Este documento trata sobre la discapacidad intelectual leve. Explica que implica limitaciones en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas que afectan el funcionamiento diario de una persona. Define la discapacidad intelectual leve como aquella con un coeficiente intelectual entre 50-69, requiriendo apoyo en áreas como autonomía, cognición, lenguaje y conducta. Finalmente, presenta un plan de actividades semanales para un grupo de personas con esta discapacidad enfocadas en el desarrollo de habilidades cognit

1. MAESTRIA EDUCACION ESPECIAL «E10»
Consuelo Medina

2.  "Es una discapacidad caracterizada por limitaciones
significativas en el funcionamiento intelectual y en
la conducta adaptativa que se manifiesta en
habilidades adaptativas conceptuales, sociales, y
prácticas". Es decir, implica una limitación en las
habilidades que la persona aprende para funcionar
en su vida diaria y que le permiten responder en
distintas situaciones y en lugares (contextos)
diferentes
DISCAPACIDAD
INTELECTUAL

3.  La Organización Mundial de la Salud define como
discapacidad mental o cognitiva el resultante de la
interacción entre factores personales, ambientales,
los niveles de apoyo y las expectativas puestas en la
persona”. Llamado también debilidad mental,
subnormalidad mental leve, oligofrenia leve, y otros
términos arcaicos como: morón, idiota, imbécil. Se
considera a este grupo de discapacidad porque el
coeficiente intelectual (C.I) es de 50 a 69 lo que
corresponde a una discapacidad mental leve
LA DISCAPACIDAD
INTELECTUAL LEVE

4. 
CUADROS DE LAS
DISCAPACIDADES INTELECTUALES
DISCAPACIDAD CARACTERÍSTICAS NECESIDADES APOYO
Discapaci
dad
Intelectual
Ligera o
leve
Problemas de
comunicación
Problemas de lecto-
escritura
Problemas de
motricidad
Problemas socio-
afectivos
Afectación en la
memoria de largo y
corto plazo
Baja productividad
en el pensamiento
lógico y memoria
lógica
Impulsividad
Lentos en el
aprendizaje
• Corporales
y motrices.
• De
autonomía
, aspectos
personales
y sociales.
• Cognitivas
• Lenguaje y
comunicac
ión.
Gestos y mímicas
Títeres, Pictogramas,
tarjetas,Modelaje
Material concreto.
Evitar la sobreprotección
Interacción con el grupo.
Trabajo cotidiano: aseo
personal, comer, arreglo
cama.
Hacerle que se sienta útil

5. AREA:
Discapacidades
SUBAREA: Intelectual. GRUPO: 10 RESPONSABLE: Enrique Vicente Quinto PEE.
FECHA: NOMBRE Y APELLIDO
DE LOS BENEFICIARIOS
OBJETIVO ACTIVIDADES MATERIALES ASPECTO
CONDUCTU
AL
Elizabeth Rodríguez Potenciar el área
cognitiva mediante la
realización de
actividades de
memoria, retención y
aprendizaje.
Actividades
sensoriales como
Lecturas, ejercicios de
razonamiento lógico
matemático,
escritura,
aprendizaje, terapia
ocupacional,
motricidad fina,
gruesa, nociones
espaciales y natación.
Fichas,
cuentos,
cuadernos,
lápiz,
borrador
sacapuntas,
goma, tijera,
pinturas,
hilo, mullos,
tablero de
punzar.
Tranquila
Gabriela Hurtado Tranquila
Álvaro Armijos Tímido
Justo Herrera Hiperactivo
Diego Hurtado Tranquilo
Verónica Herrera Tranquila
Joba Herrera Hiperactiva
Gabriela Rivera Tranquila
Octavio Paladines Tímido
Genrry Guillin Hiperactivo
PLANIFICACION SEMANAL
DE ACTIVIDADES