Sociedad del conocimiento y sociedad de la información, ligada a la educación en diferentes generaciones sociales.

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NuevasTecnologíasenEducación
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
Nuevas Tecnologías en Educación
“Cuadro comparativo: Sociedad de la información, del conocimiento y generaciones sociales”
Lic. Francisco Jesús Vieyra González
Aceves Velásquez Estefanía
17 de agosto de 2015

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PRESENTACIÓN
El presente trabajo tiene la finalidad de revisar a grandes rasgos algunas características sociales que nos han ido construyendo día a día, año tras año, generación a generación. Por eso
en este documento se comienza con dos conceptos “actuales” como son sociedad del conocimiento y sociedad de la información. Estos dos conceptos que hoy día tienen algo en común:
la tecnología. Si bien estos dos conceptos nos ayudan a entender hacia dónde va dirigida tanta tecnología y que se espera como respuesta de la sociedad, podemos ver que esto es algo
que va avanzando muy rápido que mientras nos enfocamos en ponerle nombres a los términos estos van apareciendo cada día.
Así mismo se hace una comparación de generaciones pasadas con sus diferentes auges y características. Se distinguirá el uso de tecnologías, educación, vida y empleo que han
transcurrido en tan sólo 100 años y así mismo como la tecnología ha influido en estas generaciones.
Por esto, se recomienda que al leer preste atención a cada uno de los términos dados, pues son términos complejos, así mismo este documento está hecho para reflexionar sobre los
cambios continuos en la sociedad, donde al último quien lo lee, se espera que tenga este proceso de reflexión.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Actualmente vivimos en una realidad no tan real, una nueva época en la que todo está en constante cambio siempre. Las nuevas tecnologías electrónicas invaden nuestro mundo día a
día, y tenemos una percepción de la realidad equivocada dónde se nos pide tener ciertas características como sociedad para encajar en este mundo, o contar con ciertos aparatos o
tecnologías para estar en constante comunicación con todos en el momento que se requiera. Es por esto que han surgido términos para entender e identificar todos los cambios que se
viven.
Apegándonos a la idea de la constante comunicación nos damos cuenta de que en este siglo XXI se dice que siempre estamos en comunicación con todos en cualquier hora del día.
Estamos en comunicación con familiares lejanos, con amigos, con los reporteros, celebridades, presidentes, etcétera, ahora gracias a las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) podemos estar en comunicación con quien sea. La comunicación básicamente es un proceso por el cual un emisor y un receptor comparten información recíprocamente por medio
de un canal. Por lo tanto al tener tecnología electrónica como un celular, este nos permite comunicarnos con otras personas, transmitimos información y ellos a nosotros.
Pero para que las TIC puedan funcionar de manera apropiada debe existir una sociedad en las cual el desarrollo de estas se facilite. Esta sociedad recibe el término de Sociedad de la
Información, que es aquella en la cual las TIC manejan un papel esencial en sus actividades económicas, sociales y culturales. Es decir, que esta sociedad depende de las TIC para su
desarrollo. El término Sociedad de la Información está relacionado con otro término que es Sociedad del Conocimiento que se define según la OEA (Organización de Estados
Americanos) como:
“Al tipo de sociedad que se necesita para competir y tener éxito frente a los cambios económicos y políticos del mundo moderno. Asimismo, se refiere a la sociedad que está bien
educada, y que se basa en el conocimiento de sus ciudadanos para impulsar la innovación, el espíritu empresarial y el dinamismo de su economía”. (2015).

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Una sociedad que se acopla rápidamente al cambio. Una sociedad inteligente para poder usar las TIC en su beneficio. Las características de la sociedad de la información y sociedad
del conocimiento son:
Sociedad de la información Sociedad del conocimiento
1. Exuberancia. Disponemos de una apabullante y diversa cantidad de datos. Se
trata de un volumen de información tan profuso que es por sí mismo parte del
escenario en donde nos desenvolvemos todos los días.
2. Omnipresencia. Los nuevos instrumentos de información, o al menos sus
contenidos, los encontramos por doquier, forman parte del escenario público
contemporáneo (son en buena medida dicho escenario) y también de nuestra vida
privada. Esa es la Sociedad de la Información. Los medios de comunicación se
han convertido en el espacio de interacción social por excelencia, lo cual implica
mayores facilidades para el intercambio de preocupaciones e ideas pero, también,
una riesgosa supeditación a los consorcios que tienen mayor influencia,
particularmente en los medios de difusión abierta (o generalista, como les llaman
en algunos sitios).
3. Irradiación. La Sociedad de la Información también se distingue por la distancia
hoy prácticamente ilimitada que alcanza el intercambio de mensajes. Las barreras
geográficas se difuminan. Ahora todo está al alcance de todos.
4. Velocidad. La comunicación, salvo fallas técnicas, se ha vuelto instantánea. Ya
no es preciso aguardar varios días, o aún más, para recibir la respuesta del
destinatario de un mensaje nuestro e incluso existen mecanismos para entablar
comunicación simultánea a precios mucho más bajos que los de la telefonía
tradicional.
5. Interactividad / Unilateralidad. A diferencia de la comunicación convencional
(como la que ofrecen la televisión y la radio tradicionales) los nuevos
instrumentos para propagar información permiten que sus usuarios sean no sólo
consumidores, sino además productores de sus propios mensajes. (Trejo Delarbre,
2001).
1. Su no rivalidad. El hecho de que una persona haga uso de un conocimiento no
impide que otra lo utilice también.
2. Su no exclusividad. Toda persona puede utilizar libremente un conocimiento de
dominio público. (Torres y Rodríguez, 2008).
3. Nuevas formas de organización. La sociedad es capaz de no solo poner
aprendizaje sino también nuevas soluciones y conocimiento, ofrecer nuevas
perspectivas a los problemas.
4. Aprender a Aprender. Esta sociedad debe aprender que siempre hay algo nuevo
por aprender y que eso mismo que se aprende se transfiere.
5. Equidad: Se espera que esta sociedad tenga libertad de expresión, compromiso
con los derechos humanos, acceso equitativo a la educación y a los derechos
culturales, a la información. (jcbedoyaga, 2009).

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GENERACIONES SOCIALES.
La sociedad de la información y del conocimiento están en completa relación con la comunicación.
A través de los años la comunicación gracias a las TIC ha ido cambiando, no tanto para bien, pero tampoco se han creado con un malévolo, sino que la sociedad al parecer va decayendo
haciendo un mal uso de ella, la familia como núcleo ya no se concibe así y por lo mismo muchos jóvenes de ahora no pueden vivir sin la tecnología. Pero no siempre fue así. En el
siguiente cuadro comparativo se darán puntos importantes de diferentes generaciones sociales donde se trata de explicar cómo fue que llegamos al sitio donde nos encontramos. Así las
características de las generaciones sociales son:
Generación
Sucesos mundiales que vivieron
(años)
Características
Educación Vida y ocio Laboral/profesional
Generación
silenciosa
Nacidos entre 1925 y 1944, esta
generación vivió un tiempo dramático
en la historia de la humanidad: la Gran
Depresión en Norteamérica que afectó
a las economías mundiales, el auge del
Nacismo y la Segunda Guerra
Mundial, y la Guerra Fría que
mantenía las alertas de guerra nuclear
encendidas. (Molano, 2014). Además
de la edad de oro de Hollywood.
El nivel educativo era bajo.
Pero contaban con una gran
cultura. No asistían a la
escuela por tener que
trabajar y mantener a la
familia. En ocasiones algún
familiar terminaba en la
universidad gracias al
trabajo de los hermanos
mayores y padres.
La educación familiar era
rígida, con violencia física,
golpes con cables,
alambres, varas, zapatos o
lo más cercano a la mano. El
padre era la autoridad
suprema en la casa, La
mujer debía ser fiel y leal a
su esposo.( Berlanga, 2011,
p.13).
Su forma de vestir era, hombres: pantalones
acampanados y usaban pañuelos. Mujeres: vestidos
hasta las rodillas y camisas de hombros anchos.
Disfrutaban del teatro, los deportes, cine clásico. Los
periódicos impresos, el teléfono y los noticieros
radiales y las proyecciones cinematográficas eran su
modelo de comunicación.
En el mundo laboral los
miembros de esta generación son
respetuosos a la autoridad,
prefieren el trabajo individual
que el participativo, una
comunicación formal donde
notifican lo necesario y no por
medio de e-mails. En sus años
fueron el motor del mundo
laboral, aprendieron a ser
esforzados para salir adelante a
pesar de las crisis mundiales que
había. Trabajan para grandes
empresas e incluso algunos
hicieron las suyas.

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Baby Boomer
1944-1964
Aumento de natalidad después de la
guerra (de 6-12 personas por familia).
Guerra de Vietnam
Mayo del 68 en París
2 Octubre 68 en México
Movimiento de Martin L. King en E.U.
Era Hippie: libertad sexual
Asesinato de John F. Kennedy
Muchos de los baby
boomers se dedicaron a
estudiar, hicieron una
carrera universitaria, por lo
tanto el porcentaje de
graduados en esta
generación fue mayor a la
pasada, los boomers dan a
sus hijos lo que ellos no
tuvieron, por lo mismo
ofrecen más oportunidades
para la educación a las
próximas generaciones.
(Berlanga, 2011, p.16).
La música que escuchaban era el twist, rock and roll,
los Beatles. Los hippies se reunían en montañas
haciendo orgías y consumiendo LSD.
La moda eran las minifaldas, las camisetas teñidas con
colores psicodélicos. La comida preferida de esta
generación son las hamburguesas, las pizzas y las
bebidas gaseosas. Comida rápida.
Su ideal era vivir para trabajar.
Ser ejecutivos era el punto más
alto. Pertenecer a una empresa.
Su sueño era ser llamado gerente.
Su éxito laboral se veía reflejado
en estrés, úlceras, pues eran
símbolo de trabajo duro y toma
de decisiones. Las mujeres
comienzan a dejar el hogar para
salir al éxito social.
Generación X
1965-1981
Crecen con la resaca de los
movimientos activistas del 68.
La última etapa de la guerra fría.
Aumento de la tasa de divorcios.
Crecimiento tecnológico.
Aparece el consumismo.
Caída del Muro de Berlín. 1989
Guerra de las Malvinas, 1982
Identificación del virus del SIDA,
1983
Guerra del Golfo, 1991
Fotografía digital 1992
La educación familiar se
vuelve un tema complicado
pues ambos padres trabajan
y descuidan de sus hijos.
Criada con el materialismo
y consumismo. Reciben lo
que sus padres no tuvieron.
Su educación académica es
más alta.
Crecieron con la música de Michael Jackson, los
Cooleres, la filosofía de Ronald Reagan, los
supermercados, la televisión en sus hogares, la comida
rápida dentro de sus casas preferentemente. Sus temas
de conversación eran acerca de modas, drogas, el
libertinaje.
Trabajan para vivir.
Las mujeres entran
definitivamente al mundo laboral
y comienzan a tener más éxito
que sus parejas. Los hombres
toman el papel de sumisos. Por
esta razón no hay preferencia en
tener un jefe hombre o mujer y
los hombres trabajan bien al lado
de mujeres.
Los hombres y mujeres “x” saben
que a pesar de todo nunca
lograrán conseguir el éxito. Pero
toman el trabajo en equipo serio,
crecieron con la idea del trabajo
en equipo. Se esfuerzan mucho
para tener un buen status
económico y tener una vida
digna.
Generación Y
1982-1994
Guerra de Afganistán 2001
El 60% de los jóvenes “y”
no van a la universidad. La
Su entretenimiento: la tecnología. Internet. SMS,
teléfono móvil, reproductores de CD, MP3, MP4.
Cambian de trabajo por los más
variados motivos.

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E.U y Reino Unido invaden Irak. 2003 mayoría toma recursos
tecnológicos.
Los varones no se comprometían a relaciones serias.
Aparece la música “reggetón”. Muy pocos jóvenes se
dedican a los deportes. Comienza a haber extremos
como varones muy machistas o muy afeminados, Las
mujeres comienzan a depilarse las cejas y las piernas.
Siempre están buscando mejores
oportunidades por lo que siempre
andan renunciando.
Generación Z
1995-2004
Existencia del Internet
Tecnologías de la Información
Caída de las Torres Gemelas
Cuentan con más
posibilidades de estudio. La
educación es pública para
todos, pero no todos
estudian.
Se vuelven adictos al Internet.
No conciben un mundo en el cual no hay internet. Se
sientes incompletos si les falta su celular o el internet.
Grandes consumidores.
El empleo hasta ahora, ha sido
muy peleado entre esta
generación pues hay bastantes
jóvenes y por lo mismo las
vacantes se llenan rápidamente.
Estas imágenes ejemplifican cada una de las generaciones.
Esta foto presenta lo que se conocía como cadena de montaje de los
primeros autos creados a principios de siglo XX entre los años 1923-
1929, mejor conocidos como Ford. Durante estos años ocurre un
enorme crecimiento industrial y esto se le atribuye a la adopción de
métodos creados por Taylor y Henry Ford. (Santiago, 2014).
[Imagen]. Recuperado de:
https://generacionespr.wordpress.com/2014/05/16/caracteristica
s-y-cualidades-que-presenta-la-generacion-
silenteveteranatradicional/

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Olmo,Karmen.Generaciónbabyboomers.[Imagen].Recuperadode:
https://www.youtube.com/watch?v=tFt--B-TTnk

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Ruben,2008. Generación.[Imagen]. Recuperadode: http://monografico-grunge.blogspot.mx/
CONCLUSIONES.
GeneraciónY
ILUSTRACIÓN LANACION.COM.AR
pulsocial.com.gen-z.jpg.[Imagen].Recuperadode:
http://pulsosocial.com/2013/01/30/perfil-de-la-generacion-z-
adolescentes-y-ninos-de-la-era-de-la-hiperconexion/

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Después de todo lo anterior, de qué es sociedad del conocimiento, qué es sociedad de la información, su relación con la comunicación y esto con las generaciones sociales, se puede
llegar a la conclusión de que toda sociedad está conformada por elementos, y que la educación es base fundamental para una buena sociedad. Durante todo el tema desde las sociedades
de la información y del conocimiento se observa que se requiere una sociedad educada, informada, que sea capaz de adaptarse a nuevos cambios, y en las generaciones sociales se nota
como la educación tanto familiar como académica van desproporcionalmente, antes había educación familiar y no tanto la académica pero esas generaciones salieron adelante.
(Generación silenciosa), sin embargo más adelante hay más educación académica pero se descuida la educación familiar, de padres a hijos y por lo tanto hay un desequilibrio en la
sociedad.
La educación entonces en este contexto es muy importante, porque se puede cuestionar ¿Qué estamos enseñando? ¿Cómo educamos? ¿A quiénes educamos? ¿Educamos bien? Son
algunas preguntas que nos llevan a pensar si realmente con todos los “avances tecnológicos” estamos educando o qué se está haciendo.
Este tema de las TIC está siendo tomado en serio por muchos investigadores en educación y otras áreas, pero es interesante ver que aunque eduquemos el cerebro, no siempre se educa
al corazón y el alma.

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=0TolIXIvAC17oMgpUem5mwghljs&hl=es&sa=X&ved=0CCIQ6AEwATgKahUKEwi62sjN8LPHAhUBGJIKHebXCpk#v=onepage&q=generaci%C3%B3n%20silenciosa
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