En el siguiente trabajo se presenta la propuesta de un diseño de una situación de aprendizaje considerando los tres momentos empleados para su organización con base a la didáctica crítica para la construcción del conocimiento.
En el siguiente trabajo se presenta la propuesta de un diseño de una situación de aprendizaje considerando los tres momentos empleados para su organización con base a la didáctica crítica para la construcción del conocimiento.
Esta presentación es producto del análisis de diversos documentos emitidos por el INEE, con la finalidad de concentrar en pocas diapositivas, la información necesaria para entender qué son y cómo se realizarán las diferentes etapas del Examen de Permanencia.
Esta presentación es producto del análisis de diversos documentos emitidos por el INEE, con la finalidad de concentrar en pocas diapositivas, la información necesaria para entender qué son y cómo se realizarán las diferentes etapas del Examen de Permanencia.
Vizcarra herles ana maría tic e innovación avanzado_g3_se
Sistemas
1. INTRODUCCIÓN
La profesora de ciencias biológicas a decidido no tomar una evaluación intgradora final
convencional, debido que, propuso que en democracia elijan unos de los temas vistos en
el año y agan una exposición oral del mismo.
TAREA
Los chicos han decidido que el tema a exponer sea “sistemas energéticos”. Para esto
podrán consultar al profesor de educación física, a parte de otras fuentes bibliográficas
como por ejemplo sitios en la red, etc.
PROCESO
• Deben describir lo que es el continuon energético y cada uno de los sistemas
• Realizaran un cuadro, tabla donde mensionaran ejercicios destinados a estimular
cada uno de los sistemas
• De acuerdo a los deportes que han visto en el año en educación física, relacionar
cada uno con los sistemas, especificando que sistema predomina en los mismos
EVALUACION
Se calificara el contenido, calidad de la presentación, la participación y el compromiso
de cada integrante.
RECURSOS
CONCLUSIONES
Se realizara una puesta en común, reflexión en conjunto con el profesor de
educación física donde se mencionaran los puntos positivos, negativos,
dificultades, experiencias personales sobre la propuesta, será una crítica
constructiva sobre las materias y se grabaran las experiencias para archivar el
material en la institución y que sirva como registro para futuros alumnos.