociales, culturales, am- educativo del sindicato. la ciudadanía en general que llegó des-
bientales y económicas que esto implica. Luego de estas actividades recibi- de Tacuarembó, Treinta y Tres, Cerro
Entendemos que como colectivo mos una invitación para participar en la Chato, Valentines, Montevideo, Cerro
docente no podemos estar ajenos a la primer asamblea nacional sobre mega- Largo, Maldonado, Artigas, Rocha,
información y discusión con respecto minería metalífera a cielo abierto, a la Paysandú, entre otros departamentos y
a temas de tanta relevancia. Pensamos cual concurrimos sin llevar una postu- localidades.
además que esos temas deberían estar ra del sindicato porque obviamente Luego de la presentación de pro-
enmarcados en el proyecto educativo debemos dar la discusión interna para puestas y trabajo en plenario se llegó
que nuestro sindicato viene desarrollan- poder expresar la opinión del colectivo al acuerdo de constituir un movimien-
do ya desde hace tiempo y entendemos en estas instancias, pero de esta prime- to nacional contra la “Mega minería
que desde nuestras posibilidades todos ra actividad en la cual participó nuestro metalífera a cielo abierto en Uruguay”
los afiliados deberíamos aportar a la dis- sindicato, brindamos el siguiente infor- integrado por organizaciones sociales
cusión y al debate, participando en las me. y no por partidos políticos. Como pri-
instancias internas y también en las que Los dos compañeros que repre- mera acción de dicho movimiento se
se generen a nivel regional y nacional. sentamos al sindicato en esta instancia, convocará a una gran movilización el
En esta línea es que hemos orga- Ana Alonzo y Marcelo Arlotte, par- día 12 de octubre y luego de la misma
nizado en coordinación con los com- timos en la madrugada a la tierra de se llamará nuevamente a una asamblea
pañeros de proyecto educativo algunas Numa, Darnauchans, Gardel y tantas nacional para evaluar la actividad y de-
actividades desde nuestra organización otras importantes figuras de nuestra finir futuras acciones.


Como docentes, ciudadanos e inte- Charla informativa en el Instituto
grantes de nuestro sindicato creemos con-
veniente seguir de cerca la evolución de esta
de Formación Docente de Rocha
temática y contribuir con información seria “Megaminería en Uruguay y Puerto de Aguas Profundas en
a todo nuestro colectivo, para que cada do- Rocha”
cente tenga la mayor cantidad de elementos
respecto a las consecuencias, impactos y al-
cances de esta actividad en nuestro territo- Con mucho frío y un hermoso Creemos que la mega
rio. sol llegamos tempranito a la ciudad minería metalífera a
También sería bueno dar la discusión de Rocha, Ángel Segura, expositor cielo abierto, el puerto
a la interna con respecto a estos asuntos de la temática y coordinador del de aguas profundas, los
para tener postura como colectivo frente a equipo técnico del MOVUS, Ana puertos multifunción en
temas tan trascendentes para el desarrollo Alonzo, moderadora del debate y centros de destacado
de nuestro pueblo. responsable de la organización de interés turístico, ponen en
Entendiendo que es imprescindible la actividad junto a una delegación riesgo serio varias Áreas
para nuestro sindicato continuar desarro- de docentes de ADES Montevi- Naturales Protegidas
llando esta línea de trabajo y debate, salu- deo. del Uruguay, no son
damos e invitamos a estar atentos a nuevas Disfrutamos de las cómodas compatibles y de ninguna
convocatorias para seguir informándonos, instalaciones del Instituto de For- manera significan
discutiendo, tomando posición y partici- mación Docente de la ciudad de desarrollo para el país
pando activamente de las mismas. Rocha. Poco a poco fueron arri-
bando personas que forman par- y técnica? ¿Cuántos puertos se pien-
Saludos compañeros. te de de diversos grupos sociales: san construir en Rocha? ¿Si se hace el
integrantes de la Confederación puerto en el Palenque, no hay puerto
Prof. Ana Alonzo de Pueblos Costeros (CPC), inte- en la Angostura y la Paloma? ¿Qué se
Prof. Marcelo Arlotte grantes de ASIGTUR (Asociación puede hacer? ¿Hay gente movilizada
de informantes y guías de turismo en torno a estas problemáticas? Como
de Rocha), docentes y estudiantes moderadora e integrante del MOVUS
Resoluciones de la del IFD, docentes de UTU y del y la CPC, junto al técnico Ángel Segu-
Asamblea Nacional, Liceo N°1, maestras de escuelas ra respondimos de la forma más profe-
Tacuarembó, 11 de agosto de la ciudad y de Cabo Polonio, sional posible estas interrogantes, pero
de 2012. vecinos de la Paloma, vecinos de la concluimos todos los presentes que
ciudad. Nos acompañaron durante estas interrogantes también las deben
1) Realizar una gran marcha toda la actividad Rubén Santorio responder las autoridades e informar
nacional el próximo 12 de octubre de Radio Nacional (SODRE), seriamente a la población de las verda-
en defensa de la tierra y sus bienes Jorge Laplume de Canal 8, progra- deras dimensiones de estos mega em-
naturales, en contra de la megami- ma “Derrochando” y Homero Ro- prendimientos, así como consultar a las
nería metalífera a cielo abierto. cha, también integrante de prensa comunidades involucradas y afectadas
2) Coordinar nacionalmente del departamento, sumando una por ellos.
entre todos los colectivos sociales la treintena de personas y tres medios Desde el verdadero significa-
organización de dicha marcha. de prensa local en la actividad. do del desarrollo sustentable creemos
3) Citar, luego del 12 de octu- La exposición de la temática que la mega minería metalífera a cielo
bre, una próxima Asamblea Nacio- se inicio 10.30 de la mañana, duro abierto, el puerto de aguas profundas,
nal para coordinar todos los medios unos 45 minutos y el debate nos los puertos multifunción en centros
de lucha contra la megaminería, convocó hasta las 13 horas, debido de destacado interés turístico, ponen
sin excluir ningún tipo de inicia- a las dudas y al interés de los parti- en riesgo serio varias Áreas Naturales
tiva ciudadana, respetando la au- cipantes en tan importante y grave Protegidas del Uruguay, no son compa-
tonomía local de los grupos para tema. Expongo aquí algunas de tibles y de ninguna manera significan
continuar con su trabajo, así como las preguntas de los participantes: desarrollo para el país, sino extractivis-
el valor de las coordinaciones regio- ¿Hay estudios o antecedentes de mo, depredación, pérdida de soberanía
nales hacia el futuro. los que puede suceder en caso de alimentaria y territorial, así como serios
4) La posibilidad o no de la implantarse la mega minería me- problemas sociales y culturales para las
promoción de un plebiscito nacio- talífera a gran escala en Uruguay? comunidades directamente afectadas.
nal que se pronuncie sobre la me- ¿Qué sucede con la tierra luego
gaminería se continúa evaluando, de actividades como esas? ¿Las Prof. Ana G. Alonzo
además de los plebiscitos departa- EIA presentadas a la DINAMA Integrante de Confederación de Pue-
mentales que están en curso. son serias y con solidez científica blos Costeros-ADES Montevideo


La acción reparadora del
Estado debe ser rápida, no debe
significar una revictimización
de las personas y debe ser
proporcional a la gravedad del
daño ocasionado de acuerdo a
las mismas normas de DDHH.
La desaparición forzada, el
asesinato, las ejecuciones, la
tortura y la privación agravada
de la libertad son delitos graves.
Cuando se llevan a cabo de
manera masiva, sistemática
y generalizada como ocurrió
en Uruguay se tipifican como
Crímenes de Lesa Humanidad.

Una herida abierta a saldar
Durante el gobierno anterior se aprobaron gravísimas en base a lo dispuesto por el Artículo
varias leyes destinadas a dar cumplimiento a las 318 del Código Penal, a los niños nacidos en cau-
obligaciones reparatorias del Estado con aquellas tiverio y a aquellos niños y adolescentes que per-
personas que durante el terrorismo de Estado su- manecieron secuestrados durante más de 30 días.
frieron graves violaciones a los derechos humanos. Adicionalmente introdujo pequeñas modificacio-
Las principales leyes aprobadas fueron la nes a la ley 18 033 permitiendo que se incluyera
17 949 de enero de 2006, la 18 033 de octubre en sus disposiciones a los ex presos políticos que
de 2006 y la 18 596 de setiembre de 2009. Las eran funcionarios públicos y a quienes, en el mar-
mismas abarcaron, esencialmente, a sectores es- co del Plan Cóndor, estuvieron detenidos en los
pecíficos de la población que desde el retorno a centros clandestinos de tortura fuera del país en
la institucionalidad democrática no habían sido los múltiples operativos represivos que la dictadura
tenidas en cuenta por los diferentes gobiernos que uruguaya llevó a cabo desde junio de 1973.
se sucedieron en la administración del Estado.
Todas ellas fueron aprobadas a más de 20 Antecedentes reparatorios.
años del regreso a la democracia. Sus beneficiarios Anteriormente, el primer gobierno del Dr.
debieron soportar el daño ocasionado original- Julio María Sanguinetti fue el principal impulsor
mente durante el proceso cívico militar y los daños de algunas de las leyes reparatorias más trascen-
supervinientes por el incumplimiento de las obli- dentes e importantes: la ley 15 737 (ley de am-
gaciones de los gobiernos democráticos. nistía) que posibilitó la liberación de los presos
La Ley 17 949 abordó la reparación a todos políticos y la ley 15 783 de diciembre de 1985 que
los funcionarios militares, oficiales, clases y solda- permitió que recuperaran sus puestos de trabajo
dos que durante la dictadura militar fueron expul- los miles de funcionarios públicos que durante el
sados, arbitraria e ilegítimamente de las FFAA por proceso habían sido destituidos por razones po-
sus convicciones democráticas, por negarse a tor- líticas, gremiales, ideológicas o por mera arbitra-
turar, por solidarizarse con los detenidos o motivos riedad. Durante su mandato, el Dr. Jorge Batlle
análogos. promulgó en enero de 2002 la muy restrictiva e
La ley 18 033 encaró la reparación con una incompleta ley 17 449 para la actividad privada
visión esencialmente jubilatoria a los miles de ciu- que significó un pequeño avance.
dadanos que estuvieron detenidos, fueron procesa-
dos por la justicia militar, debieron exiliarse, fueron La responsabilidad estatal.
despedidos durante la huelga general que enfrentó Las normas de DDHH establecen los de-
el golpe de Estado o permanecieron en la clandes- rechos de los ciudadanos ante el Estado y los lí-
tinidad durante ese período. mites que los mismos, sus órganos, sus poderes,
La ley 18 596 se orientó a reparar a los fami- sus agentes y sus funcionarios no pueden superar
liares de los detenidos desaparecidos, de los asesi- en su labor de gobierno. Los derechos humanos
nados y muertos a raíz o en ocasión del accionar solamente son violentados por los funcionarios
ilegítimo del Estado, a quienes sufrieron lesiones gubernamentales por acción u omisión. El Esta-


do en su conjunto es responsable por la orientar el gobierno en el día a día y po- ciones del Estado, desde el punto de
conducta y la actuación de sus funcio- ner un freno a la labor de los funciona- vista político, jurídico y moral.
narios. La normativa de DDHH regula rios gubernamentales y a las tentaciones
los derechos ciudadanos y el accionar de autoritarias. Al decir de Saramago: la Antes de que sea muy tarde.
los funcionarios del Estado imponien- plataforma revolucionaria más amplia El actual gobierno transita ya en su
do límites precisos al mismo. para el progreso y el desarrollo de los tercer año de mandato. De acuerdo a las
El Estado, de acuerdo a los com- pueblos. normas constitucionales, el presidente
promisos internacionales asumidos debería enviar a la brevedad un proyecto
soberanamente por Uruguay, tiene la Las mejoras que faltan. de ley destinado a profundizar el proce-
obligación de respetar las normas de La aprobación de la ley 18 033, so de reparación iniciado por la anterior
DDHH y de asegurar el pleno ejercicio aprobada a más de 20 años del retorno a administración. Es una potestad exclu-
de los mismos a todos los ciudadanos la democracia, luego de décadas de im- siva suya pero es también una respon-
sujetos a su jurisdicción sin distinción punidad, significó un enorme avance en sabilidad de todos los ministros que lo
de sexo, raza, edad, credo, creencias fi- el cumplimiento de las obligaciones del acompañan en la gestión y del sistema
losóficas, políticas, religiosas u orien- Estado con miles de luchadores sociales político en su conjunto, especialmente
tación sexual. Debe hacerlo incluso en y políticos. Fue un acto de justicia y de de quienes poseen representación par-
el caso de que los mismos transgredan afirmación de las normas de derechos lamentaria. La temática de la reparación
consciente o inconscientemente las le- humanos. Fuimos activos gestores de no debería ser un asunto exclusivo del
yes y las normas legales que rijan en el ella colaborando activamente con el go- partido de gobierno ni un tema de con-
momento. bierno para que ella fuera lo más avan- frontación con perspectiva electoral.
Cuando los Estados incumplen zada posible de acuerdo a la magnitud La transición democrática inicia-
con sus obligaciones, por acción u omi- del daño ocasionado por el terrorismo da en marzo de 1985 debe continuar y
sión, tienen la obligación de reparar el de Estado y el paso inexorable del tiem- profundizarse hasta sus últimas conse-
daño ocasionado. Dicha reparación po. cuencias, hasta borrar totalmente el le-
debe abordar múltiples planos: debe Durante el mismo debate parla- gado del terrorismo estatal de acuerdo a
ser integral y cubrir todas las esferas del mentario de la ley, todos los partici- las tareas y obligaciones que impone la
daño ocasionado: moral, política, social, pantes eran plenamente conscientes de Resolución 60/147 de la Organización
sanitaria, psicológica y económica. que dicha norma tenía carencias e insu- de las Naciones Unidas. Avanzar y pro-
La acción reparadora del Estado ficiencias. Crysol las expuso en ambas fundizar el resarcimiento a las víctimas,
debe ser rápida, no debe significar una Cámaras. Desde la perspectiva del gru- superando las carencias e insuficiencias
revictimización de las personas y debe po social que representamos, los ex pre- de las leyes aprobadas hasta el momen-
ser proporcional a la gravedad del daño sos políticos, entendemos que la acción to, se inscribe en dicho proceso. Afirmar
ocasionado de acuerdo a las mismas reparadora del Estado no puede indu- la justicia en todos los planos, dando
normas de DDHH. La desaparición cir u obligar en los hechos a renunciar cumplimiento a las normas de derechos
forzada, el asesinato, las ejecuciones, a otros legítimos derechos ciudadanos, humanos y a la legalidad democrática,
la tortura y la privación agravada de la como las jubilaciones y pensiones. fortalecerá la democracia.
libertad son delitos graves. Cuando se Los ex presos políticos somos los Con la misma disposición con que
llevan a cabo de manera masiva, siste- únicos en todo el sistema previsional abordamos las demandas para que se
mática y generalizada como ocurrió en que incluso no podemos percibir la investiguen y esclarezcan todas las gra-
Uruguay se tipifican como Crímenes de pensión de sobrevivencia que generan ves violaciones a los derechos humanos,
Lesa Humanidad. los cónyuges. Los cónyuges de los ex para que se identifiquen a los responsa-
presos políticos deben renunciar a sus bles directos y mediatos de ellas, para
Dignificar la vida. propias jubilaciones para percibir la que se los juzgue y sancione, los expre-
Las normas de DDHH tienen un pensión que generan los expresos polí- sos políticos, agrupados como colectivo
solo cometido: dignificar la vida de cada ticos cuando fallecen. en Crysol, demandamos a las autorida-
uno de los ciudadanos, ofrecer garantías Al mismo tiempo la acción repa- des y al sistema político la resolución
para un desarrollo pleno de ellos y de radora del Estado con quienes sufrie- positiva de este asunto. Aunque incluye
sus potencialidades, crear sólidos vín- ron tortura y privación agravada de la aspectos éticos, jurídicos y compromisos
culos sociales, sentar las bases de una libertad en condiciones diseñadas para asumidos en materia de DDHH, se tra-
sociedad justa y digna. No son un es- la destrucción física, mental y psicológi- ta de un tema político y como tal debe
collo para la labor de los gobernantes ca, debe comprender a todo el universo: ser resuelto por el gobierno y el sistema
sino una guía orientadora de su labor, debe ser sin exclusiones, ya sea por los en su conjunto.
una plataforma para generar políticas ingresos o por la fecha de liberación.
e instituciones que enriquezcan la vida Desde la perspectiva de los ex pre- Aporte brindado por la compañera
social. No son propiedad de ningún sos políticos estas carencias de la ley 18 Mónica Segovia
partido político ni emblema de ningún 033 son una herida abierta de la demo-
sector social. Son un instrumento para cracia uruguaya y violentan las obliga-


De la memoriosa
condición del olvido
“Sólo una cosa no hay. Es el olvido.”, reza de la memoria. Recuerdo en este momento una
un verso de Borges que es una sentencia y una escena y un diálogo de una película. En “El se-
contradicción. Se me ocurre que podría ir en- creto de sus ojos”, dos personajes se encuentran
cabezado por parte de aquella inscripción que en una estación de tren. Uno está sentado, es-
Dante coloca en la puerta del infierno: “Lasciate perando poder hallar por azar, o por destino, al
ogne speranza…” Revisemos la contundencia y asesino de su esposa. Recorre varias estaciones
la paradoja de la dolorosa aseveración. El decre- de Buenos Aires, las alterna y espera. Se dice a
to anula la expectativa de quienes deseamos, con sí mismo que algún día el criminal pasará ante
pasión, condenar a la nada las heridas. De todas sus ojos. El otro es el funcionario actuante del
las cosas que hay en el mundo sólo una no exis- juzgado, quien también busca lo mismo aunque
te. Por lo tanto, si la poesía está en lo cierto, hay con otros métodos. Se reconocen y conversan.
una cosa que se define por su no existencia. La El viudo intenta aferrarse con todas sus fuerzas
segunda parte del verso continúa el problema: al recuerdo de su bella esposa. El día del ase-
aquello que no existe no es, sin embargo se afir- sinato, a la mañana, antes de que él se fuera a
ma, después de la pausa, “Es el olvido”. El olvido trabajar y se despidiera por última vez, ella le
“es” algo que no hay. Por lo tanto el olvido existe había preparado un té con limón, pues estaba
pero no existe, he aquí la paradoja, el imposible. con tos, ¿o fue con miel?, se pregunta. Ya no sé
Ensayemos una solución a este enigma. si tengo un recuerdo o un recuerdo del recuerdo.
En el canto ocho de La Odisea, ante las No quiere olvidar, y aunque no lo sepa en ese
melodiosas palabras de un aeda, Ulises se pone a momento, su miedo es infundado y trágico. Su
llorar. Este llanto llama la atención de Alcínoo, condena – y la de todos- es el no olvido, cosa
rey de los feacios, quien intenta averiguar las que se confirma al final de la historia, cuando el
causas de tal expresión de dolor: “Dime por qué funcionario del juzgado y nosotros descubrimos
lloras y te lamentas en tu ánimo cuando oyes que ha mantenido encerrado por más de veinti-
referir el azar de los argivos, de los dánaos y de cinco años al asesino de su esposa en su propia y
Ilión. Diéronselo las deidades, que decretaron la particular cárcel. Pero el presidio real de los per-
muerte de aquellos hombres para que sirvieran sonajes es la memoria y de él no pueden escapar.
a los venideros de asunto para sus cantos.” El sa- Por necesidad y por incapacidad nos aferra-
bio rey establece una conexión a mi parecer muy mos a los recuerdos, a nuestra creación particu-
acertada. Los dolores humanos son la materia lar del pasado que nos define de alguna manera
de la poesía, poesía en su sentido amplio, diga- en el presente. Si la memoria es creación, si es
mos que el sufrimiento es el material con el que imposible guardar punto por punto, letra por
trabaja el artista, es el origen y el sentido de la letra los detalles de nuestra vida, el olvido es
creación. El arte se convierte no sólo en catarsis, exactamente su opuesto, el olvido es la memo-
en purgación, sino también en memoria para los ria y viceversa. Y si deseamos con tanto fervor
venideros. Un archivo recreado que se constitu- el olvido es porque al desearlo conservamos la
ye en un reservorio de uno de los componentes memoria. Estoy absolutamente convencido de
de la esencia humana, el dolor. que si el olvido fuera posible ya no sería un ob-
A esta altura de la historia no debe ser ne- jeto deseo y el arte no sólo no existiría, no sería
cesario aclarar que la memoria no se transcribe, necesario. Dolorosa fortuna esta, la de penar y
ni siquiera fuera del arte, siempre es recreación recrear constantemente, la memoria de lo per-
influida por el presente del recordador. Ya es dido. Acaso nos quede un consuelo, nada podrá
más que conocido el origen etimológico de la impedirnos el ejercicio de hacer atravesar, por
palabra recordar: recordis, volver a pasar por el el músculo cardíaco, los dichosos momentos de
corazón. Volver a pasar por la emoción, por el encuentro.
sentimiento. Nada de lo que atraviese terrenos
tan fangosos puede salir impoluto, por más es- Rafael Fernandez Pimienta
fuerzo aséptico que pongamos en el ejercicio


Noticias breves
Boletín de Instituto Cuesta Duarte

10 años de la aproba-
ción de la Ley de Vio-
lencia Doméstica
El ministro de Salud Pública, Jorge
Venegas, convocó a un acto por los diez
años de la aprobación de la Ley de Vio-
lencia Doméstica, aunque desde 1995
está tipificado como delito en el Código
Penal en el marco de la Ley de Seguridad

14 de agosto Ciudadana. La norma que cumplió una
década estableció una definición clara de
la problemática y la posibilidad de que la
Hay veces que un muerto no es cadáver Justicia civil o penal disponga medidas
y no hay tierra que le alcance cautelares para la víctima, lo cual se tra-
ni cruces que le oculten la osamenta duce en una orden de alejamiento para el
agresor.
en ocasiones el muerto no es finado La falta de controles judiciales al
se niega de terco de porfiado cumplimiento de esta medida ha sido uno
no hay forma de encerrarlo en la madera de los reclamos más fuertes de las organi-
zaciones. La mayoría de las víctimas mor-
tampoco es puzzle de huesos tales por violencia doméstica -van 15 en
que armamos de almanaque en almanaque lo transcurrido de 2012- contaba con esa
no es palabras con maquillaje en las ojeras medida de protección o había denunciado
a su agresor.
es mucho más que polvo al polvo “La doméstica es una forma salvaje
es lázaro en boca de pueblo de violencia y sigue sucediendo pese a las
pueblo que renace de trincheras reservas morales de la sociedad. No hay
estamento social ni espectro socioeconó-
hay veces que el muerto no es el muerto mico e ideológico donde no esté presente.
es el viento Este tema no puede estar oculto en la so-
el mástil ciedad y debe formar parte de la política
el emblema nacional”, afirmó Venegas, quien a su vez
hay veces que viaja en el cascote lamentó la ausencia de público durante la
que es verso de pan en la marea conferencia. “Esto es importante reflexio-
narlo con un auditorio repleto, pero bue-
es un muerto con latidos en las sombras no, no es así”, dijo el Ministro Venegas.
con sangre tronando los desganos Con esta acción se busca revertir
don juan enamorando las ideas prácticas judiciales-institucionales que no
se ajustan a la normativa nacional e inter-
muerto que respira y que entibia nuestro lado nacional. El comparecimiento conjunto
que multiplica el aire y los costados de la víctima y el agresor, expresiones del
que abre camino en las urgencias tipo “intímese a las partes a evitar con-
flictos” o “mantener la armonía familiar”,
muerto que sigue resistiendo no arrestar al agresor cuando incumple
que se niega a la piedra y al tallado las medidas cautelares o no supervisarlas,
al retrato en paréntesis de fechas resoluciones infundadas, falta de coordi-
nación entre los juzgados penales y civiles,
en ocasiones el muerto no es finado son cosas que, diez años después, siguen
se niega de terco de porfiado sucediendo en el Poder Judicial.
y no hay forma de encerrarlo en la madera
Aporte brindado por la compañera Mó-
Rafael Fernández Pimienta nica Segovia


Lxs adultxs ni-ni
(que ni entienden ni posibilitan un cambio)

Es seguro que este artículo llega totalmen- sonas.
te a destiempo. No hay duda de que se incor- La cuestión pasa a estar así en el orden de
pora tarde al debate, pero intenta complejizar lo volitivo o del deseo: alguien que ha robado o
elementos que surgen desde lugares con mucho que no estudia ni trabaja en lugares más o me-
poder en términos de generación de discursos nos institucionalizados, pasa, categoría median-
de verdad-saber. te, a ser un abstracto social, una construcción
El año 2011 pareció rodar en torno a la teórica de una vez y para siempre dada, fundada
construcción de una imagen de lxs1 jóvenes li- en la voluntad de los sujetos.
gada a la anormalidad. Los menores infractores Digamos además que ambas categorías,
desde el inicio, lxs jóvenes que ni estudian ni la de “menor” y la de joven “ni-ni”, aparecen
trabajan al final. completamente desligadas de explicaciones
Estos dos temas tienen muchos elementos profundas. No se habla de las causas que pue-
en común, pero nos gustaría centrarnos en un dan eventualmente explicar por qué existen
aspecto concreto. Ambos toman una caracterís- jóvenes que no estudian, no trabajan o que co-
tica circunstancial de la vida de la persona y la meten delitos. Como dijimos, el discurso vacío
elevan al rango de absoluto. de contenido explicativo y analítico, se fun-
Ambas categorías, la de “menor” y la de “ni- da únicamente en cuestiones de elección y de
ni” generan un tipo social que parece absoluto voluntad. La cuestión no se observa como un
y eterno, pero que en realidad parte de una cir- problema político y no se evidencia la obvia
cunstancia de la vida de los sujetos. Esa circuns- contradicción del manejo de estos discursos con
tancia aparece desligada completamente de las los de la “integración” y “la reinserción social”.
características de la sociedad de la que forman Sostener la categoría “menor” o joven “ni-
parte, de sus contingencias y de sus estructuras, ni” como categoría explicativa de lo real es
para visualizarse como una opción de las per- incompatible con cualquier postura verdadera-


mente educativa. Estas categorías, lo que la misma es fruto de un sistema
que hacen es reducir al sujeto políti- económico y social que es excluyente
co a la nada, es dejar en su mínima de gran parte de la gente, se corre el
expresión a la persona. Parece, por el riesgo del asistencialismo y del prejui-
sólo uso de la palabra, que esos jóve- cio (dos elementos nefastos para las
nes SÓLO roban o SÓLO son inca-
paces de estudiar o trabajar.
políticas públicas).
Las políticas públicas que pre- Los
Si realmente se buscara solucio-
nar este problema se debería poner el
acento en otro lugar. Lxs “menores” y
tendan la modificación de conductas,
desde el posicionamiento de las per-
sonas en un cierto lugar que suene
caracoles
lxs “ni-ni” existen como parte de una a inmutable (los que no estudian ni
andamiaje amplio y complejo de ex- trabajan, los que nunca lo han hecho)
clusión que signa la vida social en la cometen el error de construirse a sí Los animalitos en cuestión
actualidad. mismas una barrera contra la cual de sirven de alimento a muchos ani-
Hablar de exclusión implica ha- pique deberán luchar. Antes de em- males, humanos inclusive y resul-
blar de una acción social que obstruye pezar, deberán deconstruir el lugar tan agresivos y molestos para todo
el ejercicio pleno de ciertos derechos negativo en el cual ellas mismas han aquel que con esfuerzo cultive ali-
fundamentales a determinadas per- puesto a las personas. mentos.
sonas, dado su lugar social o las cir- Por más que se argumente que Días pasados me topé con el
cunstancias particulares en las que se intenta modificar esto, se parte de volantecito cuya copia se adjunta
se encuentran. Nada hay en eso de concepciones erróneas que ni entien- que, aunque firmado por categorías
elección o de deseo. Sostener que en den ni posibilitan procesos educativos abstractas (Trabajadores y Estu-
realidad sí es elección nos vuelve de reales. A su vez, estas construcciones diantes de la Educación Pública),
cierta forma a la vieja dicotomía ci- invisibilizan los “sí” potencialmente carece de firma.
vilización vs. barbarie, aunque ahora inmensos de los sujetos, así como la Eso de opinar sin firmar es
el enemigo interno ya no sea la igno- posibilidad de cambiar, de mutar, de algo que la CIA recomendaba a sus
rancia cómo decía Sarmiento, sino la transformarse: los “sí” de lxs jóvenes operadores, pero no creo que a los
“inseguridad”. La cuestión es preser- fácilmente visibles si unx está dis- firmantes les quepa la calificación
varnos y preservar a las instituciones puesto a ver. En cierta forma en este de agentes conscientes de la CIA ni
de estos nuevos tipos incivilizados. punto sí hay una cuestión volitiva: lxs de ninguna cosa.
Existe entonces una parte de la socie- adultxs debemos asumirnos responsa- Además me encanta que para
dad que hay que civilizar, no importa bles y disponernos a actuar de acuer- insultarme me empaqueten con tres
cuáles son las causas que orientan sus do a los “sí”. queridos compañeros con los que,
comportamientos. Se constituye en un dato de la en el acuerdo o en la discrepancia
Así la sociedad y las instituciones realidad, lamentablemente, que el he compartido muchas luchas por
en general se tornan selectivas y re- discurso se sostiene por actores insti- los intereses de los trabajadores y
productoras de la lógica de exclusión. tucionales que operan reproduciendo siempre respetando su frontalidad,
Es decir, lxs adultxs generan formas la lógica de la selectividad, que no en- son de los que firman y dan la cara.
de analizar los datos de la realidad y tienden causas y que no posibilitan un Por otra parte, en momentos
acciones al respecto, que se vuelven cambio. Realizar un análisis certero en que deberíamos estar luchando
sostenedoras de una lógica, que no de la problemática en cuestión y que muchos y muy unídos para que el
busca más que modificar conductas se oriente verdaderamente a producir parlamento vote los recursos para
que se dan por peligrosas. Pero las cambios, debe en primera instancia, construír aulas y crear cargos que
soluciones que lxs adultxs encuentran reconocer la fuerza de la lógica expul- el CODICEN de la ANEP se vió
sólo forman categorías inútiles, que siva del capitalismo actual, para luego obligado a incorporar a su mensaje,
no entienden a las personas ni posi- buscar alternativas y soluciones que algunos están difundiendo insultos
bilitan cambios en cuanto a proyectos estén a la altura de las circunstancias. que solo contribuyen con los ene-
de vida propios. migos de la Educación Pública.
Construir una categoría socioló- [1] En este artículo se utilizará x en vez del o Finalmente, estos sujetos y/o
gica con gente que ni estudia ni tra- (o e) en los finales de las palabras que hagan las sujetas que no firman ni dan la
baja nos suena demasiado a algo cuasi referencia a más de un sexo y se acostum- cara son destructivos con el difícil
ontológico, a algo fijo, eterno. Por más bre a utilizar el final masculino, por un uso cultivo de la unidad del pueblo, por
que la política que se intenta diseñar patriarcal del lenguaje. ello el título. Y además porque los
apunte a modificar esta circunstancia bichitos en cuestión son cornudos,
de las personas, si se olvida que no Florencia Martínez Schipani babosos y arrastrados.
trabajar no es más que una circuns- Matías Meerovich
tancia, y si además se pasa por alto Pedro Balbi.


¿QUÉ HARÁ MUJICA?
¡QUÉ HARÁ!
Algunas consideraciones acerca de la pro-
puesta del Presidente de recuperar las
clases perdidas por medidas sindicales

El 16 de agosto, el ciudadano Mujica dijo dichas medidas contaron con la generalizada
en su audición radial que “hemos perdido va- aprobación de padres y estudiantes, muchos de
rios días de clase en el transcurso de este año los cuales acusaron incluso al sindicato de ser
que inequívocamente habrá que recuperar a fin tibio en sus medidas de lucha.
de año, porque no deben los muchachos perder Si consideramos que el planteo de Mujica
algo que es un esfuerzo global que paga toda la es honesto, y dado que la enseñanza secundaria
sociedad”, refiriéndose a los días de clase “per- presenta signos de marcado deterioro que re-
didos” producto de los paros realizados por la dundan en pérdida de clases debido a que los
FENAPES y ADES Montevideo, y lanzó el liceos carecen de los recursos necesarios, y a que
siguiente mensaje al CODICEN y al CES: “las los mismos se ven atravesados por las penurias
autoridades de la enseñanza deberían tomar económicas de buena parte de los estudiantes y
nota e ingeniárselas para organizar de alguna profesores, nos preguntamos:
forma al final del período la recuperación del ¿Qué va a hacer Mujica para que los miles
tiempo perdido”. de jóvenes que viven en asentamientos no sigan
Sin entrar en valoraciones acerca de la perdiendo clases cada vez que llueve o hay aler-
ignorancia del presidente respecto a la impo- ta meteorológica y no pueden abandonar sus
sibilidad de recuperar clases al final del año lec- precarias viviendas porque se les inundan?
tivo debido a cómo está estructurado el mismo ¿Qué va a hacer Mujica para que miles de
(parciales, reuniones, exámenes e inscripcio- jóvenes no sigan perdiendo clases para cuidar a
nes), digamos que de manera inmediata distin- sus hermanos menores, producto de la inestabi-
tos actores salieron a responder, entre ellos los lidad y superexplotación de la que son víctimas
consejeros Tinetto y Zaffaroni, que afirmaron sus padres en sus trabajos?
que la recuperación de clases debía ser nego- ¿Qué va a hacer Mujica con el miserable
ciada con FENAPES. hicieron lo suyo varios salario que paga por hora docente, que lleva a
compañeros del Comité Ejecutivo de nuestra cientos de profesores a trabajar 60 horas sema-
Federación, entre ellos el secretario José Oli- nales, forzándolos a que, cuando van dos meses
vera, afirmando que lo primero que había que de clase, falten por enfermedades de la voz, de
negociar, en tal caso, era la recuperación del la columna y de los nervios, haciendo que se
salario, pues se trataba de clases no dictadas pierdan clases?
por paros, habiéndose realizado los descuen- ¿Qué va a hacer Mujica con los edificios
tos correspondientes. Afirmó, además, que las liceales que fuerzan a sus directores a suspender
declaraciones de Mujica no dejaban de ser una las clases –sin que sea noticia en los medios-
expresión de deseo. cuando se filtra agua producto de las lluvias;
Lo que ninguno de los declarantes pare- cuando hay problemas eléctricos que implican
ce haber dicho es que los paros no fueron para un riesgo; cuando faltan salones, laboratorios y
perjudicar a los estudiantes, sino que fueron la salas de informática para trabajar; cuando no
necesaria respuesta ante la indiferencia de las hay espacios cerrados para realizar educación
autoridades para con el alarmante deterioro de física; cuando hay plaga de ratas, abejas, hor-
las condiciones que presentan decenas de li- migas o palomas; o cuando la falta de auxiliares
ceos en todo el país. Recordemos, además, que de servicio vuelve insostenible el local por falta


de higiene? turo, en muchísimas oportunidades ¿Qué está haciendo Brenta, que
¿Qué va a hacer Mujica con las no van al liceo para poder entrenar en marzo y abril cuestionó nuestras
clases que se pierden las primeras se- y jugar? ¿Va Mujica a exigirle a los medidas de lucha, pero hoy pare-
manas de cada año lectivo debido a clubes que adapten sus horarios de ce desconocer los informes que sus
que los grupos sin profesores no son entrenamiento a los horarios de clase propios subalternos han hecho de las
ofrecidos a los profesores sin grupos y estudio de estos jóvenes? condiciones de los liceos?
debido a una lenta burocracia que Antes de proponer recuperar las Los planteos de Mujica son sim-
tiene su causa principal en la falta de clases perdidas por paros, ¿por qué plistas y superficiales y no consideran
personal en el Departamento Docen- no habla Mujica de las decenas de la raíz de los problemas. Lo invitamos
te? intimaciones que el CODICEN ha a que visite los liceos de los barrios
¿Qué va a hacer Mujica con las recibido del parte del Ministerio de más pobres un día soleado y luego
clases que se pierden por la aplica- Trabajo y Seguridad Social por las un día de lluvia, y después hablamos
ción de las pruebas PISA y las del condiciones ruinosas y de abandono de las razones por las que se pierden
Plan Ceibal, o por las actividades de decenas de locales de enseñanza? días de clase. Verdaderamente, decla-
extracurriculares del Programa Com- ¿Por qué no dice que pasan los meses raciones tan huecas, que no aportan
promiso Educativo? y no se han siquiera iniciado las obras soluciones reales a los problemas de
¿Qué va a hacer Mujica respec- de refacción? Y puntualizamos: las fondo, rozan con la negligencia.
to a las clases que pierden decenas intimaciones del MTSS fueron mu-
de jóvenes que practican fútbol en cho más drásticas que los reclamos Carina Benoit
clubes afiliados a la AUF y que, en que hasta el momento hemos hecho Julio Moreira
el marco del Programa Gol al Fu- docentes, estudiantes y padres.

Responsables de este boletín:
Coordinación general: Pablo Siqueira y Julio Moreira
MONTEVIDEO Corrección ortográfica: Rafael Fernández y Juan
Carlos Albarado
Selección de imágenes: Julio Moreira, Pablo Siqueira
Vías de comunicación: y Adrián Mesa
E-mail: adesmontevideo@gmail.com Responsables de este editorial: Virginia Pereyra
Teléfono de ADES Montevideo: (Agrupación 1º de Mayo), Pablo Siqueira (Agrupación
2915 1967- 2917 09 14 Liceos Populares-Julio Andreoli). Diseño gráfico:
Dirección: Juan Carlos Gómez 1459 Joaquín Cabrera
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