SISTEMA DE CONTROL DE ENTORNO
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El documento describe un sistema de control de entorno que permite a las personas con discapacidad controlar elementos en su hogar como luces, ventanas y electrodomésticos para aumentar su autonomía. La tecnología puede controlarse de forma predictiva o mediante botones alternativos y tiene muchos beneficios como mejorar la calidad de vida y autoestima de las personas al permitirles realizar más tareas por sí mismas.
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USAER Orientaciones
La Dirección de Educación Especial es una unidad administrativa de la Dirección General de
Operación de Servicios Educativos que pertenece a la Administración Federal de Servicios
Educativos en el Distrito Federal de la Secretaría de Educación Pública y participa en la
responsabilidad colectiva para coadyuvar al cumplimiento de las metas y objetivos que se
plantean como parte de la política nacional desde el Plan Nacional de Desarrollo y el Programa
Sectorial de Educación 2007 – 2012.
las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular, USAER, de la Dirección
de Educación Especial, colaboran con las Escuelas de Educación Básica en la construcción de
espacios inclusivos, con el compromiso y la corresponsabilidad de reconocer el derecho de los
alumnos y las alumnas a la educación, sobre la base de la igualdad de oportunidades y la no
discriminación. Asimismo y de manera particular, el apoyo que despliegan las USAER en las
escuelas de Educación Básica tiene como premisa los principios y señalamientos establecidos
en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la Organización de
las Naciones Unidas (ONU), aprobada en diciembre de 2006. Todos los anteriores aspectos se
encuentran destacados en el Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial (2011),
documento rector que fundamenta la atención educativa de esta dependencia.
Cuestionamiento (Video de la maestra de Milpillas)
El documento describe las observaciones de una maestra en un video. La maestra llevaba a cabo actividades motivadoras con los estudiantes que trabajaban en equipo. Aunque la maestra cometió un error que afectó a una estudiante, en general creaba entusiasmo en sus clases y se esforzaba por mejorar como docente. La buena disposición de los estudiantes y el contexto social le permitían a la maestra llevar a cabo su práctica docente.
Autoridad y disciplina en la escuela
Este documento ofrece orientaciones para que los docentes trabajen la autoridad y la disciplina en la escuela de manera efectiva. Recomienda que los maestros establezcan acuerdos claros con los estudiantes, organicen bien las clases, sirvan de buen ejemplo y usen elogios y consecuencias apropiadas para reforzar el buen comportamiento. También enfatiza la importancia de reconstruir la autoridad del docente de una manera que transmita valores a través del respeto mutuo entre maestros y alumnos.
guia de observacion.docx
con esta guia de observacion podras identificar en que medida el ambiente dentro del aula de clases se considera como el indicado para favorecer la atencion a las diversidades con las que se enfrentan los docentes en el dia a dia para fomentar un entorno de aprendizaje incluyente
Personas con discapacidad
El documento habla sobre los principios de integración para personas con discapacidad. Explica que la integración implica proporcionar servicios y ayudas técnicas para que puedan desarrollar sus capacidades y participar en la familia, escuela, trabajo y comunidad. También cubre conceptos como la integración educativa a través de la normalización, sectorización e individualización de la enseñanza. Por último, analiza la integración familiar, social y laboral de acuerdo a la ley venezolana para personas con discapacidad.
TDAH en el aula.
Este documento es una guía para docentes sobre el TDAH. Explica la definición, características y tipos de TDAH, así como su evaluación, tratamiento, causas y trastornos asociados. También ofrece estrategias para que los profesores detecten el TDAH en el aula y trabajen con estos estudiantes, mejorando sus habilidades académicas y de comportamiento a través de adaptaciones y métodos específicos. El objetivo final es asegurar que los profesionales de la educación estén capacitados para ident
ASERTIVIDAD
El documento describe la asertividad como la capacidad de expresar las propias ideas de forma apropiada y con respeto a los demás. Explica que ser asertivo es importante para sentirse bien y lograr los objetivos, mientras que los estilos pasivo y agresivo generan conflictos. También presenta técnicas para comunicarse de manera asertiva como escuchar activamente, decir lo que se piensa y desea, y mantener una postura y contacto visual seguros.
Discapacidad intelectual
Este documento define la discapacidad intelectual y describe su diagnóstico. La discapacidad intelectual implica un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media que se origina durante el desarrollo y está asociado con déficit en la conducta adaptativa. El diagnóstico requiere sospecha clínica, historia clínica detallada, examen físico y pruebas complementarias. La historia clínica debe incluir detalles prenatales, perinatales, neonatales, del desarrollo y médicos, así como
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Power point tdah
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Discapacidad Visual
Discapacidad visual:estimulación del niño ciego, Diagnostico, Evaluación, Estimulación, Tecnologia para ciegos.
Pautas de crianza triptico
Este documento proporciona estrategias para modificar el comportamiento infantil y desarrollar habilidades sociales. Recomienda enfocarse en lo positivo del niño, establecer reglas claras y breves, recompensar la buena conducta, reforzar la obediencia y logros pequeños, aplicar consecuencias por mal comportamiento, y regular la conducta social a través de una economía de puntos. El objetivo general es enseñar conductas adecuadas a través de refuerzos positivos en lugar de castigos sistemáticos.
Trastorno deficit atencional
El documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo sus síntomas, tipos, causas, diagnóstico y tratamiento. El TDAH es un trastorno neuroconductual común en niños que implica dificultad para prestar atención, comportamiento impulsivo e hiperactividad. Su tratamiento efectivo generalmente incluye una combinación de terapia conductual y medicamentos. Un diagnóstico y tratamiento tempranos son importantes para prevenir problemas adicionales.
Trastornos del lenguaje
Este documento trata sobre diferentes trastornos del lenguaje y el habla en niños. Explica términos como trastornos del lenguaje, mutismo, retraso en el lenguaje, disfasia, afasia, disfemia, dislalia y disartria. Para cada uno provee definiciones y posibles causas, como factores genéticos, ambientales, neurológicos o físicos.
Discapacidad intelectual CE
La discapacidad intelectual se diagnostica observando las habilidades adaptativas y el funcionamiento intelectual de una persona. Puede ser causada por problemas genéticos, complicaciones durante el embarazo o el parto, o lesiones después del nacimiento. Los niños con discapacidad intelectual pueden necesitar apoyo adicional en la escuela para desarrollar sus habilidades al máximo.
Saac para personas sordociegas
El documento describe diferentes sistemas de comunicación para personas sordociegas, incluyendo lenguas de signos táctiles y códigos alfabéticos y no alfabéticos que pueden ser trazados en las manos. También discute adaptaciones a la lengua de signos para hacerla accesible a personas sordociegas y las consideraciones para la comunicación como distancia, velocidad e iluminación.
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Discapacidad intelectual leve
Este documento trata sobre la discapacidad intelectual leve. Explica que implica limitaciones en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas que afectan el funcionamiento diario de una persona. Define la discapacidad intelectual leve como aquella con un coeficiente intelectual entre 50-69, requiriendo apoyo en áreas como autonomía, cognición, lenguaje y conducta. Finalmente, presenta un plan de actividades semanales para un grupo de personas con esta discapacidad enfocadas en el desarrollo de habilidades cognit
Tdah para docentes
Incluye información teórica y práctica sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, con recomendaciones y reflexiones para el docente.
Las tic en la escuela inclusiva. ventajas y desventajas.
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ARQUIECTURA DOMOTICA EN CENTROS DE CONVIVENCIA PARA ADULTOS MAYORES
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Ideal Standard es reconocido mundialmente por su diseño excepcional, calidad incomparable y una tradición de excelencia que perdura en el sector. Como distribuidor oficial de Ideal Standard, Amado Salvador te ofrece acceso a una variedad de productos diseñados para satisfacer las necesidades más exigentes en cuanto a estilo, funcionalidad y durabilidad.
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Sangre que me da la paz C_letra y acordes.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
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