Este documento presenta la guía para una actividad sobre valores éticos, políticos y culturales dirigida a estudiantes de séptimo grado. Incluye los estándares y competencias a desarrollar, contenidos como valores éticos, políticos y culturales, y estrategias de seguimiento como encuentros virtuales y entrega de actividades. También presenta una lectura sobre cómo vivir la vida y una guía de preguntas y actividades para reflexionar sobre valores.

1. ÁREA: ÉTICA Y VALORES
ASIGNATURA: Ética y valores
DOCENTE (S):
Diana Angélica Estrada Arango: diana@josejoaquinflorezhernandez.edu.co
Elizabeth Gallego Velásquez: elizabethga@iejosejoaquinflorezhernandez.edu.co
GRADO: SÉPTIMO
VALORES ÉTICOS, POLÍTICOS Y CULTURALES
ESTANDAR O COMPETENCIA:
 Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y
mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida.
 Comprendo que es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad
escolar, como en mi municipio.
DBA:
 Reconoce la situación comunicativa de diversos textos: propósito, a quién está dirigido, contenido, tipo de
lenguaje, entre otros y utiliza esta información para seleccionar el más adecuado según sus objetivos.
 Formula opiniones fundamentadas en diferentes fuentes (orales, escritas y digitales) sobre diversos temas.
CONTENIDOS: Valores éticos, políticos y culturales.
TIEMPO ESTIMADO DE EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
1. El material de trabajo está diseñado para ser desarrollado por el estudiante en un tiempo acordado
con el docente.
2. La guía de trabajo se va desarrollando con el asesoramiento del docente, utilizando los canales de
comunicación: whatsapp y celular.
SEGUIMIENTO Y EJECUCIÓN FORMA DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES:
Estudiantes con conectividad: Las asesorías se realizarán en los encuentros virtuales por zoom, meet o por whatsApp
según el horario de cada grupo.
Estudiantes sin conectividad: El acompañamiento y seguimiento será determinado por el docente de acuerdo al horario.
Se adjunta el horario de cada docente:
DOCENTE SESIÓN LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Elizabeth
Gallego
Velásquez
1
2
3
Diana Angélica
Estrada Arango
1 701
2 703
3 702
FINALIZACIÓN
1. Las evidencias del desarrollo de sus actividades, serán recibidas según lo acordado en cada
encuentro virtual.
2. Recuerde, que el docente va colocando la calificación en la plataforma y es de vital importancia que
usted envíe su trabajo de acuerdo a lo indicado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ JOAQUÍN FLÓREZ HERNÁNDEZ”
Aprobado por resolución número 501000002527 de Octubre de 2016
Registro Educativo N° 131148 NIT: 809005293-9
Registro DANE 173001010508
Ciudadela Las Américas – Teléfono 5155117
Ibagué – Tolima
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN CASA CON APOYO DE MEDIOS
TECNOLÓGICOS Y VIRTUALES
TALLER No. 01
GUÍA DE
APOYO
VIRTUAL
PGA4-2
Versión 01- 2020

2. 1. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas:
SIVOLVIERA A NACER
Si pudiera recomenzar mi vida, trataría de correr más riesgos, evitar menos errores y
tener menos temores.
No buscaría ser perfecto, sino simplemente humano.
Mi vida no sería tan sensata, responsable y calculada.
Tomaría menos con seriedad, prefiriendo ser considerado tonto y superficial que astuto
y trascendental.
Trataría de vivir con autenticidad; obraría a conciencia sin esperar elogios ni temer
condenas.
Trabajaría menos y mejor, ejerciendo sin complejos de culpa mi derecho a la pereza.
Haría más viajes, olería más flores, gustaría más vinos, comería más quesos. Contemplaría
más amaneceres y atardeceres; cuidaría más árboles, subiría más montañas, me
sumergiría en más ríos y cascadas.
Besaría más mujeres, acariciaría más niños y llevaría más dulces a mi madre. Sería más amplio
y generoso conmigo mismo y con los demás; daría sin esperar agradecimiento, y amaría sin exigir
respuesta.
Disfrutaría el ahora con racionalidad y sin pensar tanto en el futuro; caminaría más
despacio y más tranquilo.

3. Trataría de no molestarme ni molestar a los demás con problemas reales o imaginarios.
Sería más sencillo, menos arrogante y complicado.
Hablaría menos y escucharía más, y de mi boca no saldrían palabras generadoras de
amargura.
Me sentiría y comportaría como hijo del Universo y hermano de todos los seres.
Construiría a mí alrededor serenidad y armonía.
Contemplaría todo bajo la dimensión de la infinitud y de la eternidad.
Experimentaría y expresaría siempre el orgullo y la alegría de vivir.
Lamentablemente ya soy persona madura y no me queda otro camino que dedicarme a vivir
en pocos años aquello que no he vivido en muchos, ya que mientras haya un hálito de vida
nada me será demasiado tarde... Y moriré tranquilo si al menos un joven ha aprendido la
lección.
2. Responde en tu cuaderno:
 ¿Qué valores hay en este escrito?
 Si volviera a vivir... (completa).
 Haz una lista de valores y antivalores que ves a tu alrededor.
3. Examina algunos programas de televisión, ¿Cuáles valores identificas en ellos? ¿Cuáles antivalores
encuentras? (Ejemplos).
4. Selecciona a tú alrededor personas que consideras buenas y luego responde:
• ¿Por qué las consideras así?
• Describe EL IDEAL DE PERSONA que quisieras ser:
• Para lograrlo debo:
• ¿Por qué debo obrar el bien y evitar el mal?
5. Realiza un dibujo donde se reflejen algunos valores en nuestra sociedad.

4. Los valores son determinadas maneras de apreciar ciertas cosas importantes de la vida por parte de los
individuos que pertenecen a un determinado grupo social o cultura.
Los valores se mueven a la vez en los planos espiritual y material de la actividad humana, se forman partir de
cualquier área y tienden a convertirse en un contenido relativamente estable en la cultura general.
Los valores más importantes de la persona forman parte de su identidad, orientan sus decisiones frente a sus
deseos e impulsos y fortalecen su sentido del deber ser.
Los valores se aprenden desde la temprana infancia y cada persona les asigna un sentido propio, de acuerdo
a sus experiencias, conocimientos previos y desarrollo cognitivo, construye un sentido propio de los valores.
Así por ejemplo, aunque a todos nos enseñen que la solidaridad es algo deseable, y aunque todos lo aceptamos
como cierto, la interpretación que haremos de este valor, el sentido qué le |encontraremos en nuestra vida, será
diferente para cada persona.
Los valores están relacionados con los intereses y necesidades de las personas a lo largo de su desarrollo. Los
valores de los niños pequeños están definidos en buena medida por sus necesidades de ¡Subsistencia y por la
búsqueda de aprobación de sus padres: sustento biológico y amor filial. Los adolescentes guían sus valores
personales por su necesidad de experimentación y autonomía: amistad, libertad. Mientras que en la edad adulta
se plantean nuevas prioridades: salud, éxito profesional, responsabilidad. Algunos valores aprendidos desde
temprana infancia permanecen a lo largo de la vida de las personas.
Valores éticos: Solidaridad, disciplina, generosidad, cooperación,
honestidad y respeto
Los valores éticos o morales son aquellos que nos permiten experimentar una preferencia, sentido del deber u
obligación hacia las relaciones o acciones buenas, correctas o justas y aversión hacia sus manifestaciones
contrarias.
Esto viene dado en primer término, por la amplia penetración de la moral en las restantes esferas del
desenvolvimiento humano y el contenido normativo de ciertos parámetros provenientes de la experiencia
histórica social, en aras del buen funcionamiento de las comunidades.
Solidaridad
La solidaridad nace del ser humano y se dirige al ser humano. Trasciende todas las fronteras políticas, religiosas
y culturales para instalarse en el ser humano ya que el único objetivo es ayudar al más necesitado. Por ello la
solidaridad implica afecto: al maltratado, al perseguido, hacia las causas nobles. La solidaridad tiene los
siguientes valores esenciales:
Compasión, es un sentimiento que determina un modo de ver y acercarse a la realidad humana y social. Supone
ver a los otros y las cosas que nos rodea con "los ojos del corazón" es decir, con un sentimiento de fraternidad
y de identificación con el prójimo.

5. Reconocimiento, ya que no toda compasión genera generosidad, para ello es necesario reconocer en el otro su
dignidad de persona.
Universalidad, quiere ello decir que la solidaridad no tiene rostro preciso y que se manifiesta hacia todas las
personas. Se practica sin distinción de sexo, raza, nacionalidad, afiliación política.
La verdadera solidaridad implica ayudar a alguien sin recibir nada a cambio y procurando que nadie se entere,
ya que quien es solidario debe ser también desinteresado y actuar impulsado por un sentimiento de justicia e
igualdad.
La Disciplina
Es la capacidad del ser humano para actuar de forma ordenada y perseverantemente para conseguir un bien o
alcanzar una meta. Es un valor fundamental para poder alcanzar otros, ya que sin disciplina es prácticamente
imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan día a día. La principal necesidad
para adquirir este valor es la autoexigencia; es decir, la capacidad de demandarnos a nosotros mismos un
mayor esfuerzo para hacer las cosas de la mejor manera. Debemos tener presente que para alcanzar más
rápido las metas y objetivos que nos fijamos es necesario proceder con orden y soportar las molestias que ello
ocasiona y para ello debemos disciplinarnos.
Quien se exige a sí mismo es comprensivo con los demás, estudia, trabaja y produce mejor y le da sentido a
todo lo que hace. Este valor es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras virtudes. Una persona
disciplinada es capaz de lograr todos los objetivos que se propone y mantener un equilibrio en los aspectos
físico, mental, emocional y social.
La Generosidad
La generosidad consiste en dar y ayudar a los demás, teniendo como meta el logro del bien común. Puede
consistir también en ayudar al prójimo y prestar un servicio desinteresadamente, sin esperar nada a cambio.
La generosidad puede manifestarse de muchas maneras: con el trabajo voluntario al servicio de las personas
que nos necesitan en situaciones de desastres, en incendios, acompañando a personas enfermas o ancianas
en los hospitales. También puede manifestarse mediante el tiempo, cariño y compañía que les brindamos a las
personas que lo requieran sin esperar ninguna recompensa.
Una persona generosa está siempre dispuesta a colaborar con los demás, sin hacer distinciones de ningún tipo.
Existen múltiples oportunidades para manifestar nuestra generosidad, algunas de ellas podrían ser:
• Participar en acciones comunitarias, tales como la limpieza de espacios comunes como los parques,
recuperación de escuelas.
• Ayudar a las personas mayores, a los discapacitados.
• Ser generoso nos hace sentirnos bien con nosotros mismos, lo cual no solamente favorece nuestro crecimiento
personal, sino también permite la consolidación y crecimiento de la comunidad donde convivimos. Con nuestro
crecimiento personal para desarrollarnos como individuos más amables y colaboradores.
La Cooperación

6. Consiste en la realización de actividades o de un trabajo en común llevado a cabo por un grupo 'e personas o
varias entidades, hacia un objetivo compartido, generalmente usando herramientas en forma conjunta. La
cooperación facilita la comunicación, incrementa el rendimiento y promueve nuevas ideas que se comparten en
el grupo hacia el logro del bien común. La cooperación se debe fundamentar en el respeto mutuo. Para practicar
la cooperación y hacer que el mismo se implante como un valor en nuestras vidas, podemos realizar algunas
tareas, tales como:
• Realizar actividades en grupo, desarrollando así habilidades para el trabajo en equipo.
• Efectuar trabajos voluntarios dentro de nuestra comunidad o en diferentes instituciones para colaborar con
otras personas.
• Ayudar a nuestros compañeros de estudios en aquellas actividades donde tengan mayor dificultad.
La Honestidad
La honestidad significa armonizar las palabras con los hechos, tener identidad y coherencia para estar en
armonía con nosotros mismos. La honestidad es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y lo que
se hace, conducta que se observa hacia los demás y se exige a cada quien lo que es debido.
Para ser honesto es importante ser sincero con uno mismo, fiel a la promesa hecha con las personas con
quienes convivimos o tratamos. Ser honesto es tener un comportamiento adecuado, correcto, justo y
desinteresado. La honestidad es una forma de vivir congruentemente entre lo que se piensa y lo que se hace,
conducta que se observa hacia los demás y se exige a cada quien lo que es debido. Para ser honesto es
importante ser sincero con uno mismo, fiel a la promesa hecha con las personas con quienes convivimos o
tratamos. Ser honesto es tener un comportamiento adecuado, correcto, justo y desinteresado.
Si podemos hacer un listado de las cualidades que nos gustaría ver o mejor aún poseer, seguramente diremos
que la honestidad garantiza confianza, seguridad, responsabilidad, confidencia, lealtad y, en una palabra,
integridad.
El Respeto
El respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los miembros de una sociedad.
Abarca todas las esferas de la vida, empezando por el que nos debemos a nosotros mismos y a todos nuestros
semejantes, incluyendo el que le debemos al medio ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza en general,
sin olvidar el respeto a las leyes, a las normas sociales, a la memoria de los antepasados y a la patria en que
nacimos.
El valor del respeto se ejerce cuando mostramos aprecio y cuidado por el valor de algo o de alguien. Puede
estar dirigido hacia los derechos y la dignidad de las demás personas, hacia los de nosotros mismos y también
hacia el ambiente, incluyendo las plantas y los animales que lo integran. Nos ayuda a conservar intacto aquello
que más apreciamos en la vida; nos enseña a reconocer aquello que más aprecian los demás. Puede vivirse
en forma colectiva, en un país o una región, o en forma individual entre dos personas.
El respeto es un valor que podemos practicarlo todos los días; hacerlo nos conducirá a ser excelentes

7. ciudadanos. Si este comportamiento se multiplica, lo cual sería posible mediante el ejemplo, podemos garantizar
el verdadero desarrollo del país en beneficio de todos.
El respeto lo practicamos cuando:
• Respetamos a nuestros padres y las normas del hogar. El irrespeto y la violencia en el hogar degenera nuestro
comportamiento como personas en la sociedad.
• Cumplimos las leyes, normas y reglamentos del país, de nuestra comunidad y de nuestro grupo cercano.
• No ofender ni humillar a ninguna persona, independientemente de su condición.
En algunas oportunidades las dificultades hacen que muchas personas decidan no cumplir con las leyes y
normas y hasta obligar a las demás personas para conseguir sus fines. Aunque por esta vía obtengan lo que
se proponen deben conocer que solo propiciarán la deshonestidad, la violencia y el sufrimiento.
VALORES POLÍTICOS Y CULTURALES: territorialidad, seguridad,
soberanía, libertad, justicia, igualdad, religión, salud, educación
Al concebir el hecho social como un elemento dinamizador para el desarrollo de los pueblos, es imposible dejar
de pensar en los valores sociales como el principal elemento para mantener buenas y armoniosas relaciones
sociales. Dentro de valores sociales, podemos mencionar la territorialidad, la seguridad, la soberanía, la libertad,
la justicia, la igualdad, la religión, la salud y la educación. Estos valores están interrelacionados y son
fundamentales para garantizar el desarrollo de las naciones y para mantener las relaciones humanas en los
individuos, las organizaciones y entre los países.
Los valores políticos pueden ser definidos como aquellos asumidos por la sociedad que contribuyen -satisfacer
las necesidades reconocidas por ésta y a conservar la estabilidad política necesaria para garantizar el
desarrollo. Es imposible desarrollar una actividad política en beneficio de un pueblo sin considerar los valores
que deben prevalecer en cada uno de los actos políticos como uno de los aspectos más significativos. Los
valores condicionan la proyección integral de los sujetos hacia el sistema político y constituyen en sí mismos un
componente de la cultura política.
Cuando la población siente que no existe una identificación entre los contenidos de los valores y los planes y
proyectos de desarrollo que deben conducir un país hacia el logro de objetivos concretos, genera el desaliento,
la tristeza y la falta de identificación con los valores o con las acciones que se desarrollan.
Por ello los valores sociales y políticos no pueden representar un interés particular ya que deben englobar el
anhelo de todo un pueblo hacia el bien común, de allí la importancia de su estudio dentro de esta asignatura.
Territorialidad

8. Seguridad
Soberanía
La territorialidad proporciona un sentimiento de pertenencia sobre una porción particular de territorio sobre
el que se tienen derechos exclusivos; implica además un modo especial de comportamiento en el interior de
esa entidad. Con la territorialidad es posible planificar el desarrollo sostenible, buscando el justo equilibrio
entre la mejor calidad de vida de la población mediante el aprovechamiento racional de los recursos
naturales y la conservación del ambiente. Para algunos, la territorialidad es una conducta humana que intenta
influir, desarrollar o controlar acciones, mediante el establecimiento de un control sobre un espacio o
territorio específico.
La territorialidad tiene tres elementos: el sentido de la identidad espacial, el sentido de la exclusividad y la
compartimentación de la interacción humana en el espacio.
Este término proviene del latín securitas que traduce cualidad de seguro, es decir aquello que está exento
de peligro, daño o riesgo; es decir, es algo seguro, cierto y firme. Hay distintos tipos de seguridad, entre las
cuales podemos mencionar:
Seguridad alimentaria: hace referencia a la disponibilidad y acceso de los alimentos en proporciones y
cantidades adecuadas a fin de garantizar el acceso físico y económico para todas las personas que habitan
en un territorio determinado.
Seguridad jurídica: se refiere a la certeza que tienen los ciudadanos de la correcta aplicación de las leyes y la
garantía de su recta aplicación, por jueces y funcionarios idóneos, dentro del Estado.
Seguridad pública implica que los pobladores de un territorio dado pueden vivir en protegidos, cada uno
respetando los derechos individuales de otro. El estado es el garante de la seguridad pública y por lo tanto
quien debe garantizar el orden y la vida de los ciudadanos.
Como ya lo explicáramos en anteriores temas, la soberanía es el ejercicio de la autoridad suprema que reside
en el pueblo y que se ejerce a través de los poderes públicos de acuerdo a su propia voluntad y sin la
influencia de elementos extraños. La soberanía, además de ser un principio jurídico, es un valor que debe
ser defendido para garantizar la seguridad del Estado.
Como recordarás es uno de los elementos más representativos del Poder del Estado, y es el pueblo, tan
mencionado en nuestro ordenamiento jurídico, quien lo detenta y ejerce por medio de los órganos
destinados para tal fin. Es por eso que los valores condicionan la proyección integral de los sujetos hacia el
sistema político y constituyen en sí mismos un componente de la cultura política.

9. Libertad
Justicia
Igualdad
La libertad es la situación donde uno tiene la posibilidad de actuar con o sin interferencias, presiones ni
contradicciones; es la forma de expresar por voluntad propia nuestros actos. Es un valor primordial, ya que
permite que los demás valores existan; en efecto, a partir de allí nacen las libertades específicas: de expresión,
de tránsito, de religión, de asociación, por solo mencionar algunas. Sin embargo, aunque individualmente la
libertad significa que podemos decidir por nosotros mismos, obedeciendo nuestro propio criterio, en el
ámbito social, la libertad tiene sus límites, porque implica el respeto a las libertades de los demás que
constituyen la sociedad y la responsabilidad de participar en decisiones colectivas, como la elección de
nuestros gobernantes, el respeto y acatamiento de leyes y normas que garanticen la convivencia y la calidad
de vida de todos.
La palabra justicia tiene su origen en el término latino Justicia, que era considerada como una de las cuatro
virtudes que garantizaban la vida de los pueblos. La justicia consiste en dar a cada uno lo que le corresponde.
Cuando ello no se logra entre los individuos de forma natural, debe regularlo el derecho i y las leyes. La justicia
tiene una base moral fundamentada en lo que es bueno o malo para el individuo y una formal que son las
leyes, normas y regulaciones que rigen el comportamiento del ser humano, de acuerdo a la base moral.
A mediados del siglo XIX, con el nacimiento de los Estados surge el concepto de justicia social, estrechamente
vinculado con la necesidad de lograr un reparto equitativo de los bienes del Estado. La justicia social incorpora
el compromiso del Estado para compensar las desigualdades que pudieran aparecer en la sociedad como
resultado de la industrialización y el incremento de los mercados. Por ello debe generarse mecanismos de
compensación y regulación que garanticen la satisfacción de las necesidades de la población.
La palabra igualdad también proviene del latín aequalitas, es sinónimo de equidad, es la correspondencia y
proporción de muchas partes que componen un todo. Como valor político hablamos de igualdad social que
significa que todos los ciudadanos tenemos los mismos derechos y las mismas oportunidades en la vida,
entendida esta como la posibilidad de accesar de igual manera a los recursos. De esta manera, aunque la
igualdad debe ser rechazada, es comprensible y aceptable cuando proviene de la realización del individuo. Así
por el ejemplo el individuo que estudia, trabaja y se esfuerza tiene mayores posibilidades de alcanzar las metas
y obtener recursos que el flojo y holgazán. Las sociedades han luchado siempre por alcanzar esta igualdad
social y aunque se han alcanzado la eliminación de las diferencias sociales fundamentadas en la raza, el credo
o el sexo, aún queda mucho por hacer para alcanzar la igualdad social, que garantice el goce de los derechos
sociales y económicos, independientemente del logro individual alcanzado.

10. Religión
Salud
Educación
El concepto de religión tiene su origen en el término latino religigare que significa volver a unir, juntar algo que
está separado y se refiere al conjunto de creencias o dogmas acerca de una divinidad. La religión implica
sentimientos de veneración, amor y temor hacia Dios o hacia los dioses, cumplimiento de normas morales y de
conducta e individual y social y la prácticas de cultos o rituales incluyendo la oración y en alguno caso el
sacrificio.
Existen distintos tipos de religiones de acuerdo a su concepción teológica. Así hablamos de religiones
monoteístas (cristianismo, judaísmo y el islamismo), entendidas como las que se basan en la existencia de un
solo Dios y politeístas las que se fundamentan en la existencia de varios dioses (hinduismo)
La religión puede ser considerada como un valor ya que en la medida que el ser humano practica una religión
se relaciona con Dios y como consecuencia de ello crea una relación positiva entre quienes practica una religión
y su entorno.
Los cambios sociales que se han llevado a cabo a través de la historia han conducido a considerar a la salud
como un valor en el contexto humano con proyección social, reclamando la construcción de toda una cultura
alrededor de la salud. Cuando el ser humano es educado desde su infancia a la prosecución de la salud, puede
formarse un criterio propio, entender y realizar medidas de prevención de enfermedades y cuidado de la salud
que repercuten en el bienestar de la sociedad. Si consideramos la salud como un valor que se debe cultivar,
lograremos erradicar algunas enfermedades y ser más eficaces en la aplicación de los programas de prevención.
Como ya lo indicáramos, la salud está considerada en la Carta Magna como un hecho social fundamental. La
norma contenida en el artículo 83 establece lo siguiente:
Artículo 83. La salud es un derecho social fundamental, obligación del Estado, que lo garantizará como parte
del derecho a la vida. El Estado promoverá y desarrollará políticas orientadas a elevar la calidad de vida, el
bienestar colectivo y el acceso a los servicios. Todas las personas tienen derecho a la protección de la salud, así
como el deber de participar activamente en su promoción y defensa, y el de cumplir con las medidas sanitarias
y de saneamiento que establezca la ley, de conformidad con los tratados y convenios internacionales suscritos
y ratificados por la República.
La educación, entendida no solamente como un derecho humano sino también como un valor, permite a las
personas crecer espiritual y materialmente. Haber recibido una educación, estar formado y poseer suficiente
información debe ser valorado socialmente. En nuestra sociedad ha sido siempre el deseo de los padres el
que sus hijos se eduquen y adquieran los conocimientos, valores y costumbres necesarios para incorporarse
activamente a la sociedad.

11. Autenticidad
Debemos recordar que la educación no sólo se adquiere a través de la palabra, se encuentra presente en
todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Es un proceso de vinculación y revalidación cultural, moral
y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos,
normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además
otros nuevos.
Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a
los ámbitos de las escuelas, institutos y universidades. La no formal se refiere a los cursos, talleres, academias,
etc. y la educación informal es aquella que abarca la formal y no formal, pues es la educación que se adquiere
a lo largo de la vida.
La Constitución de la República en su artículo 102, señala lo siguiente en relación a la Educación.
Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y
obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y
modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la
sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del
pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de
su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación
activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la
identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias
y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana, de acuerdo los principios contenidos en esta
Constitución y en la Ley.
Es ser uno mismo y del todo, en cada situación. Es una respuesta inmediata, directa, inteligente y sencilla
ante la vida. Se produce instantáneamente desde lo más profundo de nuestro ser, es un sentimiento que
nos hace sentirnos bien con nosotros mismos. Se relaciona directamente con la sencillez, porque es lo que
surge después de que se ha eliminado los complejos y las limitaciones adquiridas.
Es la expresión más genuina de la libertad interior, la cual se encuentra en oposición a todo
condicionamiento y se expresa a través de una sensación de bienestar con nosotros mismos y nuestro
entorno.
Cuando somos auténticos, estamos en armonía con nosotros mismos y la trasmitimos a los demás.
Reconocemos nuestras capacidades y limitaciones y por lo tanto nos podemos fijar metas alcanzables.
Además la autenticidad nos proporciona la seguridad, certeza y claridad necesarias para actuar
positivamente y sin temor.

12. 1. Describe brevemente qué son los valores para ti
Piensa en ésta situación:
Algunas reglas para lograr la autenticidad:
• Evitar la mentira y la personalidad múltiple. Ser el mismo siempre, independientemente de las
circunstancias.
• Luchar contra la vanidad. Que nos lleva a elevarnos por encima de lo que somos para cubrir nuestras
flaquezas o exaltar nuestras cualidades.
• Vivir de acuerdo a nuestras posibilidades, evitando lujos fuera de nuestro alcance.
• Prepararnos para adquirir aquellas destrezas o habilidades que nos hacen falta para el trabajo o para
sacar adelante a la familia.
• Cooperación y comprensión para evitar el deseo de dominio sobre los demás, respetando sus derechos y
opiniones.
• Ser fieles a las promesas que hemos hecho, de esta manera, somos fieles con nosotros mismos. Cumplir
responsablemente con las obligaciones que hemos adquirido en la familia o el trabajo.
• Hacer a un lado simpatías e intereses propios, para poder juzgar y obrar justamente.
• Esforzarnos por vivir las leyes, normas y costumbres de nuestra sociedad.
• No tener miedo a que "me vean como soy".
"La autenticidad da a la persona una natural confianza, pues con el paso del tiempo ha sabido cumplir con
los deberes que le son propios en el estudio, la familia y el trabajo, procurando perfeccionar el ejercicio de
estas labores superando la apatía y la superficialidad, sin quejas ni lamentaciones. Por la integridad que da
el cultivo de este valor, nos convertimos en personas dignas de confianza y honorables, poniendo nuestras
cualidades y aptitudes al servicio de los demás, pues nuestras miras van más allá de nuestra persona e

13. 2. Responde las siguientes preguntas:
 ¿Cuál de los valores vistos debes aplicar en la anterior situación?
 ¿Qué conductas te parecen inadecuadas?
 ¿Qué reacción o actitud asumes frente a esta situación?
 Describe una situación similar a la cual te hayas enfrentado y pusiste
a prueba tus valores
2. Observa el siguiente video y escribe la información más importante que consideres que
se deba destacar
https://www.youtube.com/watch?v=rHLo0NjheVY
Unos con los que no te muy bien, se
reunidos en el durante la hora de
De pronto tas que te observan
y nes que están mal de ti.
Esta ción puede dar origen a o con

14. 1. Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué acciones de falta de cultura cívica frente a lo público encuentras en tu municipio?
Ten en cuenta el uso de los espacios, los servicios y la infraestructura pública.
• ¿Sabes si en tu municipio, región o país se practican conductas que puedan
considerarse corruptas? Cita algunas.
• ¿Qué hacen los ciudadanos frente a lacorrupción?
• ¿Qué opinión te merecen los políticos que en época electoral compran los votos?
• ¿Qué crees que debe hacer una ciudadanía ética frente a la desfiguración y abuso de lo
público?
2. A continuación identifica en las siguientes situaciones cuáles corresponden a actitudes éticas que
favorecen a las personas y justifica tu respuesta:

15. 3. Forma grupos de trabajo y con tus compañeros, consulta y trata de establecer algunos
objetivos o metas que puedas establecer en tu curso. También puedes tener en cuenta
instrumentos donde tus compañeros retroalimentan información que permita visualizar
potencialidades, inquietudes e intereses de toda la comunidad educativa y cómo va su
cumplimiento y en qué puedes aportar. Algunas ideas que puedes tener en cuenta son
las siguientes:
1. Mural de las expresiones. Donde los estudiantes escriben lo que sienten, piensan, sueñan,
y relatan sus dificultades diarias.
2. Control de asistencia. Los estudiantes marcan su llegada y salida de las sesiones de trabajo
para fortalecer los valores de puntualidad, responsabilidad y honestidad en el cumplimiento de
sus deberes escolares.
3. Buzón de sugerencias. Donde los estudiantes expresan sus ideas, compromisos,
desacuerdos, molestias y dificultades.
4. Bonos de la participación. Los profesores entregan unos bonos simbólicos a los estudiantes
que participen en diferentes actividades y los motivan para continuar.
5. Cuaderno viajero virtual. Esta estrategia consiste en tener un cuaderno virtual que circule
libremente por tu curso y la casa, y cuyo propósito es que los estudiantes escriban historias,
anécdotas, vivencias, dibujos, poemas, etc., para compartir este contenido con toda la
comunidad educativa.
4. Como ejercicio de aplicación, piensa con tus compañeros en uno de estos instrumentos y
sugiere co n t u g r u p o d e t ra b a j o a tu profesor implementarlos en tu curso. Para ello
debes tener en cuenta la siguiente tabla para organizar mejor tu trabajo:
Objetivo Meta Estrategia Lugar Fecha Colaboradores
(Para qué hacerlo) (Cuánto hacer) (Cómo hacerlo) (Dónde hacerlo) (Cuándo hacerlo) (Con quién hacerlo)

16. 1. Escribe en las líneas el valor que se refleja en cada imagen (Anexo 1)
2. Pinta aquellas situaciones que reflejen los valores que se mencionan en la imagen (Anexo 2)
3. Recorta y pega en tu cuaderno las siguientes imágenes y crea una historia con el valor mencionado
(Anexo 3)
4. Pinta las imágenes donde veas que el trabajo en equipo ayuda a resolver situaciones difíciles
(Anexo 4)
5. Contesta de forma sincera qué harías en las siguientes situaciones y al final suma tus resultados
(Anexo 5)
6. Realiza los siguientes ejercicios (Anexo 6):
A. Escribe cómo ayudas a los demás en los escenarios planteados.
B. Encuentra en la sopa de letras diferentes valores que hemos aprendido en éste taller.
C. Escribe en orden las letras que te sobraron y con ellas descubre un mensaje oculto.
D. ¿Estás de acuerdo con esta frase?
E. Convérsalo con tus compañeros.

23. Webgrafía
 www.proyectosalongar.com
 http://actividadesparadocentes.blogspot.com/2011/08/actividades-sobre-valores.html?m=1
 https://www.bc.edu/content/dam/bc1/top-
tier/centers/chrij/documents/Herramientas%20y%20reflexiones%20para%20el%20trabajo%20con%20j%C3%B3
venes.pdf
 https://www.youtube.com/watch?v=rHLo0NjheVY
 file:///C:/Users/Harold/Downloads/SEMANA%2012%20%20-
%2013%20%20%C3%89TICA%20Y%20RELIGI%C3%93N%20S%C3%89PTIMO.pdf
 https://www.webcolegios.com/file/81589e.pdf
 http://ethosparalavida.blogspot.com/p/programa-de-etica-y-valores-humanos.html
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 http://premilitarweb.blogspot.com/2015/05/valores-eticos-sociales-y-politicos.html