Este documento describe la evolución hacia una sociedad de la información y el conocimiento, caracterizada por la preponderancia de la información, los medios hipermedia y la disminución de los medios tradicionales. Explica conceptos como información, comunicación y conocimiento, y cómo estos se han almacenado a lo largo de la historia. También analiza las características de esta nueva sociedad, incluyendo la diversidad de contenidos, la desinformación y la falta de análisis, así como el nuevo paradigma tecnológico.

1. Tecnologías de la Información y
Comunicación para la producción audiovisual.
Sociedad de la Información
http://ticarath.blogspot.com/
profesor javier arath cortés
profesora adjunta elizabeth cuevas garcía

2. “¿Vivimos en una época de cambios o
un cambio de época?” -Sally Burch (ALAI)
Todos, inmersos en un mundo lleno de tecnología.
Expuestos a innumerables mensajes escritos, hablados,
vistos.
Vivimos, por así decirlo, en un mundo multimedia.
Todos los ámbitos: la cultura, la tecnología, la conducta
social, la economía y los valores morales, políticos,
religiosos

3. Sociedad de la información y el
conocimiento la información, en el lugar
Cambio total paradigmático:
preponderante
Al mismo tiempo, los medios de comunicación tradicionales, (el
correo, el telégrafo, la radio, la televisión y el cine) han disminuido
su influencia frente a los hypermedia (conjunto de métodos para
escribir, diseñar, o componer contenidos que tengan texto, video,
audio, mapas, etc, y que poseen interactividad con los usuarios) y
el internet.
O se integran y adoptan a las TIC, o desaparecen.

4. Sociedad de la información y el
conocimiento
Los términos información, comunicación, conocimiento, se han hecho
obligatorios y de uso común en ámbitos científicos, políticos, educativo,
económico, social, etc.
Los contenidos, el qué más allá del quién, el cómo, el dónde o el cuándo
Información: del latín in formare, “dar forma”, construir una forma a partir
de datos, de conocimiento. Diferente de lo noticioso.
“medida de reducción de incertidumbre que puede haber a propósito del
estado de una parte del entorno y del universo, por medio de un
mensaje”

5. Sociedad de la información y el
conocimiento
Conjunto organizado de datos, que constituye un mensaje sobre un cierto
fenómeno.
Su uso racional es la base del conocimiento
Aporta significado o sentido a las cosas
Forma modelos de pensamiento humano

6. Sociedad de la información y el
conocimiento
A lo largo de la historia, la información y el conocimiento humano se han
ido almacenando en diversas formas:
Tradición oral
Tradición escrita (alfabeto, bibliotecas manuscritos)
Imprenta (libros, periódicos, agencias de noticias, propaganda política)
Medios de comunicación modernos (TV, radio,computadoras, internet,
opinión pública)

7. Sociedad de la información y el conocimiento
Susceptible de ser definido en distintas formas.
Sus nombres: economía de la información o del
conocimiento, sociedad post-industrial, post-moderna,
sociedad red, sociedad del conocimiento, etc.
En la SI, el peso económico se desplaza de los sectores
industriales a los de servicios, particularmente a los
relacionados con la información y la comunicación.

8. Sectores productivos o económicos
PRIMARIO.-actividades de extracción directa y sin
transformaciones de bienes de la naturaleza.
SECUNDARIO.- actividad artesanal e industrial
manufacturera, mediante las cuales los bienes del sector
primario son transformados en nuevos productos.
TERCIARIO.- servicios a la sociedad, a las personas y a las
empresas.

9. Sectores productivos o económicos
CUATERNARIO.- actividades relacionadas con el valor de la
información; gestión y distribución de la información.
Investigación, Desarrollo, Innovación e Información.
QUINARIO.-actividades relacionadas con la cultura, la
educación, el arte y el entretenimiento.

10. Origen del término
• 1960, Marshall McLuhan: Galaxia Gutenberg, la Aldea global, la
diferenciación entre medios fríos y calientes (Medio caliente: Alta
definición - Más información - Menos participación . Medio frío:
Baja definición - Menos información - Más participación), el medio
es el mensaje, somos lo que vemos.
• Daniel Bell, sociólogo de Harvard, en 1973 introduce Sociedad de
la Información.
• Fritz Machup, 1962, Sociedad Post-Industrial (5 áreas clave:
educación, investigación científica y desarrollo tecnológico,
medios masivos de comunicación, tecnologías y servicios de
información.

11. Origen del término
• 1969, Peter Drücker introduce el concepto de economía de
la información.
• En 1971, Alain Tourine habla de “producción de
mercancías simbólicas”, de una “economía programada”
(producción, organización, distribución y consumo).
• En 1979, Alvin Toffler publica “la tercera ola”.
• El japonés Yoneji Masuda, en 1981, Sociedad
Informatizada.

12. Origen del término
• A partir de 1995, Sociedad de la Información fue incluida en la
agenda de las reuniones del G7. Foros de la Comunidad Europea y
de la OCDE y ha sido adoptada por el gobierno de los Estados
Unidos, así como por varias agencias de las Naciones Unidas y por
el Grupo Banco Mundial.
• En 1998 fue elegida por la Unión Internacional de
Telecomunicaciones y luego en la ONU, como el nombre de la
Cumbre Mundial a realizarse en 2003 y 2005.

13. Sociedad del conocimiento
• La noción de “sociedad del conocimiento” (knowledge society)
surgió hacia fines de los años 90, particularmente en medios
académicos, como alternativa a “sociedad de la información”.
• “El concepto de “sociedad de la información”, a mi parecer, está
relacionado con la idea de la “innovación tecnológica”, mientras que
el concepto de “sociedades del conocimiento” incluye una
dimensión de transformación social, cultural, económica, política e
institucional, así como una perspectiva más pluralista y
desarrolladora”. Abdul Waheed Khan (subdirector general de la
UNESCO para la Comunicación y la Información)

14. Sociedad del conocimiento
Gran cantidad de información (datos)
Presencia magnificada con alta interconexión
Eliminación de barreras
Multilateralidad
Intercambio de roles entre emisor y receptor
Desarrollo desigual (países productores, países consumidores)

15. Sociedad de la información y el
conocimiento: características
Diversidad universal de contenidos
La paradoja de la desinformación informada
Falta de contextualización, análisis e investigación

16. Sociedad de la información y el
conocimiento: nuevo paradigma
Slogans:
La brecha digital como desafío de progreso
El triunfo individual vs. la colectividad
La tecnología como signo de modernidad y de éxito

17. Sociedad de la información y el
conocimiento:
Medios de comunicación: “no nos dicen qué pensar, sino aquello sobre lo
cual debemos pensar”. La agenda mediática.
G. Sartori: tele-ver, video-vivir: homo sapiens vs. homo videns
“el hombre no vive en un universo puramente físico sino en un universo
simbólico.Lengua, arte, religión.

18. Sociedad de la información y el
conocimiento:
El lenguaje no es sólo un instrumento del comunicar, sino también del
pensar.
Oral y escrita, la palabra mantiene durante siglos la capacidad de
elaborar modelos de pensamiento
Incluso los periódicos, el teléfono o la radio, mantienen esa polaridad

19. Sociedad de la información y el
conocimiento:
El lenguaje no es sólo un instrumento del comunicar, sino también del
pensar.
Oral y escrita, la palabra mantiene durante siglos la capacidad de
elaborar modelos de pensamiento
Incluso los periódicos, el teléfono o la radio, mantienen esa polaridad
“La palabra es un símbolo, y entendemos la palabra sólo si podemos. Es
decir, si conocemos la lengua a la que pertenece”.

20. Sociedad de la información y el
conocimiento:
La ruptura se produce a mediados del siglo XX, con la llegada del
televisor: “La imagen es representación visual. La imagen se ve y eso es
suficiente
La televisión produce imágenes y anula los conceptos, y de este modo
atrofia nuestra capacidad de abstracción y con ella toda nuestra
capacidad de entender”

21. Sociedad de la información y el
conocimiento:¿para qué?
Mercado de trabajo para los comunicólogos. Más que los medios, más
que la investigación o la docencia.
Capacidad para distinguir las necesidades de la sociedad
Aplicar los conocimientos a problemas concretos de la realidad
Por mi raza, hablará el espíritu