Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo nivel de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a través de 5 unidades que abarcan temas como la introducción a la informática, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, MS Office Word y MS Office Excel. La asignatura se evaluará a través de pruebas, lecciones y tareas individuales distribuidas en 3 parciales y una evaluación principal con pos
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del programa de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura se divide en 5 unidades que cubren temas como la introducción a la informática, bases de datos bibliográficas, herramientas de trabajo colaborativo, procesadores de texto y hojas de cálculo. La evaluación consta de exámenes, pruebas, lecciones, tareas individuales y trabajos grupales.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo nivel de la carrera de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a través de 5 unidades que abarcan temas como la introducción a la informática, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, documentos profesionales y gestión de datos. Cada unidad presenta objetivos de aprendizaje, temas, actividades y criterios de evaluación.
Este documento presenta un curso sobre habilidades de búsqueda y uso de información para estudiantes de primer año de la Escuela de Turismo de Santa Cruz. El curso se llevará a cabo del 20 al 31 de octubre de 2014 y tiene como objetivos enseñar a los estudiantes a buscar y utilizar información de manera eficaz para sus estudios universitarios. El curso se impartirá a través de una plataforma de aprendizaje en línea y cubrirá temas como diferentes fuentes de información, búsquedas bibliogr
Este documento presenta las instrucciones para el Taller No 4 sobre la creación de un portafolio digital. Los estudiantes deben construir un blog docente utilizando Blogger que sirva como portafolio y contenga 40 entradas de información, actividades, evaluaciones y recursos relacionados con la historia. El portafolio digital debe cumplir con una serie de requisitos de diseño, estructura y contenido descritos en el documento.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del programa de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura se divide en 5 unidades que cubren temas como la introducción a la informática, bases de datos bibliográficas, herramientas de trabajo colaborativo, procesadores de texto y hojas de cálculo. La evaluación consta de exámenes, pruebas, lecciones, tareas individuales y trabajos grupales.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del programa de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura se imparte en el segundo nivel con una carga horaria total de 108 horas a lo largo de 6 horas semanales. El sílabo describe 5 unidades temáticas que abarcan desde la introducción a la informática y el uso de herramientas básicas, hasta la gestión de datos mediante hojas de cálculo. Cada unidad presenta los objetivos, temas, estrategias metodológicas,
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del programa de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y contenido de la asignatura dividida en 5 unidades temáticas. Cada unidad contiene los objetivos de aprendizaje, temas, actividades y recursos metodológicos. Las unidades abordan temas como introducción a la informática, bases de datos bibliográficas, herramientas de trabajo colaborativo, procesadores de texto y hojas de cálculo.
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Este documento presenta las instrucciones para el Taller No 4 sobre la creación de un portafolio digital. Los estudiantes deben construir un blog docente utilizando Blogger que sirva como portafolio y contenga 40 entradas de información, actividades, evaluaciones y recursos relacionados con la historia. El portafolio digital debe cumplir con una serie de requisitos de diseño, estructura y contenido descritos en el documento.
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Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del programa de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y contenido de la asignatura dividida en 5 unidades temáticas. Cada unidad incluye los objetivos de aprendizaje, temas, actividades y recursos metodológicos. Las unidades abarcan temas como introducción a la informática, bases de datos bibliográficas, herramientas de trabajo colaborativo, procesadores de texto y hojas de cálculo.
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Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del programa de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a lo largo de 5 unidades que abarcan temas como la introducción a la informática, bases de datos bibliográficas, herramientas de trabajo colaborativo, procesadores de texto y hojas de cálculo. El aprendizaje se llevará a cabo a través de clases teórico-prácticas y actividades individual
TICS es una asignatura de segundo año de la carrera de Medicina que se imparte en la Facultad de Salud Pública de la ESPOCH. La asignatura tiene una duración de 108 horas y se imparte de forma presencial a razón de 6 horas semanales. Su objetivo es desarrollar la capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación mediante el uso de herramientas web 2.0 y ofimáticas para su aplicación profesional y personal. La asignatura se evalúa a través de componentes de doc
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Infopedagogía de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la información general de la asignatura, sus unidades curriculares, metodología, evaluación y recursos. La asignatura se enfoca en desarrollar competencias relacionadas con el uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación para innovar procesos educativos.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Informática de la carrera de Ingeniería Agronómica en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, temas, estrategias metodológicas, recursos y actividades de aprendizaje de cinco unidades que cubren aplicaciones de Microsoft Office como Word, Excel, Project y Access, e Internet. El documento también incluye la estructura de evaluación y la bibliografía básica y complementaria para la asignatura.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura "Investigación Aplicada a la Salud" de un posgrado. El objetivo general es que los estudiantes aprendan conceptos básicos de investigación y herramientas metodológicas para diseñar estudios de investigación en salud. El programa consta de 8 unidades que cubren temas como elaboración de proyectos, tipos de investigación, hipótesis, y metodología. Cada unidad describe objetivos, temas, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y formas
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura TICs de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura tiene un enfoque teórico-práctico y busca desarrollar en los estudiantes competencias en el uso de herramientas informáticas y de comunicación. Se dividirá en cinco unidades temáticas que cubren conceptos como sistemas operativos, bases de datos, trabajo colaborativo, documentos profesionales y hojas de cálculo. La metodología
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura TICs de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura tiene un enfoque teórico-práctico y busca desarrollar en los estudiantes competencias en el uso de herramientas informáticas y de comunicación. Se dividirá en cinco unidades temáticas que cubren conceptos como sistemas operativos, bases de datos, trabajo colaborativo, documentos profesionales y hojas de cálculo. La metodología
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura TICs de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura tiene un enfoque teórico-práctico y busca desarrollar en los estudiantes competencias en el uso de herramientas informáticas y de comunicación. Se dividirá en cinco unidades temáticas que cubren conceptos como sistemas operativos, bases de datos, trabajo colaborativo, documentos profesionales y hojas de cálculo. La metodología
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura TICs de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura tiene un enfoque teórico-práctico y busca desarrollar en los estudiantes competencias en el uso de herramientas informáticas y de comunicación. Se dividirá en cinco unidades temáticas que cubren conceptos como sistemas operativos, bases de datos, trabajo colaborativo, documentos profesionales y hojas de cálculo. La metodología
Los trabajos colaborativos requieren que las personas trabajen juntas para lograr una meta común. Esto implica comunicación, compromiso y esfuerzo coordinado de todos los miembros del equipo. Trabajar en conjunto de manera efectiva lleva práctica pero puede generar resultados más poderosos que lo que un individuo podría lograr solo.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del programa de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura se imparte en el segundo nivel con una carga horaria total de 108 horas a lo largo de 6 horas semanales. El sílabo describe 5 unidades temáticas que abarcan desde la introducción a la informática y el uso de herramientas básicas, hasta la gestión de datos mediante hojas de cálculo. Cada unidad presenta los objetivos, temas, estrategias metodológicas,
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TICS es una asignatura de segundo año de la carrera de Medicina que se imparte en la Facultad de Salud Pública de la ESPOCH. La asignatura tiene una duración de 108 horas y se imparte de forma presencial a razón de 6 horas semanales. Su objetivo es desarrollar la capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación mediante el uso de herramientas web 2.0 y ofimáticas para su aplicación profesional y personal. La asignatura se evalúa a través de componentes de doc
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Infopedagogía de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la información general de la asignatura, sus unidades curriculares, metodología, evaluación y recursos. La asignatura se enfoca en desarrollar competencias relacionadas con el uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación para innovar procesos educativos.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Informática de la carrera de Ingeniería Agronómica en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, temas, estrategias metodológicas, recursos y actividades de aprendizaje de cinco unidades que cubren aplicaciones de Microsoft Office como Word, Excel, Project y Access, e Internet. El documento también incluye la estructura de evaluación y la bibliografía básica y complementaria para la asignatura.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura "Investigación Aplicada a la Salud" de un posgrado. El objetivo general es que los estudiantes aprendan conceptos básicos de investigación y herramientas metodológicas para diseñar estudios de investigación en salud. El programa consta de 8 unidades que cubren temas como elaboración de proyectos, tipos de investigación, hipótesis, y metodología. Cada unidad describe objetivos, temas, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y formas
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura TICs de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura tiene un enfoque teórico-práctico y busca desarrollar en los estudiantes competencias en el uso de herramientas informáticas y de comunicación. Se dividirá en cinco unidades temáticas que cubren conceptos como sistemas operativos, bases de datos, trabajo colaborativo, documentos profesionales y hojas de cálculo. La metodología
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura TICs de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura tiene un enfoque teórico-práctico y busca desarrollar en los estudiantes competencias en el uso de herramientas informáticas y de comunicación. Se dividirá en cinco unidades temáticas que cubren conceptos como sistemas operativos, bases de datos, trabajo colaborativo, documentos profesionales y hojas de cálculo. La metodología
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Los trabajos colaborativos requieren que las personas trabajen juntas para lograr una meta común. Esto implica comunicación, compromiso y esfuerzo coordinado de todos los miembros del equipo. Trabajar en conjunto de manera efectiva lleva práctica pero puede generar resultados más poderosos que lo que un individuo podría lograr solo.
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura TICs de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura tiene como objetivo desarrollar la capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación mediante el uso de herramientas web 2.0 y ofimáticas. Cubre temas como sistemas operativos, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, documentos profesionales y gestión de datos a través de cinco unidades. Se implementarán mé
Este documento presenta la planificación semestral de la asignatura TICs para el segundo semestre de la carrera de Medicina. Consta de 54 clases distribuidas en 5 unidades temáticas: introducción a la informática, bases de datos en línea y gestores bibliográficos, trabajo colaborativo, documentos profesionales y gestión de datos. Incluye 3 pruebas parciales y una revisión final de evaluaciones y portafolios. El curso busca enseñar el uso de herramientas TIC para la investigación, gestión bibliogr
Latindex es un sistema de información que muestra el grado de cumplimiento de criterios de calidad editorial de revistas científicas de países hispanos. Surge en 1995 por iniciativa de la UNAM y actualmente es un repertorio de consulta obligada para Ciencias Sociales y Humanidades en temas hispanoamericanos. Ofrece cuatro bases de datos sobre revistas académicas de Iberoamérica, incluyendo el Directorio, Catálogo, Revistas Electrónicas y Portal de Portales.
Este documento presenta una introducción al repositorio digital DSPACE de la Escuela Politécnica del Ejército. Explica que DSPACE permite publicar artículos e investigaciones de manera ilimitada dentro de comunidades como departamentos, facultades y centros de investigación. También describe las herramientas de búsqueda y navegación como buscar por título, autor, materia o fecha. Resalta que al hacer clic en "Listar" despliega opciones para realizar búsquedas específicas.
SCIELO es una biblioteca científica electrónica en línea que proporciona acceso gratuito a revistas científicas de América Latina y el Caribe. SCIELO implementa un modelo de publicación electrónica que incluye ediciones completas de revistas científicas, bases de datos bibliográficas y textos completos, y recuperación de contenido. El objetivo es proporcionar visibilidad y acceso universal a la literatura científica de la región.
El documento habla sobre ProQuest Ebook Central, una plataforma de libros electrónicos que ofrece acceso a texto completo. Permite funciones como lectura en línea, descarga de capítulos o libros completos, búsqueda, anotaciones, y citas. Los usuarios pueden copiar hasta el 20% de un libro y imprimir hasta el 40%.
El documento habla sobre ProQuest Ebook Central, una plataforma de libros electrónicos que ofrece acceso a texto completo. Describe algunas de las funciones clave como lectura en línea, búsqueda, anotaciones, y descargas limitadas. También menciona brevemente que la historia del libro electrónico se remonta a 1949 con el desarrollo de la "Enciclopedia Mecánica" por una maestra española.
Exploración y gestión de medios de almacenamientoNicole Buenaño
El Sistema Operativo brinda una vista lógica y uniforme del sistema de almacenamiento de la información para que el sistema informático sea cómodo para los usuarios.
Abstrae las propiedades físicas de los dispositivos de almacenamiento y define una unidad de almacenamiento lógico, el Archivo.
Asigna los diversos archivos a los soportes físicos y accede a dichos archivos a través de los dispositivos de almacenamiento.
¿Para qué existe el almacenamiento masivo?
La memoria principal es muy pequeña para acomodar todos los datos y programas, y algunos datos se pierden si le quitamos la alimentación de corriente, por ende, surge la necesidad de proporcionar un almacenamiento secundario como respaldo a la memoria principal.
Ejemplo de manejo de memoria por parte del Sistema operativo
Discos y almacenamiento masivo
La mayor parte de los programas se almacenan en un disco hasta que se cargan en memoria, y luego usan el disco como origen y destino de su procesamiento.
¿Qué responsabilidades adopta el SO en gestión de disco?
Gestionar el espacio libre.
Asignar espacio de almacenamiento.
Planificar el disco.
Dentro de las tareas más importantes del SO está la de manejar dispositivos físicos y presentar una abstracción de máquina virtual a las aplicaciones, por ejemplo, en el caso de los discos duros, el SO provee dos abstracciones:
1) Dispositivo crudo (RAW): arreglo de bloques de datos.
Ejemplo: Un dispositivo crudo serían las cintas, una aplicación no abre un archivo en la cinta, abre toda la cinta como dispositivo crudo.
2) Sistema de archivos: El SO encola y planifica las solicitudes intercaladas de varias aplicaciones.
Sistema operativo para dispositivos movilesNicole Buenaño
El sistema operativo es el software sobre el que funcionan las demás aplicaciones instaladas en una computadora y por eso es el más importante de los programas, controla el acceso a todos los componentes del hardware y otros programas de la computadora.
Un sistema operativo es el programa que se encarga de operar, interpretar, codificar y emitir las órdenes a la unidad central de proceso para que pueda realizar las tareas necesarias y específicas para completar una orden, es decir permite usar la computadora de manera más accesible.
Un sistema operativo cumple con las siguientes funciones:
• Administra y controla los recursos de la computadora (dispositivos de entrada, salida y almacenamiento) para que funcionen de manera eficiente.
• Ejecuta los programas al decodificar las instrucciones que introduce el usuario.
• Propone un entorno (interfaz) que nos facilita el uso del software.
• Se encarga de la seguridad de la información y los archivos que almacena
DIRECTORIOS Y SUBDIRECTORIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Una de las cuestiones más importantes que hay que tener en cuenta a la hora de familiarizarse con un nuevo sistema operativo es comprender la forma que tiene de organizar sus directorios/carpetas y ficheros/archivos. Esta es una cuestión clave ya que cada sistema operativo se caracteriza por plantear una organización diferente, creyendo lógicamente, que esa es la forma más intuitiva y comprensible para que el usuario pueda interactuar con el sistema y así poder hacer uso de las aplicaciones que éste tenga instaladas y de la información que tenga almacena. El ejemplo más conocido es Microsoft Windows, el cual se caracteriza por hacer uso de letras C:\, D:\, E:\, ... para identificar a cada una de las unidades de almacenamiento accesibles por el sistema:
• C:\ - Es la letra que normalmente Windows usa para que el usuario sepa en qué partición del disco duro se ha instalado el sistema operativo de Microsoft.
• D:\ - En el caso de haber creado una partición en la disco diferenciada a la anterior para guardar los datos de los usuarios que hacen uso de Windows, ésta es la letra que es usada para apuntar a dicha partición. En el caso de no haber creado dicha partición Windows usa esta letra para para apuntar a la unidad de almacenamiento externo de CD/DVD.
• E:\ - Dependiendo de todo lo anterior, y de la cantidad de unidades lectoras de CD/DVD que se tengan en el equipo, esta letra puede corresponderse con la segunda lectora de CD/DVD del equipo, con un dispositivo de almacenamiento externo de tipo USB que se haya conectado, etc.
• F:\, G:\ ..." - Dependiendo de todo lo anterior, de cómo se haya particionado el disco, de la cantidad de unidades de almacenamiento externas ... estas letras pueden ser usadas por Microsoft Windows para apuntar/acceder a otras particiones del disco, otros dispositivos de almacenamiento externo de tipo USB que se hayan conectado, unidades de almacenamiento en red que se hayan configurado, etc.
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El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptxjgvanessa23
En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
Espero que esta información sea útil para quienes la lean y les ayude a comprender mejor las TIC y su impacto en nuestra vida cotidiana.
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
1. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
_________________________________________________________________________________________________
Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
SÍLABO
1. Datos generales y específicos de la asignatura
FACULTAD SALUD PÚBLICA
ESCUELA MEDICINA
CARRERA MEDICINA
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
ASIGNATURA TICS
NIVEL SEGUNDO
PERIODO
ACADÉMICO
ABRIL – AGOSTO 2018
CAMPO DE
FORMACIÓN
CÓDIGO TOTAL HORAS
COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE
MEDHM1513 108
NÚMERO DE
HORAS SEMANAL
REQUISITOS CORREQUISITOS
6
MEDHM1101
MEDHM1402
MEDHM1103
MEDHM1304
MEDHM1105
MEDHM1506
MEDHM1507
MEDHM1108
MEDHM1109
MEDHM1110
MEDHM1511
MEDHM1312
2. 2. Estructura y Desarrollo de la asignatura
Unidad N°: 1
Título de la Unidad:
Introducción a la
informática.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar el ambiente de trabajo del sistema operativo Windows 10, para un uso
eficiente en la organización de la información.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas
TEMA
Herramientas básicas.
SUBTEMAS
• Entorno del Sistema
Operativo.
• Exploración y gestión
de medios de
almacenamiento.
• Directorios y
subdirectorios para la
organización de la
información.
• Antivirus y
compresores de
archivos.
• Sistemas operativos
para dispositivos
móviles.
ORGANIZACIÓN
• Conferencia.
• Clase práctica.
• Seminario taller.
• Clase encuentro.
MÉTODOS
• Explicativo-ilustrativo.
• Investigativo.
• Búsqueda parcial o
heurística.
• Exposición problémica.
TÉCNICAS
• Lluvia de ideas.
• Trabajos individuales.
• Trabajos grupales.
• Los medios de
enseñanza y
aprendizaje.
• Equipo multimedia de
sonido y proyector.
• Computadora
• Internet
• Documentos impresos
• Libros seleccionados.
• Software on-line.
• Videos.
• Otros.
DOCENTE
• Exposición.
• Ejercicios de aplicación.
• Uso de software
adecuado al tema
tratado.
• Uso de entornos
virtuales.
• Evaluación.
ESTUDIANTE
• Toma de apuntes.
• Desarrollo de ejercicios
propuestos.
• Exposición.
• Desarrollo de
evaluaciones prácticas y
online.
INDIVIDUALES
• Lectura de textos
seleccionados.
• Revisión de material
digital.
• Consultas acerca de los
temas tratados.
• Uso de software
adecuado al tema
tratado.
• Resolución de ejercicios
propuestos.
GRUPALES
• Participación en el aula
virtual (foros, wikis,
etc.)
LOGROS DE APRENDIZAJE: Identifica el ambiente de trabajo del sistema operativo Windows 10 y maneja las herramientas de exploración de
archivos, en la organización y gestión de la información, de manera eficiente.
3. Unidad N°: 2
Título de la Unidad:
Bases de datos en línea y
gestores bibliográficos.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Realizar la búsqueda de información a través de bases de datos bibliográficas que provee
la ESPOCH y otras fuentes externas, para mejorar la calidad en la presentación de los trabajos desarrollados en las
actividades académicas.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas
TEMA
Bases de datos en línea.
SUBTEMAS
• Formas de acceso.
• Tesis digitales.
• Google Books y Google
Académico.
• Estructura de artículos
científicos y suscripción
a revistas científicas.
TEMA
Herramientas para la
gestión bibliográfica.
SUBTEMAS
• Tipos de gestores
bibliográficos.
• Zotero.
• Mendeley.
ORGANIZACIÓN
• Conferencia.
• Clase práctica.
• Seminario taller.
• Clase encuentro.
MÉTODOS
• Explicativo-ilustrativo.
• Investigativo.
• Búsqueda parcial o
heurística.
• Exposición problémica.
TÉCNICAS
• Lluvia de ideas.
• Trabajos individuales.
• Trabajos grupales.
• Los medios de
enseñanza y
aprendizaje.
• Equipo multimedia de
sonido y proyector.
• Computadora
• Internet
• Documentos impresos
• Libros seleccionados.
• Software on-line.
• Videos.
• Otros.
DOCENTE
• Exposición.
• Ejercicios de aplicación.
• Uso de software
adecuado al tema
tratado.
• Uso de entornos
virtuales.
• Evaluación.
ESTUDIANTE
• Toma de apuntes.
• Desarrollo de ejercicios
propuestos.
• Exposición.
• Desarrollo de
evaluaciones prácticas y
online.
INDIVIDUALES
• Lectura de textos
seleccionados.
• Revisión de material
digital.
• Consultas acerca de los
temas tratados.
• Uso de software
adecuado al tema
tratado.
• Resolución de ejercicios
propuestos.
GRUPALES
• Participación en el aula
virtual (foros, wikis,
etc.)
LOGROS DE APRENDIZAJE: Utiliza las bases de datos bibliográficas de la ESPOCH y otras fuentes externas, en la búsqueda de información,
mejorando la calidad en la presentación de sus trabajos de investigación, mostrando responsabilidad y laboriosidad.
4. Unidad N°: 3
Título de la Unidad:
Trabajo Colaborativo
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Utilizar herramientas Office 365 para el manejo y la organización de la información,
contribuyendo al trabajo colaborativo y emplear herramientas Web 2.0 para la aplicación en entornos virtuales
esenciales en la publicación de trabajos informáticos para compartir conocimientos y experiencias
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas
TEMA
Trabajar de forma
colaborativa.
SUBTEMAS
• Office 365:
- Almacenamiento
seguro.
- Organización de la
información.
• Documentos de Office
365:
- Documentos de
forma colaborativa.
• Formularios de Office
365:
- Creación de
formularios simples.
- Formularios
multipágina.
• Hojas de cálculo de
Office 365:
- Cálculos básicos.
ORGANIZACIÓN
• Conferencia.
• Clase práctica.
• Seminario taller.
• Clase encuentro.
MÉTODOS
• Explicativo-ilustrativo.
• Investigativo.
• Búsqueda parcial o
heurística.
• Exposición problémica.
TÉCNICAS
• Lluvia de ideas.
• Trabajos individuales.
• Trabajos grupales.
• Los medios de
enseñanza y
aprendizaje.
• Equipo multimedia de
sonido y proyector.
• Computadora
• Internet
• Documentos impresos
• Libros seleccionados
• Software on-line.
• Videos.
• Otros.
DOCENTE
• Exposición.
• Ejercicios de aplicación.
• Uso de software
adecuado al tema
tratado.
• Uso de entornos
virtuales.
• Evaluación.
ESTUDIANTE
• Toma de apuntes.
• Desarrollo de ejercicios
propuestos.
• Exposición.
• Desarrollo de
evaluaciones prácticas y
online.
INDIVIDUALES
• Lectura de textos
seleccionados.
• Revisión de material
digital.
• Consultas acerca de los
temas tratados.
• Uso de software
adecuado al tema
tratado.
• Resolución de ejercicios
propuestos.
GRUPALES
• Participación en el aula
virtual (foros, wikis,
etc.)
5. TEMA
Publicación de información
con el uso de herramientas
Web 2.0.
SUBTEMAS
• Introducción.
• Organizadores gráficos
on-line.
• Presentaciones on-line.
• Publicar presentaciones
y documentos:
SlideShare, Slideboom,
Issuu
• Difusión de información
por Wix:
- Configuración
inicial.
- Seleccionar
plantillas.
Insertar objetos en las
páginas de Wix.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Utiliza herramientas Office 365 en el trabajo colaborativo y cooperativo como parte de un equipo de manera virtual,
para organizar actividades y tareas en función de herramientas cloud, con un alto grado de pertinencia, compromiso ético y valoración de la
confidencialidad de la información para su seguridad y aplica herramientas Web 2.0 en la presentación de la información, elevando la comunicación
en su entorno en un nivel aceptable.
6. Unidad N°: 4
Título de la Unidad:
MS Office Word
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar habilidades en el manejo del editor de textos MS Office Word, para la creación
y manipulación de documentos.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas
TEMA
Uso del procesador de
texto MS Office Word.
SUBTEMAS
• Configuración inicial:
Tamaño de página,
Márgenes, Espaciado.
• Tabuladores y sangrías.
• Estructurar el
documento: Listas
simples y multinivel,
Configurar y aplicar
estilos.
• Paginación: Salto de
página y sección,
Encabezado y pie de
página.
• Etiquetas: Aplicación de
rótulos.
• Referencias, índice de
términos, tabla de
contenido e
ilustraciones.
• Bibliografía en línea.
ORGANIZACIÓN
• Conferencia.
• Clase práctica.
• Seminario taller.
• Clase encuentro.
MÉTODOS
• Explicativo-ilustrativo.
• Investigativo.
• Búsqueda parcial o
heurística.
• Exposición problémica.
TÉCNICAS
• Lluvia de ideas.
• Trabajos individuales.
• Trabajos grupales.
• Los medios de
enseñanza y
aprendizaje.
• Equipo multimedia de
sonido y proyector.
• Computadora
• Internet
• Documentos impresos
• Libros seleccionados
• Software.
• Videos.
• Otros.
DOCENTE
• Exposición.
• Ejercicios de aplicación.
• Uso de software
adecuado al tema
tratado.
• Uso de entornos
virtuales.
• Evaluación.
ESTUDIANTE
• Toma de apuntes.
• Desarrollo de ejercicios
propuestos.
• Exposición.
• Desarrollo de
evaluaciones prácticas y
online.
INDIVIDUALES
• Lectura de textos
seleccionados.
• Revisión de material
digital.
• Consultas acerca de los
temas tratados.
• Uso de software
adecuado al tema
tratado.
• Resolución de ejercicios
propuestos.
GRUPALES
• Participación en el aula
virtual (foros, wikis,
etc.)
LOGROS DE APRENDIZAJE: Utiliza procesadores de texto de manera eficiente en la presentación de trabajos investigativos y/o proyectos, con un
nivel alto de aceptación.
7. Unidad N°: 5
Título de la Unidad:
MS Office Excel
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar las herramientas básicas para la gestión de hojas electrónicas y la
automatización de procesos a través de fórmulas y funciones, para agilitar y mejorar el trabajo diario.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas
TEMA
Uso de la hoja electrónica
MS Office Excel.
SUBTEMAS
• Reconocimiento del
ambiente de trabajo.
• Administración de la
hoja.
• Edición de celdas.
• Opciones de
autorrelleno.
• Listas personalizadas.
• Seguridad de datos.
• Manejo de filtros y
ordenación de datos.
• Formato condicional.
• Tipos de datos,
operadores y errores.
• Fórmulas.
• Funciones básicas,
búsqueda y
condicionales.
• Gráficos estadísticos.
ORGANIZACIÓN
• Conferencia.
• Clase práctica.
• Seminario taller.
• Clase encuentro.
MÉTODOS
• Explicativo-ilustrativo.
• Investigativo.
• Búsqueda parcial o
heurística.
• Exposición problémica.
TÉCNICAS
• Lluvia de ideas.
• Trabajos individuales.
• Trabajos grupales.
• Los medios de
enseñanza y
aprendizaje.
• Equipo multimedia de
sonido y proyector.
• Computadora
• Internet
• Documentos impresos
• Libros seleccionados
• Software.
• Videos.
• Otros.
DOCENTE
• Exposición.
• Ejercicios de aplicación.
• Uso de software
adecuado al tema
tratado.
• Uso de entornos
virtuales.
• Evaluación.
ESTUDIANTE
• Toma de apuntes.
• Desarrollo de ejercicios
propuestos.
• Exposición.
• Desarrollo de
evaluaciones prácticas y
online.
INDIVIDUALES
• Lectura de textos
seleccionados.
• Revisión de material
digital.
• Consultas acerca de los
temas tratados.
• Uso de software
adecuado al tema
tratado.
• Resolución de ejercicios
propuestos.
GRUPALES
• Participación en el aula
virtual (foros, wikis,
etc.)
LOGROS DE APRENDIZAJE: Realiza cálculos matemáticos y estadísticos básicos con el apoyo de hojas electrónicas en el planteamiento de posibles
vías de solución para el procesamiento de la información con un alto grado de confiabilidad.
8. 3. Escenario de aprendizaje
Los escenarios de aprendizaje son reales, virtuales y aúlico:
REALES VIRTUALES AÚLICO
Laboratorio de Cómputo Aula virtual Clases teórico/prácticas
Internet Bibliografía.
Foros Material impreso.
Wikis Software.
Manuales digitales Estudio y trabajo en grupo.
Tutoriales y ayuda en línea
4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura
ACTIVIDADES A
EVALUAR
PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER
PARCIAL
EVALUACIÓN
PRINCIPAL
RECUPERACIÓN
Pruebas 3,00 4,00 4,00 12 20
Lecciones 1,00 2,00 1,00
Investigación
Tareas Individuales 1,50 2,00 1,00
Talleres grupales 1,50 1,00 1,00
Participación en clase 0,50 0,50 0,50
Aula Virtual 0,50 0,50 0,50
Portafolio 2,00
TOTAL
8
PUNTOS
10
PUNTOS
10
PUNTOS
12 PUNTOS 20 PUNTOS
5. Bibliografía básica y complementaria
Básica:
1. Castellano, H. (2010), Enseñando con las TIC. Buenos Aires: Argentina. Cengage
Learning.
2. Cabero, J. (2007), Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Madrid.
España. McGraw-HilI Interamericana
3. Temprano, A. (2011), Las Tic en la enseñanza bilingüe. Bogotá: Colombia.
Ediciones de la U.
Complementaria:
1. Marqués, F. (2011), Excel 2010 en profundidad, México. Alfaomega
2. González M, (2010), Tecnologías de la información, México. McGrawHill
Educación.
9. 6. Perfil del profesor que imparte la asignatura
NOMBRE DEL DOCENTE MIGUEL ÁNGEL AVALOS PÉREZ
NÚMERO TELEFÓNICO 0995763219
CORREO ELECTRÓNICO miavalos@espoch.edu.ec
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
TERCER NIVEL
INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y COMPUTACIÓN
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
POSGRADO
MAGISTER EN INFORMÁTICA APLICADA
NOMBRE DEL DOCENTE IVAN MESIAS HIDALGO CAJO
NÚMERO TELEFÓNICO 0999706462
CORREO ELECTRÓNICO
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
TERCER NIVEL
INGENIERO EN SISTEMAS INFORMÁTICOS
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
POSGRADO
ING. MIGUEL AVALOS
PROFESOR DE LA
ASIGNATURA
ING. IVÁN HIDALGO
PROFESOR DE LA
ASIGNATURA
ING. MIGUEL AVALOS
COORDINADOR DE CAMPO
DRA. SILVIA PROAÑO
DIRECTORA DE CARRERA
LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIÓN
Riobamba, 9 de abril de 2018