SlideShare una empresa de Scribd logo
                                                             Derivada parcial<br />Esta d redondeada fue introducida por Legendre en 1786 para distinguir las derivadas parciales de las derivadas totales. Hay quien ve en este signo una delta griega (δ). La confusión quizá provenga del hecho de que Hamilton usase una notación semejante a la de Legendre pero utilizando la δ en vez la d redondeada para referirse a la derivada parcial.<br />.<br />e                                                                Base del logaritmo natural<br />Su uso se debe a Euler (1727 o 1728). No está muy claro su origen: quizá venga de exponencial, pero también puede ser que fuese la primera letra que encontrase libre en aquel momento. Algunos defienden que se trata de la inicial de su propio apellido, pero parece improbable. En 1859 Benjamin Peirce propuso dos nuevos signos para e y para π, pero aquello no prosperó: los impresores se negaron.<br />0                                                                             Cero<br />Este signo para el cero fue utilizado por primera vez en la India, aunque posiblemente sea de influencia griega a través de la palabra ουδεν, quot;
nadaquot;
. Incluso pudiera ser que su origen estuviese en Alejandría, y que de allí pasase a la India.Un hecho sorprendente es que este signo apareció, según los registros encontrados hasta este momento, casi dos siglos después que el resto de los signos numerales. No fue este sin embargo el primer signo dedicado al cero. A comienzos de nuestra, siglos antes de que en la India se inventase el que usamos en la actualidad, los mayas ya utilizaban en su sistema de numeración vigesimal un signo para el cero: . Unos dicen que se trata de un caracol. Otros, de un ojo semicerrado. <br />π                                       Cociente entre la circunferencia y el diámetro<br />En 1652, William Oughtred utilizó para referirse al cociente entre la circunferencia y el diámetro, usando sin duda la letra griega π (pi) para indicar la circunferencia o periferia y la letra δ (delta) para indicar el diámetro.Sin embargo, el primero que usó la letra π en solitario para simbolizar 3,14159... fue otro Guillermo, William Jones, que lo introdujo en un texto de 1706. De todas maneras, π no se impondría en los círculos matemáticos hasta que uno de los grandes, Euler, empezase a usarlo treinta años después, sin que se sepa si lo tomó de la obra de Jones o no.<br />                         Conjunción copulativa (lógica)<br />Este símbolo es utilizado en lógica para indicar la conjunción copulativa 'y'. Es decir: AB quiere decir 'A y B'. De otro modo: AB es verdad si A es verdad y B es verdad.Desconozco su origen, aunque supongo que se eligió por inversión del signo utilizado para la disyunción. También es de señalar que Peano, en su Formulaire de mathématiques (1895), usaba el signo .   El primer uso del que tengo noticia está en la Introducción a la lógica (1940) de Alfred Tarski.    Un signo parecido se utiliza en los programas de informática para indicar los exponentes de las potencias. <br />                          Conjunción disyuntiva (lógica)<br />Este símbolo es utilizado en lógica para indicar la conjunción disyuntiva 'o'. Es decir: AB quiere decir 'A o B'. De otro modo: AB es verdad si A lo es, o B lo es, o ambas.  Se usa por ser 'v' la inicial de la conjunción disyuntiva latina vel.   El primer uso del que tengo noticia está en los Principia mathematica (1910) de Whitehead y Russell, aunque es de señalar que Peano, en su Formulaire de mathématiques (1895), usaba el signo .<br />► Conjunción copulativa<br />Ø                                        Conjunto vacío<br />Aunque lo parezca, no tiene nada que ver con la letra griega phi. Es la combinación de un cero y una barra quot;
/quot;
. Sirve para representar conjuntos que no tienen elementos. Ian Stewart pone un ejemplo interesante: quot;
Sea U el conjunto de los unicornios de Bexhill. Entonces B = Ø nos dice que no hay unicornios en Bexhillquot;
.  Es decir: que el que podamos hablar de algo no quiere decir que exista. <br />1208314-22680<br />/<br />:<br />División<br />Son varios los signos que tenemos para indicar la división:<br />La barra horizontal, de origen árabe, ya era usada por Fibonacci en el s. XIII, aunque no se generalizó hasta el siglo XVI. Es, desde luego, la forma más satisfactoria, pues no solo indica la operación sino que en el caso de que sean varias las operaciones a realizar establece el orden de prioridad entre ellas (digamos que además de signo es paréntesis). La barra oblicua, /, variante de la anterior para escribir en una sola línea, fue introducida por De Morgan en 1845.<br />En 1659 el suizo Johann Heinrich Rahn inventó para la división el signo, que resulta bastante gráfico una vez que la barra de fracción es norma general. No tuvo mucho éxito en su país, Suiza, pero sí en Gran Bretaña y los Estados Unidos, aunque no tanto en la Europa continental. Los dos puntos se deben a Leibniz (1684), que los aconsejaba para aquellos casos en los que se quisiese escribir la división en una sola línea y la notación con raya de fracción no fuese por tanto adecuada. Este signo mantiene el parentesco de la división con la multiplicación, para la que Leibniz usaba un punto. En cuanto al gnomon o ángulo que utilizamos para separar dividendo, divisor y cociente en la división larga no se dispone de una información precisa. Boyer, en su Historia de la matemática, p.282, dice:<br />quot;
Los árabes, y a través de ellos más tarde los europeos, adoptaron la mayor parte de sus artificios aritméticos de los hindúes, y por tanto es muy probable que también provenga de la India el método de quot;
división largaquot;
 conocido como el quot;
método de la galeraquot;
, por su semejanza con un barco con las velas desplegadas.quot;
 Pues bien: en dicho quot;
método de la galeraquot;
 se utilizaba un ángulo parecido al que se usa en la actualidad para separar el divisor de los otros números. Esta es la referencia más antigua que he encontrado. ¿Alguien sabe algo más?Z                                                      Enteros, conjunto de números<br />Es, simplemente, la inicial de Zahlen, que en alemán quiere decir precisamente quot;
númerosquot;
. Supongo que su uso vendrá de la época en la que el concepto de conjunto se desarrolló allá por tierras centroeuropeas.<br />xn                                                       Exponente de una potencia<br />El primero que colocó el exponente en una posición elevada con respecto a la línea base fue Chuquet en el siglo XV. Sin embargo, se lo colocaba directamente al coeficiente, de modo que 5x2, lo escribía como 52.<br />En 1636 James Hume publicó una edición del álgebra de Viète en la que que utilizó una notación prácticamente igual a la actual, salvo en el detalle de utilizar números romanos. Así, 5x2 lo escribía como 5xii. Sería Descartes quien sustituyó en su obra Geometrie los incómodos numerales romanos por los indoarábigos. No deja de ser curioso, sin embargo, que para la potencia cuadrada no utilizase la notación elevada, sino que siguiese escribiendo, como muchos hasta entonces, x2 como xx. <br />x^n                              Exponente de una potencia en programas de ordenador <br />En la mayoría de programas de ordenador, para indicar una potencia evitando los superíndices se utiliza la notación que se ve a la izquierda. En realidad, en un principio se utilizaba, lo cual parece más apropiado, una flecha hacia arriba, de modo que x↑n quería decir xn. Después, seguramente por la inexistencia de una tecla para la flecha, se quedó solo la cabeza de esta en forma de acento circunflejo. <br />f(x)                                                            Función de x<br />Fue uno de los Bernoulli, Johann, quien a finales del siglo XVII empezó a utilizar símbolos especiales para representar funciones. En una carta a Leibniz le comentaría que prefería utilizar las letras mayúsculas correspondientes a los nombres de las varibles para así liberar a la memoria de tener que recordar de qué variable es cada función. Más tarde, en 1718, simplificaría las cosas utilizando la letra griega φ (léase quot;
fiquot;
), precursora de nuestra quot;
fquot;
, de modo que si φ era una función de x escribía φx. Sería Euler, una vez más, quien en sus Commentari de San Petersburgo de 1734 dejaría las cosas tal y como están hoy al utilizar como nombre genérico para las funciones la letra quot;
fquot;
 e indicar la variable entre paréntesis.<br />                           Nabla (operador hamiltoniano; operador gradiente)<br />El símbolo nabla fue introducido por William Rowan Hamilton en 1853 en su libro Lectures on Quaternions.  Parece ser que en principio lo utilizó como un símbolo de propósito general para cualquier operador que utilizase en un momento determinado, pero que acabó fijándolo para el operador gradiente. <br />Se le ha llamado de varias maneras: quot;
delquot;
, quot;
nablaquot;
 o quot;
atledquot;
 (delta escrito al revés).  No hay acuerdo sobre quién le puso el nombre de nabla: además del propio Hamilton (teoría apoyada por tratarse de un experto en multitud de lenguas), otros candidatos son: James Clerk Maxwell, de quien se dice que lo propuso humorísticamente; Tullio Levi-Civita y Heaviside. El término nabla parece ser de origen fenicio, lengua de la que pasó al griego y al hebreo. Hace referencia a un antiguo instrumento semejante a la lira pero de forma triangular.<br />=                                                    Igual<br />Este signo se debe a Robert Recorde, que empezó a utilizarlo en 1557. Explicó su elección diciendo: quot;
Pondré, como hago a menudo en el curso de mi trabajo, un par de paralelas o líneas gemelas de una misma longitud, así: ======, porque no hay dos cosas que puedan ser más igualesquot;
. Posteriormente, la rutina se encargó de acortar las paralelas.<br />                                                               Inclusión<br />Este signo es una variante del signo < (quot;
menor quequot;
) introducida por Ernst Schröder en 1890 para ser usada únicamente entre conjuntos y no entre números. El conjunto que se escribe a su izquierda se dice que quot;
está incluido (o contenido) enquot;
 el conjunto que se escribe a su derecha.<br />X                                                                 Incógnita<br />Los árabes, para representar la incógnita, utilizaban el término shay, que quiere decir quot;
cosaquot;
. En los textos españoles se escribió xay, que con el tiempo se quedó en x. Los egipcios le llamaban aha, literalmente quot;
montónquot;
. Durante los siglos XV y XVI se le llamó res en latín, chose en francés, cosa en italiano o coss en alemán.<br />30257754953000Infinito matemático<br />2971800106489500Lo inventó el matemático inglés John Wallis allá por 1655. Tiene la forma de una curva llamada lemniscata de Bernoulli, aunque no se sabe de dónde sacó Wallis la idea. Unos dicen que es una variante de uno de los símbolos romanos para mil. Otros sugieren una variación sobre la omega minúscula. Aunque se parezca tremendamente a ciertas proyecciones planas de la cinta de Moebius, no tienen nada que ver, aunque opino que es una afortunada coincidencia.<br />Integral <br />Se trata de una quot;
squot;
 alargada, inicial de la palabra latina summa, lo cual hace referencia al hecho de que la integral, en principio, es la suma de las áreas de un conjunto de rectángulos cuyas alturas vienen dadas por los valores de una función y cuyas bases tienen longitudes infinitesimales. Se debe a Leibniz, coinventor independiente del cálculo.<br />                                                                 Pertenencia<br />Se trata de una letra griega épsilon estilizada y fue utilizada por primera vez, que yo sepa, por Peano en 1895. Lo de escoger la épsilon es por ser la quot;
equot;
 la inicial de la palabra elemento. El elemento que se escribe a su izquierda se dice que quot;
pertenecequot;
 al conjunto que se escribe a su derecha.<br />Su parecido con el símbolo del euro es porque este último también proviene de la épsilon griega.<br />6477017970500<br />                                                            Producto<br />   ·<br />Muchos algoritmos para obtener productos y proporciones hacían uso, en los viejos tiempos de la aritmética, de la cruz de San Andrés (el aspa). Quizá por ello Oughtred, allá por 1631, la eligió como símbolo para sus multiplicaciones y pronto otros autores siguieron su ejemplo. Pero no todos: Leibniz, en 1698, le escribió a John Bernoulli: quot;
no me gusta como símbolo para la mutiplicación, pues se confunde demasiado fácilmente con x; ... a menudo relaciono dos cantidades con un punto interpuesto, e indico la multiplicación mediante ZC·LMquot;
. Es decir, que Leibniz, para evitar confusiones, señalaba de la misma manera proporciones y productos, con un sencillo punto.<br />Me pregunto si habrá alguna razón para que nos empeñemos en enseñar a los niños a utilizar el aspa y después, cuando ya están acostumbrados, les digamos que se olviden y que utilicen el punto. ¿Quizá es otro caso de recapitulación embriológica? Otra posibilidad (*) para indicar el producto es no poner nada en absoluto entre los factores, como cuando escribimos xy para indicar 'x por y'. Descartes, cuando en la página 7 de su Geometrie fija la notación que va a utilizar, dice: quot;
Et ab, pour les multiplier l'vne par l'autrequot;
. Lo que no sé es si fue el primero en utilizar esta notación. Π                                                               Producto continuo<br />La letra pi minúscula fue utilizada por Ruffini para indicar factoriales. Con el tiempo, este uso pasó a la pi mayúscula (Π).  Así, Gauss escribía Π(n) para indicar quot;
n factorialquot;
. Pero además, en 1812, inició el uso de la mayúscula Π para indicar productos continuos, por razones obvias.<br />φ                                                            Razón o sección áurea<br />Es la letra griega phi (se lee fi), inicial del nombre del escultor Fidias, quien utilizó con frecuencia la sección áurea en sus obras. El uso de esta letra se propuso a principios del siglo XX.<br />► τ<br />τ                                                             Razón o sección áurea<br />Es la letra griega tau, inicial de τομή, quot;
cortequot;
 o quot;
secciónquot;
 en griego (como en tomografía o en micrótomo), lo que la hace particularmente adecuada según Rouse Ball para referirse a la sección áurea.<br />► φ<br />061785500<br />        Raíz<br />Este signo lo introdujo el matemático alemán Christoph Rudolff en 1525. <br />El mismísimo Euler conjeturó en 1775 que se trataba de una forma estilizada de la letra r, inicial del término latino radix, quot;
radicalquot;
. Otra teoría, sin embargo, dice que el signo actual evolucionó a partir de un punto (signo que en ocasiones se utilizó delante de las expresiones para indicar la extracción de la raíz cuadrada) al que posteriormente se le añadió un trazo oblicuo en la dirección del radicando (gracias, Raquel). Cualquiera sabe: incluso puede que las dos explicaciones sean correctas.<br />Suma y resta  Estamos en el siglo XV y poco a poco se van imponiendo abreviaturas para indicar algunas operaciones matemáticas. Por ejemplo, los italianos utilizaban una p y una m para indicar la suma y la resta (plus y minus, en latín). Sin embargo, acabó imponiéndose la abreviatura alemana + y -. Estos signos se utilizaban originariamente para indicar exceso y defecto en la medida de las mercancias en los almacenes. De hecho, el texto más antiguo que se conoce en el que aparecen estos signos con el sentido de suma y resta es un libro de aritmética comercial del alemán Johann Widman publicado en 1489.<br />Pese a su uso por los alemanes, parece ser que el signo + tiene origen latino por ser una contracción medieval de la palabra et (la conjunción copulativa quot;
yquot;
). En cualquier caso, no hay un acuerdo universal: hay quien habla de un origen egipcio, mientras otros derivan el signo menos de una tilde que se superponía a la m de minus. <br />Σ                                                         Sumatorio<br />El uso de la sigma griega mayúscula se debe a Euler, que empezó a usarla en 1755 con estas palabras quot;
summam indicabimus signo Σquot;
. Parece claro que el ser sigma la letra griega equivalente a la 's' de suma está en el origen de su elección.<br />i <br />Unidad imaginaria<br />Descartes, en 1637, llamó imaginarias a las expresiones en las que aparecían raíces cuadradas de números negativos.<br />Por su parte, también en el siglo XVII, Leibniz dijo: “El Espíritu Divino encontró un sublime salida en esa maravilla del análisis, ese portento ideal que significa estar entre el ser y el no ser que nosotros llamamos la raíz imaginaria de la unidad negativa”.<br />Sin embargo, fue Euler quien utilizó en 1777 por primera vez el símbolo i para la unidad imaginaria, aunque sería Gauss quien iniciaría su uso sistemático unos años más tarde.<br />
signos de matematica - y su significado
signos de matematica - y su significado
signos de matematica - y su significado
signos de matematica - y su significado
signos de matematica - y su significado
signos de matematica - y su significado

Más contenido relacionado

Similar a signos de matematica - y su significado

Curiosidades históricas de la notación matemática.
Curiosidades históricas de la notación matemática.Curiosidades históricas de la notación matemática.
Curiosidades históricas de la notación matemática.
Conchh
 
Historia de los símbolos matemáticos
Historia de los símbolos matemáticosHistoria de los símbolos matemáticos
Historia de los símbolos matemáticos
Laura Givelly
 
Copia de un poco de historia del álgebra
Copia de un poco de historia del álgebraCopia de un poco de historia del álgebra
Copia de un poco de historia del álgebra
mijinina
 
Azul
AzulAzul
Matematicas 9
Matematicas 9Matematicas 9
Matematicas 9
Cipriano Arboleda
 
Matematicas 9
Matematicas 9Matematicas 9
Matematicas 9
Cipriano Arboleda
 
Historia de los signos.docx
Historia de los signos.docxHistoria de los signos.docx
Historia de los signos.docx
cuentasymascuentas
 
Algebra
AlgebraAlgebra
fichero.pdf
fichero.pdffichero.pdf
fichero.pdf
Daviany2
 
Pierre De Fermat
Pierre De FermatPierre De Fermat
Pierre De Fermat
Edwin Rios
 
Historia del algebra
Historia del algebraHistoria del algebra
Historia del algebra
Jorge Sierra
 
Historia del algebra
Historia del algebraHistoria del algebra
Historia del algebra
Jorge Sierra
 
Culturas y el conocimiento algebráico
Culturas  y el conocimiento algebráicoCulturas  y el conocimiento algebráico
Culturas y el conocimiento algebráico
amabefue
 
Breve historia-del-algebra-prof gutierrez
Breve historia-del-algebra-prof gutierrezBreve historia-del-algebra-prof gutierrez
Breve historia-del-algebra-prof gutierrez
Marcela Daniela Gutierrez
 
Número áureo
Número áureoNúmero áureo
Número áureo
Azhleii Aviila
 
Tema i despejes algebra uai uney
Tema i despejes algebra uai uneyTema i despejes algebra uai uney
Tema i despejes algebra uai uney
Julio Barreto Garcia
 
simbolos matematicos mas usados
simbolos matematicos mas usadossimbolos matematicos mas usados
simbolos matematicos mas usados
biscucuy
 
Ensayo
Ensayo Ensayo
Ensayo de 600 palabras
Ensayo de 600 palabrasEnsayo de 600 palabras
Ensayo de 600 palabras
Irlanda Cortinas
 
HISTORIA DEL ALGEBRA
HISTORIA DEL ALGEBRAHISTORIA DEL ALGEBRA
HISTORIA DEL ALGEBRA
Dyanna I. Roblex
 

Similar a signos de matematica - y su significado (20)

Curiosidades históricas de la notación matemática.
Curiosidades históricas de la notación matemática.Curiosidades históricas de la notación matemática.
Curiosidades históricas de la notación matemática.
 
Historia de los símbolos matemáticos
Historia de los símbolos matemáticosHistoria de los símbolos matemáticos
Historia de los símbolos matemáticos
 
Copia de un poco de historia del álgebra
Copia de un poco de historia del álgebraCopia de un poco de historia del álgebra
Copia de un poco de historia del álgebra
 
Azul
AzulAzul
Azul
 
Matematicas 9
Matematicas 9Matematicas 9
Matematicas 9
 
Matematicas 9
Matematicas 9Matematicas 9
Matematicas 9
 
Historia de los signos.docx
Historia de los signos.docxHistoria de los signos.docx
Historia de los signos.docx
 
Algebra
AlgebraAlgebra
Algebra
 
fichero.pdf
fichero.pdffichero.pdf
fichero.pdf
 
Pierre De Fermat
Pierre De FermatPierre De Fermat
Pierre De Fermat
 
Historia del algebra
Historia del algebraHistoria del algebra
Historia del algebra
 
Historia del algebra
Historia del algebraHistoria del algebra
Historia del algebra
 
Culturas y el conocimiento algebráico
Culturas  y el conocimiento algebráicoCulturas  y el conocimiento algebráico
Culturas y el conocimiento algebráico
 
Breve historia-del-algebra-prof gutierrez
Breve historia-del-algebra-prof gutierrezBreve historia-del-algebra-prof gutierrez
Breve historia-del-algebra-prof gutierrez
 
Número áureo
Número áureoNúmero áureo
Número áureo
 
Tema i despejes algebra uai uney
Tema i despejes algebra uai uneyTema i despejes algebra uai uney
Tema i despejes algebra uai uney
 
simbolos matematicos mas usados
simbolos matematicos mas usadossimbolos matematicos mas usados
simbolos matematicos mas usados
 
Ensayo
Ensayo Ensayo
Ensayo
 
Ensayo de 600 palabras
Ensayo de 600 palabrasEnsayo de 600 palabras
Ensayo de 600 palabras
 
HISTORIA DEL ALGEBRA
HISTORIA DEL ALGEBRAHISTORIA DEL ALGEBRA
HISTORIA DEL ALGEBRA
 

Último

Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Alfaresbilingual
 
explorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesisexplorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesis
CristianRodrguez692429
 
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACIONANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
carla466417
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
cesareduvr95
 
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptxQué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
saradocente
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
eleandroth
 
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la EconomíaLos Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
JonathanCovena1
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
DevinsideSolutions
 
Cuadernillo De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...
Cuadernillo  De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...Cuadernillo  De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...
Cuadernillo De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...
JesusSanchez136180
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
JimmyDeveloperWebAnd
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
RiosMartin
 
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptxlos Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
EmersonJimenez13
 
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptxLa orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
PaolaAlejandraCarmon1
 
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialCalidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
TatianaHerrera46
 
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptxPresentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Aracely Natalia Lopez Talavera
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
iamgaby0724
 
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
christianMuoz756105
 

Último (20)

Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
 
explorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesisexplorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesis
 
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACIONANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
 
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
 
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptxQué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
 
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la EconomíaLos Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
 
Cuadernillo De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...
Cuadernillo  De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...Cuadernillo  De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...
Cuadernillo De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
 
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptxlos Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
 
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptxLa orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
 
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialCalidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
 
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptxPresentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptx
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
 
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
 

signos de matematica - y su significado

  • 1. Derivada parcial<br />Esta d redondeada fue introducida por Legendre en 1786 para distinguir las derivadas parciales de las derivadas totales. Hay quien ve en este signo una delta griega (δ). La confusión quizá provenga del hecho de que Hamilton usase una notación semejante a la de Legendre pero utilizando la δ en vez la d redondeada para referirse a la derivada parcial.<br />.<br />e Base del logaritmo natural<br />Su uso se debe a Euler (1727 o 1728). No está muy claro su origen: quizá venga de exponencial, pero también puede ser que fuese la primera letra que encontrase libre en aquel momento. Algunos defienden que se trata de la inicial de su propio apellido, pero parece improbable. En 1859 Benjamin Peirce propuso dos nuevos signos para e y para π, pero aquello no prosperó: los impresores se negaron.<br />0 Cero<br />Este signo para el cero fue utilizado por primera vez en la India, aunque posiblemente sea de influencia griega a través de la palabra ουδεν, quot; nadaquot; . Incluso pudiera ser que su origen estuviese en Alejandría, y que de allí pasase a la India.Un hecho sorprendente es que este signo apareció, según los registros encontrados hasta este momento, casi dos siglos después que el resto de los signos numerales. No fue este sin embargo el primer signo dedicado al cero. A comienzos de nuestra, siglos antes de que en la India se inventase el que usamos en la actualidad, los mayas ya utilizaban en su sistema de numeración vigesimal un signo para el cero: . Unos dicen que se trata de un caracol. Otros, de un ojo semicerrado. <br />π Cociente entre la circunferencia y el diámetro<br />En 1652, William Oughtred utilizó para referirse al cociente entre la circunferencia y el diámetro, usando sin duda la letra griega π (pi) para indicar la circunferencia o periferia y la letra δ (delta) para indicar el diámetro.Sin embargo, el primero que usó la letra π en solitario para simbolizar 3,14159... fue otro Guillermo, William Jones, que lo introdujo en un texto de 1706. De todas maneras, π no se impondría en los círculos matemáticos hasta que uno de los grandes, Euler, empezase a usarlo treinta años después, sin que se sepa si lo tomó de la obra de Jones o no.<br /> Conjunción copulativa (lógica)<br />Este símbolo es utilizado en lógica para indicar la conjunción copulativa 'y'. Es decir: AB quiere decir 'A y B'. De otro modo: AB es verdad si A es verdad y B es verdad.Desconozco su origen, aunque supongo que se eligió por inversión del signo utilizado para la disyunción. También es de señalar que Peano, en su Formulaire de mathématiques (1895), usaba el signo . El primer uso del que tengo noticia está en la Introducción a la lógica (1940) de Alfred Tarski. Un signo parecido se utiliza en los programas de informática para indicar los exponentes de las potencias. <br /> Conjunción disyuntiva (lógica)<br />Este símbolo es utilizado en lógica para indicar la conjunción disyuntiva 'o'. Es decir: AB quiere decir 'A o B'. De otro modo: AB es verdad si A lo es, o B lo es, o ambas. Se usa por ser 'v' la inicial de la conjunción disyuntiva latina vel. El primer uso del que tengo noticia está en los Principia mathematica (1910) de Whitehead y Russell, aunque es de señalar que Peano, en su Formulaire de mathématiques (1895), usaba el signo .<br />► Conjunción copulativa<br />Ø Conjunto vacío<br />Aunque lo parezca, no tiene nada que ver con la letra griega phi. Es la combinación de un cero y una barra quot; /quot; . Sirve para representar conjuntos que no tienen elementos. Ian Stewart pone un ejemplo interesante: quot; Sea U el conjunto de los unicornios de Bexhill. Entonces B = Ø nos dice que no hay unicornios en Bexhillquot; . Es decir: que el que podamos hablar de algo no quiere decir que exista. <br />1208314-22680<br />/<br />:<br />División<br />Son varios los signos que tenemos para indicar la división:<br />La barra horizontal, de origen árabe, ya era usada por Fibonacci en el s. XIII, aunque no se generalizó hasta el siglo XVI. Es, desde luego, la forma más satisfactoria, pues no solo indica la operación sino que en el caso de que sean varias las operaciones a realizar establece el orden de prioridad entre ellas (digamos que además de signo es paréntesis). La barra oblicua, /, variante de la anterior para escribir en una sola línea, fue introducida por De Morgan en 1845.<br />En 1659 el suizo Johann Heinrich Rahn inventó para la división el signo, que resulta bastante gráfico una vez que la barra de fracción es norma general. No tuvo mucho éxito en su país, Suiza, pero sí en Gran Bretaña y los Estados Unidos, aunque no tanto en la Europa continental. Los dos puntos se deben a Leibniz (1684), que los aconsejaba para aquellos casos en los que se quisiese escribir la división en una sola línea y la notación con raya de fracción no fuese por tanto adecuada. Este signo mantiene el parentesco de la división con la multiplicación, para la que Leibniz usaba un punto. En cuanto al gnomon o ángulo que utilizamos para separar dividendo, divisor y cociente en la división larga no se dispone de una información precisa. Boyer, en su Historia de la matemática, p.282, dice:<br />quot; Los árabes, y a través de ellos más tarde los europeos, adoptaron la mayor parte de sus artificios aritméticos de los hindúes, y por tanto es muy probable que también provenga de la India el método de quot; división largaquot; conocido como el quot; método de la galeraquot; , por su semejanza con un barco con las velas desplegadas.quot; Pues bien: en dicho quot; método de la galeraquot; se utilizaba un ángulo parecido al que se usa en la actualidad para separar el divisor de los otros números. Esta es la referencia más antigua que he encontrado. ¿Alguien sabe algo más?Z Enteros, conjunto de números<br />Es, simplemente, la inicial de Zahlen, que en alemán quiere decir precisamente quot; númerosquot; . Supongo que su uso vendrá de la época en la que el concepto de conjunto se desarrolló allá por tierras centroeuropeas.<br />xn Exponente de una potencia<br />El primero que colocó el exponente en una posición elevada con respecto a la línea base fue Chuquet en el siglo XV. Sin embargo, se lo colocaba directamente al coeficiente, de modo que 5x2, lo escribía como 52.<br />En 1636 James Hume publicó una edición del álgebra de Viète en la que que utilizó una notación prácticamente igual a la actual, salvo en el detalle de utilizar números romanos. Así, 5x2 lo escribía como 5xii. Sería Descartes quien sustituyó en su obra Geometrie los incómodos numerales romanos por los indoarábigos. No deja de ser curioso, sin embargo, que para la potencia cuadrada no utilizase la notación elevada, sino que siguiese escribiendo, como muchos hasta entonces, x2 como xx. <br />x^n Exponente de una potencia en programas de ordenador <br />En la mayoría de programas de ordenador, para indicar una potencia evitando los superíndices se utiliza la notación que se ve a la izquierda. En realidad, en un principio se utilizaba, lo cual parece más apropiado, una flecha hacia arriba, de modo que x↑n quería decir xn. Después, seguramente por la inexistencia de una tecla para la flecha, se quedó solo la cabeza de esta en forma de acento circunflejo. <br />f(x) Función de x<br />Fue uno de los Bernoulli, Johann, quien a finales del siglo XVII empezó a utilizar símbolos especiales para representar funciones. En una carta a Leibniz le comentaría que prefería utilizar las letras mayúsculas correspondientes a los nombres de las varibles para así liberar a la memoria de tener que recordar de qué variable es cada función. Más tarde, en 1718, simplificaría las cosas utilizando la letra griega φ (léase quot; fiquot; ), precursora de nuestra quot; fquot; , de modo que si φ era una función de x escribía φx. Sería Euler, una vez más, quien en sus Commentari de San Petersburgo de 1734 dejaría las cosas tal y como están hoy al utilizar como nombre genérico para las funciones la letra quot; fquot; e indicar la variable entre paréntesis.<br /> Nabla (operador hamiltoniano; operador gradiente)<br />El símbolo nabla fue introducido por William Rowan Hamilton en 1853 en su libro Lectures on Quaternions. Parece ser que en principio lo utilizó como un símbolo de propósito general para cualquier operador que utilizase en un momento determinado, pero que acabó fijándolo para el operador gradiente. <br />Se le ha llamado de varias maneras: quot; delquot; , quot; nablaquot; o quot; atledquot; (delta escrito al revés). No hay acuerdo sobre quién le puso el nombre de nabla: además del propio Hamilton (teoría apoyada por tratarse de un experto en multitud de lenguas), otros candidatos son: James Clerk Maxwell, de quien se dice que lo propuso humorísticamente; Tullio Levi-Civita y Heaviside. El término nabla parece ser de origen fenicio, lengua de la que pasó al griego y al hebreo. Hace referencia a un antiguo instrumento semejante a la lira pero de forma triangular.<br />= Igual<br />Este signo se debe a Robert Recorde, que empezó a utilizarlo en 1557. Explicó su elección diciendo: quot; Pondré, como hago a menudo en el curso de mi trabajo, un par de paralelas o líneas gemelas de una misma longitud, así: ======, porque no hay dos cosas que puedan ser más igualesquot; . Posteriormente, la rutina se encargó de acortar las paralelas.<br /> Inclusión<br />Este signo es una variante del signo < (quot; menor quequot; ) introducida por Ernst Schröder en 1890 para ser usada únicamente entre conjuntos y no entre números. El conjunto que se escribe a su izquierda se dice que quot; está incluido (o contenido) enquot; el conjunto que se escribe a su derecha.<br />X  Incógnita<br />Los árabes, para representar la incógnita, utilizaban el término shay, que quiere decir quot; cosaquot; . En los textos españoles se escribió xay, que con el tiempo se quedó en x. Los egipcios le llamaban aha, literalmente quot; montónquot; . Durante los siglos XV y XVI se le llamó res en latín, chose en francés, cosa en italiano o coss en alemán.<br />30257754953000Infinito matemático<br />2971800106489500Lo inventó el matemático inglés John Wallis allá por 1655. Tiene la forma de una curva llamada lemniscata de Bernoulli, aunque no se sabe de dónde sacó Wallis la idea. Unos dicen que es una variante de uno de los símbolos romanos para mil. Otros sugieren una variación sobre la omega minúscula. Aunque se parezca tremendamente a ciertas proyecciones planas de la cinta de Moebius, no tienen nada que ver, aunque opino que es una afortunada coincidencia.<br />Integral <br />Se trata de una quot; squot; alargada, inicial de la palabra latina summa, lo cual hace referencia al hecho de que la integral, en principio, es la suma de las áreas de un conjunto de rectángulos cuyas alturas vienen dadas por los valores de una función y cuyas bases tienen longitudes infinitesimales. Se debe a Leibniz, coinventor independiente del cálculo.<br /> Pertenencia<br />Se trata de una letra griega épsilon estilizada y fue utilizada por primera vez, que yo sepa, por Peano en 1895. Lo de escoger la épsilon es por ser la quot; equot; la inicial de la palabra elemento. El elemento que se escribe a su izquierda se dice que quot; pertenecequot; al conjunto que se escribe a su derecha.<br />Su parecido con el símbolo del euro es porque este último también proviene de la épsilon griega.<br />6477017970500<br /> Producto<br /> ·<br />Muchos algoritmos para obtener productos y proporciones hacían uso, en los viejos tiempos de la aritmética, de la cruz de San Andrés (el aspa). Quizá por ello Oughtred, allá por 1631, la eligió como símbolo para sus multiplicaciones y pronto otros autores siguieron su ejemplo. Pero no todos: Leibniz, en 1698, le escribió a John Bernoulli: quot; no me gusta como símbolo para la mutiplicación, pues se confunde demasiado fácilmente con x; ... a menudo relaciono dos cantidades con un punto interpuesto, e indico la multiplicación mediante ZC·LMquot; . Es decir, que Leibniz, para evitar confusiones, señalaba de la misma manera proporciones y productos, con un sencillo punto.<br />Me pregunto si habrá alguna razón para que nos empeñemos en enseñar a los niños a utilizar el aspa y después, cuando ya están acostumbrados, les digamos que se olviden y que utilicen el punto. ¿Quizá es otro caso de recapitulación embriológica? Otra posibilidad (*) para indicar el producto es no poner nada en absoluto entre los factores, como cuando escribimos xy para indicar 'x por y'. Descartes, cuando en la página 7 de su Geometrie fija la notación que va a utilizar, dice: quot; Et ab, pour les multiplier l'vne par l'autrequot; . Lo que no sé es si fue el primero en utilizar esta notación. Π Producto continuo<br />La letra pi minúscula fue utilizada por Ruffini para indicar factoriales. Con el tiempo, este uso pasó a la pi mayúscula (Π). Así, Gauss escribía Π(n) para indicar quot; n factorialquot; . Pero además, en 1812, inició el uso de la mayúscula Π para indicar productos continuos, por razones obvias.<br />φ Razón o sección áurea<br />Es la letra griega phi (se lee fi), inicial del nombre del escultor Fidias, quien utilizó con frecuencia la sección áurea en sus obras. El uso de esta letra se propuso a principios del siglo XX.<br />► τ<br />τ Razón o sección áurea<br />Es la letra griega tau, inicial de τομή, quot; cortequot; o quot; secciónquot; en griego (como en tomografía o en micrótomo), lo que la hace particularmente adecuada según Rouse Ball para referirse a la sección áurea.<br />► φ<br />061785500<br /> Raíz<br />Este signo lo introdujo el matemático alemán Christoph Rudolff en 1525. <br />El mismísimo Euler conjeturó en 1775 que se trataba de una forma estilizada de la letra r, inicial del término latino radix, quot; radicalquot; . Otra teoría, sin embargo, dice que el signo actual evolucionó a partir de un punto (signo que en ocasiones se utilizó delante de las expresiones para indicar la extracción de la raíz cuadrada) al que posteriormente se le añadió un trazo oblicuo en la dirección del radicando (gracias, Raquel). Cualquiera sabe: incluso puede que las dos explicaciones sean correctas.<br />Suma y resta Estamos en el siglo XV y poco a poco se van imponiendo abreviaturas para indicar algunas operaciones matemáticas. Por ejemplo, los italianos utilizaban una p y una m para indicar la suma y la resta (plus y minus, en latín). Sin embargo, acabó imponiéndose la abreviatura alemana + y -. Estos signos se utilizaban originariamente para indicar exceso y defecto en la medida de las mercancias en los almacenes. De hecho, el texto más antiguo que se conoce en el que aparecen estos signos con el sentido de suma y resta es un libro de aritmética comercial del alemán Johann Widman publicado en 1489.<br />Pese a su uso por los alemanes, parece ser que el signo + tiene origen latino por ser una contracción medieval de la palabra et (la conjunción copulativa quot; yquot; ). En cualquier caso, no hay un acuerdo universal: hay quien habla de un origen egipcio, mientras otros derivan el signo menos de una tilde que se superponía a la m de minus. <br />Σ Sumatorio<br />El uso de la sigma griega mayúscula se debe a Euler, que empezó a usarla en 1755 con estas palabras quot; summam indicabimus signo Σquot; . Parece claro que el ser sigma la letra griega equivalente a la 's' de suma está en el origen de su elección.<br />i <br />Unidad imaginaria<br />Descartes, en 1637, llamó imaginarias a las expresiones en las que aparecían raíces cuadradas de números negativos.<br />Por su parte, también en el siglo XVII, Leibniz dijo: “El Espíritu Divino encontró un sublime salida en esa maravilla del análisis, ese portento ideal que significa estar entre el ser y el no ser que nosotros llamamos la raíz imaginaria de la unidad negativa”.<br />Sin embargo, fue Euler quien utilizó en 1777 por primera vez el símbolo i para la unidad imaginaria, aunque sería Gauss quien iniciaría su uso sistemático unos años más tarde.<br />