Silabo informatica tic psicologia educativa

UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
PRIMER SEMESTRE

SÍLABO DE LA CÁTEDRA DE:
Informática Tics

PROFESOR: Lcdo. Fernando Guffante N.

PERIODO ACADÉMICO: Septiembre 2013- Febrero 2014

Universidad Nacional de Chimborazo
I. EL SÍLABO
INSTITUCIÓN:
FACULTAD:
NOMBRE DE LA CARRERA:
SEMESTRE:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CÓDIGO DE LA MATERIA:
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS:
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:

Ciencias de la Educación Humanas
Tecnologías
Psicología Educativa
Primero
Informática TICs
1.03-EG-INFOR
1.16
3

y

DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
La asignatura de Informática (TICs), contribuye en la formación del estudiante con una
base sólida de conocimientos que le faciliten el uso de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación TIC’s, permitiéndole reconocer los componentes físicos y lógicos de un
ordenador, así como utilizar con solvencia las principales herramientas de los sistemas
operativos, y aplicaciones de software e Internet, optimizando recursos para facilitar las
labores cotidianas, profesionales e investigativas, valorando la importancia del respeto de
la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes de información confiables.

PRERREQUISITOS
Esta materia no tiene prerrequisitos.

CORREQUISITOS
Esta materia no tiene correquisitos.

OBJETIVOS DEL CURSO








Reconocer la estructura y funcionamiento del computador, para la utilización adecuada de
los equipos y procesos informáticos, en forma independiente o en red, valorando la
repercusión que tiene la utilización de estos recursos informáticos de manera adecuada.
Manejar las herramientas básicas de un Sistema Operativo con criterio técnico para
organizar la información y ejecutar aplicaciones informáticas para responder a
necesidades relacionadas, entre otros aspectos, con la formación general, la inserción
laboral, la administración, la educación, la investigación, valorando en qué medida cubren
esas necesidades y si lo hacen de forma apropiada.
Impartir los fundamentos teóricos – prácticos necesarios para el uso de los servicios de
Internet, aplicados en el campo de su especialidad y su relación con otras áreas afines
empleando criterios éticos, técnicos y científicos.
Almacenar y proteger la información, utilizando herramientas especializadas y comprender
la importancia de reforzar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la
protección de los datos y del propio individuo en sus interacciones habituales o a través de
Internet.
Integrar las herramientas básicas del software ofimático e internet con criterio técnico, para
la elaboración efectiva de documentos, hojas de cálculo y presentaciones electrónicas.

Escuela de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs

2


CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS

Nº Horas/
Semanas

RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante:

EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO

Unidad I
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
Temas:






Conceptualizaciones
y
terminología
Arquitectura
Básica
del
Computador
 Unidad
Central
de
Procesamiento
 Periféricos de entrada y salida
 Unidades
y
Medios
de
Almacenamiento
El software
 Clasificación del software,
 Características.

Horas

8
Semanas

1,2

Clases Prácticas:





Horas
Reconocimiento físico de los
8
componentes
Hardware
del
computador,
Practica
de
montaje
y Semanas
3,4
desmontaje del CPU y los
periféricos,
Resolución
de
Ejercicios
prácticos
con
unidades
y
medidas de almacenamiento de
la información.

Trabajo de Investigación:





 Identifica
correctamente
los
componentes
del
computador,
tipos
de periféricos; a la
vez
que
utiliza
correctamente
los
medios
de
almacenamiento
para registrar
la
información
generada en las
actividades
cotidianas.
 Determina
las
características
de
hardware y software
necesarios
y
adecuados para el
cumplimiento de las
actividades
cotidianas.

 Organizadores
gráficos
sobre
características
principales
de
Periféricos, Puertos e
interfaces, Unidades y
Medios
de
Almacenamiento
(Lista de verificación)
 Hojas de trabajo de
resolución
de
ejercicios
de
problemas de cálculo
con
unidades
y
medidas
de
almacenamiento.
 Proforma
de
un
computador realizada
en
un
local
de
computación
solicitada
por
el
estudiante en base a
sus necesidades, el
estudiante
deberá
sustentarla
al
momento
de
la
presentación.

Analizar las características básicas que debe
poseer un computador de escritorio para las
actividades normales del estudiante y las
características más potentes existentes en el
mercado.
Desarrollar una guía sobre los temas analizados
en la Unidad I.


3


CONTENIDOS-TEMAS

Nº
Horas/Se
manas

RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante será
capaz de:

EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO

Unidad II
SISTEMAS OPERATIVOS
Temas:








Fundamentos de los Sistemas
Operativos.
Utilización de la Interfaz de
Usuario,
Gestión
de
Información
y
Seguridades,
Gestión de Dispositivos de
almacenamiento,
Configuración de componentes
Hardware y Software,
Herramientas y Accesorios.

Horas

8
Semanas

5,6

directorios
subdirectorios

Clases Prácticas:






Uso de la interfaz de usuario en
plataformas libres y privativas
(Windows, Linux).
Utilización de las herramientas
de exploración para gestionar
las unidades de almacenamiento.
y examinar el contenido de ellas.
Ejecución y configuración de
aplicaciones y dispositivos.


 Maneja
las
herramientas
básicas
de
la
interfaz
de
un
Sistema Operativo y
Organiza
correctamente
la
información de sus
archivos
en

Horas

8
Semanas

7,8





y

en
los
medios
de
almacenamiento del
computador
mediante el uso de
las herramientas de
exploración
del
sistema operativo.
 Manejar
los
principales
accesorios
del
sistema
operativo
para realizar tareas
requeridas.

 Escala de valoración
en
base
a
procedimientos
realizados
en
las
prácticas
de
laboratorio,
 Hoja de cotejo de la
evaluación práctica al
final del capítulo.
 Ensayo comparativo
de plataformas de
sistemas Operativos.

Elaborar un esquema comparativo de los principales
componentes de los sistemas operativos en las
plataformas Windows, Linux, Mac OS
Aplicación de los sistemas operativos móviles –
Android en la educación
Desarrollar un manual multimedia sobre las
características y ventajas del software educativo
vigente.


4


CONTENIDOS-TEMAS

Nº
Horas/Sem
anas

RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante será
capaz de:

EVIDENCIA (S) DE
LO APRENDIDO

Unidad III
INTERNET I Y II Y SUS SERVICIOS
Temas:










Fundamentos
Teóricos
y
terminología
Criterios para la contratación de
servicio de Internet.
Principales Servicios de Internet
Uso de Navegadores de Internet
Uso de Motores de búsqueda
Uso y Configuración del E-mail
Herramientas Web 2.0
Principales
Aplicaciones
de
Internet II

Horas

8
Semanas

9,10

Clases Prácticas:














Uso de los servicios de internet
para acceder a sitios web
comerciales, educativos y de
investigación.
Practica
con
motores
de
búsqueda
para
localizar
información
textual,
video,
imágenes, libros electrónicos y
utilitarios.
Creación, configuración y uso de
cuentas de correo electrónico
acorde
a
las
normas
internacionales.
Utilización de herramientas web
2.0
para
compartición
de
documentos,
presentaciones,
creación de blog, wiki.
Utilización de bibliotecas virtuales
a través del portal institucional.
Utilización de los servicios de
internet
para
una
videoconferencia mediante la red
Internet II.
Construcción de un sitio web.


Horas

16
Semanas

11,
12,13,14




 Determina
con
criterio técnico cuál
es el plan tarifario de
Internet que más se
ajusta
a
sus
necesidades.
 Realiza búsquedas
avanzadas
empleando un motor
de búsqueda para
desarrollar trabajos
de investigación.
 Evidencia respeto a
las normas de uso
del
Internet
e
interactúa
adecuadamente con
otras
personas
mediante el uso del
correo electrónico
 Diferencia y conoce
el propósito de las
aplicaciones
de
Internet II para la
realización
de
investigaciones
de
alto nivel.
 Evalúa en forma
crítica una página de
Internet en cuanto a
la
autenticidad,
aplicabilidad, autoría,
parcialidad
y
utilización.

 Lista de cotejo: Los
principales servicios
de internet.
 Blog personalizado
del estudiante
 Sitio
web,
Emprendimiento
por
equipos
aplicado
a
la
especialidad
 Correos
electrónicos
enviados por los
estudiantes.
 Ensayo
de
investigación: Las
redes Sociales
 Ensayo
Evaluación
de
Sitios Web.

Las redes sociales y su impacto en la formación de
profesionales en ciencias de la educación.
Elaborar un video sobre un recurso de la Web 2.0


5


CONTENIDOS-TEMAS

Nº
Horas/Se
manas

RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante será
capaz de:

EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO

Unidad IV

OFFIMÁTICA
 Integra
la
información textual,
numérica y grafica
para construir y
expresar unidades
complejas
de
conocimiento
en
forma
de
documentos
formales
estructurados como
medio que facilite la
difusión de unidades
de
conocimiento
elaborados.

Temas:



Fundamentos
Teóricos
terminología
 Procesadores de texto
 Elementos de la Interfaz de
usuario
 Gestión de Archivos de
documentos
 Diseño y configuración de
documentos
 Manejo de Estilos de Texto
 Tablas
de
Contenido,
ilustraciones e índices
 Uso de la combinación de
correspondencia
 Inserción
y
edición
de
Organizadores
gráficos
e
Imágenes
 Revisión e impresión de
documentos
 Hojas de Cálculo
 Elementos de la Interfaz,
 Gestión de Archivos(Abrir,
Guardar, Seguridades),
 Configuración de hoja de
cálculo,
 Diseño de formularios y
manejo de formato de celda,
 Manejo de formulas, funciones
y referencias básicas,
 Manejo de tipos de gráficos y
configuración,
 Manejo
de
filtros
y
ordenamientos,
 Revisión y configuración de
impresión.
 Generador de Presentaciones
 Configuración
de
una
diapositiva,
 Elementos u objetos que
tienen una diapositiva,
 Animaciones y transiciones
 Manejo de patrones.

Horas

8
Semanas

15, 16

 Crea
e
integra
información textual,
numérica y grafica
obtenida de varias
fuentes
para
solucionar
problemas
que
requieren
de
cálculos y utilización
de
fórmulas
matemáticas
y
estadísticas.

 Archivos
de
los
documentos de texto,
hojas de cálculo y
generador
de
presentaciones
que
serán entregadas por
los estudiantes en
medios
de
almacenamiento
y
enviados por correo
electrónico.
 Archivos
de
formularios aplicables
a
la
especialidad
elaborados
con
herramientas
ofimáticas,
en
plataformas libres y
licenciadas.

 Aplica
las
herramientas de la
hoja de cálculo para
el registro de datos y
la generación de
resultados,
expresados
a
través de gráficas
estadísticas.
 Realizar
presentaciones de
forma
profesional
con
diseños
coherentes, y con
elementos
multimedia.


6

 Manejo de sonido y video.
 Uso de Hipervínculos,
 Personalización
de
una
presentación,

Clases Prácticas:

 Procesadores de texto
 Construcción de formularios
aplicables a las actividades
cotidianas del profesional de
la carrera.
 Elaboración de documentos
formales
que
integren
información textual, numérica
y grafica para la expresión de
ensayos,
monografías,
formularios.
 Generación
de
correspondencia masiva.
 Hoja de Cálculo
 Uso
de
las
principales
herramientas de la interfaz de
la hoja de cálculo para el
diseño de formularios en hojas
de cálculo.
 Diseño y uso de fórmulas de
cálculo.
 Ejercicios
para
generar
gráficas estadísticas y tablas
dinámicas.
 Uso de las herramientas para
organizar y filtrar datos a partir
de tablas de datos, de
acuerdo a criterios señalados
en clase.
 Desarrollo de ejercicios de
cálculo de acuerdo a la
profesión.
 Generador de Presentaciones
 Uso
de
las
principales
herramientas de la interfaz del
generador de presentaciones
para establecer formatos, abrir
y guardar archivos, e imprimir
documentos.
 Desarrollo de presentaciones
con menús de inicio y
elementos aprendidos en
clase para el sustento de
exposiciones.

Horas

16
Semanas

17, 18,
19, 20


7





La utilización de las herramientas ofimáticas de
software libre en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes de la escuela del primer semestre.
Elaborar un documento multimedia sobre la utilización
del procesador de textos, hoja electrónica y diseñador
presentador de diapositivas.

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
Desarrollar una sólida cultura informática en los estudiantes, a través de la utilización
responsable de las Tecnologías de la Información y Comunicación, con el propósito de
contribuir a la formación de profesionales líderes y emprendedores, conscientes de la
importancia de dichas herramientas para el desarrollo sus actividades cotidianas, en el
marco del respeto, participación, esfuerzo y colaboración.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante procese
adecuadamente información mediante el uso del computador, realizando documentos
con el procesador de texto, diseñando programas con la hoja de cálculo, sustente
exposiciones con el generador de presentaciones, fundamente investigaciones y se
comunique mediante el uso de los servicios de Internet

METODOLOGÍA
Se emplearán las siguientes estrategias metodológicas en el desarrollo de la asignatura:





Conferencia: mediante esta técnica el docente desarrolla la temática con apoyo de la
separata preparada para este fin.
Prácticas en laboratorio: Tiene el propósito de llevar a la práctica en la computadora, los
ejercicios del Software que se está estudiando.
Trabajos de Investigación: Con la finalidad de tratar temas complementarios que
requiere conocer el estudiante.
BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
 SALDIVAR, V.& DELGADO, C. (2010) Tecnologías de la información y comunicación,
primera edición, ed. Pearson Educacion, México, p.160
 MARTOS, A. (2002) Internet para estudiar, ed. Pearson Educacion S.A, Madrid, p.288
 CERNUDA, J. (2011) Repare, configure y amplíe su PC, ed. StarBook, Bogota.
 FERNANDEZ, C.(2007) Computación e internet para docentes - Recursos para el aula
y la administración, ediciones Daly S.L, España.
 BEEKMAN, G. (2005), Introducción a la informática, Sexta edición, ed. Pearson
Educación S.A, Madrid. p664
 DAN, O. (2008) 500 trucos sugerencias y técnicas de internet, Rotovision S.A., Sales &
Editorial Office, Barcelona - España
 PEDROZA, LUIS: Informática Médica. (Disponible en la Biblioteca de la Facultad de
Ciencias de la Salud)
 PASCUAL, FRANCISCO: Domine Microsoft Office 2007 Professional, 2a Ed.


Actualizada
(Cualquier Biblioteca General o Particular)
KING, ADRIÁN: Introducción a la informática.


8




ALBARACIN, MARIO: Introducción a la informática.
MC GRAW HILL. EDITORIAL: Microsoft Office 2007.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
REFERENCIAS WEB
 Guía rápida de e-Libro: http://www.e-libro.com/tour3/index.asp
 EBSCO: Guía de recursos en español: http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php
 PUBMED. Guía: http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp
 Guía de PROQUEST: http://training.proquest.com/trc/training/es/gettingstarted.pdf
 Tutorial PROQUEST:
http://www2.uamericas.edu.ec/bvirtual/Documentos/TUTORIAL%20DE%20PROQUEST.pdf
 Técnicas de búsqueda: http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM
 COIERA, ENRICO; “Informática Medica”; El manual moderno, 2005, España.
 Guía de referencia de comandos en Word.
http://office.microsoft.com/es-hn/word/HA100744323082.aspx
 Creación de páginas web con Word:
http://office.microsoft.com/es-hn/word/CH060832763082.aspx
 Guía de Excel:
http://office.microsoft.com/eshn/excel/FX100646963082.aspx?CTT=96&Origin=CL100570553082
 Guía de Power Point para sonido y video:
http://office.microsoft.com/es-hn/powerpoint/HA011729323082.aspx
 Marcadores:
http://www.genbeta.com/2005/12/21-delicious-blinklist-y-furl-marcadores-sociales-a-examen











LECTURAS RECOMENDADAS
Código de la niñez y adolescencia http://www.oei.es/quipu/ecuador/Cod_ninez.pdf
PCMAGAZINEONLINE(Biblioteca Virtual UNACH-GALE)
Barry M. Leiner, Vinton G. Cerf, David D. Clark, Robert E. Kahn, Leonard Kleinrock,
Daniel C. Lynch, Jon Postel,
Lawrence G. Roberts, Stephen Wolff “UNA BREVE HISTORIA DE INTERNET“
http://www.ati.es/DOCS/internet/histint
Microsoft
en
tu
casa;
“UNA
GUIA
DE
INTERNET”:
http://www.microsoft.com/latam/hogar/internet/history.asp
Tutorial de búsquedas: http://www.pandia.com/goalgetter/
Historia de microprocesadores: http://www.duiops.net/hardware/micros/microshis.htm
Tips de búsqueda web: http://searchenginewatch.com/showPage.html?page=facts

RESPONSABLES DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

Lcdo. Fernando Guffante N.

FECHA:

Septiembre de 2013


9

TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso.

1. Proporcionar los fundamentos científicos, metodológicos, psicopedagógicos y axiológicos
para el desempeño mediante el uso de la informática TIC en la docencia.
2. Capacitar

en el uso adecuado de herramientas informáticas y metodologías

para el

desarrollo de software educativo, recursos y material multimedia.
3. Capacitar a los estudiantes en el uso correcto de las TICs como herramientas de apoyo a los
procesos educativos.
4. Habilitar en el uso de entornos virtuales de aprendizaje para las diferentes modalidades de
estudio.
5. Instruir en la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos para desarrollar proyectos de
investigación educativa y de vinculación en el ámbito de su especialidad.

RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN (alta,
media, baja) por
Objetivo

Identifica correctamente los tipos
de periféricos de entrada, salida y
mixtos, a la vez que utiliza
correctamente los medios de
almacenamiento para administrar
la información generada en las
actividades cotidianas.
Determina las características de
hardware y software necesarios y
adecuados para el cumplimiento
de las actividades cotidianas.
Maneja las herramientas básicas
de la interfaz de un Sistema
Operativo
y
Organiza
correctamente la información de
sus archivos en directorios y
subdirectorios en los medios de
almacenamiento del computador
mediante
el
uso
de
las
herramientas de exploración del
sistema operativo.
Manejar los principales accesorios
del sistema operativo para realizar
tareas requeridas.

Media

Determina con criterio técnico cuál
es el plan tarifario de Internet que
más se ajusta a sus necesidades.

Media

Realiza búsquedas avanzadas
empleando un motor de búsqueda
para desarrollar trabajos de
investigación.

Alta

Alta

Alta

Alta

EL ESTUDIANTE
DEBE:
Utilizar las herramientas
informáticas
para
el
desarrollo eficiente de sus
actividades cotidianas

Instalar y configurar el
computador
y
las
herramientas de software
conforme a sus necesidades.
Aprovechar las herramientas
básicas
del
sistema
operativo para el desarrollo
eficiente de sus actividades.

Utilizar los accesorios del
sistema operativo
para
realizar
eficientemente
tareas.
Discriminar las ofertas de
proveedores de internet con
el afán de seleccionar la que
se
adecua
a
sus
necesidades.
Manejar
información
pertinente a su área de
manera
efectiva
como
elemento de apoyo a la
investigación.


10

Evidencia respeto a las normas de
uso del Internet e interactúa
adecuadamente
con
otras
personas mediante el uso del
correo electrónico.
Diferencia y conoce el propósito de
las aplicaciones de Internet II para
la realización de investigaciones de
alto nivel.
Evalúa en forma crítica una página
de Internet en cuanto a la
autenticidad, aplicabilidad, autoría,
parcialidad y utilización.
Integra la información textual,
numérica y grafica para construir y
expresar unidades complejas de
conocimiento
en
forma
de
documentos
formales
estructurados como medio que
facilite la difusión de unidades de
conocimiento elaborados.
Integra
información
textual,
numérica y grafica obtenida de
varias fuentes para solucionar
problemas que requieren de
cálculos y utilización de fórmulas
matemáticas y estadísticas.
Aplica las herramientas de la hoja
de cálculo para el registro de datos
y la generación de resultados,
expresados a través de gráficas
estadísticas.
Realizar presentaciones de forma
profesional
con
diseños
coherentes, y con elementos
multimedia.

Alta

Alta

Media

Alta

Alta

Alta

Alta

Utilizar adecuadamente los
servicios
de
correo
electrónico como elemento
de comunicación efectiva.
Utilizar los servicios de
internet para el apoyo de
actividades de investigación.
Discriminar en forma objetiva
los sitios de internet y los
utiliza como herramienta de
investigación confiable.
Utilizar el procesador de
texto como herramienta de
apoyo para la elaboración de
contenidos
y
como
mecanismo de difusión del
conocimiento.

Utilizar la hoja de cálculo
como herramienta de apoyo
para el procesamiento de
datos y como mecanismo
para la elaboración de
cálculos
Utilizar la hoja de cálculo
como herramienta de apoyo
para el procesamiento de
datos y como mecanismo
para el resumen grafico de
información.
Utilizar el generador de
presentaciones
como
herramienta de apoyo para la
elaboración de contenidos y
como mecanismo de difusión
del conocimiento.


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