Sexto grado

I.E. Antonio Nariño, Puerto Berrío. “Nuestro segundo hogar” Transversalidad INEDAN
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Sede: 1 Jornada: Mañana - Tarde Período: Grado: Grupo:
Institución Educativa Antonio Nariño
DANE. 105579000305 - NIT: 811031583-7
RESOLUCION Nro. 0652 del 3 de febrero de 2003
TRANSVERSALIDAD
Asignaturas:
Cátedra de la Paz, Ética, Religión, Artística,
Tecnología e Informática
Nombre de la unidad, secuencia didáctica o proyecto:
Regreso al colegio. Normas de comportamiento en mi casa, colegio y entorno social en medio de la pandemia.
Objetivos de aprendizaje
 Encontrar en el colegio un espacio dinámico para el conocimiento, afianzar mis valores, relaciones interpersonales y de
comportamiento que apoyen al desarrollando del proyecto de vida de los estudiantes.
 Concientizar a los alumnos sobre las medidas de bioseguridad ante el covid19 en los distintos espacios que se mueve
 Aplicar las técnicas de dibujo y pintura en talleres dirigidos a través del trabajo de transversalidad aplicando con eficiencia la
diferentes combinaciones del color
Fecha inicio: 11 de febrero Fecha entrega: 24 de febrero Fecha extemporánea: 1 de marzo
Notas:
1. Si usted entrega entre la fecha extemporánea la nota máxima de la guía será 4,0
2. Si NO entrega en la fecha extemporánea quedaría pendiente esta nota para recuperación al final del periodo. Es importante
decir que el trabajo de recuperación sería otro diferente.
3. Si usted sube esta guía a ClassRoom puede obviar el desarrollo de una de las actividades de esta guía
Docente Asignatura Grupos Contacto Cel/Whatsapp
Pablo Rojas: Ética y cátedra de la paz A,B,C,D Rojaspabloeli287@gmail.com 321 7674445
Jaime Graciano Artística C,D jaimearturogracianomoreno1959@gmail.com 312 3103578
Doris García Religión D dorisgarcialezcano34@gmail.com 313 6443308
Aida Luz Charris O. Tecnología A,B,C,D aidacharris@gmail.com 310 8948094
Gloria Zapata Artística A,B gez1265@gmail.com 312 7664413
Humberto Restrepo Psicorientador Todos hrestrepo17msol@gmail.com 304 6766295
Aida Luz Charris O. Religión A,B,C aidacharris@gmail.com 310 8948094
INDICACIONES GENERALES (6 min)
 Las actividades desarrolladas se deben subir a la
plataforma ClassRoom (Recuerden que los
estudiantes sin posibilidades de conectividad tienen
la posibilidad de tener la actividad de manera física y
gratuita en el colegio).
 Evitar subir imagen por imagen, tanto de las
fotografías que usted le tome ya sea a su cuaderno
o a cualquier otro material que use para desarrollar
las actividades. Se pide que se haga un archivo PDF
con las imágenes que tome, puede usar diferentes
APP para ello, por ejemplo CamScanner,
imageToPdf o ilovepdf.
 Puede observar este video tutorial:
https://www.youtube.com/watch?v=Qb7FxSB_2BI
 Las imágenes deben ser claras y las actividades con
letra legible conservando un orden.
 Grabar el archivo PDF con el nombre recomendado
(ejemplo: 11F-Rodriguez Lizarazo María-Guía #1).
 Asegúrese de enviar el archivo correctamente (que quede
subido a la plataforma ClassRoom, en el aula de
TRANSVERSALIDAD QUE CORRESPONDA A SU
GRADO Y GRUPO y en la actividad correspondiente), con
calma y antes de la fecha límite de entrega.
 No se reciben trabajos después de la fecha extemporánea
sin una excusa válida.
 Toda guía debe tener una portada, sin importar la forma
en la que lo haga (en cuaderno, hojas de block o
computador). La portada debe tener algunos elementos
esenciales, tal como se muestra en el anexo al final de
este documento.
 La portada puede ser decorada de manera imaginativa,
agregando elementos que la hagan atractiva a la vista.
 La copia de las respuestas de la guía entre alumnos es
considerado un fraude y automáticamente no se calificaría
generando como nota de la actividad un 1,0 (uno)
 Por último, el taller no se copia en el cuaderno, en las hojas
de block o en el computador, solamente se desarrollan la
solución del taller, es decir preguntas y respuestas o
simplemente realizar las actividades que se pide que se
haga.

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¿Qué voy a aprender?
Mensaje motivador
Hola amiguitos, tu presencia nos alegra, nos fortalece, nos
compromete en la construcción de un mundo mejor; atrévete
a luchar por lo que quieres…no te digo que será fácil, pero
valdrá la pena intentarlo. ¡ÁNIMO!
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS (2 min)
Lo que estoy aprendiendo:
Conceptos, presaberes y exploración (20 min)
Conceptos previos
Normas: Las normas de convivencia son un conjunto de reglas establecidas en un grupo social a fin de orientar y
facilitar las relaciones entre los sujetos y garantizar el buen desarrollo del trabajo y la vida cotidiana.
Derechos: La concepción del Derecho Deber, consagrada en la Ley y explicitada en el presente Manual de
Convivencia Social, es definitiva en el momento de abordar cualquier situación de reclamo sobre violación o
trasgresión a los derechos fundamentales de la persona, pues es evidente que todo derecho exige el cumplimiento
de un deber.
Deberes: En consecuencia, cuando exijo "mis derechos" tengo que verificar cómo fue mi proceder en cuanto al
cumplimiento de los deberes. (Art. 95 C.P.C... Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios).
Conocimiento: El conocimiento es el entendimiento teórico de un tema, generalmente adquirido a través de estímulos
sensoriales: observar, escuchar, leer y tocar, entre otras. El conocimiento puede transferirse de una persona a otra,
como pasa, por ejemplo, en las escuelas.
Habilidades: El conocimientos y habilidades no son lo mismo, aunque a veces ambos términos se usen
indistintamente. Y si bien las diferencias pueden ser sutiles, es importante conocerlas, es vital saber si los estudiantes
de hoy en día cuentan con las habilidades necesarias para lidiar con las nuevas situaciones inesperadas que
afrontarán.
Valores: Los valores morales nos permiten diferenciar entre lo bueno y lo malo, lo correcto y lo incorrecto, lo
justo y lo injusto. Valores morales son, por ejemplo, la honestidad, el respeto, la gratitud, la lealtad, la tolerancia, la
solidaridad, la generosidad, la amistad, la bondad y la humildad, entre otros.
Persona: El concepto de persona es un concepto principalmente filosófico, que expresa la singularidad de cada
individuo de la especie humana
Las relaciones interpersonales: Son la forma de establecer y mantener relaciones basadas en el respeto, la
igualdad (sin sentirse menos ni más que nadie) y la autenticidad de las partes (sin fingimientos). Saber identificar si
la relación que se tiene con determinada persona es fuente de bienestar o de malestar. Relacionarse sanamente
supone validar el punto de vista de la otra persona, no juzgarla, confiar en ella y, al mismo tiempo, aprender a
establecer límites. Conservar relaciones interpersonales significativas, y a la vez ser capaz de terminar aquellas que
bloqueen el crecimiento personal. Esta destreza incluye dos aspectos claves: Lo primero es aprender a iniciar,
mantener o terminar una relación; el segundo aspecto clave es aprender a relacionarse en forma positiva con las
personas con quienes se interactúa a diario (en el trabajo, en la escuela, etc.). Estar en condiciones de disfrutar de
redes sociales enriquecedoras a las que cada persona aporta lo mejor de sí misma.
Covid19: Conocida en español como enfermedad por coronavirus 2019 e incorrectamente como neumonía por
coronavirus, es una enfermedad infecciosa causada por el virus SARS-CoV-2
El color en nuestro quehacer diario: El término color hace referencia a una experiencia visual, una impresión
sensorial que recibimos a través de los ojos. Cada color tiene una serie de características que lo diferencias de los
demás. Las posibilidades de conseguir nuevos colores se multiplican si añadimos blanco o negro. Por ello los colores
se clasifican, para así poder darles mejor uso, en función de su tono, su valor o su saturación.

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Exploración y Presaberes
 Manejo de las relaciones familiares
 Reconocer la importancia de la convivencia
 Reconocer la importancia del trabajo en equipo
 Reconocer la importancia del conocimiento, aprendizaje.
 Reconocer la importancia de saber escuchar, comprender, respetar y ser tolerantes en nuestro diario vivir al
compartir, convivir y relacionarnos con los demás.
 Manejo normas de prevención y cuidado ante la pandemia del Covid 19
 Identifico las diferentes mezclas que puedes obtener al mezclar un tono con blanco y negro. A mayor cantidad de
blanco, mayor luminosidad.
¿Cómo sé que aprendimos?
Actividades de Reflexión (90 min)
ACTIVIDAD N°1 (20 min)
DEFINICIONES
La pandemia de COVID-19 nos ha llevado a muchos a quedarnos en casa, donde mantenemos menos interacciones
sociales y hacemos menos ejercicio. Esto puede tener consecuencias negativas para la salud física y mental. Por eso
es importante tener en cuenta.
Busca y define las siguientes frases:
1. Sanos en casa-Actividad física:
2. Sanos en casa-Alimentación saludable:
3. Sanos en casa-Salud mental:
4. OMS
LAS RELACIONES INTERPERSONALES
Por cada una de las cuatro preguntas realice una definición completa y clara. Cada respuesta debe tener como mínimo
5 renglones de escrito. Cite la fuente de donde obtuvo la definición, es decir por ejemplo si fue sacada de internet
coloque la URL
1. ¿Qué son las relaciones interpersonales y éstas cómo han influido en la persona que soy en la actualidad?
2. ¿Cómo son mis relaciones con los demás?
3. ¿Por qué debemos valorar a las personas que están a nuestro alrededor?
4. Construye un texto de por lo menos una página sobre lo que es para ti las relaciones interpersonales y por
qué son importantes para la construcción del proyecto de tu vida
ACTIVIDAD N°3 (40min)
Clases virtuales
Leer el siguiente texto y responde al final los interrogantes
EDUCACIÓN REMOTA EN EMERGENCIA
El cierre de las escuelas primarias desde mediados de marzo por temor al contagio de la covid-19 está exacerbando
las enormes desigualdades entre los países de América Latina y el Caribe. Es cierto que prácticamente ningún Estado
del mundo estaba preparado para enviar a los niños a estudiar desde sus casas, pero, en la región, la precariedad de
la infraestructura de servicios públicos esenciales y las pocas habilidades tecnológicas y pedagógicas de los maestros
para moverse en el entorno digital hacen que la educación que se está impartiendo no sea virtual, sino apenas remota
de emergencia. Muchos escolares ni siquiera pueden conectarse a internet por falta de equipos o dinero para pagar
planes de datos o por fallas en el suministro de energía eléctrica, y deben contentarse con clases por radio y televisión
o con guías impresas que les mandan del colegio y que a menudo deben desarrollar sin orientación.
Estas acciones, sin duda, se reflejarán en la vida adulta de millones de niños que hoy cursan la primaria y que estarán
en desventaja en competencias en lenguaje y matemáticas —indispensables para la comprensión y la abstracción de
conceptos—, frente a otros provenientes de hogares más acomodados, que reciben clases sincrónicas por plataformas
digitales. Para unos y otros preocupa el desarrollo psicosocial, pues la interacción presencial con otros pequeños es
clave para desarrollar capacidades como la concentración, la empatía y el trabajo en equipo. El desestimulo por el
aprendizaje y la deserción rondan a los escolares.
REFLEXIÓN: Luego de leer el texto, expresa lo que piensas de:
1. A tu manera de ver, ¿estás de acuerdo con esta modalidad de clases virtuales?, escriba como mínimo 3 ventajas
y 3 desventajas.

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2. ¿Consideras que todos los estudiantes en esta modalidad virtual están beneficiados, tanto tecnológicamente
como intelectualmente para hacerlo? Explica
3. ¿Cómo harías para mejorar la situación de los alumnos frente al trabajo virtual?
¿Qué aprendí?
Actividades de práctica (90 min)
PROTÉJASE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS CONTRA LA COVID-19
Si la COVID-19 se propaga en su comunidad, manténgase seguro mediante la adopción de algunas sencillas medidas
de precaución, por ejemplo, mantener el distanciamiento físico, llevar mascarilla, ventilar bien las habitaciones, evitar
las aglomeraciones, lavarse las manos y, al toser, cubrirse la boca y la nariz con el codo flexionado o con un pañuelo.
Consulte las recomendaciones locales del lugar en el que vive y trabaja. ¡Hágalo!
De manera creativa, ilustra cada una de estas precauciones
MIS PROPÓSITOS PARA EL 2021
Crea un gran mural con los propósitos para este nuevo curso, año, como te gustaría que
fueran tus profesores, tus compañeros de aula. Lo puedes hacer en una mini cartelera
ACTIVIDAD N°3 (40min)
EXPRESO MIS EMOCIONES: MANUALIDAD
1. Escribe a mano una carta dirigida a la persona con la cual SI sostienes buenas relaciones
interpersonales, (familiares, amigos o compañeros) exprésale en palabras muy significativas
tu gratitud y reconocimiento por todo aquello que te ha brindado. Con un sobre de color
primario
2. Escribe una carta dirigida a la persona con la cual NO sostienes buenas relaciones
interpersonales, (familiares, amigos o compañeros) exprésale en palabras muy respetuosas
tu inconformismo por cualquier eventualidad del pasado que tehaya afectado. Con un sobre
de color secundario
Para esta actividad debes hacer uso de tu creatividad para elaborar el sobre y la hoja donde escribirás la carta para
cada una de las personas. (Ver ejemplo del sobre y la hoja para la carta en el Anexo N°2).
Criterios de evaluación
Se tendrá en cuenta los siguientes aspectos a la hora de evaluar la guía de aprendizaje
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS (Puntaje 1,5)
Se valorará si el estudiante analiza los conceptos y los aplica a la dinámica de cada actividad teniendo en cuenta cada una de las
áreas transversales
RESOLUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES (Puntaje 1)
Se evaluará si el estudiante siguió las instrucciones de manera pertinente y audaz para resolver cada actividad propuesta
CORRESPONDENCIA CON EL TEMA LEÍDO (Puntaje 1)
Se valorará que la información se extraiga a partir del material proporcionado y que sea pertinente.
CREATIVIDAD (Puntaje 1,0)
Se valorará la selección de recursos visuales (Imágenes y vídeos) referentes a cada momento en el tiempo y la originalidad
para utilizarlos.
ESTÉTICA Y ORTOGRAFÍA (Puntaje 0,5)
Se valorará la ortografía, presentación y estructura del texto.

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Bibliografía y Web grafía
● https://sites.google.com/site/coanmanualdeconvivencia/manual-de-
convivencia/derechos-y-deberes8https://www.connectas.org/coronavirus-
https://www.who.int/es “Lo que es interculturalidad”, recuperado el 2 de agosto de
2020
● https://tengoiniciativa.com/material-maestros/conocimientos-y-habilidades-para-el-futuro
● https://co.pinterest.com/pin/813322013933012342/ y
https://images.app.goo.gl/7GEkwBpKtGiMAwtbAorganizacion mundialdelasalud
● http://www.mifamiliasana.com/como-prevenir-la-gripe-en-los-ninos-durante-la-temporada-
escolar/
Anexos
1. Imagen esquemática de una portada para trabajos escritos.
2. Modelo de carta para la actividad de expresar mis emociones
ANEXO 1.

6
ANEXO 2.

Sexto grado

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