Este documento presenta un proyecto de innovación tecnológica sobre la implementación de un sistema de dirección hidráulica. El proyecto busca construir una maqueta de este sistema para mejorar la calidad educativa mediante una visualización y manipulación más efectiva de sus componentes. El proyecto será desarrollado por 5 estudiantes de mecánica automotriz y tendrá una duración de 90 días.

1. 1
MINISTERIO DE EDUCACIÓN REGIÓN AREQUIPA
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO
“IBEROAMERICANO”
PROYECTO DE INNOVACION
“IMPLEMENTACION DE UN SISTEMA DE DIRECCION
HIDRAULICA”
realizado por: Quispe Supa Vidalio
Puma Gonzales Gregorio
Céspedes Huaynapata Benito
Rodríguez Quiña Julio
Uraccahua Puma Delfin
PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL EN LA ESPECIALIDAD DE
MECÁNICA AUTOMOTRIZ
AREQUIPA –PERÚ
2014

2. 2

3. 3
“Los sabios son los que buscan la sabiduría; los necios piensan ya haberla
encontrado”

4. 4
A Dios por mostrarnos día a día que con humildad paciencia y sabiduría en
todo lo posible, durante el tiempo de estudio de este logro anhelado de nuestra
carrera profesional dedico este proyecto de innovación a los docentes que con
mucho esfuerzo nos dieron sus conocimientos durante los tiempos de
estudiantes deseando de cumplir con nuestras metas.
Los autores

5. 5
Queremos agradecer cordialmente a nuestros padres por habernos apoyado en
las buenas y en las malas como también económicamente y moralmente
durante el tiempo de nuestros estudios para sobresalir adelante y tener una
vida mejor para que de esta manera podamos poner toda las fuerzas para
seguir adelante a nuestros familiares por avernos apoyado siempre por
recoger este camino que ahora terminamos para comenzar otro por
demostrarnos su amor, por darnos sus comprensiones, por bridarnos antes que
nada sus amistades.
Los autores
PRESENTACION
Viendo la situación real en la competitividad de los avances tecnológicos en el
ámbito laboral podemos mostrar un proyecto de innovación tecnológica
“estructura de módulo de un sistema de dirección hidráulica” ya que de esta en
mercado laboral inconvenientes en cuanto a las reparaciones y proceso de
aprendizaje en el medio laboral sea demostrado que una mejor enseñanza se
puede realizar a base de una presentación donde los alumnos podemos
aprender y realizar una observación para garantizar nuestro conocimiento en el
campo laboral ya sea en empresa pública y privada.
Este presente proyecto de aprendizaje de la especialidad de mecánica
automotriz, corresponde al módulo de aprendizaje: “sistema de dirección
hidráulica”, y tiene como objetivo analizar, entender con habilidad y precisión, el

6. 6
principio de funcionamiento de los componentes de sistema de dirección
hidráulica.
El presente trabajo de innovación a sido elaborado por los alumnos de VI-C3
de manera profesional de mecánica automotriz, en asesoría del profesor
Hernán Esguar Jara y quedando registrado en el C.F.T.P-001-14-
IBEROAMERICANO, esto en la Av. Goyeneche 312, dejando suscrito los
nombres correos electrónicos de los integrantes.
Puma Gonzales, Gregorio Demetrio
Goyopuma15@gmail.com
Uraccahua Puma, Delfín
Delfinix.@hotmail.com
Céspedes Huaynapata, Sabino Benito
Beinito_18yo@hotmail.com
Rodríguez Quiña, Julio Cesar
Jhulio18@hotmail.com
Quispe Supa, Vidalio
Vidal-21-QS@hotmail.com
INDICE

7. 7
RESUMEN
TITULO: Estructura de módulo de un sistema de dirección hidráulica.
AREA: Mecánica Automotriz.
INTEGRANTES: Puma Gonzales Gregorio Demetrio
Goyopuma15@gmail.com
Uraccahua Puma Delfín
Delfinix.@hotmail.com
Céspedes Huaynapata Sabino Benito
Beinito_18yo@hotmail.com
Rodríguez Quiña Julio Cesar
Jhulio18@hotmail.com

8. 8
Quispe Supa Vidalio
Vidal-21-QS@hotmail.com
DURACION DEL PROYECTO: 90 días.
COSTO/Financiamiento.
Descripción del proyecto.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1 Elección del tema
Viendo el avance de la tecnología y el incremento, porque el sistema de
dirección hidráulica en nuestro país, es necesario contar con jóvenes
capacitados en especialidades que resuelvan problemas presentes en el
campo hidráulico, y así demostrar las capacidades adquiridas durante la
formación profesional de como demostrar la idea en el ámbito laboral.
A falta de preparación y capacitación hace que el teórico no se encuentre
en condiciones de resolver los problemas que se presenta en el momento,
lo que da la disminución del tiempo y el mayor ingreso económico en poco
tiempo que mejora el nivel de vida.

9. 9
1.2 Formulación del problema
Frente al cambio de la tecnología que se presenta en el sector trabajo y así
competir en la actividad, es necesario mejorar los procesos de aprendizaje
con proyectos de innovación continuo, esto implica a cambio de innovación
a un sistema hidráulico moderno de adquirir nuevos conocimientos y
habilidades.
Este proyecto de innovación sirve para un mejor aprendizaje de los
alumnos e interés de nuestra generación q viene innovando y desollando
actualmente, dejar la innovación para la siguiente generación.
1.3. Revisión y análisis bibliográfico y documental
Las agencias de desarrollo en los países grandes la tecnología es cada
vez más avanzada, para reducir la mano de obra. En el sistema de
dirección encontramos un sistema magnético variable, tiene pocas partes
móviles lo cual es confiable, y en el piñón se incluye una válvula de
carrete que detecta el nivel de torsión. En el centro de este sistema hay
un dispositivo electromagnético que actúa paralelamente el resultado final
es una amplia capacidad de control de dirección con una suave transición.
Mientras en nuestro país solo tenemos dirección hidráulica con servo, que
no es tan suave y no reacciona al momento cuando requiere el operador.
1.4. Justificación
Este sistema de avance tecnológico nos afecta a los estudiantes, ya que
no contamos con lo suficiente para poder aprender, por esta razón
innovamos este sistema para los estudiantes que nos siguen. Es muy
importante en nuestro país para reducir los tiempos, ya que con la
tecnología podemos reducir el esfuerzo. La tecnología es muy avanzada
en otros países por esa razón existe una gran diferencia con nuestro país,
eso solo nosotros mismos redujéremos con una innovación moderna.
Todo es posible solo se necesita un asesoramiento con tecnología y
nosotros mismos podemos innovar, así poder abrir nuevos mercados y
seguir mejorando hacia el futuro. Se puede mejorar según a la necesidad

10. 10
de nuestro medio acoplando otros sistemas como sensores de posición
del ángulo.
1.5 objetivos de la innovación tecnológica
1.5.1 objetivos generales
Construir una maqueta de un sistema de dirección hidráulica para
optimizar el rendimiento de la calidad educativo, también nos puede
ayudar a visualizar mejor y una manipulación de los diferentes
componentes ya que está diseñado para un aprendizaje y una mejor
instrucción.
1.5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Ilustrar el sistema de dirección hidráulica para tener una mejor
idea de funcionamiento.
 Renovar el método de enseñanza para entender el funcionamiento
de la dirección.
 Aplicar un sistema de dirección hidráulica para tener un
aprendizaje básico.
CAPITULO II
PLAN DE TRABAJO
2.1 Consideraciones generales
N Actividad Cronograma Rspble
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
01 Planteamiento del
problema
X
02 El problema y la elección
del tema
X
03 Designación del tema X

11. 11
04 Elaboración y
presentación de resumen
X
05 Compra de material y
lavado de piezas
X
06 Revisión y análisis del
documento
X
07 Objetivo de la innovación
tecnológica
X
08 Plan de trabajo de la
innovación tecnológica
X
09 Consideraciones
generales de innovación
X
10
11
12
13
2.2 ETAPAS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION
1. En la actualidad podemos ver la potencia en el mercado laboral es en
los grandes países, comparando con nuestros mercados es muy bajo
debido a los recursos económicos no podemos desarrollar.
2. Con este presente trabajo nosotros podemos demostrar que la
enseñanza es mas fácil debido que los alumnos pueden visualizar y
manipular con eficaz.
3. el propósito de este proyecto es hacer llegar a entender o analizar los
diferentes componentes que exista en un sistema de dirección para
así mejor la calidad de aprendiza de cada uno de los alumnos que en
la actualidad no se esta dando.
4. Con este proyecto de innovación es actualizar la calidad de enseñanza
ya que en este siglo XXI los avances de la tecnología es mas

12. 12
desarrolladas y esto nos lleva a mejor el aprendizaje y desarrollar
nuestros habilidades y un mejor desenvolvimiento en el mercado
laboral.
2.3. ASPECTOS METODOLOGICOS
A medida que pasan los años, queremos una mejora continua de
enseñanza con un módulo moderno y factible para que todos tengan un
conocimiento de estos sistemas, entonces estas reestructuraciones son
para operar más eficazmente en un mundo cada vez más competitivo.
2.3.1. ESTUDIO DE CASOS
Antecedentes
La situación que vamos hacer conocer de los estudiantes del
Instituto Superior Tecnológico Privado IBEROAMERICANO,
mucho nos demoramos para bajar del salón por las gradas, para
cambiarnos, para pedir herramientas y para entrar al taller así, no
nos alcanza el tiempo para hacer nuestras prácticas con más

13. 13
eficacia. Entonces la aremos conocer detalladamente las causas
porque se demora mucho.
En el caso de los estudiantes, somos jóvenes que nos gusta jugar
y así nos demoramos en algunas cosas, hay otros también que
llegan cansados por el trabajo entonces no hay ganas para poder
apurarnos, más que no hay una buena organización en el grupo
por ejemplo para sacar las herramientas para la entrada de taller.
En la situación actual los estudiantes del instituto anteriormente
mencionado, para entrar al taller el docente ordena para que todos
los alumnos bajen de sus respectivos salones, al momento de salir
se ponen a empujarse en la puerta del salón y algunos a conversar,
así cada quien baja a su manera hay otros que se ponen a hablar
por el celular, algunos van a preguntar sus notas y de paso se
compran su refrigerio.
Después de toda la demora recién se ponen a cambiarse con sus
respectivos overoles y otros implementos, al cambiarse recién se
pide hoja para pedir herramientas, esto pide los alumnos
designados después los alumnos buscan al docente para preguntar
sobre las herramientas que se van a utilizarse en el taller para la
práctica, luego se acercan al almacén para pedir herramientas
entregando la hoja de la lista que van a pedir, pero el de almacén
les pide el DNI. Del quien pide entonces la mayoría no cuentan con
este documento, pues el almacenero no les atiende, estés
alumnos tienen que prestarse de su compañero de confianza,
mientras tanto los de más alumnos están esperando para iniciar
con su práctica.
También para poder entrar al taller tenemos que cumplir con todos
los requisitos que nos pide el instituto, si tenemos completo si
ingresamos y si alguna cosa nos falta no podemos ingresar al taller
de la práctica, para poder entrar tenemos que alquilar o caso
contrario comprar, pero hay otros que esperan alguien de su
compañero que ya han ingresado al taller les lance para que
puedan entrar, así entonces la hora ya se pasa quedan pocas

14. 14
horas para hacer la practica en el taller, hay numerosos alumnos y
algunos no alcanzan a escuchar las explicaciones del docente
tampoco ni verlos, por el tiempo ya no puede repetir las
explicaciones, luego al hacer sus prácticas los alumnos que no
entendieron no aportan nada en el grupo.
Cuando hay un examen de practica o teórica el estudiante no sabe
nada, así desaprueban todo lo culpan al docente o al mismo
alumno todo por culpa de la demora en toda la trayectoria hasta
llegar al taller, también por falta de módulos de enseñanza para
una mejor enseñanza para que todos los alumnos vean las
instrucciones del docente.
A la vez en el taller hay un desorden por falta de espacio y por una
mala organización o programación; por ejemplo cuando el docente
está explicando, hay otros estudiantes que están haciendo sonidos
con esmeril ya sea cortando o quitando cuerpo a algún material.
También cuando nos toca ingreso al taller son muchos que
hacemos nuestras prácticas, entonces hay dificultades para
avanzar con nuestro practica de paso se pierden herramientas; al
finalizar las practicas o antes se empiezan a recoger las
herramientas, faltando 30 a 40 minutos para finalizar las clases.
¿Podemos solucionar estos problemas?, si se puede con una
organización desde nosotros, podemos bajar a cambiarnos en
orden sin hacer chacotas sin jugar, pero antes de bajar se puede
designar a los alumnos que van a sacar herramientas a la vez
tienen que contar con sus DNI. Entonces cuando bajemos los de
más, las herramientas ya estarán a la disposición de cada grupo.
Para eso todos los estudiantes tenemos que cumplir con todos los
implementos que nos pide el instituto, entonces no demoraremos
en ingresar al taller y las herramientas ya estarán a la disposición
de nosotros, así empezaremos con nuestra practica también el
docente tendrá más tiempo para explicarnos y entenderemos
mejor, el trabajo de practica en este caso será avanzado a lo más
que se pueda.

15. 15
La INSTITUCION también tiene que modificar los horarios de
entrada al taller, para que en un día no haiga muchos estudiantes.
Luego tiene que poner en orden las áreas de trabajo según a lo
que responda, depende del curso de práctica que se lleva en el
taller, esto sería como una seguridad mas dentro de las áreas de
trabajo.
De la comparación, podemos concluir que el segundo método
brinda muchos beneficios sobre el primero, menos tiempo para
llegar al taller, más tiempo para hacer nuestra práctica, mejor
explicación del docente y un mejor aprendizaje, abra más espacio
para para hacer nuestro trabajo.
2.3.2 ANALISIS DEL CASO DE ESTUDIO
Los beneficios logrados al emplear el segundo método se deben a la
aplicación de una mejor organización y disciplina, que es el básico
para un mejor aprendizaje, en el estudio y un mayor avance en el
trabajo.
Quiere decir que aplicando la disciplina, orden y una organización
formal obtendremos una mayor ventaja de aprendizaje. Así podemos
obtener el éxito en elevar el aprendizaje en los estudiantes y ser
capaces para las competencias empresariales en el ámbito nacional,
reduciendo los tiempos de trabajo para el beneficio de cada uno de
nosotros en aquellos procesos donde se aplique.

16. 16
Operario/material/equipo
Diagrama N.- 1 Hoja N.-1 RESUMEN
Objeto: Actividad Actual Prop. Econ.
Operación
Transporte
Espera
Inspección
Almacén
Actividad:
Desmontaje de lavolante paracuadrar la dirección
Método:Actual/Propuesto. Distancia
Lugar: Tiempo
Operario: N.- Costo
M. Obra
MaterialCompuestopor: Fecha:
Aprobadopor: Fecha: Total
DESCRIPCION d t Observación
Facilitaciónde información o
Planificaciónde tema o
Solicitaciónde herramientas 0

17. 17
Llevarherramienta 0
Abrirla puertade la cabina 0
Subira la cabina 0
Desmontarlospernosde labocina 0
Desmontarlabocina 0
Desconecte loscablesdel bocina 0
Sujete lavolante 0
Desajuste latuercade la volante 0
Use extractorpara retirarla volante 0
Coloque asu posesióncorrectala
volante
0
Ajuste latuercade lavolante 0
Conecte loscablesde labocina 0
Ajuste lospernosde labocina 0
Bajarse de la cabina 0
Cierre lapuertade la cabina 0
Lleve lasherramientasal almacén 0
Entregue lasherramientas 0

18. 18
Operario/material/equipo
Diagrama N.-2 Hoja N.-2 RESUMEN
Objeto: Actividad Actual Prop. Econ.
Operación
Transporte
Espera
Inspección
Almacén
Actividad:
Desmontaje ymantenimientode losterminales
Método:Actual/Propuesto. Distancia
Lugar: Tiempo
Operario: N.- Costo
M. Obra
MaterialCompuestopor: Fecha:
Aprobadopor: Fecha: Total
DESCRIPCION d t Observación
Planificaciónde tema 0
Solicitaciónde herramientas 0
Llevarherramienta 0
Desajustarlasruedas 0
Levantarlas ruedascon gata 0
Sacar las tuercasde rueda 0
Ponerloscaballetesal vehículo 0
Desajustarlastuercasdel terminal 0
Desajustarlacontratuercadel rack 0
Llevaral mesade trabajo 0
Lavar losterminales 0
Llevara regulara la prensa 0
Traer a la mesade trabajo 0
Engrasar losterminales 0
Llevara montar losterminales 0
Ponersu tuercadel terminal 0
Ajustar30 libras 0
Ponerlasruedas 0
Ajustarlastuercas de la rueda 0
Retirarloscaballetes 0
Bajar la gata 0
Llevarlasherramientasal almacén 0
Entregar lasherramientas 0

19. 19
Operario/material/equipo
Diagrama N.-3 Hoja N.-3 RESUMEN
Objeto: Actividad Actual Prop. Econ.
Operación
Transporte
Espera
Inspección
Almacén
Actividad:
Desmontaje de lacremallerahidráulica
Método:Actual/Propuesto. Distancia
Lugar: Tiempo
Operario: N.- Costo
M. Obra
MaterialCompuestopor: Fecha:
Aprobadopor: Fecha: Total
DESCRIPCION d t Observación
Facilitaciónde información 0
Planificacióndel tema 0
Solicitaciónde herramientas 0
Llevar herramientas 0
Acomodarse debajode vehículo 0
Desajustarlastuercasde terminal 0
Desconectarlacolumnade la dirección 0
Desajustarlossoportesde lacremallera 0
Desconectarlacañería de altapresión 0
Desconectarlacañería de retorno 0
Verque este desconectadotodo 0
Retirarcuidadosamente lacremallera 0
Llevara la mesade trabajo 0

20. 20
Operario/material/equipo
Diagrama N.-4 Hoja N.-4 RESUMEN
Objeto: Actividad Actual Prop. Econ.
Operación
Transporte
Espera
Inspección
Almacén
Actividad:
Regulación de lacremallerahidráulica
Método:Actual/Propuesto.
Distancia
Lugar: Tiempo
Operario: N.- Costo
M. Obra
MaterialCompuestopor: Fecha:
Aprobadopor: Fecha: Total
DESCRIPCION d t Observación
Facilitaciónde información 0
Planificacióndel tema 0
Solicitaciónde herramientas 0
Llevarherramienta 0
limpiezaparte externade lacremallera 0
Desajuste lacontratuercadesregulación 0
Ajuste latuercae regulaciónal todo 0
Suelte pocoa pocola tuerca regulación 0
Tiene qencontrarla regulacióncorrecta 0
Ajustarla contratuerca 0
Fijarbienlacontratuerca sinque se gire
la tuercade regulación
0
Limpiarlasherramientas 0
Llevaral almacén 0
Entregade herramientas 0

21. 21
Operario/material/equipo
Diagrama N.-5 Hoja N.-5 RESUMEN
Objeto: Actividad Actual Prop. Econ.
Operación
Transporte
Espera
Inspección
Almacén
Actividad:
Desmontaje de servode la dirección
Método:Actual/Propuesto. Distancia
Lugar: Tiempo
Operario: N.- Costo
M. Obra
MaterialCompuestopor: Fecha:
Aprobado por: Fecha: Total
DESCRIPCION d t Observación
Planificación del tema 0
Solicitación de herramientas 0
Llevarherramientas 0
Acercarse al vehículo 0
Levantarla capot de vehículo 0
Buscar una posición adecuadapara
trabajar
0
Desajuste lacañeríade altapresión 0
Desajuste lacañeríade succión 0
Retire losdoscañerías a un costado 0
Desajuste lospernosde sujeción dservo 0
Retire losdospernos 0
Con cuidadodesmontarel servo 0
Llevara la mesade trabajo 0

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Operario/material/equipo
Diagrama N.-6 Hoja N.-6 RESUMEN
Objeto: Actividad Actual Prop. Econ.
Operación
Transporte
Espera
Inspección
almacén
Actividad:
Alineamiento de ruedasdelanteras
Método:Actual/Propuesto. Distancia
Lugar: Tiempo
Operario: N.- Costo
M. Obra
MaterialCompuestopor: Fecha:
Aprobado por: Fecha: Total
DESCRIPCION d t Observación
Planificación del tema
Solicitación de herramientas
Llevarherramientas
Subira la rampa el vehículo
Revisarque notenga juegola suspensión
Desajustarlatuerca de regulación de
convergencia
Desajustarlatuerca de regulación de
camber
Para empezara alinear
Pongala volante cuadrada ensu posición
Bajarse debajodel vehículo
Regularel camber
Una vez reguladoajustarlatuercade
camber
Regularlaconvergencia
Una vez reguladoajustarlatuercade
convergencia
Una vez terminadoel alineamientolimpiar
herramientas
Llevarherramientasal almacén
Entregar herramientas

23. 23

24. 24

25. 25

26. 26

27. 27