espoch

1. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE
CHIMBORAZO
_________________________________________________________________________________________________
Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
SILABO
1. Datos generales y específicos de la asignatura
FACULTAD SALUD PÚBLICA
ESCUELA MEDICINA
CARRERA MEDICINA
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO INFORMÁTICA
NIVEL CUARTO
PERÍODO
ACADÉMICO
OCTUBRE 2016 – MARZO 2017
CAMPO DE
FORMACIÓN
CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOS
GENERAL MFO2503 5
NÚMERO DE
HORAS SEMANAL
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
5
MFO3013, MFO3023,
MFO3033, MFO3043,
MFO3053
MFO1403, MFO1803,
MFO2003, MFO2403,
MFO2603

2. 2. Estructura y Desarrollo de la asignatura
Unidad N°: 1
Título de la Unidad:
El Computador
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aprender la evolución tecnológica del computador y las diferentes partes que
lo constituyen, para tener una visión más amplia de los componentes hardware/software y su
funcionalidad.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas
TEMA
Conceptos generales
sobre el Computador y
sus componentes.
SUBTEMAS
• Historia del
Computador.
• Hardware y Software.
• Funcionamiento del
computador.
• Dispositivos móviles
 Clases teórico-
prácticas: Con
exposición por parte
del docente y la
participación activa
de los estudiantes, se
desarrollaran
ejercicios de
aplicación con el
software estudiado en
cada una de las
unidades.
 Trabajos
individuales y en
grupos: Se orienta la
aplicación correcta de
los conocimientos en
la elaboración de un
proyecto y aplicación
de ejercicios
propuestos, a través
 Los medios de
enseñanza y
aprendizaje.
 Equipo multimedia
de sonido y
proyector.
 Computadora
 Internet
 Documentos
impresos
 Libros seleccionados
 Software.
 Videos.
 Otros.
 Lluvia de ideas.
 Prácticas evaluadas.
 Exposiciones.
 Uso de software
adecuado al tema
tratado.
 Evaluación,
cuestionarios.
 Lectura de textos
seleccionados.
 Revisión de material
digital.
 Consultas acerca de
los temas tratados.
 Uso de software
adecuado al tema
tratado.
 Participación en el
aula virtual (foros,
wikis, etc.)
 Resolución de
ejercicios propuestos.

3. de los cuales se
reflejará lo aprendido
y el trabajo autónomo
desarrollado por
parte del estudiante.
 Lecturas
comprensivas:
Partiendo del
compromiso de
aprendizaje continuo
se fomenta en los
estudiantes la lectura
de temas de interés
del área informática-
estadística, esto
permite generar una
cultura de debate y
análisis en los
estudiantes.
MÉTODOS Y TÉCNICAS
Método Científico,
Hermenéutico (es el arte
de interpretar textos),
Instructivo,
Comunicacional,
Dialéctico, de solución de
problemas, Inductivo-
deductivo, Heurístico

4. (ciencia o arte del
descubrimiento), entre
las técnicas tenemos a la
observación
estructurada, como
trabajos en forma
individual, grupos
operativos,
investigaciones de
campo, otros.
LOGROS DE APRENDIZAJE: El estudiante será capaz de apreciar los avances tecnológicos y nuevas herramientas informáticas, que
surgen en el transcurrir del tiempo, para aplicarlos en su desempeño profesional, ampliando su capacidad de manejo
hardware/software con alto grado de seguridad y responsabilidad.

5. Unidad N°: 2
Título de la Unidad:
Herramientas Web 2.0
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Utilizar herramientas Web 2.0 para la aplicación en entornos virtuales
esenciales en la publicación de trabajos informáticos para compartir conocimientos y experiencias.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas
TEMA
Uso de herramientas
Web 2.0 básicas.
SUBTEMAS
• Herramientas de
Google para el
usuario:
o Introducción al
Gmail.
o Crear una cuenta
de Gmail.
• Blogger:
o Reconocimiento
del ambiente.
o Configuración
inicial del blog.
o Crear/editar
entradas y páginas.
o Publicación del
blog.
o Crear enlaces.
o Insertar objetos a
través de código
embed.
 Clases teórico-
prácticas: Con
exposición por parte
del docente y la
participación activa
de los estudiantes, se
desarrollaran
ejercicios de
aplicación con el
software estudiado en
cada una de las
unidades.
 Trabajos
individuales y en
grupos: Se orienta la
aplicación correcta de
los conocimientos en
la elaboración de un
proyecto y aplicación
de ejercicios
propuestos, a través
de los cuales se
reflejará lo aprendido
 Los medios de
enseñanza y
aprendizaje.
 Equipo multimedia
de sonido y
proyector.
 Computadora
 Internet
 Documentos
impresos
 Libros seleccionados
 Software.
 Videos.
 Otros.
 Lluvia de ideas.
 Prácticas evaluadas.
 Exposiciones.
 Uso de software
adecuado al tema
tratado.
 Evaluación,
cuestionarios.
 Lectura de textos
seleccionados.
 Revisión de material
digital.
 Consultas acerca de
los temas tratados.
 Uso de software
adecuado al tema
tratado.
 Participación en el
aula virtual (foros,
wikis, etc.)
 Resolución de
ejercicios propuestos.

6. o Mantenimiento y
actualización del
blog.
• Recursos Web 2.0:
o Prezi.
o SlideShare.
o Youtube editor.
y el trabajo autónomo
desarrollado por
parte del estudiante.
 Lecturas
comprensivas:
Partiendo del
compromiso de
aprendizaje continuo
se fomenta en los
estudiantes la lectura
de temas de interés
del área informática-
estadística, esto
permite generar una
cultura de debate y
análisis en los
estudiantes.
MÉTODOS Y TÉCNICAS
Método Científico,
Hermenéutico (es el arte
de interpretar textos),
Instructivo,
Comunicacional,
Dialéctico, de solución de
problemas, Inductivo-
deductivo, Heurístico
(ciencia o arte del
descubrimiento), entre

7. las técnicas tenemos a la
observación
estructurada, como
trabajos en forma
individual, grupos
operativos,
investigaciones de
campo, otros.
LOGROS DE APRENDIZAJE: El estudiante estará en la capacidad de utilizar herramientas web 2.0 para proponer nuevas formas de
presentación de la información, mejorando la comunicación en su entorno en un nivel aceptable.

8. Unidad N°: 3
Título de la Unidad:
Trabajo Colaborativo
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Utilizar herramientas Web 2.0 para el manejo y la organización de la
información, contribuyendo al trabajo colaborativo.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas
TEMA
Trabajar de forma
colaborativa.
SUBTEMAS
• Google Drive:
o Documentos.
o Hojas de cálculo.
o Formularios.
o Presentaciones.
 Clases teórico-
prácticas: Con
exposición por parte
del docente y la
participación activa
de los estudiantes, se
desarrollaran
ejercicios de
aplicación con el
software estudiado en
cada una de las
unidades.
 Trabajos
individuales y en
grupos: Se orienta la
aplicación correcta de
los conocimientos en
la elaboración de un
proyecto y aplicación
de ejercicios
propuestos, a través
de los cuales se
reflejará lo aprendido
 Los medios de
enseñanza y
aprendizaje.
 Equipo multimedia
de sonido y
proyector.
 Computadora
 Internet
 Documentos
impresos
 Libros seleccionados
 Software.
 Videos.
 Otros.
 Lluvia de ideas.
 Prácticas evaluadas.
 Exposiciones.
 Uso de software
adecuado al tema
tratado.
 Evaluación,
cuestionarios.
 Lectura de textos
seleccionados.
 Revisión de material
digital.
 Consultas acerca de
los temas tratados.
 Uso de software
adecuado al tema
tratado.
 Participación en el
aula virtual (foros,
wikis, etc.)
 Resolución de
ejercicios propuestos.

9. y el trabajo autónomo
desarrollado por
parte del estudiante.
 Lecturas
comprensivas:
Partiendo del
compromiso de
aprendizaje continuo
se fomenta en los
estudiantes la lectura
de temas de interés
del área informática-
estadística, esto
permite generar una
cultura de debate y
análisis en los
estudiantes.
MÉTODOS Y TÉCNICAS
Método Científico,
Hermenéutico (es el arte
de interpretar textos),
Instructivo,
Comunicacional,
Dialéctico, de solución de
problemas, Inductivo-
deductivo, Heurístico
(ciencia o arte del
descubrimiento), entre

10. las técnicas tenemos a la
observación
estructurada, como
trabajos en forma
individual, grupos
operativos,
investigaciones de
campo, otros.
LOGROS DE APRENDIZAJE: El estudiante estará en la capacidad de trabajar como parte de un equipo de forma colaborativa y
cooperativa de manera virtual, para organizar actividades y tareas en función de herramientas cloud, con un alto grado de pertinencia y valorar
la confidencialidad de la información para su seguridad con un alto grado de compromiso ético.

11. Unidad N°: 4
Título de la Unidad:
MS Office Word 2010
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar habilidades en el manejo del editor de textos MS Office Word 2010,
para la creación y manipulación de documentos.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas
TEMA
Uso del procesador de
texto MS Office Word
2010.
SUBTEMAS
• Reconocimiento del
ambiente de trabajo.
• Trabajo con
tabuladores y
sangrías.
• Manejo de
numeraciones,
viñetas y esquemas
numerados.
• Salto de página y salto
de sección.
• Encabezado y pie de
página.
• Manejo de Estilos,
Índices y Tablas de
Contenidos e
Ilustraciones.
• Citas y bibliografía:
 Clases teórico-
prácticas: Con
exposición por parte
del docente y la
participación activa
de los estudiantes, se
desarrollaran
ejercicios de
aplicación con el
software estudiado en
cada una de las
unidades.
 Trabajos
individuales y en
grupos: Se orienta la
aplicación correcta de
los conocimientos en
la elaboración de un
proyecto y aplicación
de ejercicios
propuestos, a través
de los cuales se
reflejará lo aprendido
 Los medios de
enseñanza y
aprendizaje.
 Equipo multimedia
de sonido y
proyector.
 Computadora
 Internet
 Documentos
impresos
 Libros seleccionados
 Software.
 Videos.
 Otros.
 Lluvia de ideas.
 Prácticas evaluadas.
 Exposiciones.
 Uso de software
adecuado al tema
tratado.
 Evaluación,
cuestionarios.
 Lectura de textos
seleccionados.
 Revisión de material
digital.
 Consultas acerca de
los temas tratados.
 Uso de software
adecuado al tema
tratado.
 Participación en el
aula virtual (foros,
wikis, etc.)
 Resolución de
ejercicios propuestos.

12. o Herramientas para
el manejo de
bibliografía en
línea.
• Combinar
correspondencia.
y el trabajo autónomo
desarrollado por
parte del estudiante.
 Lecturas
comprensivas:
Partiendo del
compromiso de
aprendizaje continuo
se fomenta en los
estudiantes la lectura
de temas de interés
del área informática-
estadística, esto
permite generar una
cultura de debate y
análisis en los
estudiantes.
MÉTODOS Y TÉCNICAS
Método Científico,
Hermenéutico (es el arte
de interpretar textos),
Instructivo,
Comunicacional,
Dialéctico, de solución de
problemas, Inductivo-
deductivo, Heurístico
(ciencia o arte del
descubrimiento), entre

13. las técnicas tenemos a la
observación
estructurada, como
trabajos en forma
individual, grupos
operativos,
investigaciones de
campo, otros.
LOGROS DE APRENDIZAJE: El estudiante estará en la capacidad de utilizar procesadores de texto de manera eficiente para mejorar
la presentación de trabajos investigativos y/o proyectos, con un nivel alto de aceptación.

14. Unidad N°: 5
Título de la Unidad:
MS Office Excel 2010
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar las herramientas básicas para la gestión de hojas electrónicas y la
automatización de procesos a través de fórmulas y funciones, para agilitar y mejorar el trabajo diario.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas
TEMA
Uso de la hoja
electrónica MS Office
Excel 2010.
SUBTEMAS
• Introducción a MS
Excel.
• Reconocimiento del
ambiente de trabajo.
• Administración de la
hoja.
• Edición de celdas.
• Opciones de
autorrelleno.
• Listas personalizadas.
• Seguridad de datos.
• Manejo de filtros y
ordenación de datos.
• Formato condicional.
• Validación de datos.
• Tipos de datos,
operadores y errores.
• Fórmulas:
 Clases teórico-
prácticas: Con
exposición por parte
del docente y la
participación activa
de los estudiantes, se
desarrollaran
ejercicios de
aplicación con el
software estudiado en
cada una de las
unidades.
 Trabajos
individuales y en
grupos: Se orienta la
aplicación correcta de
los conocimientos en
la elaboración de un
proyecto y aplicación
de ejercicios
propuestos, a través
de los cuales se
reflejará lo aprendido
 Los medios de
enseñanza y
aprendizaje.
 Equipo multimedia
de sonido y
proyector.
 Computadora
 Internet
 Documentos
impresos
 Libros seleccionados
 Software.
 Videos.
 Otros.
 Lluvia de ideas.
 Prácticas evaluadas.
 Exposiciones.
 Uso de software
adecuado al tema
tratado.
 Evaluación,
cuestionarios.
 Lectura de textos
seleccionados.
 Revisión de material
digital.
 Consultas acerca de
los temas tratados.
 Uso de software
adecuado al tema
tratado.
 Participación en el
aula virtual (foros,
wikis, etc.)
 Resolución de
ejercicios propuestos.

15. o Formulación
simple con valores
constantes.
o Formulación con
referencias.
• Funciones básicas:
descripción, sintaxis y
ejercicios de
aplicación.
• Elaboración y
configuración de
gráficos estadísticos.
y el trabajo autónomo
desarrollado por
parte del estudiante.
 Lecturas
comprensivas:
Partiendo del
compromiso de
aprendizaje continuo
se fomenta en los
estudiantes la lectura
de temas de interés
del área informática-
estadística, esto
permite generar una
cultura de debate y
análisis en los
estudiantes.
MÉTODOS Y TÉCNICAS
Método Científico,
Hermenéutico (es el arte
de interpretar textos),
Instructivo,
Comunicacional,
Dialéctico, de solución de
problemas, Inductivo-
deductivo, Heurístico
(ciencia o arte del
descubrimiento), entre

16. las técnicas tenemos a la
observación
estructurada, como
trabajos en forma
individual, grupos
operativos,
investigaciones de
campo, otros.
LOGROS DE APRENDIZAJE: El estudiante será capaz de resolver ejercicios propuestos con el apoyo de herramientas informáticas y el
planteamiento de posibles vías de solución para el procesamiento de la información con un alto grado de confiabilidad.

17. 3. Escenario de aprendizaje
Los escenarios de aprendizaje son reales, virtuales y aúlico:
REALES VIRTUALES AÚLICO
 Libretas de apuntes  Aula virtual  Pizarra
 Bibliografía  Internet  Marcadores
 Material impreso  Foros  Proyector de vídeo
 Laboratorio de
Cómputo
 Wikis  Comunicación profesor-
estudiante
 Software  Manuales digitales  Computadores
 Tutoriales y ayuda en
línea
 Ambiente propicio de
aprendizaje.
4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura
ACTIVIDADES A
EVALUAR
PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER
PARCIAL
EVALUACIÓN
PRINCIPAL
SUSPENSIÓN
Exámenes 3 3 3
Pruebas 2 2 2
Investigación
Tareas
Individuales
1 2 1
Talleres
grupales
1 1 1
Participación en
clase
1 2 1
Aula Virtual
Proyecto 2
TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS
5. Bibliografía básica y complementaria
BÁSICA
1. Castellano, H. (2010), Enseñando con las TIC. Buenos Aires: Argentina.
Cengage Learning.
2. Cabero, J. (2007), Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Madrid.
España. McGraw-HilI Interamericana
3. Temprano, A. (2011), Las Tic en la enseñanza bilingüe. Bogotá: Colombia.
Ediciones de la U.
COMPLEMENTARIA
1. Marqués, F. (2011), Excel 2010 en profundidad, México. Alfaomega
2. González M, (2010), Tecnologías de la información, México. McGrawHill
Educación.

18. 4. Perfil del profesor que imparte la asignatura
NOMBRE DEL DOCENTE MIGUEL ÁNGEL AVALOS PÉREZ
NÚMERO TELEFÓNICO 0995763219
CORREO ELECTRÓNICO miavalos@espoch.edu.ec
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
TERCER NIVEL
INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y COMPUTACIÓN
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
POSGRADO
MAGISTER EN INFORMÁTICA APLICADA
FIRMA DEL DOCENTE DE
LA ASIGNATURA
FIRMA DEL
COORDINADOR DE CAMPO
FIRMA DEL DIRECTOR DE
ESCUELA
LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIÓN
Riobamba, 03 de octubre de 2016