Este documento presenta el silabo de la asignatura Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El silabo describe 4 unidades temáticas que cubren conceptos básicos de computación, herramientas web 2.0, trabajo colaborativo y el uso de Microsoft Word. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, temas, estrategias metodológicas y actividades de aprendizaje para desarrollar habilidades informáticas aplicables a la práctica médica.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Informática para el cuarto semestre de la carrera de Medicina. El silabo contiene 4 unidades temáticas que abarcan conceptos básicos de computación, herramientas web 2.0, trabajo colaborativo y el procesador de texto MS Word. Cada unidad describe los objetivos de aprendizaje, temas, estrategias metodológicas, recursos y actividades para lograr de manera autónoma los resultados esperados al finalizar la asignatura.
Sílabo herramientas informáticas nivel i 2011 2012kaldazgonzalez
Este documento presenta un sílabo para la asignatura Herramientas Informáticas Nivel I. En 3 oraciones o menos:
El sílabo describe la asignatura, sus objetivos, resultados de aprendizaje, metodología, conducta esperada, recursos y forma de evaluación. La asignatura busca desarrollar habilidades de información y comunicación a través del uso de software libre como Ubuntu y Libre Office aplicado a un proyecto de vida y emprendimiento. Los estudiantes serán evaluados en base a su participación, trabajos autónomos,
Este sílabo describe un curso de Informática (TICs) para estudiantes de primer semestre de la carrera de Ciencias Sociales en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene como objetivo enseñar a los estudiantes a utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de manera efectiva. El curso se divide en cuatro unidades que cubren los sistemas operativos, Internet y sus servicios, y las herramientas ofimáticas. El sílabo describe los contenidos, resultados de aprendizaje, y evidencias de evaluación
Corregido estrategia para la producción textosmanuel gamboa
Este documento presenta la caracterización institucional de cinco docentes y su proyecto educativo TIC enfocado en la producción textual. Incluye un diagnóstico inicial con la exploración de recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica. Finalmente, detalla el contexto institucional del proyecto enfocado en primaria con énfasis en humanidades y lengua castellana.
The document summarizes the steps taken to manipulate a photo and design a magazine cover in Adobe Photoshop and InDesign. The photo was edited in Photoshop by removing the background using selection tools, refining edges, and patching imperfections. Colors were corrected and a black and white filter was applied. The manipulated photo and text elements like the magazine masthead were added in InDesign to design draft magazine covers. Feedback was incorporated into further drafts by adding more elements and refinements until the final design was completed.
Bassey Etim - CMX Summit East 2016 - Building the Community People WantCMX
Bassey Etim, Community Desk Editor at the New York Times, talks about how they've built a profitable comments section and what the future of comments and community holds.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Informática para el cuarto semestre de la carrera de Medicina. El silabo contiene 4 unidades temáticas que abarcan conceptos básicos de computación, herramientas web 2.0, trabajo colaborativo y el procesador de texto MS Word. Cada unidad describe los objetivos de aprendizaje, temas, estrategias metodológicas, recursos y actividades para lograr de manera autónoma los resultados esperados al finalizar la asignatura.
Sílabo herramientas informáticas nivel i 2011 2012kaldazgonzalez
Este documento presenta un sílabo para la asignatura Herramientas Informáticas Nivel I. En 3 oraciones o menos:
El sílabo describe la asignatura, sus objetivos, resultados de aprendizaje, metodología, conducta esperada, recursos y forma de evaluación. La asignatura busca desarrollar habilidades de información y comunicación a través del uso de software libre como Ubuntu y Libre Office aplicado a un proyecto de vida y emprendimiento. Los estudiantes serán evaluados en base a su participación, trabajos autónomos,
Este sílabo describe un curso de Informática (TICs) para estudiantes de primer semestre de la carrera de Ciencias Sociales en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene como objetivo enseñar a los estudiantes a utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de manera efectiva. El curso se divide en cuatro unidades que cubren los sistemas operativos, Internet y sus servicios, y las herramientas ofimáticas. El sílabo describe los contenidos, resultados de aprendizaje, y evidencias de evaluación
Corregido estrategia para la producción textosmanuel gamboa
Este documento presenta la caracterización institucional de cinco docentes y su proyecto educativo TIC enfocado en la producción textual. Incluye un diagnóstico inicial con la exploración de recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica. Finalmente, detalla el contexto institucional del proyecto enfocado en primaria con énfasis en humanidades y lengua castellana.
The document summarizes the steps taken to manipulate a photo and design a magazine cover in Adobe Photoshop and InDesign. The photo was edited in Photoshop by removing the background using selection tools, refining edges, and patching imperfections. Colors were corrected and a black and white filter was applied. The manipulated photo and text elements like the magazine masthead were added in InDesign to design draft magazine covers. Feedback was incorporated into further drafts by adding more elements and refinements until the final design was completed.
Bassey Etim - CMX Summit East 2016 - Building the Community People WantCMX
Bassey Etim, Community Desk Editor at the New York Times, talks about how they've built a profitable comments section and what the future of comments and community holds.
Lindsey Erlick - CMX Summit East 2016 - Building a Community Advocacy ProgramCMX
Lindsey Erick presents a 3 step formula for building a successful advocate community. Step 1 is to define the business needs and goals of the community. Step 2 is to make the community exclusive to curate high quality members. Step 3 is to act as a cheerleader by supporting and promoting the advocates. If done correctly, advocate communities can generate over $1 billion dollars in value.
The document provides an overview of antimicrobial stewardship programs and antibiotic resistance. It discusses how antibiotic overuse has led to increased resistance [1]. Antimicrobial stewardship programs aim to optimize antibiotic use and slow resistance through coordinated actions [2]. The core elements of effective programs include leadership commitment, accountability, drug expertise, tracking antibiotic use and resistance, reporting on improvement efforts, and education [3]. Targeted strategies are needed given the unique challenges of prescribing antibiotics for neonatal intensive care patients. Bundles of evidence-based practices can help reduce healthcare-associated infections like CLABSIs in the NICU.
CRUZ IVONNE Ley de Comercio Electrónico, firmas electrónicas y mensajes de d...Ivonne Cruz Montero
Esta ley regula los mensajes de datos, firmas electrónicas y comercio electrónico, reconociendo igual valor jurídico a los documentos electrónicos que a los escritos. Establece que los mensajes de datos deben contener la firma electrónica del emisor para ser válidos, y que los certificados de firma electrónica vinculan una firma a una persona en particular luego de un proceso de verificación. Asimismo, determina las condiciones y causales por las cuales los certificados pueden ser suspendidos o revocados.
Advisor Live: Understanding the MACRA Quality Payment Program and What You Ca...Premier Inc.
Join this session for a clear understanding of the Medicare Access and CHIP Reauthorization Act of 2015 (MACRA) Quality Payment Program final rule with comment period, and implications for eligible clinicians, hospitals and health systems.
Understand the requirements and what you need to do to succeed under the two pathways: Merit-Based Incentive Payment System (MIPS) and Alternative Payment Model (APM) Incentive.
Speakers:
Danielle Lloyd, MPH, Vice President, Policy & Advocacy, Deputy Director DC Office, Premier Inc.
Aisha Pittman, MPH, Director of Quality Policy & Analysis, Premier Inc.
Bronchial asthma in children is a chronic inflammatory disorder of the airways. It is characterized by recurrent episodes of wheezing, breathlessness, chest tightness and coughing, particularly at night or in the early morning. These episodes are usually associated with reversible airflow obstruction. The document discusses the pathogenesis, diagnosis and treatment of bronchial asthma in children. It outlines the goal of treatment as achieving and maintaining clinical control by preventing acute symptoms and disease recurrence while avoiding side effects. Treatment follows a step approach of increasing medication according to asthma severity.
This document describes a dye house project undertaken by Ocean Lanka to address production delays caused by long queue times at dye machines. The problem was analyzed and it was found that replacing existing dye machines with higher temperature, lower liquor ratio machines could help reduce queue times and water usage. The project aimed to install Fongs TEC3 high temperature dyeing machines to achieve shorter dye cycles, higher machine output, and reduced water consumption per unit of fabric dyed. This was expected to help Ocean Lanka meet production targets and improve on-time delivery performance.
El documento trata sobre las herramientas y técnicas de control para el éxito de una organización. Explica que un sistema de información para la gerencia (MIS) proporciona datos e información analizada a los gerentes de manera periódica para comparar el rendimiento con estándares, medir el desempeño real y determinar rangos de variación aceptables. También cubre temas como diseño e implementación de MIS, controles financieros, gráficas de control, evaluación del rendimiento y disciplina de los empleados.
Asthma is a chronic inflammatory disease of the airways characterized by episodic obstruction, bronchial hyperresponsiveness, and reversibility of airflow obstruction. It affects 9.6 million US children and is more common in boys, children in poor families, and those with onset before age 6. Treatment involves assessment, education, trigger identification, and medications to reduce inflammation and bronchoconstriction. The goal is optimal asthma control through a stepwise treatment approach based on severity. Prognosis depends on severity, with milder cases often improving over time. Prevention focuses on avoiding tobacco smoke, prolonged breastfeeding, active lifestyles, and immunizations.
The document contains information about several films including their titles, taglines, actors, release dates, websites and social media pages. Details are repeated for multiple films and include elements like the film title, tagline, billing block, release date, website or social media pages and sometimes also include a critic review or actor's name.
Este documento descreve um caso clínico de faringite estreptocócica em uma criança de 6 anos. O resumo apresenta:
1) Uma criança de 6 anos apresentou febre há 5 dias e linfonodos dolorosos no pescoço há 2 dias.
2) Ao exame físico, observou-se hiperemia e pontos purulentos nas amígdalas, sugerindo faringite estreptocócica.
3) Realizou-se diagnóstico diferencial com outras possíveis causas de faringite ag
Este plan de aula describe los objetivos, metodologías, recursos y evaluaciones para dos períodos de la asignatura de Tecnología e Informática para séptimo grado. Durante los períodos, los estudiantes aprenderán habilidades básicas de Microsoft Word, correo electrónico, Internet y conceptos tecnológicos a través de presentaciones, prácticas, proyectos y exposiciones individuales y grupales, evaluando su participación, responsabilidad y progreso.
Este documento proporciona información sobre el módulo de contenidos de NTIC's 1 de la Universidad Técnica de Ambato. Presenta los datos de los dos docentes a cargo del módulo, José Fernando Abril Porras y Betty Lorena Haro Rodríguez. Describe los objetivos del módulo, que incluyen el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en actividades académicas y profesionales. También presenta el proceso formativo, actividades, recursos, evaluación y
Informatica y herramienta de productividad informatica iyomaidah
Este documento proporciona información sobre un curso de informática básica. En 3 oraciones o menos:
El curso tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes los fundamentos básicos de computación e informática, incluyendo el sistema operativo Windows XP y aplicaciones de Microsoft Office como Word. El curso se centra en desarrollar habilidades prácticas a través de aprendizaje experiencial. El progreso de los estudiantes se evaluará continuamente a través de proyectos, debates y otras actividades.
Este documento presenta una estrategia didáctica para enseñar el módulo de Tecnologías de la Información y Comunicación a estudiantes de primer semestre de la carrera de Técnico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo. La estrategia incluye objetivos formativos, contenidos, actividades, recursos y evaluación. El propósito es que los estudiantes utilicen las TIC como herramientas de aprendizaje y que investiguen, resuelvan problemas y compartan materiales usando las TIC.
Este documento presenta una secuencia didáctica para la unidad de aprendizaje sobre comunidades virtuales. La secuencia contiene 16 horas divididas en un bloque que abarca los tipos de redes, comunidades virtuales, herramientas colaborativas y plataformas de e-learning. El bloque busca desarrollar competencias en el uso de tecnologías de la información y la comunicación de manera ética. La secuencia incluye actividades de apertura, desarrollo y cierre para cada sesión con el fin de lograr
Este documento presenta un syllabus para una electiva sobre ciencia, tecnología y diseño que incluye herramientas digitales y fundamentos de programación. El curso se enfoca en desarrollar la competencia digital de los estudiantes mediante el uso de blogs, wikis, portafolios digitales y redes de aprendizaje. Los contenidos incluyen sistemas de gestión de contenido, redes sociales, edición multimedia y conceptos básicos de programación. La enseñanza será interactiva mediante aprendizaje cooperativo y talleres, y la evalu
Este documento presenta un programa de estudios para la asignatura Taller de Informática I de la carrera de Contador Público. El curso busca desarrollar la capacidad de los estudiantes para utilizar software como Excel y bases de datos, así como realizar presentaciones multimedia y usar internet. El temario incluye cuatro unidades sobre Excel avanzado, bases de datos, presentaciones y comercio electrónico.
Este documento describe una experiencia de formación de docentes mexicanos utilizando la plataforma Moodle para apoyar la enseñanza presencial. Se realizó un curso intensivo de 4 semanas con 83 educadores para enseñarles sobre tecnologías de la información y comunicación. Se utilizó la estrategia DPIPE para diseñar el curso en Moodle, lo cual mejoró los conocimientos de los docentes sobre el uso del computador y herramientas informáticas.
Este documento presenta un curso sobre medios tecnológicos. El curso tiene como objetivo asignar competencias tecnológicas a los estudiantes para que sean capaces de gestionar su presencia virtual y conocer y aplicar herramientas tecnológicas en la educación. El curso cubre temas como organizadores, plataformas virtuales, correo electrónico, redes sociales, blogs, creación de contenido web y herramientas web. La evaluación consiste en el registro electrónico de las actividades programadas para evaluar el conoc
Este documento presenta una matriz para el desarrollo de un proyecto integrado de aula en ciencias naturales para estudiantes de cuarto grado. El proyecto utilizará herramientas digitales como computadoras, celulares y software para enseñar sobre mezclas de una manera divertida e integrada con otras áreas. El proyecto seguirá un modelo de descubrimiento guiado con cuatro etapas y se evaluará la participación de los estudiantes, su indagación sobre el tema y el uso de las TIC.
3 a syllabus_mce_software educativo_mg. luis ulloa_2015_01javierulloameneses
Este documento presenta la información sobre un curso de Software Educativo dictado en la Maestría en Ciencias de la Educación. El curso analiza, utiliza y evalúa diferentes programas educativos de la web 2.0 y cómo integrarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El curso se desarrolla a lo largo de 6 sesiones utilizando metodologías activas como clases magistrales, prácticas de laboratorio, exposiciones y foros. Los estudiantes serán evaluados a través de ensayos, investigaciones
Lindsey Erlick - CMX Summit East 2016 - Building a Community Advocacy ProgramCMX
Lindsey Erick presents a 3 step formula for building a successful advocate community. Step 1 is to define the business needs and goals of the community. Step 2 is to make the community exclusive to curate high quality members. Step 3 is to act as a cheerleader by supporting and promoting the advocates. If done correctly, advocate communities can generate over $1 billion dollars in value.
The document provides an overview of antimicrobial stewardship programs and antibiotic resistance. It discusses how antibiotic overuse has led to increased resistance [1]. Antimicrobial stewardship programs aim to optimize antibiotic use and slow resistance through coordinated actions [2]. The core elements of effective programs include leadership commitment, accountability, drug expertise, tracking antibiotic use and resistance, reporting on improvement efforts, and education [3]. Targeted strategies are needed given the unique challenges of prescribing antibiotics for neonatal intensive care patients. Bundles of evidence-based practices can help reduce healthcare-associated infections like CLABSIs in the NICU.
CRUZ IVONNE Ley de Comercio Electrónico, firmas electrónicas y mensajes de d...Ivonne Cruz Montero
Esta ley regula los mensajes de datos, firmas electrónicas y comercio electrónico, reconociendo igual valor jurídico a los documentos electrónicos que a los escritos. Establece que los mensajes de datos deben contener la firma electrónica del emisor para ser válidos, y que los certificados de firma electrónica vinculan una firma a una persona en particular luego de un proceso de verificación. Asimismo, determina las condiciones y causales por las cuales los certificados pueden ser suspendidos o revocados.
Advisor Live: Understanding the MACRA Quality Payment Program and What You Ca...Premier Inc.
Join this session for a clear understanding of the Medicare Access and CHIP Reauthorization Act of 2015 (MACRA) Quality Payment Program final rule with comment period, and implications for eligible clinicians, hospitals and health systems.
Understand the requirements and what you need to do to succeed under the two pathways: Merit-Based Incentive Payment System (MIPS) and Alternative Payment Model (APM) Incentive.
Speakers:
Danielle Lloyd, MPH, Vice President, Policy & Advocacy, Deputy Director DC Office, Premier Inc.
Aisha Pittman, MPH, Director of Quality Policy & Analysis, Premier Inc.
Bronchial asthma in children is a chronic inflammatory disorder of the airways. It is characterized by recurrent episodes of wheezing, breathlessness, chest tightness and coughing, particularly at night or in the early morning. These episodes are usually associated with reversible airflow obstruction. The document discusses the pathogenesis, diagnosis and treatment of bronchial asthma in children. It outlines the goal of treatment as achieving and maintaining clinical control by preventing acute symptoms and disease recurrence while avoiding side effects. Treatment follows a step approach of increasing medication according to asthma severity.
This document describes a dye house project undertaken by Ocean Lanka to address production delays caused by long queue times at dye machines. The problem was analyzed and it was found that replacing existing dye machines with higher temperature, lower liquor ratio machines could help reduce queue times and water usage. The project aimed to install Fongs TEC3 high temperature dyeing machines to achieve shorter dye cycles, higher machine output, and reduced water consumption per unit of fabric dyed. This was expected to help Ocean Lanka meet production targets and improve on-time delivery performance.
El documento trata sobre las herramientas y técnicas de control para el éxito de una organización. Explica que un sistema de información para la gerencia (MIS) proporciona datos e información analizada a los gerentes de manera periódica para comparar el rendimiento con estándares, medir el desempeño real y determinar rangos de variación aceptables. También cubre temas como diseño e implementación de MIS, controles financieros, gráficas de control, evaluación del rendimiento y disciplina de los empleados.
Asthma is a chronic inflammatory disease of the airways characterized by episodic obstruction, bronchial hyperresponsiveness, and reversibility of airflow obstruction. It affects 9.6 million US children and is more common in boys, children in poor families, and those with onset before age 6. Treatment involves assessment, education, trigger identification, and medications to reduce inflammation and bronchoconstriction. The goal is optimal asthma control through a stepwise treatment approach based on severity. Prognosis depends on severity, with milder cases often improving over time. Prevention focuses on avoiding tobacco smoke, prolonged breastfeeding, active lifestyles, and immunizations.
The document contains information about several films including their titles, taglines, actors, release dates, websites and social media pages. Details are repeated for multiple films and include elements like the film title, tagline, billing block, release date, website or social media pages and sometimes also include a critic review or actor's name.
Este documento descreve um caso clínico de faringite estreptocócica em uma criança de 6 anos. O resumo apresenta:
1) Uma criança de 6 anos apresentou febre há 5 dias e linfonodos dolorosos no pescoço há 2 dias.
2) Ao exame físico, observou-se hiperemia e pontos purulentos nas amígdalas, sugerindo faringite estreptocócica.
3) Realizou-se diagnóstico diferencial com outras possíveis causas de faringite ag
Este plan de aula describe los objetivos, metodologías, recursos y evaluaciones para dos períodos de la asignatura de Tecnología e Informática para séptimo grado. Durante los períodos, los estudiantes aprenderán habilidades básicas de Microsoft Word, correo electrónico, Internet y conceptos tecnológicos a través de presentaciones, prácticas, proyectos y exposiciones individuales y grupales, evaluando su participación, responsabilidad y progreso.
Este documento proporciona información sobre el módulo de contenidos de NTIC's 1 de la Universidad Técnica de Ambato. Presenta los datos de los dos docentes a cargo del módulo, José Fernando Abril Porras y Betty Lorena Haro Rodríguez. Describe los objetivos del módulo, que incluyen el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en actividades académicas y profesionales. También presenta el proceso formativo, actividades, recursos, evaluación y
Informatica y herramienta de productividad informatica iyomaidah
Este documento proporciona información sobre un curso de informática básica. En 3 oraciones o menos:
El curso tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes los fundamentos básicos de computación e informática, incluyendo el sistema operativo Windows XP y aplicaciones de Microsoft Office como Word. El curso se centra en desarrollar habilidades prácticas a través de aprendizaje experiencial. El progreso de los estudiantes se evaluará continuamente a través de proyectos, debates y otras actividades.
Este documento presenta una estrategia didáctica para enseñar el módulo de Tecnologías de la Información y Comunicación a estudiantes de primer semestre de la carrera de Técnico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo. La estrategia incluye objetivos formativos, contenidos, actividades, recursos y evaluación. El propósito es que los estudiantes utilicen las TIC como herramientas de aprendizaje y que investiguen, resuelvan problemas y compartan materiales usando las TIC.
Este documento presenta una secuencia didáctica para la unidad de aprendizaje sobre comunidades virtuales. La secuencia contiene 16 horas divididas en un bloque que abarca los tipos de redes, comunidades virtuales, herramientas colaborativas y plataformas de e-learning. El bloque busca desarrollar competencias en el uso de tecnologías de la información y la comunicación de manera ética. La secuencia incluye actividades de apertura, desarrollo y cierre para cada sesión con el fin de lograr
Este documento presenta un syllabus para una electiva sobre ciencia, tecnología y diseño que incluye herramientas digitales y fundamentos de programación. El curso se enfoca en desarrollar la competencia digital de los estudiantes mediante el uso de blogs, wikis, portafolios digitales y redes de aprendizaje. Los contenidos incluyen sistemas de gestión de contenido, redes sociales, edición multimedia y conceptos básicos de programación. La enseñanza será interactiva mediante aprendizaje cooperativo y talleres, y la evalu
Este documento presenta un programa de estudios para la asignatura Taller de Informática I de la carrera de Contador Público. El curso busca desarrollar la capacidad de los estudiantes para utilizar software como Excel y bases de datos, así como realizar presentaciones multimedia y usar internet. El temario incluye cuatro unidades sobre Excel avanzado, bases de datos, presentaciones y comercio electrónico.
Este documento describe una experiencia de formación de docentes mexicanos utilizando la plataforma Moodle para apoyar la enseñanza presencial. Se realizó un curso intensivo de 4 semanas con 83 educadores para enseñarles sobre tecnologías de la información y comunicación. Se utilizó la estrategia DPIPE para diseñar el curso en Moodle, lo cual mejoró los conocimientos de los docentes sobre el uso del computador y herramientas informáticas.
Este documento presenta un curso sobre medios tecnológicos. El curso tiene como objetivo asignar competencias tecnológicas a los estudiantes para que sean capaces de gestionar su presencia virtual y conocer y aplicar herramientas tecnológicas en la educación. El curso cubre temas como organizadores, plataformas virtuales, correo electrónico, redes sociales, blogs, creación de contenido web y herramientas web. La evaluación consiste en el registro electrónico de las actividades programadas para evaluar el conoc
Este documento presenta una matriz para el desarrollo de un proyecto integrado de aula en ciencias naturales para estudiantes de cuarto grado. El proyecto utilizará herramientas digitales como computadoras, celulares y software para enseñar sobre mezclas de una manera divertida e integrada con otras áreas. El proyecto seguirá un modelo de descubrimiento guiado con cuatro etapas y se evaluará la participación de los estudiantes, su indagación sobre el tema y el uso de las TIC.
3 a syllabus_mce_software educativo_mg. luis ulloa_2015_01javierulloameneses
Este documento presenta la información sobre un curso de Software Educativo dictado en la Maestría en Ciencias de la Educación. El curso analiza, utiliza y evalúa diferentes programas educativos de la web 2.0 y cómo integrarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El curso se desarrolla a lo largo de 6 sesiones utilizando metodologías activas como clases magistrales, prácticas de laboratorio, exposiciones y foros. Los estudiantes serán evaluados a través de ensayos, investigaciones
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre habilidades para el aprendizaje. La unidad busca desarrollar habilidades como la identificación y uso de información, hábitos de estudio, organización de ideas y procesamiento de información para que los estudiantes sean autónomos. La unidad cubre estrategias y técnicas de aprendizaje, hábitos y métodos de estudio, y elaboración de información. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de rúbricas en cada módulo para verificar
Planificadordeproyectos plantilla.docx (1)siCarmen Elena
Este proyecto usa el cuento como estrategia para la educación ambiental en estudiantes de transición y grado 5. Su objetivo es sensibilizar a los niños sobre el cuidado y admiración por el medio ambiente reconociéndose como parte de él. El proyecto involucra las áreas de Ciencias Naturales, Lengua Castellana y Tecnología e Informática. Se desarrollarán actividades como la lectura de cuentos, análisis de sus elementos y relación con el medio ambiente.
El documento resume la historia del desarrollo del computador desde sus orígenes hasta la sexta generación actual. Comenzó con dispositivos mecánicos como el ábaco para realizar cálculos. Luego, máquinas como la calculadora de Pascal y la máquina analítica de Babbage introdujeron engranajes y tarjetas perforadas para almacenar datos e instrucciones. La primera generación de computadores electrónicos utilizó tubos de vacío. Las siguientes generaciones introdujeron transistores, circuitos integrados y microprocesadores, haciendo
El primer documento presenta la hoja de vida de Lina María Castañeda Garzón, nacida en Zipaquirá, Colombia en 1996. Recibió educación primaria en el Jardín Pato Lucas y educación secundaria en las Unidades Educativas "La Inmaculada" y "Santa Juana de Chantal". Actualmente estudia en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo.
El segundo documento presenta la hoja de vida de María José Olmedo Ronquillo, nacida en Santo Domingo de los Colorados, Ecuador en 1995. Recib
El documento presenta las misiones y visiones de la Escuela Politécnica del Ejército (ESPOCH) y la Escuela de Medicina. La misión de la ESPOCH es formar profesionales e investigadores competentes para contribuir al desarrollo sostenible del país. Su visión es ser la institución líder en docencia e investigación para garantizar la formación profesional y generación de ciencia y tecnología para el desarrollo humano integral con reconocimiento nacional e internacional. La misión de la Escuela de Medicina es formar médic
La hoja de vida presenta los datos personales y la formación académica de Lina María Castañeda Garzón, una mujer de 20 años nacida en Zipaquirá, Colombia, que actualmente cursa estudios superiores en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo luego de completar sus estudios primarios en el Jardín Pato Lucas y secundarios en las unidades educativas La Inmaculada y Santa Juana de Chantal.
La escuela superior politécnica de chimborazo, facultad de salud pública, escuela de medicina, asignatura informática, docente ing. Miguel avalos, curso cuarto nivel paralelo "A", integrantes Lina María Castañeda Garzón y María José Olmedo, fecha 5 de enero del 2017.
Este documento presenta el plan de estudios semestral para la asignatura de Informática en el cuarto nivel de la carrera de Medicina. La asignatura se extenderá de octubre de 2016 a marzo de 2017 e incluirá seis unidades temáticas sobre informática y Microsoft Office. Habrá 54 clases que cubrirán estos temas a través de lecciones, actividades virtuales y tres pruebas parciales.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE
CHIMBORAZO
_________________________________________________________________________________________________
Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
SILABO
1. Datos generales y específicos de la asignatura
FACULTAD SALUD PÚBLICA
ESCUELA MEDICINA
CARRERA MEDICINA
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO INFORMÁTICA
NIVEL CUARTO
PERÍODO
ACADÉMICO
OCTUBRE 2016 – MARZO 2017
CAMPO DE
FORMACIÓN
CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOS
GENERAL MFO2503 5
NÚMERO DE
HORAS SEMANAL
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
5
MFO3013, MFO3023,
MFO3033, MFO3043,
MFO3053
MFO1403, MFO1803,
MFO2003, MFO2403,
MFO2603
2. 2. Estructura y Desarrollo de la asignatura
Unidad N°: 1
Título de la Unidad:
El Computador
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aprender la evolución tecnológica del computador y las diferentes partes que
lo constituyen, para tener una visión más amplia de los componentes hardware/software y su
funcionalidad.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas
TEMA
Conceptos generales
sobre el Computador y
sus componentes.
SUBTEMAS
• Historia del
Computador.
• Hardware y Software.
• Funcionamiento del
computador.
• Dispositivos móviles
Clases teórico-
prácticas: Con
exposición por parte
del docente y la
participación activa
de los estudiantes, se
desarrollaran
ejercicios de
aplicación con el
software estudiado en
cada una de las
unidades.
Trabajos
individuales y en
grupos: Se orienta la
aplicación correcta de
los conocimientos en
la elaboración de un
proyecto y aplicación
de ejercicios
propuestos, a través
Los medios de
enseñanza y
aprendizaje.
Equipo multimedia
de sonido y
proyector.
Computadora
Internet
Documentos
impresos
Libros seleccionados
Software.
Videos.
Otros.
Lluvia de ideas.
Prácticas evaluadas.
Exposiciones.
Uso de software
adecuado al tema
tratado.
Evaluación,
cuestionarios.
Lectura de textos
seleccionados.
Revisión de material
digital.
Consultas acerca de
los temas tratados.
Uso de software
adecuado al tema
tratado.
Participación en el
aula virtual (foros,
wikis, etc.)
Resolución de
ejercicios propuestos.
3. de los cuales se
reflejará lo aprendido
y el trabajo autónomo
desarrollado por
parte del estudiante.
Lecturas
comprensivas:
Partiendo del
compromiso de
aprendizaje continuo
se fomenta en los
estudiantes la lectura
de temas de interés
del área informática-
estadística, esto
permite generar una
cultura de debate y
análisis en los
estudiantes.
MÉTODOS Y TÉCNICAS
Método Científico,
Hermenéutico (es el arte
de interpretar textos),
Instructivo,
Comunicacional,
Dialéctico, de solución de
problemas, Inductivo-
deductivo, Heurístico
4. (ciencia o arte del
descubrimiento), entre
las técnicas tenemos a la
observación
estructurada, como
trabajos en forma
individual, grupos
operativos,
investigaciones de
campo, otros.
LOGROS DE APRENDIZAJE: El estudiante será capaz de apreciar los avances tecnológicos y nuevas herramientas informáticas, que
surgen en el transcurrir del tiempo, para aplicarlos en su desempeño profesional, ampliando su capacidad de manejo
hardware/software con alto grado de seguridad y responsabilidad.
5. Unidad N°: 2
Título de la Unidad:
Herramientas Web 2.0
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Utilizar herramientas Web 2.0 para la aplicación en entornos virtuales
esenciales en la publicación de trabajos informáticos para compartir conocimientos y experiencias.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas
TEMA
Uso de herramientas
Web 2.0 básicas.
SUBTEMAS
• Herramientas de
Google para el
usuario:
o Introducción al
Gmail.
o Crear una cuenta
de Gmail.
• Blogger:
o Reconocimiento
del ambiente.
o Configuración
inicial del blog.
o Crear/editar
entradas y páginas.
o Publicación del
blog.
o Crear enlaces.
o Insertar objetos a
través de código
embed.
Clases teórico-
prácticas: Con
exposición por parte
del docente y la
participación activa
de los estudiantes, se
desarrollaran
ejercicios de
aplicación con el
software estudiado en
cada una de las
unidades.
Trabajos
individuales y en
grupos: Se orienta la
aplicación correcta de
los conocimientos en
la elaboración de un
proyecto y aplicación
de ejercicios
propuestos, a través
de los cuales se
reflejará lo aprendido
Los medios de
enseñanza y
aprendizaje.
Equipo multimedia
de sonido y
proyector.
Computadora
Internet
Documentos
impresos
Libros seleccionados
Software.
Videos.
Otros.
Lluvia de ideas.
Prácticas evaluadas.
Exposiciones.
Uso de software
adecuado al tema
tratado.
Evaluación,
cuestionarios.
Lectura de textos
seleccionados.
Revisión de material
digital.
Consultas acerca de
los temas tratados.
Uso de software
adecuado al tema
tratado.
Participación en el
aula virtual (foros,
wikis, etc.)
Resolución de
ejercicios propuestos.
6. o Mantenimiento y
actualización del
blog.
• Recursos Web 2.0:
o Prezi.
o SlideShare.
o Youtube editor.
y el trabajo autónomo
desarrollado por
parte del estudiante.
Lecturas
comprensivas:
Partiendo del
compromiso de
aprendizaje continuo
se fomenta en los
estudiantes la lectura
de temas de interés
del área informática-
estadística, esto
permite generar una
cultura de debate y
análisis en los
estudiantes.
MÉTODOS Y TÉCNICAS
Método Científico,
Hermenéutico (es el arte
de interpretar textos),
Instructivo,
Comunicacional,
Dialéctico, de solución de
problemas, Inductivo-
deductivo, Heurístico
(ciencia o arte del
descubrimiento), entre
7. las técnicas tenemos a la
observación
estructurada, como
trabajos en forma
individual, grupos
operativos,
investigaciones de
campo, otros.
LOGROS DE APRENDIZAJE: El estudiante estará en la capacidad de utilizar herramientas web 2.0 para proponer nuevas formas de
presentación de la información, mejorando la comunicación en su entorno en un nivel aceptable.
8. Unidad N°: 3
Título de la Unidad:
Trabajo Colaborativo
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Utilizar herramientas Web 2.0 para el manejo y la organización de la
información, contribuyendo al trabajo colaborativo.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas
TEMA
Trabajar de forma
colaborativa.
SUBTEMAS
• Google Drive:
o Documentos.
o Hojas de cálculo.
o Formularios.
o Presentaciones.
Clases teórico-
prácticas: Con
exposición por parte
del docente y la
participación activa
de los estudiantes, se
desarrollaran
ejercicios de
aplicación con el
software estudiado en
cada una de las
unidades.
Trabajos
individuales y en
grupos: Se orienta la
aplicación correcta de
los conocimientos en
la elaboración de un
proyecto y aplicación
de ejercicios
propuestos, a través
de los cuales se
reflejará lo aprendido
Los medios de
enseñanza y
aprendizaje.
Equipo multimedia
de sonido y
proyector.
Computadora
Internet
Documentos
impresos
Libros seleccionados
Software.
Videos.
Otros.
Lluvia de ideas.
Prácticas evaluadas.
Exposiciones.
Uso de software
adecuado al tema
tratado.
Evaluación,
cuestionarios.
Lectura de textos
seleccionados.
Revisión de material
digital.
Consultas acerca de
los temas tratados.
Uso de software
adecuado al tema
tratado.
Participación en el
aula virtual (foros,
wikis, etc.)
Resolución de
ejercicios propuestos.
9. y el trabajo autónomo
desarrollado por
parte del estudiante.
Lecturas
comprensivas:
Partiendo del
compromiso de
aprendizaje continuo
se fomenta en los
estudiantes la lectura
de temas de interés
del área informática-
estadística, esto
permite generar una
cultura de debate y
análisis en los
estudiantes.
MÉTODOS Y TÉCNICAS
Método Científico,
Hermenéutico (es el arte
de interpretar textos),
Instructivo,
Comunicacional,
Dialéctico, de solución de
problemas, Inductivo-
deductivo, Heurístico
(ciencia o arte del
descubrimiento), entre
10. las técnicas tenemos a la
observación
estructurada, como
trabajos en forma
individual, grupos
operativos,
investigaciones de
campo, otros.
LOGROS DE APRENDIZAJE: El estudiante estará en la capacidad de trabajar como parte de un equipo de forma colaborativa y
cooperativa de manera virtual, para organizar actividades y tareas en función de herramientas cloud, con un alto grado de pertinencia y valorar
la confidencialidad de la información para su seguridad con un alto grado de compromiso ético.
11. Unidad N°: 4
Título de la Unidad:
MS Office Word 2010
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar habilidades en el manejo del editor de textos MS Office Word 2010,
para la creación y manipulación de documentos.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas
TEMA
Uso del procesador de
texto MS Office Word
2010.
SUBTEMAS
• Reconocimiento del
ambiente de trabajo.
• Trabajo con
tabuladores y
sangrías.
• Manejo de
numeraciones,
viñetas y esquemas
numerados.
• Salto de página y salto
de sección.
• Encabezado y pie de
página.
• Manejo de Estilos,
Índices y Tablas de
Contenidos e
Ilustraciones.
• Citas y bibliografía:
Clases teórico-
prácticas: Con
exposición por parte
del docente y la
participación activa
de los estudiantes, se
desarrollaran
ejercicios de
aplicación con el
software estudiado en
cada una de las
unidades.
Trabajos
individuales y en
grupos: Se orienta la
aplicación correcta de
los conocimientos en
la elaboración de un
proyecto y aplicación
de ejercicios
propuestos, a través
de los cuales se
reflejará lo aprendido
Los medios de
enseñanza y
aprendizaje.
Equipo multimedia
de sonido y
proyector.
Computadora
Internet
Documentos
impresos
Libros seleccionados
Software.
Videos.
Otros.
Lluvia de ideas.
Prácticas evaluadas.
Exposiciones.
Uso de software
adecuado al tema
tratado.
Evaluación,
cuestionarios.
Lectura de textos
seleccionados.
Revisión de material
digital.
Consultas acerca de
los temas tratados.
Uso de software
adecuado al tema
tratado.
Participación en el
aula virtual (foros,
wikis, etc.)
Resolución de
ejercicios propuestos.
12. o Herramientas para
el manejo de
bibliografía en
línea.
• Combinar
correspondencia.
y el trabajo autónomo
desarrollado por
parte del estudiante.
Lecturas
comprensivas:
Partiendo del
compromiso de
aprendizaje continuo
se fomenta en los
estudiantes la lectura
de temas de interés
del área informática-
estadística, esto
permite generar una
cultura de debate y
análisis en los
estudiantes.
MÉTODOS Y TÉCNICAS
Método Científico,
Hermenéutico (es el arte
de interpretar textos),
Instructivo,
Comunicacional,
Dialéctico, de solución de
problemas, Inductivo-
deductivo, Heurístico
(ciencia o arte del
descubrimiento), entre
13. las técnicas tenemos a la
observación
estructurada, como
trabajos en forma
individual, grupos
operativos,
investigaciones de
campo, otros.
LOGROS DE APRENDIZAJE: El estudiante estará en la capacidad de utilizar procesadores de texto de manera eficiente para mejorar
la presentación de trabajos investigativos y/o proyectos, con un nivel alto de aceptación.
14. Unidad N°: 5
Título de la Unidad:
MS Office Excel 2010
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar las herramientas básicas para la gestión de hojas electrónicas y la
automatización de procesos a través de fórmulas y funciones, para agilitar y mejorar el trabajo diario.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas
TEMA
Uso de la hoja
electrónica MS Office
Excel 2010.
SUBTEMAS
• Introducción a MS
Excel.
• Reconocimiento del
ambiente de trabajo.
• Administración de la
hoja.
• Edición de celdas.
• Opciones de
autorrelleno.
• Listas personalizadas.
• Seguridad de datos.
• Manejo de filtros y
ordenación de datos.
• Formato condicional.
• Validación de datos.
• Tipos de datos,
operadores y errores.
• Fórmulas:
Clases teórico-
prácticas: Con
exposición por parte
del docente y la
participación activa
de los estudiantes, se
desarrollaran
ejercicios de
aplicación con el
software estudiado en
cada una de las
unidades.
Trabajos
individuales y en
grupos: Se orienta la
aplicación correcta de
los conocimientos en
la elaboración de un
proyecto y aplicación
de ejercicios
propuestos, a través
de los cuales se
reflejará lo aprendido
Los medios de
enseñanza y
aprendizaje.
Equipo multimedia
de sonido y
proyector.
Computadora
Internet
Documentos
impresos
Libros seleccionados
Software.
Videos.
Otros.
Lluvia de ideas.
Prácticas evaluadas.
Exposiciones.
Uso de software
adecuado al tema
tratado.
Evaluación,
cuestionarios.
Lectura de textos
seleccionados.
Revisión de material
digital.
Consultas acerca de
los temas tratados.
Uso de software
adecuado al tema
tratado.
Participación en el
aula virtual (foros,
wikis, etc.)
Resolución de
ejercicios propuestos.
15. o Formulación
simple con valores
constantes.
o Formulación con
referencias.
• Funciones básicas:
descripción, sintaxis y
ejercicios de
aplicación.
• Elaboración y
configuración de
gráficos estadísticos.
y el trabajo autónomo
desarrollado por
parte del estudiante.
Lecturas
comprensivas:
Partiendo del
compromiso de
aprendizaje continuo
se fomenta en los
estudiantes la lectura
de temas de interés
del área informática-
estadística, esto
permite generar una
cultura de debate y
análisis en los
estudiantes.
MÉTODOS Y TÉCNICAS
Método Científico,
Hermenéutico (es el arte
de interpretar textos),
Instructivo,
Comunicacional,
Dialéctico, de solución de
problemas, Inductivo-
deductivo, Heurístico
(ciencia o arte del
descubrimiento), entre
16. las técnicas tenemos a la
observación
estructurada, como
trabajos en forma
individual, grupos
operativos,
investigaciones de
campo, otros.
LOGROS DE APRENDIZAJE: El estudiante será capaz de resolver ejercicios propuestos con el apoyo de herramientas informáticas y el
planteamiento de posibles vías de solución para el procesamiento de la información con un alto grado de confiabilidad.
17. 3. Escenario de aprendizaje
Los escenarios de aprendizaje son reales, virtuales y aúlico:
REALES VIRTUALES AÚLICO
Libretas de apuntes Aula virtual Pizarra
Bibliografía Internet Marcadores
Material impreso Foros Proyector de vídeo
Laboratorio de
Cómputo
Wikis Comunicación profesor-
estudiante
Software Manuales digitales Computadores
Tutoriales y ayuda en
línea
Ambiente propicio de
aprendizaje.
4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura
ACTIVIDADES A
EVALUAR
PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER
PARCIAL
EVALUACIÓN
PRINCIPAL
SUSPENSIÓN
Exámenes 3 3 3
Pruebas 2 2 2
Investigación
Tareas
Individuales
1 2 1
Talleres
grupales
1 1 1
Participación en
clase
1 2 1
Aula Virtual
Proyecto 2
TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS
5. Bibliografía básica y complementaria
BÁSICA
1. Castellano, H. (2010), Enseñando con las TIC. Buenos Aires: Argentina.
Cengage Learning.
2. Cabero, J. (2007), Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Madrid.
España. McGraw-HilI Interamericana
3. Temprano, A. (2011), Las Tic en la enseñanza bilingüe. Bogotá: Colombia.
Ediciones de la U.
COMPLEMENTARIA
1. Marqués, F. (2011), Excel 2010 en profundidad, México. Alfaomega
2. González M, (2010), Tecnologías de la información, México. McGrawHill
Educación.
18. 4. Perfil del profesor que imparte la asignatura
NOMBRE DEL DOCENTE MIGUEL ÁNGEL AVALOS PÉREZ
NÚMERO TELEFÓNICO 0995763219
CORREO ELECTRÓNICO miavalos@espoch.edu.ec
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
TERCER NIVEL
INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y COMPUTACIÓN
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
POSGRADO
MAGISTER EN INFORMÁTICA APLICADA
FIRMA DEL DOCENTE DE
LA ASIGNATURA
FIRMA DEL
COORDINADOR DE CAMPO
FIRMA DEL DIRECTOR DE
ESCUELA
LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIÓN
Riobamba, 03 de octubre de 2016