Sexto grado. c2. r2.
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La profesora Dení Ramírez Andrade presenta un proyecto sobre playas para el sexto año. El proyecto incluye preguntas introductorias sobre las características y la importancia de las playas, información sobre el ecosistema de playas, un robot con sensor ultrasónico y su recorrido diagramado, un video del recorrido, y la programación del robot.
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Sexto grado. c1. r2.
La profesora Dení Ramírez Andrade presenta un proyecto sobre playas para el sexto grado. El proyecto incluye preguntas introductorias sobre las características y la importancia de las playas, información sobre el ecosistema de las playas, un robot con sensor ultrasónico que realiza un recorrido grabado en video, y un cuestionario que los estudiantes deben completar.
Sexto grado. c3.
El documento describe cómo limpiar una laguna y el uso de robots laguneros. Explica que los robots laguneros son hidrodeslizadores con hélices que pueden usarse para limpiar y preservar lagunas mediante la recolección de basura y monitoreo, y que los estudiantes aprenderán sobre esto a través de diagramas, videos y actividades de programación.
Sexto grado. c2.
El documento presenta preguntas sobre cómo nacen las lagunas y qué actividades se pueden realizar en ellas. Luego, procede a explicar cómo se originan las lagunas y los beneficios que estas brindan. Finalmente, detalla la construcción de un robot Mantarraya con base motriz, sensor ultrasónico y brazos, incluyendo un diagrama de su recorrido y programación.
Quinto grado. c1. r2.
El documento presenta un proyecto escolar sobre el fuego y cómo podría afectar los ecosistemas. El proyecto incluye preguntas introductorias, información sobre el fuego y los daños que puede causar, un diagrama y video de un robot cortafuegos programado para recorrer un área y extinguir incendios, y un cuestionario relacionado con el tema.
Cuarto grado. c1. r2.
La profesora Dení Ramírez Andrade presenta un reto sobre la sustentabilidad ambiental y las fábricas sustentables. El reto incluye preguntas sobre qué es la sustentabilidad ambiental, qué es una fábrica sustentable y para qué sirven los paneles solares. La presentación también incluye información sobre fábricas sustentables y un robot con sensor de color que muestra un diagrama de recorrido y un video de su recorrido programado como parte de la actividad.
Sexto grado. c4.
El documento habla sobre la flora y fauna que se encuentra en y alrededor de las lagunas. Incluye preguntas introductorias sobre qué tipo de plantas crecen cerca de lagunas y qué animales viven allí. También describe una actividad donde los estudiantes deben dibujar y colorear un animal de laguna. Finalmente, incluye información sobre un robot con orugas, un diagrama de recorrido y un enlace a un juego educativo.
Sexto grado. c2.
El documento presenta preguntas sobre cómo nacen las lagunas y qué actividades se pueden realizar en ellas. Luego, procede a explicar cómo se originan las lagunas a través de procesos naturales y los beneficios que estas brindan al ecosistema y las comunidades cercanas. Finalmente, incluye información sobre un robot con sensor ultrasónico y brazos, un diagrama de su recorrido, un video y una actividad de programación sobre el tema.
Sexto grado. c3.
El documento presenta información sobre cómo limpiar una laguna y los robots laguneros que ayudan a preservarlas. Explica que los robots laguneros son hidrodeslizadores con hélice que siguen un recorrido programado para limpiar las lagunas y muestra un diagrama y video de su recorrido, concluyendo con una actividad de contestar un cuestionario.
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Este documento presenta información sobre hormigas para un segundo año de estudiantes. Incluye preguntas para iniciar la discusión sobre cómo distinguir una reina hormiga y cómo se ven los hormigueros por dentro, además de secciones sobre colonias de hormigas, un robot hormiga, un diagrama de recorrido y un video. Finaliza con una actividad de contestar un cuestionario.
Quinto grado. c2.
El documento describe una lección sobre volcanes para estudiantes de quinto año. Incluye preguntas introductorias sobre la estructura interna y externa de los volcanes, así como las partes más conocidas. También detalla elementos de la lección como un diagrama del recorrido de un robot, un video del recorrido, y una actividad de dibujo para que los estudiantes ilustren el robot con llantas de oruga que se construirá en clase.
Tercer grado. c1. r2.
El documento habla sobre el compostaje y las ventajas de hacer compost en la casa o en el colegio. Se pregunta qué desechos se pueden compostar y si les gustaría crear un sistema de compostaje en su colegio. Explica brevemente qué es el compostaje y sus beneficios, e incluye diagramas e imágenes de un robot con banda transportadora y su programación para mostrar el proceso de compostaje. Al final hay un cuestionario relacionado con el tema.
Sexto grado. c3. r4.
El documento presenta un proyecto escolar sobre los factores que afectan los arrecifes de coral y las acciones que pueden tomarse para protegerlos, incluyendo contaminación y formas de monitorear y proteger los arrecifes usando un robot submarino. El documento concluye con preguntas sobre los arrecifes de coral y una actividad de programación para contestar un cuestionario relacionado.
Segundo grado. c3.
Las mariposas juegan un papel importante en la polinización de las plantas. El documento presenta preguntas sobre por qué es importante cuidar las mariposas y por qué migran. También incluye información sobre las mariposas y la polinización, un diagrama del recorrido de una mariposa robot y una actividad para que los estudiantes dibujen una mariposa polinizando plantas.
Tercer grado. c4.
El documento habla sobre plantar árboles en un colegio. Incluye preguntas sobre si les gustaría plantar un árbol en su colegio y por qué. También menciona el consumo de aires acondicionados y un robot sembrador de árboles. Finalmente, pide a los estudiantes que contesten un cuestionario.
Segundo grado. c4.
El documento presenta preguntas sobre las mariposas en peligro de extinción y cómo ayudar a conservarlas. También incluye un diagrama del recorrido de un robot cuadricóptero y una actividad de contestar un cuestionario.
Quinto grado. c5. r3.
Un documento describe los daños que pueden causar los derrames de petróleo y cómo la robótica puede aplicarse para enfrentarlos, incluyendo un robot con banda transportadora, sensores táctiles y de color para recorrer la zona y limpiar el petróleo derramado, mientras se recuerda el tema y se propone una actividad de sopa de letras.
Quinto grado. c2. r3.
Este documento discute las consecuencias ambientales y efectos de un derrame petrolero, incluyendo daños ecológicos como contaminación de agua y suelo, y cómo puede afectar otras áreas de la vida humana. También menciona un robot con sensores que puede usarse para limpiar derrames, y una actividad para que los estudiantes respondan preguntas sobre el tema.
Primer grado. c1. r2.
El documento habla sobre una clase sobre el ciclo del agua. La profesora Dení Ramírez Andrade presentó el tema a través de una historieta, preguntas iniciales y un diagrama del recorrido del agua. Los estudiantes aprendieron sobre las fases del ciclo del agua y tuvieron una actividad para dibujar y colorear el ciclo del agua en sus cuadernos.
Sexto grado. c2. r4.
Este documento presenta información sobre los arrecifes de coral y los organismos que viven en ellos. Explica que los arrecifes son hogares para muchos tipos de animales como peces y que también contienen plantas como corales. Además, detalla algunos de los beneficios que proporcionan los arrecifes de coral y presenta un diagrama y video sobre un robot pez diseñado para explorar arrecifes. Finalmente, pide a los estudiantes que respondan un cuestionario sobre lo que aprendieron.
Terce grado. c2. r5.
La profesora Dení Ramírez Andrade presenta una lección sobre escarabajos peloteros para el cuarto año. La lección incluye preguntas de inicio sobre cómo reconocer un escarabajo pelotero y qué comen, información básica sobre los escarabajos, detalles sobre su alimentación, un diagrama y video de un robot escarabajo, y una actividad de programación para que los estudiantes contesten un cuestionario.
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Este documento presenta una lección sobre poleas y grúas. Comienza haciendo preguntas introductorias sobre qué es una polea y una grúa, y cómo podrían aplicarse las funciones de una grúa al ciclo del agua. Luego explica qué son las poleas y las grúas, muestra diagramas y videos de su funcionamiento, e incluye actividades de programación y un ejercicio de dibujo de una grúa en el cuaderno para resumir la lección.
Sexto grado. c5. r4.
Este documento presenta información sobre los arrecifes bióticos y sus beneficios. Explica que los arrecifes bióticos están formados por pólipos coralinos que secretan carbonato de calcio para construir su esqueleto, y que estos arrecifes brindan protección a las costas, son hogar de muchas especies marinas y atraen el turismo.
Cuarto grado. c2. r4.
La captación pluvial es la recolección de agua de lluvia. Tiene beneficios como reducir la escorrentía y contaminación de aguas, además de proporcionar un recurso alternativo de agua. El documento presenta preguntas sobre captación pluvial y sus beneficios, e incluye secciones sobre el tema, un robot con barra contenedora de agua, diagrama de su recorrido, y una actividad de contestar un cuestionario.
Sexto grado c1.
El documento describe una actividad escolar sobre robots. Los estudiantes observaron un robot con llantas de oruga y sensor ultrasónico en un video y luego debían dibujar y colorear el robot.
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Este documento presenta un reto sobre cuevas primarias y secundarias. Incluye preguntas introductorias sobre la diferencia entre ambos tipos de cuevas, un recordatorio del tema y un diagrama del recorrido de un robot submarino con sensor ultrasónico y aleta trasera dentro de una cueva. También proporciona un enlace a un video y a un juego Kahoot sobre la programación del robot y su recorrido.
Segundo grado. c2.
El documento presenta información sobre orugas y su alimentación. Incluye preguntas introductorias sobre cómo nacen las orugas y sobre el camuflaje. También contiene un diagrama de recorrido y un video sobre un robot-oruga con doble motorización, así como una actividad de programación y un cuestionario.
Characteristicas y ventajas de las hojas de cálculo c6 .i2 p3.
Este documento describe las características y funcionalidades básicas de las hojas de cálculo electrónicas. Explica que una hoja de cálculo permite realizar cálculos numéricos de forma rápida y exacta mediante el uso de celdas, rangos, fórmulas y gráficos. También describe conceptos clave como celdas, hojas y libros, y resalta las ventajas de las hojas de cálculo como su precisión en cálculos, capacidad de almacenar y manipular datos, e inserción y eliminación
Interfaz de un presentador grafico c4.i2 p3.
Este documento describe las herramientas avanzadas de PowerPoint para crear presentaciones electrónicas. Explica las ventajas de las presentaciones electrónicas como captar la atención del público y visualizar información de manera clara. Luego detalla los componentes principales de la interfaz de PowerPoint como la cinta de opciones, panel de diapositivas y diferentes vistas para editar y mostrar las presentaciones.
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Karel el Robot es un simulador de programación que permite controlar un robot azul a través de instrucciones de programación para introducir conceptos básicos de programación. Se usa comúnmente para enseñar programación a estudiantes y también forma parte de la Olimpiada Mexicana de Informática. El simulador permite mover el robot y realizar tareas simples mediante comandos de programación en un lenguaje similar a Java o Pascal.
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Este documento describe un proyecto de robot mariposa con dos motores y plataforma trasera para estudiantes de segundo año. Incluye un diagrama del recorrido del robot, instrucciones de programación y una historieta sobre rescatistas de mariposas para que los estudiantes dibujen y coloreen el robot que armarán en clase.
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Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de robotica con dos motores. Incluye un diagrama de recorrido, un video de ejemplo del recorrido 8, y solicita dibujar y colorear el robot que se armará en clase.
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El documento describe una actividad en clase donde los estudiantes armarán un robot con una base motriz, generador eólico y torre, y dibujarán y colorearán el robot en su cuaderno.
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El documento presenta información sobre una clase de tercer año sobre energía eléctrica, reciclaje de baterías, calentadores solares y consumo de aires acondicionados. Incluye instrucciones para actividades en clase como dibujar y colorear diagramas y bloques de programación, así como información sobre un robot sembrador de árboles y programación con bloques de flujo.
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La profesora Dení Ramírez Andrade está enseñando a sus alumnos de segundo año sobre mariposas y orugas. Les pide que dibujen y coloreen una mariposa y una oruga según las descripciones provistas. También cubre temas como la alimentación de las orugas, la polinización por mariposas y especies en peligro de extinción. Finalmente, explica el uso de bloques de programación para controlar un robot mariposa.
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Este documento resume una lección sobre desarrollo sostenible y reciclaje. Los estudiantes aprendieron sobre las tres R's del reciclaje (reducir, reutilizar, reciclar) y realizaron actividades como dibujar ejemplos de cada una. También aprendieron sobre la clasificación y recolección de basura y vieron videos sobre la importancia del reciclaje.
Cuarto grado. c4.
La profesora Dení Ramírez Andrade presentó una lección sobre energía potencial y cinética para estudiantes de cuarto año. La lección incluyó preguntas de inicio sobre el propósito de la energía potencial y cómo aplicarla durante el tiempo libre, un diagrama del recorrido de un robot con base motriz, y un juego interactivo Kahoot sobre el tema con un PIN compartido en el chat.
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El documento presenta una clase sobre reciclaje de baterías. Incluye preguntas sobre la importancia del reciclaje de baterías, un robot frontal para cargar baterías, un diagrama de recorrido y un video de recorrido 5. Los estudiantes deben dibujar y colorear la cadena de programación vista en clase e identificar los nombres de cada bloque.
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La profesora Dení Ramírez Andrade dio una clase sobre un robot-oruga con doble motorización para los estudiantes de segundo año. Durante la clase, se mostró un diagrama del recorrido y un video del recorrido 5 del robot, y los estudiantes debían dibujar y colorear la cadena de programación vista en clase e identificar los nombres de cada bloque.
Quinto grado. c4.
El documento habla sobre cómo los robots pueden ayudar durante una erupción volcánica y las medidas de seguridad que se deben seguir. Explica que la tecnología como los robots pueden utilizarse para evitar desastres volcánicos y muestra un robot con base motriz y garra que podría usarse, además de diagramas de su recorrido. Finalmente, propone contestar un cuestionario sobre el tema.
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El documento proporciona instrucciones para una clase sobre desarrollo sustentable y robótica, incluyendo una pregunta para los estudiantes, detalles sobre un robot con dos motores y su recorrido programado, así como una actividad para que los estudiantes dibujen y coloreen la secuencia de programación vista en clase e identifiquen los nombres de los bloques.
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El documento presenta una lección sobre mariposas en peligro de extinción. Incluye preguntas para iniciar la discusión sobre qué sucedería si se extinguen las mariposas y cómo pueden ayudar los estudiantes en su conservación. También contiene información sobre un robot cuadricóptero y un diagrama de su recorrido, así como una actividad para que los estudiantes respondan un cuestionario relacionado con la lección.
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El documento presenta una lección sobre volcanes para estudiantes de quinto año. Incluye preguntas introductorias sobre la apariencia externa de los volcanes y sus formas, seguido de información sobre las formas de los volcanes y un diagrama e imágenes de un robot que explora volcanes. Finaliza con una actividad de responder preguntas relacionadas a la lección.
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- 1. Profa: Dení Ramírez Andrade Sexto año Reto #2
- 2. PREGUNTAS DE INICIO 1. ¿Cuáles son las características principales de una playa? 2. ¿Por qué son importantes nuestras playas?
- 3. EL ECOSISTEMA DE LAS PLAYAS
- 5. ROBOT con sensor ultrasónico
- 8. PROGRAMACIÓN
- 11. ACTIVIDAD Contesta el cuestionario sexto Semana 2