Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Fotointerpretación impartida en la carrera de Ingeniería Geomática de la Universidad Técnica de Manabí. La asignatura se imparte de forma presencial en el período octubre 2014-febrero 2015. El syllabus describe los objetivos, unidades temáticas, competencias a desarrollar y sistema de evaluación de la asignatura, la cual busca que los estudiantes aprendan a obtener e interpretar información a partir de fotografías aéreas e imágenes satelital
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Sensores Remotos. La asignatura se dicta en el Departamento de Ciencias de la Tierra y la Construcción, en el área de conocimiento de Geoespacial. El curso enseña los fundamentos de la percepción remota y el procesamiento digital de imágenes satelitales, con énfasis en diferentes tipos de sensores, correcciones y clasificación de imágenes. El curso busca que los estudiantes apliquen estos conocimientos en proyectos geoespaciales y de
Este documento proporciona información sobre la asignatura de Cartografía I que se imparte en el nivel VI de Ingeniería Geográfica. La asignatura tiene una carga de 4 créditos y se centra en el estudio teórico de las proyecciones, sistemas de coordenadas y representación cartográfica. El curso cubre temas como proyecciones conformes, sistemas de proyección cartográfica, desarrollos cilíndricos y cónicos, entre otros. El objetivo es que los estudiantes aprendan a transform
Este documento presenta la información sobre la asignatura de Topografía Básica. La asignatura se divide en tres unidades que cubren los conceptos y métodos básicos de topografía, el uso del teodolito para levantamientos topográficos, y las aplicaciones de la planimetría y el dibujo topográfico con software. El objetivo es que los estudiantes aprendan a realizar levantamientos topográficos y generar planos topográficos.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Fotogrametría I. La asignatura se enfoca en los conceptos y aplicaciones básicas de la fotogrametría, incluyendo el cálculo de escalas, planificación de vuelos fotogramétricos, y transformación de coordenadas. El sílabo describe los objetivos de aprendizaje, unidades temáticas, tareas, y cómo la asignatura contribuye a las competencias profesionales de ingeniería geográfica y del medio ambiente.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Laboratorio DCB que enseña el uso de software de cartografía digital como Microstation y AutoCAD. El sílabo describe los objetivos de aprendizaje, las unidades temáticas, las tareas y productos esperados, y los métodos de evaluación. El curso busca que los estudiantes adquieran habilidades para digitalizar, editar y representar elementos geográficos en formato digital con precisión y escala adecuada.
La asignatura Geodesia II trata sobre el posicionamiento geodésico mediante GPS. Se estudiarán la transformación de sistemas de referencia, diferentes métodos de posicionamiento estáticos y cinemáticos, y el procesamiento de datos GPS. Los estudiantes aprenderán a transformar coordenadas entre marcos de referencia, planificar rastreos GPS, y procesar datos para determinar coordenadas con alta precisión. La asignatura contribuirá a que los estudiantes puedan gestionar proyectos geodésicos usando GPS.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Topografía Avanzada. La asignatura se enfoca en métodos avanzados para medir terrenos utilizando equipos electrónicos como estaciones totales y GPS. El syllabus describe 3 unidades de contenido que cubren métodos de medición de terrenos, nivelación y calibración de equipos. Los estudiantes completarán proyectos topográficos reales utilizando software especializado.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Proyecto Integrador II" que se dictará en el período de Octubre 2014 a Febrero 2015. La asignatura consiste en la ejecución de un proyecto integrador multidisciplinario que involucra conocimientos de áreas geoespaciales y ambientales adquiridos en niveles anteriores. El proyecto comprende tres unidades: planificación, ejecución y presentación de resultados, y contribuye al desarrollo de competencias profesionales en los estudiant
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Sensores Remotos. La asignatura se dicta en el Departamento de Ciencias de la Tierra y la Construcción, en el área de conocimiento de Geoespacial. El curso enseña los fundamentos de la percepción remota y el procesamiento digital de imágenes satelitales, con énfasis en diferentes tipos de sensores, correcciones y clasificación de imágenes. El curso busca que los estudiantes apliquen estos conocimientos en proyectos geoespaciales y de
Este documento proporciona información sobre la asignatura de Cartografía I que se imparte en el nivel VI de Ingeniería Geográfica. La asignatura tiene una carga de 4 créditos y se centra en el estudio teórico de las proyecciones, sistemas de coordenadas y representación cartográfica. El curso cubre temas como proyecciones conformes, sistemas de proyección cartográfica, desarrollos cilíndricos y cónicos, entre otros. El objetivo es que los estudiantes aprendan a transform
Este documento presenta la información sobre la asignatura de Topografía Básica. La asignatura se divide en tres unidades que cubren los conceptos y métodos básicos de topografía, el uso del teodolito para levantamientos topográficos, y las aplicaciones de la planimetría y el dibujo topográfico con software. El objetivo es que los estudiantes aprendan a realizar levantamientos topográficos y generar planos topográficos.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Fotogrametría I. La asignatura se enfoca en los conceptos y aplicaciones básicas de la fotogrametría, incluyendo el cálculo de escalas, planificación de vuelos fotogramétricos, y transformación de coordenadas. El sílabo describe los objetivos de aprendizaje, unidades temáticas, tareas, y cómo la asignatura contribuye a las competencias profesionales de ingeniería geográfica y del medio ambiente.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Laboratorio DCB que enseña el uso de software de cartografía digital como Microstation y AutoCAD. El sílabo describe los objetivos de aprendizaje, las unidades temáticas, las tareas y productos esperados, y los métodos de evaluación. El curso busca que los estudiantes adquieran habilidades para digitalizar, editar y representar elementos geográficos en formato digital con precisión y escala adecuada.
La asignatura Geodesia II trata sobre el posicionamiento geodésico mediante GPS. Se estudiarán la transformación de sistemas de referencia, diferentes métodos de posicionamiento estáticos y cinemáticos, y el procesamiento de datos GPS. Los estudiantes aprenderán a transformar coordenadas entre marcos de referencia, planificar rastreos GPS, y procesar datos para determinar coordenadas con alta precisión. La asignatura contribuirá a que los estudiantes puedan gestionar proyectos geodésicos usando GPS.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Topografía Avanzada. La asignatura se enfoca en métodos avanzados para medir terrenos utilizando equipos electrónicos como estaciones totales y GPS. El syllabus describe 3 unidades de contenido que cubren métodos de medición de terrenos, nivelación y calibración de equipos. Los estudiantes completarán proyectos topográficos reales utilizando software especializado.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Proyecto Integrador II" que se dictará en el período de Octubre 2014 a Febrero 2015. La asignatura consiste en la ejecución de un proyecto integrador multidisciplinario que involucra conocimientos de áreas geoespaciales y ambientales adquiridos en niveles anteriores. El proyecto comprende tres unidades: planificación, ejecución y presentación de resultados, y contribuye al desarrollo de competencias profesionales en los estudiant
Este documento presenta el programa de la asignatura de Cálculo de Compensación que se impartirá en el período de Octubre 2014 a Febrero 2015. La asignatura tiene como objetivo enseñar a los estudiantes a realizar el ajuste de observaciones y mediciones mediante modelos matemáticos para eliminar errores y mejorar la precisión de los datos. El programa describe los contenidos organizados en 3 unidades, las evidencias de aprendizaje, la evaluación y la metodología a emplear que incluye métodos como aprendizaje basado en
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Cartografía en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cajamarca. El curso dura 17.5 semanas y cubre los principios básicos de la cartografía y la representación de la tierra en mapas. Los estudiantes aprenderán a elaborar mapas topográficos y temáticos a escala utilizando software de cartografía como ArcGIS. La evaluación se basará en exámenes parcial y final así como en prácticas de software y de campo.
Este sílabo describe una asignatura de Geodesia I que se ofrece a estudiantes de ingeniería. La asignatura cubre temas como los parámetros del elipsoide terrestre, sistemas de coordenadas, secciones y radios de curvatura, y aplicaciones prácticas de la geodesia. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parciales, tareas, investigaciones y productos de unidades para demostrar su comprensión de estos conceptos geodésicos fundamentales y su aplicación a problemas de ingeniería.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Cartografía II. La asignatura se enfoca en generar mapas temáticos precisos, expresivos, legibles y eficaces aplicando escalas, proyecciones y sistemas de referencia adecuados. El curso consta de tres unidades que cubren normalización cartográfica, métodos de elaboración de mapas temáticos, y mapas temáticos especializados. Los estudiantes aprenderán a editar y estructurar cartografía mediante proyectos, tareas y la generación de mapas tem
Este documento presenta la sílabo de la asignatura "Geografía Urbana y Rural" que se impartirá en el séptimo nivel. La asignatura abordará conceptos sobre los espacios urbanos y rurales, su evolución, características, estructura, problemas y gestión. Se desarrollará en cuatro unidades y utilizará metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos. La evaluación incluirá tareas, investigaciones, informes y la defensa de un producto final.
Este documento presenta un sílabo para la asignatura de Geografía Humana. La asignatura se impartirá de forma presencial complementada con un sistema de gestión de aprendizaje. El sílabo describe los objetivos de aprendizaje, las unidades temáticas, los productos esperados, la metodología, la bibliografía recomendada y la forma de evaluación. El objetivo es introducir a los estudiantes en los diferentes ámbitos de estudio de la Geografía Humana, haciendo énfasis en la Geografía de la Población.
Este sílabo describe una asignatura de Biogeografía I que se enfoca en procesos biológicos, evolución de seres vivos y su interacción con factores ambientales. La asignatura contribuye a objetivos educacionales relacionados con el medio ambiente y su gestión sostenible. Los contenidos se organizan en 3 unidades e incluyen temas como introducción a la biogeografía, distribución de especies, y teoría de la evolución e islas biogeográficas. La evaluación se basa en tareas, pruebas y
Este documento proporciona información sobre una asignatura de Catastro de nivel séptimo en la carrera de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. La asignatura se imparte en el período de octubre 2014 a febrero 2015, con 4 créditos y un total de 60 horas entre teoría y laboratorio. El documento describe los objetivos de aprendizaje, unidades temáticas, tareas y formas de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes comprendan los sistemas catastrales y sean capaces de gener
Sílabo Geografía Física del Ecuador 2014(2)cigmaespe2015
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Geografía Física del Ecuador" impartida en la Carrera de Ingeniería en Gestión de la Construcción y el Medio Ambiente. La asignatura analiza los aspectos fisiográficos del Ecuador y su relación con factores geológicos, geomorfológicos y bioclimáticos. El sílabo describe los contenidos, unidades temáticas, evidencias de aprendizaje, sistemas de tareas y evaluación. La asignatura busca que los estudiantes dominen los conceptos y pro
Este documento presenta el programa de la asignatura Fotogrametría II. La asignatura se enfoca en permitir la reconstrucción del proyecto fotogramétrico aéreo para generar productos como ortofotos, modelos digitales de terreno y cartografía. El documento describe los objetivos de aprendizaje, unidades temáticas, tareas y productos esperados. La asignatura busca que los estudiantes puedan generar cartografía básica y temática aplicando técnicas fotogramétricas.
Silabo Socioeconomía Ambiental I 2014(2)cigmaespe2015
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Socio Economía Ambiental. La asignatura se enfoca en enseñar sobre la valoración económica de los recursos naturales y bienes ambientales a través de tres unidades: generalidades de microeconomía y ambiente, economía de recursos naturales, y valoración económica de bienes y servicios ambientales. La asignatura utilizará varios métodos de enseñanza como explicaciones, proyectos, resolución de casos y ejercicios. Los estudiantes serán evaluados a través de t
Sílabo gestión y auditoría ambiental 2014(2)cigmaespe2015
Este documento proporciona información sobre la asignatura de Gestión y Auditoría Ambiental impartida en la carrera de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. La asignatura se divide en dos unidades principales: Sistema de Gestión Ambiental y Calificaciones del Auditor y Desarrollo de Auditorías. El documento describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, métodos de enseñanza, evaluación y bibliografía de referencia para la asignatura.
Sílabo Ordenamiento Territorial I 2014(2)cigmaespe2015
Este documento proporciona información sobre una asignatura de Ordenamiento Territorial I que se impartirá en la carrera de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. La asignatura consta de 6 unidades que cubren temas como desarrollo y ordenamiento territorial, procesos de gestión territorial, diagnóstico de variables socioeconómicas, análisis prospectivo territorial, estrategia territorial y operacionalización de la estrategia. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias para ser gestores territoriales capaces de dirigir proces
Este sílabo describe una asignatura de cuatro créditos sobre Manejo de Recursos Naturales para estudiantes de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. La asignatura se enfoca en temas como desarrollo sustentable, clasificación y uso sustentable de recursos naturales, áreas naturales protegidas del Ecuador y planes de manejo. Los estudiantes aprenderán a aplicar conceptos a casos prácticos y elaborar planes de manejo mediante diferentes métodos como talleres, visitas de campo y el uso de herramientas SIG. La evaluación
Este documento proporciona información sobre la asignatura "Avaluó de Inmuebles" que se imparte en el noveno nivel de la carrera de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. La asignatura tiene una duración de 4 créditos y se impartirá entre octubre de 2014 y febrero de 2015. El objetivo de la asignatura es enseñar las técnicas de avaluó de bienes inmuebles aplicando diferentes métodos como el comparativo, de costo y residual.
Sílabo balance de masa y energía 2014(2)cigmaespe2015
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Balance de Materia y Energía" que se impartirá en el periodo de octubre 2014 a enero 2015. La asignatura tiene 4 créditos y se enfoca en enseñar conceptos como balances de masa, energía y transferencia de calor, así como su aplicación a procesos ambientales. La asignatura se dividirá en 3 unidades y contará con evaluaciones parciales y la presentación de productos de aprendizaje.
Este documento presenta la descripción de la asignatura Química Ambiental I que se dictará en el primer semestre. La asignatura tiene 4 créditos y se dictará a estudiantes de primer año de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. El documento incluye la información sobre objetivos, unidades temáticas, competencias, métodos de evaluación y bibliografía de referencia. La asignatura busca introducir los conceptos básicos de química general y ambiental para analizar reacciones químicas en diferentes compartimentos ambientales.
Este documento presenta un sílabo para la asignatura de Química Ambiental. La asignatura se enfoca en introducir conceptos clave de química ambiental para evaluar problemas de contaminación. El sílabo describe tres unidades de contenido sobre contaminación de agua, aire y suelos, así como métodos de tratamiento. La asignatura busca desarrollar competencias relacionadas a la identificación y solución de problemas ambientales aplicando conocimientos científicos.
Este documento presenta un programa de asignatura sobre nuevas tecnologías para la educación en geociencias. La asignatura se enfoca en explorar la web 2.0, tecnologías de información geográfica y herramientas open source, con el objetivo de que los estudiantes identifiquen y utilicen recursos tecnológicos para su formación profesional y actividades de capacitación. La asignatura se dividirá en tres unidades, incluyendo trabajos y proyectos prácticos, y evaluará el logro de competencias a través de
Este documento presenta el programa de la asignatura "Diseño Cartográfico Básico" que incluye información sobre los datos del curso, los objetivos de aprendizaje, la estructura de contenidos, la metodología y la evaluación. El curso se enfoca en enseñar los conceptos y herramientas básicas de cartografía para la carrera de Ingeniería Geográfica, incluyendo temas como escalas, proyecciones, sistemas de referencia y el diseño de mapas.
Este sílabo describe una asignatura de Geodesia I que se ofrece a estudiantes de ingeniería. La asignatura cubre temas como los parámetros del elipsoide terrestre, sistemas de coordenadas, secciones y radios de curvatura, y aplicaciones prácticas de la geodesia. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parciales, tareas, investigaciones y productos de unidades para demostrar su comprensión de estos conceptos geodésicos fundamentales y su aplicación en problemas de ingeniería.
Este documento presenta el programa de la asignatura de Cálculo de Compensación que se impartirá en el período de Octubre 2014 a Febrero 2015. La asignatura tiene como objetivo enseñar a los estudiantes a realizar el ajuste de observaciones y mediciones mediante modelos matemáticos para eliminar errores y mejorar la precisión de los datos. El programa describe los contenidos organizados en 3 unidades, las evidencias de aprendizaje, la evaluación y la metodología a emplear que incluye métodos como aprendizaje basado en
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Cartografía en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cajamarca. El curso dura 17.5 semanas y cubre los principios básicos de la cartografía y la representación de la tierra en mapas. Los estudiantes aprenderán a elaborar mapas topográficos y temáticos a escala utilizando software de cartografía como ArcGIS. La evaluación se basará en exámenes parcial y final así como en prácticas de software y de campo.
Este sílabo describe una asignatura de Geodesia I que se ofrece a estudiantes de ingeniería. La asignatura cubre temas como los parámetros del elipsoide terrestre, sistemas de coordenadas, secciones y radios de curvatura, y aplicaciones prácticas de la geodesia. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parciales, tareas, investigaciones y productos de unidades para demostrar su comprensión de estos conceptos geodésicos fundamentales y su aplicación a problemas de ingeniería.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Cartografía II. La asignatura se enfoca en generar mapas temáticos precisos, expresivos, legibles y eficaces aplicando escalas, proyecciones y sistemas de referencia adecuados. El curso consta de tres unidades que cubren normalización cartográfica, métodos de elaboración de mapas temáticos, y mapas temáticos especializados. Los estudiantes aprenderán a editar y estructurar cartografía mediante proyectos, tareas y la generación de mapas tem
Este documento presenta la sílabo de la asignatura "Geografía Urbana y Rural" que se impartirá en el séptimo nivel. La asignatura abordará conceptos sobre los espacios urbanos y rurales, su evolución, características, estructura, problemas y gestión. Se desarrollará en cuatro unidades y utilizará metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos. La evaluación incluirá tareas, investigaciones, informes y la defensa de un producto final.
Este documento presenta un sílabo para la asignatura de Geografía Humana. La asignatura se impartirá de forma presencial complementada con un sistema de gestión de aprendizaje. El sílabo describe los objetivos de aprendizaje, las unidades temáticas, los productos esperados, la metodología, la bibliografía recomendada y la forma de evaluación. El objetivo es introducir a los estudiantes en los diferentes ámbitos de estudio de la Geografía Humana, haciendo énfasis en la Geografía de la Población.
Este sílabo describe una asignatura de Biogeografía I que se enfoca en procesos biológicos, evolución de seres vivos y su interacción con factores ambientales. La asignatura contribuye a objetivos educacionales relacionados con el medio ambiente y su gestión sostenible. Los contenidos se organizan en 3 unidades e incluyen temas como introducción a la biogeografía, distribución de especies, y teoría de la evolución e islas biogeográficas. La evaluación se basa en tareas, pruebas y
Este documento proporciona información sobre una asignatura de Catastro de nivel séptimo en la carrera de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. La asignatura se imparte en el período de octubre 2014 a febrero 2015, con 4 créditos y un total de 60 horas entre teoría y laboratorio. El documento describe los objetivos de aprendizaje, unidades temáticas, tareas y formas de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes comprendan los sistemas catastrales y sean capaces de gener
Sílabo Geografía Física del Ecuador 2014(2)cigmaespe2015
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Geografía Física del Ecuador" impartida en la Carrera de Ingeniería en Gestión de la Construcción y el Medio Ambiente. La asignatura analiza los aspectos fisiográficos del Ecuador y su relación con factores geológicos, geomorfológicos y bioclimáticos. El sílabo describe los contenidos, unidades temáticas, evidencias de aprendizaje, sistemas de tareas y evaluación. La asignatura busca que los estudiantes dominen los conceptos y pro
Este documento presenta el programa de la asignatura Fotogrametría II. La asignatura se enfoca en permitir la reconstrucción del proyecto fotogramétrico aéreo para generar productos como ortofotos, modelos digitales de terreno y cartografía. El documento describe los objetivos de aprendizaje, unidades temáticas, tareas y productos esperados. La asignatura busca que los estudiantes puedan generar cartografía básica y temática aplicando técnicas fotogramétricas.
Silabo Socioeconomía Ambiental I 2014(2)cigmaespe2015
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Socio Economía Ambiental. La asignatura se enfoca en enseñar sobre la valoración económica de los recursos naturales y bienes ambientales a través de tres unidades: generalidades de microeconomía y ambiente, economía de recursos naturales, y valoración económica de bienes y servicios ambientales. La asignatura utilizará varios métodos de enseñanza como explicaciones, proyectos, resolución de casos y ejercicios. Los estudiantes serán evaluados a través de t
Sílabo gestión y auditoría ambiental 2014(2)cigmaespe2015
Este documento proporciona información sobre la asignatura de Gestión y Auditoría Ambiental impartida en la carrera de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. La asignatura se divide en dos unidades principales: Sistema de Gestión Ambiental y Calificaciones del Auditor y Desarrollo de Auditorías. El documento describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, métodos de enseñanza, evaluación y bibliografía de referencia para la asignatura.
Sílabo Ordenamiento Territorial I 2014(2)cigmaespe2015
Este documento proporciona información sobre una asignatura de Ordenamiento Territorial I que se impartirá en la carrera de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. La asignatura consta de 6 unidades que cubren temas como desarrollo y ordenamiento territorial, procesos de gestión territorial, diagnóstico de variables socioeconómicas, análisis prospectivo territorial, estrategia territorial y operacionalización de la estrategia. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias para ser gestores territoriales capaces de dirigir proces
Este sílabo describe una asignatura de cuatro créditos sobre Manejo de Recursos Naturales para estudiantes de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. La asignatura se enfoca en temas como desarrollo sustentable, clasificación y uso sustentable de recursos naturales, áreas naturales protegidas del Ecuador y planes de manejo. Los estudiantes aprenderán a aplicar conceptos a casos prácticos y elaborar planes de manejo mediante diferentes métodos como talleres, visitas de campo y el uso de herramientas SIG. La evaluación
Este documento proporciona información sobre la asignatura "Avaluó de Inmuebles" que se imparte en el noveno nivel de la carrera de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. La asignatura tiene una duración de 4 créditos y se impartirá entre octubre de 2014 y febrero de 2015. El objetivo de la asignatura es enseñar las técnicas de avaluó de bienes inmuebles aplicando diferentes métodos como el comparativo, de costo y residual.
Sílabo balance de masa y energía 2014(2)cigmaespe2015
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Balance de Materia y Energía" que se impartirá en el periodo de octubre 2014 a enero 2015. La asignatura tiene 4 créditos y se enfoca en enseñar conceptos como balances de masa, energía y transferencia de calor, así como su aplicación a procesos ambientales. La asignatura se dividirá en 3 unidades y contará con evaluaciones parciales y la presentación de productos de aprendizaje.
Este documento presenta la descripción de la asignatura Química Ambiental I que se dictará en el primer semestre. La asignatura tiene 4 créditos y se dictará a estudiantes de primer año de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. El documento incluye la información sobre objetivos, unidades temáticas, competencias, métodos de evaluación y bibliografía de referencia. La asignatura busca introducir los conceptos básicos de química general y ambiental para analizar reacciones químicas en diferentes compartimentos ambientales.
Este documento presenta un sílabo para la asignatura de Química Ambiental. La asignatura se enfoca en introducir conceptos clave de química ambiental para evaluar problemas de contaminación. El sílabo describe tres unidades de contenido sobre contaminación de agua, aire y suelos, así como métodos de tratamiento. La asignatura busca desarrollar competencias relacionadas a la identificación y solución de problemas ambientales aplicando conocimientos científicos.
Este documento presenta un programa de asignatura sobre nuevas tecnologías para la educación en geociencias. La asignatura se enfoca en explorar la web 2.0, tecnologías de información geográfica y herramientas open source, con el objetivo de que los estudiantes identifiquen y utilicen recursos tecnológicos para su formación profesional y actividades de capacitación. La asignatura se dividirá en tres unidades, incluyendo trabajos y proyectos prácticos, y evaluará el logro de competencias a través de
Este documento presenta el programa de la asignatura "Diseño Cartográfico Básico" que incluye información sobre los datos del curso, los objetivos de aprendizaje, la estructura de contenidos, la metodología y la evaluación. El curso se enfoca en enseñar los conceptos y herramientas básicas de cartografía para la carrera de Ingeniería Geográfica, incluyendo temas como escalas, proyecciones, sistemas de referencia y el diseño de mapas.
Este sílabo describe una asignatura de Geodesia I que se ofrece a estudiantes de ingeniería. La asignatura cubre temas como los parámetros del elipsoide terrestre, sistemas de coordenadas, secciones y radios de curvatura, y aplicaciones prácticas de la geodesia. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parciales, tareas, investigaciones y productos de unidades para demostrar su comprensión de estos conceptos geodésicos fundamentales y su aplicación en problemas de ingeniería.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Sistemas de Información Geográfica II. La asignatura se divide en 3 unidades que cubren temas como relaciones espaciales de objetos, topología, catalogación, análisis espacial, modelos cartográficos e introducción a las infraestructuras de datos espaciales. Los estudiantes aprenderán a analizar y modelar datos geoespaciales mediante tareas, proyectos y evaluaciones. El objetivo es que desarrollen habilidades en gestión de proyectos geoespacial
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Sistemas de Información Geográfica I. La asignatura se imparte de forma presencial en el Departamento de Ciencias de la Tierra y la Construcción. Cubre temas introductorios sobre SIG como modelos vectoriales y raster, visualización y manejo de datos geoespaciales, consultas, bases de datos, edición y manejo de tablas. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos básicos de SIG y puedan visualizar, editar y georreferenciar datos geoespac
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Proyecto Integrador II" que se dictará en el período de Octubre 2014 a Febrero 2015. La asignatura consiste en la ejecución de un proyecto integrador multidisciplinario que involucra conocimientos de áreas geoespaciales y ambientales adquiridos en niveles anteriores. El proyecto comprende tres unidades: planificación, ejecución y presentación de resultados, y contribuye al desarrollo de competencias profesionales en los estudiant
Sílabo evaluación de impactos ambientales 2014(2)cigmaespe2015
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Evaluación de Impactos Ambientales. La asignatura se enfoca en los conceptos y métodos para identificar y evaluar los impactos ambientales de proyectos y actividades. El syllabus describe los objetivos de aprendizaje, las unidades temáticas, los métodos de evaluación y las competencias que los estudiantes desarrollarán al completar la asignatura.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Química Ambiental II. La asignatura se enfoca en la química orgánica ambiental y consta de 3 unidades. La primera unidad cubre hidrocarburos, la segunda cubre compuestos de oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre, y la tercera cubre contaminantes orgánicos específicos. El documento describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, evaluaciones y metodología de la asignatura.
Este documento presenta la información sobre una asignatura de Físico-Química Ambiental. Describe los objetivos de aprendizaje, las unidades temáticas, los productos esperados y las tareas. La asignatura cubre temas como las leyes de la termodinámica, la cinética química, los fenómenos de adsorción y sus aplicaciones a problemas ambientales. Los estudiantes completarán tareas de laboratorio, proyectos de investigación y presentaciones para demostrar su comprensión de estos conceptos y su aplicación a la ingenier
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Análisis Químico Ambiental. La asignatura se enfoca en técnicas analíticas convencionales e instrumentales aplicadas al análisis químico ambiental. El curso desarrolla tres unidades de contenido que cubren introducción a la química analítica ambiental, técnicas analíticas convencionales y análisis instrumental de contaminantes. Los estudiantes completarán tareas y proyectos prácticos para demostrar su comprensión de los conceptos y aplicar
Sílabo control y contaminación aguas 2014(2)cigmaespe2015
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Control y Contaminación de Aguas" que se impartirá en el periodo octubre 2014-febrero 2015. La asignatura tiene una carga de 4 créditos y está dirigida a estudiantes de ingeniería ambiental. El sílabo describe los contenidos de la asignatura organizados en 3 unidades, las competencias a desarrollar, los sistemas de evaluación y la metodología de enseñanza basada en el aprendizaje colaborativo y el estudio de casos prácticos.
Sílabo control contaminación aire 2014(2)cigmaespe2015
Este sílabo describe una asignatura de Control de Contaminación del Aire para estudiantes de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. La asignatura cubre temas como los contaminantes atmosféricos, mediciones de contaminación del aire, meteorología de la contaminación atmosférica y control de la contaminación del aire. Los estudiantes realizarán proyectos, informes y presentaciones para desarrollar competencias profesionales relacionadas con la identificación y solución de problemas ambientales.
Este documento introduce el tema de la fotogrametría. Explica que la fotogrametría permite obtener medidas precisas de objetos a partir de fotografías mediante cuatro pasos: determinación de la orientación interna y externa de las cámaras, orientación absoluta del conjunto en un sistema de coordenadas, e identificación de puntos homólogos para la restitución. También describe los componentes básicos de una cámara fotogramétrica como el objetivo, diafragma, obturador y película, necesarios para
Este documento introduce el tema de la fotogrametría. Explica que la fotogrametría permite obtener medidas precisas de objetos a partir de fotografías mediante la intersección de rayos homólogos desde diferentes puntos de vista. También describe brevemente la historia de la fotogrametría y cómo ha evolucionado desde el uso de fotografías análogas a las digitales, así como los diferentes tipos de cámaras y objetivos fotogramétricos.
Este documento introduce el tema de la fotogrametría. Explica que la fotogrametría permite obtener medidas precisas de objetos a partir de fotografías mediante la intersección de rayos homólogos desde diferentes puntos de vista. También describe brevemente la evolución histórica de la fotogrametría y sus principales componentes como la cámara fotogramétrica, el objetivo y otros elementos.
Este documento presenta la asignatura de Fotogrametría impartida por la profesora Laura Yanett Díaz. Los objetivos generales son medir objetos a partir de fotografías aéreas y analizar imágenes de manera cuantitativa y cualitativa. Los objetivos específicos incluyen medir fotografías aéreas para obras civiles y contribuir a la formación de los estudiantes. El contenido temático se divide en nueve unidades que cubren temas como definiciones, cámaras aéreas, principios de triangulación
La fotogrametría es una técnica para hacer modelos 3D a partir de fotos 2D mediante mediciones indirectas. Se ha desarrollado en cuatro etapas: macrofotografía, fotogrametría analógica, analítica y digital. Existen varios tipos como fotogrametría espacial, terrestre y aérea. Esta última se usa comúnmente en ingeniería civil para levantamientos topográficos, ortofotografía y cartografía. La fotogrametría ofrece ventajas como ser econ
El documento presenta información sobre el curso de fotogrametría. Explica los objetivos del curso que son conocer la geometría de fotos aéreas verticales, equipamiento fotogramétrico, proceso de restitución, obtención de información cuantitativa y cualitativa de fotos e imágenes, y creación de modelos 3D. También describe la estructura del curso en 4 módulos que cubren estos temas.
EXAMEN PARCIAL - FOTOGRAMETRÍA Y EXPLORACIÓN ÁREA .docxjazmin quiro
El documento presenta un examen parcial sobre fotogrametría y exploración aérea. Contiene 6 preguntas con múltiples partes que abarcan temas como los sistemas de referencia en Perú, las aplicaciones de la fotogrametría en ingeniería civil, los tipos de cámaras usadas, y los productos fotogramétricos actuales como planos vectoriales, modelos digitales de terreno y ortofotografías. También incluye imágenes de zonas mineras en Perú obtenidas de Google Earth y explic
EXAMEN PARCIAL - FOTOGRAMETRÍA Y EXPLORACIÓN ÁREA .docxjazmin quiro
El documento presenta un examen parcial sobre fotogrametría y exploración aérea. El examen contiene 6 preguntas con múltiples partes que cubren temas como los sistemas de referencia en Perú, las aplicaciones de la fotogrametría en ingeniería civil, los tipos de cámaras usadas, los productos fotogramétricos actuales y el uso de imágenes de satélite para identificar zonas mineras. El estudiante debe responder las preguntas proporcionando detalles sobre estos temas clave de la
Este documento presenta la cátedra de Topografía II que desarrolla competencias en fotogrametría, geodesia, cartografía y sensores remotos. El curso complementa conocimientos de Topografía I y enseña métodos avanzados como fotografía aérea y sistemas de información geográfica. El objetivo es formar profesionales con habilidades en interpretación de imágenes, manejo de SIG y resultados. La metodología incluye clases magistrales, investigación y talleres.
Este documento presenta un manual de ejercicios de laboratorio sobre fotogrametría y fotointerpretación. El manual contiene dos módulos, uno sobre fotogrametría que incluye ejercicios de visión estereoscópica, medición de diferencias de altura, pendientes y áreas sobre fotografías aéreas y mapas topográficos. El segundo módulo cubre temas de fotointerpretación como identificación de objetos, delineación de redes de drenaje y uso del suelo. El manual provee instrucciones detall
Este documento proporciona una introducción a los conceptos fotogramétricos. Explica que la fotogrametría es la ciencia y técnica de obtener información sobre objetos y el medio ambiente a través del registro e interpretación de imágenes. La fotogrametría ha pasado por las fases de fotogrametría de plancheta, análoga, analítica y ahora digital. La fotogrametría digital procesa imágenes digitales en un computador y puede automatizar tareas como la extracción de DEM y generación de ort
Este documento introduce el tema de la fotogrametría. Explica que la fotogrametría crea modelos 3D a partir de imágenes 2D para obtener características geométricas de objetos mediante relaciones matemáticas y visión estereoscópica. También describe que la fotogrametría se ha utilizado para crear mapas topográficos y ha evolucionado gracias al desarrollo de la computación y la fotografía digital. Finalmente, resume brevemente los hitos históricos clave en el desarrol
La fotogrametría terrestre y aérea son técnicas para medir coordenadas en 3D a partir de fotografías. La fotogrametría terrestre usa cámaras en tierra para medir objetos cercanos, mientras que la fotogrametría aérea usa cámaras en aviones para mapear grandes áreas tomando fotos con solape. Ambos métodos permiten generar modelos digitales del terreno con precisión centimétrica analizando pares estereoscópicos de fotos tomadas desde diferentes áng
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de fotogrametría y explotación de fotografías aéreas. El curso enseña sobre el proceso fotogramétrico para elaborar planos y mapas usando fotografía aérea y drones. Cubre temas como cámaras aéreas, escala de fotografías, paralaje, orientación estereoscópica, proyecciones UTM, y fotogrametría digital. Los estudiantes aprenden a diseñar y calcular planes de vuelo, y realizan pr
Procedimiento de trazados de mapas aereosedu rodriguez
La fotogrametría es la ciencia que permite obtener medidas a partir de fotografías aéreas para determinar características métricas y producir representaciones precisas de objetos fotografiados. El proceso fotogramétrico incluye tres aspectos: terrestre, aéreo y de gabinete. En el aspecto terrestre se determinan puntos de control en el terreno. En el aspecto aéreo se obtienen las fotografías aéreas. Y en el aspecto de gabinete se extrae la información de las fotografías para gener
Este documento describe los componentes básicos de las cámaras fotográficas terrestres y aéreas utilizadas en proyectos fotogramétricos, incluyendo el obturador, diafragma, sensibilidad y profundidad de campo. El objetivo es entender cómo estos componentes afectan la calidad de las imágenes y los productos derivados, como ortofotos y ortomosaicos. Se realizará un análisis práctico de las relaciones entre estos componentes y cómo seleccionar la combinación ideal de acuerdo con
La fotogrametría es la ciencia de realizar mediciones e interpretaciones confiables a través de fotografías. Se ha desarrollado en tres etapas: fotogrametría analógica desde 1900 a 1960, fotogrametría analítica desde 1969 a 1980, y fotogrametría digital desde 1980 hasta la actualidad. Se utiliza principalmente en topografía y agricultura de precisión.
Este documento describe los componentes principales de las cámaras fotográficas aéreas y terrestres. Explica el funcionamiento del obturador y el diafragma, los cuales controlan el tiempo de exposición y la cantidad de luz que entra a la cámara respectivamente. También define conceptos como sensibilidad, profundidad de campo y resolución. El objetivo es que los estudiantes conozcan estos componentes de manera teórica y práctica para mejorar la toma de fotografías.
Este sílabo describe un curso de Topografía I que enseña métodos y equipos para fijar la posición de elementos sobre la superficie terrestre y representarlos en un plano con la precisión requerida en ingeniería civil. El curso cubre generalidades de topografía y geodesia, medición de distancias y ángulos con equipos elementales y sofisticados, nivelación, poligonales de apoyo y dibujo del plano. El objetivo es que los estudiantes aprendan a elegir los procedimientos y equipamiento apropiados para obt
Este documento presenta una lista de eventos de investigación internos y externos organizados por el Departamento Expositor de Ciencias de la Tierra y la Construcción de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Incluye información sobre el nombre, fecha, lugar, participantes y temas de las presentaciones de 7 eventos diferentes como congresos, seminarios y simposios relacionados con geociencias, riesgos geológicos y sismos.
El documento resume la participación de varios PhDs en diferentes eventos de investigación sobre estructuras, componentes no estructurales y disipadores de energía. Incluye información sobre el nombre del evento, tema de la ponencia, fecha y lugar de ejecución, tipo de público y organizador. Los eventos fueron tanto internacionales como nacionales y tuvieron lugar en Ecuador y Estados Unidos entre enero y febrero de 2015.
Este documento proporciona información sobre 12 eventos de investigación realizados por el Departamento de Ciencias de la Tierra de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Incluye detalles como el nombre del evento, los expositores, el tema, si fue un evento nacional o internacional y la fecha. Los eventos cubren una variedad de temas relacionados con las ciencias de la Tierra como riesgos geológicos, tsunamis, fallas, suelos, medio ambiente y más.
Este documento presenta un resumen de los eventos de investigación internos y externos en los que participaron miembros del Departamento de Ciencias de la Tierra y la Construcción de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Se detallan 8 eventos nacionales e internacionales sobre temas como desastres naturales, volcanes, sismos y riesgos ambientales, en los cuales los expositores fueron principalmente el Dr. Theofilos Toulkeridis y el Dr. Leon Wegner.
Este documento presenta la sílabo de la asignatura de Ecología para el período académico de octubre 2014 a febrero 2015. La asignatura se enfoca en estudiar las interrelaciones entre los factores bióticos y abióticos que constituyen la naturaleza. La sílabo describe los objetivos de aprendizaje, unidades temáticas, métodos de enseñanza, formas de evaluación y distribución del tiempo entre clases presenciales y trabajo autónomo.
Sílabo Ordenamiento Territorial II 2014(2)cigmaespe2015
Este documento proporciona información sobre la asignatura Ordenamiento Territorial II que se imparte a estudiantes de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. La asignatura consta de 4 unidades que cubren temas como los principios y marco normativo del ordenamiento territorial, la guía metodológica para la elaboración de planes de desarrollo y ordenamiento territorial, el análisis crítico de planes de desarrollo territorial cantonales y la propuesta de un plan de desarrollo parroquial. Los estudiantes serán evaluados a través
diálogo entre medidor y
estudiantes
Importancia de las
herramientas geográficas y
geoespaciales en conjunto con
las de geodinámica.
Grado de aplicabilidad de las
herramientas.
Responsabilidad y cuidado en
el manejo de las herramientas
Asistido: foro (y deberes
presenciales)
Autónomo: Expresar sus
opiniones sobre el cuidado y
uso de las herramientas.
02
02
02
COGNTIVO
13. Del
ESPERAMOS QUE ESTA INFOGRAFÍA SEA UNA HERRAMIENTA ÚTIL Y EDUCATIVA QUE INSPIRE A MÁS PERSONAS A ADENTRARSE EN EL APASIONANTE CAMPO DE LA INGENIERÍA CIVIŁ. ¡ACOMPAÑANOS EN ESTE VIAJE DE APRENDIZAJE Y DESCUBRIMIENTO
Metodología - Proyecto de ingeniería "Dispensador automático"cristiaansabi19
Esta presentación contiene la metodología del proyecto de la materia "Introducción a la ingeniería". Dicho proyecto es sobre un dispensador de medicamentos automáticos.
Equipo 4. Mezclado de Polímeros quimica de polimeros.pptxangiepalacios6170
Presentacion de mezclado de polimeros, de la materia de Quimica de Polímeros ultima unidad. Se describe la definición y los tipos de mezclado asi como los aditivos usados para mejorar las propiedades de las mezclas de polimeros
1. Introduccion a las excavaciones subterraneas (1).pdfraulnilton2018
Cuando las excavaciones subterráneas son desarrolladas de manera artesanal, se conceptúa a la excavación como el “ que es una labor efectuada con la mínima sección posible de excavación, para permitir el tránsito del hombre o de
cémilas para realizar la extracción del material desde el
frontón hasta la superficie
Cuando las excavaciones se ejecutan controlando la sección de excavación, de manera que se disturbe lo menos posible la
roca circundante considerando la vida útil que se debe dar a la roca, es cuando aparece el
concepto de “ que abarca,
globalmente, al proceso de excavación, control de la periferia, sostenimiento, revestimiento y consolidación de la excavación
PRES 3. METROLOGÍA DE GASES Y RADIACIONES IONIZANTES.pptx
Sílabo Fotointerpretación 2014(2)
1. ING. MARIO CRUZ - PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO -
1. DATOS INFORMATIVOS
MODALIDAD:
PRESENCIAL
DEPARTAMENTO:
DECTC
AREA DE CONOCIMIENTO:
GEOESPACIAL
CARRERAS:
CIGMA
NOMBRE ASIGNATURA:
FOTOINTERPRETACIÓN
PERÍODO ACADÉMICO:
Octubre2014 – Febrero 2015
PRE-REQUISITOS:
Diseño Cartográfico Básico(TCON11016)
Geografía física del Ecuador(TCON25014)
Geología/Geomorfología (TCON 27009)
TCON:
31031
NRC: CRÉDITOS:
4
NIVEL:
3
CO-REQUISITOS:
Topografía Básica (TCON 11076)
FECHA
ELABORACIÓN:
12/03/2014
SESIONES/SEMANA: EJE DE
FORMACIÓN
PROFESIONAL
TEÓRICAS:
1h
LABORATORIO:
3h
DOCENTE:
ING. MARIO ANTONIO CRUZ D’HOWITT
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Obtiene y procesa información de fotografías aéreas e imágenes satelitales. Grafica elementos identificados
de manera coherente y sistematizada. (Elabora mapas temáticos).
COMPETENCIAS A LOGRAR:
. Captura y procesa información: afianza sus conocimientos del primer nivel de formación.
. Desarrolla el sentido de la creatividad y estética en la elaboración de documentos gráficos (mapas)
UNIDAD DE COMPETENCIA GENÉRICA:
Demuestra en su accionar profesional valores universales y propios de la profesión, demostrando inteligencia
emocional y creatividad en el desarrollo de las ciencias, las artes, el respeto a la diversidad cultural y equidad
de género
Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando métodos de investigación, métodos propios de las
ciencias, herramientas tecnológicas y diversas fuentes de información en idioma nacional y extranjero, con
honestidad, responsabilidad, trabajo en equipo y respeto a la propiedad intelectual
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA:
Desarrolla el pensamiento lógico, independiente, crítico y creativo, aplicando conocimientos de la asignatura aplicando el
método científico de investigación, herramientas tecnológicas y diversas fuentes de información mostrando liderazgo en
el trabajo grupal con honestidad.
ELEMENTO DE COMPETENCIA:
Maneja con solvencia temas relativos a características fisiográficas del terreno, observadas e identificadas
utilizando tecnología de sensores remotos y técnicas de visión 3D.
RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:
Elabora mapas temáticos, en formato físico, sobre la base de la interpretación de imágenes satelitales y
fotografías aéreas verticales.
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:
Esta asignatura corresponde a la primera etapa de formación profesional, proporciona al futuro profesional las
herramientas, metodologías y técnicas necesarias para abordar la materia de Teledetección y para elaborar
cartografía temática usando tecnología digital y sistemas de información geográfica (GIS).
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
1
2. 2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE
No. UNIDADES DE CONTENIDOS
EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
TAREAS
1
UNIDAD 1:
INTRODUCCIÓN
Producto de Unidad1:
Usando una cámara fotográfica convencional,
obtener fotografías con cobertura
estereoscópica, usando los fundamentos
teóricos aprendidos en clase.
Contenidos de estudio:
1.1. La visión estereoscópica, fundamentos.- La falsa
estereoscopia.- Estereoscopia inversa.- La foto base.
1.2. El estereoscopio de espejos de escritorio:
manipulación, uso, cuidados y mantenimiento
preventivo.- reglas del laboratorio de
fotointerpretación.- Uso y cuidados de las fotografías
aéreas.
1.3. La fotografía aérea: Información marginal.- Dibujo del
centro de la fotografía.- Centros transportados.- La
línea de vuelo.- El problema de la orientación de las
fotografías.- Ubicación geográfica: métodos.- Dibujo
del área efectiva-casos.- Ejercicios prácticos.
1.4. El foto-índice: Características y utilidad: Ubicación de
áreas con cobertura fotográfica.- Determinación del
número de fotografías.- Determinación del número de
fotografías necesarias para cubrir una zona.-
Ejercicios prácticos.
1.5. La carta topográfica: información marginal.- Escalas.-
La curva de nivel: uso, interpretación y
características.- Cálculo de pendientes y distancias
inclinadas.- Dibujo de perfiles topográficos. Ejercicios.
SISTEMA DE TAREAS
1.1. Montaje y mantenimiento preventivo del
estereoscopio de espejos de escritorio.
1.2. Investigar los tipos de fotografías aéreas y
sus usos.
1.3. El principio de la estereoscopía.-Explicar
1.4. La toma de fotografías aéreas.-
1.5. Toma de fotografías con cobertura 3D con
cámaras tradicionales o de uso común.
2
Unidad 2:
LA FOTOGRAFÍA AÉREA
Producto de unidad:
Utilizando una tripleta de fotografías aéreas
verticales, obtener las áreas efectivas
correspondientes a cada una de ellas, y
colocarlas correctamente para su análisis bajo
el estereoscopio de espejos de escritorio.
Contenidos de estudios:
2.1. La visión estereoscópica: método para alcanzar la
visión en tres dimensiones.- Métodos prácticos para
determinar áreas efectivas en fotografías verticales a
escala 1:60 000.- La foto base ideal.- Ejercicios.
2.2. Colocación correcta de las fotografías bajo el
estereoscopio.- El problema de la estereoscopia
inversa.
2.3. Método práctico para alcanzar una foto base
correcta.- Ejercicios.
2.4. Sensores remotos; fotografías aéreas e imágenes:
semejanzas y diferencias.- Usos.- ventajas y
desventajas.- La cartografía digital Vs. Cartografía
impresa.- ventajas y desventajas.- usos.- Ejercicios
con imágenes digitales e impresas.
SISTEMA DE TAREAS
2.1. Practicar el método empírico para obtener
la visión en 3D
2.2. Practicar el método de la línea de vuelo y
centros transportados, para obtener la foto
base adecuada.
2.3. Ejercicios para obtener una foto base de
mínimo 250 mm.
2.4. Lectura de imágenes radar lateral.
2.5. Lectura e interpretación de imágenes
Google Earth.
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
2
3. 2.5. Ejercicios sobre estereoscopia inversa en imágenes
de radar lateral.
2.6. Unidades de paisaje: Gran paisaje y sub-paisajes.-
textura de las rocas, densidad del drenaje.- Métodos
para interpretar imágenes, fotografías y sobre cartas
topográficas.- Ejercicios.
2.6. Identificación de unidades en Cartas
Topográficas 1: 50.000
3
Unidad 3:
ELEMENTOS DE GEOMORFOLOGÍA
Producto de unidad:
Obtener información remota sobre el terreno,
clima, pendiente suelos y rocas sobre la base
de la identificación de los patrones de drenaje
observados en imágenes satelitales obtenidas
en el Google Earth.
Contenidos de estudios:
3.1 Geomorfología: Concepto y utilidad en
fotointerpretación. Identificación de unidades de
paisaje según la textura de las rocas; Clasificación
geomorfológica utilizando Cartas Topográficas.
3.2 Patrones de drenaje, tipos y su identificación con
fines de obtención de información a partir de
sensores remotos.
3.3 Práctica: Identificación e interpretación de patrones
de drenaje en fotografías aéreas 3D e imágenes
satelitales (Google Earth)
SISTEMA DE TAREAS
3.1 Usando una imagen radar lateral, escala
1:100 000 y una lámina transparente,
realizar un calco en el que se muestren las
unidades de paisajes identificadas de
acuerdo con la textura de las rocas y
densidad del drenaje.
3.2 Elaboración de un foto calco de drenajes
obtenido directamente de fotografías
aéreas en 3D o imágenes satelitales, para
correlacionar las redes de drenaje obtenido
con la litología.
4
Unidad 4:
MORFOLOGÍA TECTÓNICA
Producto de unidad:
Elaboración de un fotocalco obtenido
directamente de fotografías aéreas en 3d o
imágenes satelitales, en donde se muestran las
fallas y lineamientos identificados.
Contenidos de estudios:
4.1 Bases teóricas sobre Geología estructural.
4.2 Criterios para identificar fallas y otras estructuras en
fotografías 3D e imágenes.
4.3 Identificación de fallas geológicas y tipos de rocas,
utilizando imágenes RADAR 1:100 000 existentes en
el laboratorio de Fotointerpretación.- Ejercicios.
SISTEMA DE TAREAS
Identificar fallas geológicas, lineamientos y
pliegues en imágenes satelitales o fotografía
aérea vistas en 3D.
Utilizando la información de la tarea anterior
para análisis de riesgos en estudios de impacto
ambiental, ordenamiento urbano o territorial
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
3
4. 5
Unidad 5:
MORFOLOGÍA GLACIAR
Producto de unidad:
Elaboración de un fotocalco obtenido
directamente de fotografías aéreas en 3d o
imágenes satelitales, en donde se muestran las
formas glaciares de erosión y acumulación
Contenidos de estudios:
5.1 Repaso de teoría: tipos de glaciares.- Glaciares en el
Ecuador
5.2 Interpretación de morfología glaciar en imágenes y
fotografías aéreas verticales.- Ejercicios.
5.3 Interpretación de morfología glaciar sobre cartas
topográficas, usando las curvas de nivel como
referencia del paisaje real del terreno.- Ejercicios
SISTEMA DE TAREAS
5.1 Dibujar los diferentes tipos de
geomorfología glaciar sobre un calco de la
interpretación de fotografías aéreas
verticales a escala 1:60 000 o imágenes de
satélite.
5.2 Identificación de detalles del terreno vistos
en fotografías aéreas en 3D, directamente
sobre cartas topográficas, usando las
curvas de nivel, vías ríos y otros detalles
como referencia
6
Unidad 6:
MORFOLOGÍA VOLCÁNICA
Producto de unidad:
Realizar un mapa geomorfológico de una región
volcánica del ecuador, sobre la base de la
interpretación de sensores remotos.
Contenidos de estudios:
6.1 Repaso de teoría: tipos de volcanes clasificados por
su forma y productos de una erupción.
6.2 Identificación de volcanes y sus productos sobre
fotografías aéreas en 3D y sobre imágenes del
Google Earth.
SISTEMA DE TAREAS
6.1 Identificación de detalles del terreno
vistos en fotografías aéreas en 3D,
directamente sobre cartas topográficas,
usando las curvas de nivel, y ríos como
indicadores de leves.
6.2 Identificar los diferentes tipos de
geomorfología volcánica y dibujarlos
sobre cartas topográficas a escala 1:50
000, sobre la base de la interpretación de
fotografías aéreas verticales a escala
1:60 000 o imágenes satelitales.
3. Resultados y contribuciones a las competencias profesionales:
INGENIERÍAS
LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES DE LOGRO
El estudiante debeA
Alta
B
Media
C
Baja
F.1.A.1. Aplicación de Matemáticas X Resuelve operaciones elementales
F.1.A.2. Aplicación de las CCBB X Resolver problemas de aplicación
F.1.B.1. Diseño y conducción de Experimentos.
No aplica según los objetivos de esta
materia
F.1.B.2. Análisis de datos e interpretación de la
información.
X
Analizar e interpretar causas y efectos
de eventos geológicos en el País.
F.1.C.1. Identificación y definición del problemas
(Diseño de ingeniería)
X
Resolver problemas relacionados con
procesos geodinámicos, con
responsabilidad y honestidad
F.1.C.2. Planificación, control del Diseño y
modelización (Diseño de ingeniería)
X
Alcanzar un dominio de los conceptos y
leyes que rigen los procesos
geodinámicos, para resolver con
solvencia problemas geológico –
ambientales
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
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5. LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES DE LOGRO
El estudiante debeA
Alta
B
Media
C
Baja
F.1.C.3. Factibilidad, evaluación,
selección y comunicación (Diseño de
ingeniería)
X
Exponer con solvencia temas de
investigación sobre problemas
geológico-socio-ambientales
F.1.E.1. Identificación y formulación del
problema
X
Dominar métodos de investigación
científica
F.1.K.1. Identificación de herramientas X
F.1.K.2. Aplicación de herramientas X
F.2.D.1. Cooperación X
F.2.D.2. Comunicación X
F.2.D.3. Manejo de conflictos X
Resolver problemas con
responsabilidad y honestidad
F.2.D.4. Estrategia y operación X
F.2.F.1. Responsabilidad profesional X
Resolver problemas con
responsabilidad y honestidad
F.2.F.2. Conocimiento de códigos
profesionales
X
Resolver problemas con
responsabilidad y honestidad
F.2.G.1. Comunicación escrita X Dominar técnicas de estudio
F.2.G.2. Comunicación oral X Dominar técnicas de estudio
F.2.G.3. Comunicación digital X Dominar TIC’s
F.2.I.1. Reconocimiento de oportunidades
F.2.I.2. Compromiso de aprendizaje X Dominar técnicas de estudio
F.2.J.1. Interés por temas
contemporáneos
X
Procesar información para defender en
foros
F.2.J.2. Análisis de temas
contemporáneos
X
Procesar información para defender en
foros
FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN.
(*Se puede expresar en puntaje o porcentaje de la nota final/20 puntos. No debe existir
una diferencia mayor a 2 puntos entre cada forma de evaluación)
1er
Parcial*
2do
Parcial*
3er
Parcial*
Tareas/ejercicios 2 2 2
Investigación 2 2 2
Lecciones - - -
Pruebas 2 2 2
Laboratorios/informes 4 4 4
Evaluación parcial 6 6 6
Producto de unidad - - -
Defensa del Resultado final del
aprendizaje y documento
4 4 4
Total: 20 20 20
4. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA
ASIGNATURA
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
5
6. (PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN)
(Se planteará la proyección de los métodos de enseñanza y de aprendizajes que se utilizarán, en especial deberá quedar
reflejado la aplicación del ciclo de aprendizaje, el aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en casos, trabajos
colaborativos, … )
Se emplearan variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se
propone la estructura siguiente:
Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas, el nivel de desarrollo de las operaciones del
pensamiento, el cumplimiento de normas de comportamiento, cualidades y valores que se poseen.
Con planteamiento teórico de problemas se indagará lo que conoce el estudiante para saber su base de
conocimiento, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y
qué le falta alcanzar según el objetivo a lograr.
• A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos previos de
aprendizaje (RAP) que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos
elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas
individuales.
Plantear interrogante a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problema
y dar soluciones posibles.
Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos
más significativos, los conceptos, definiciones, principios, problemas prácticos y científicos a nivel mundial,
regional, nacional y local.
• Se buscará que el aprendizaje se base en la investigación, su análisis respectivo y solución de
problemas; usando información en forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; la creatividad; el
uso o aplicación de la información, los conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolución de
problemas de la vida real.
• Se trabajará obteniendo información teórica, aplicaciones de diversos autores para la comprensión de
fenómenos, leyes principios, teoría que permitan la solución de problemas.
• Se realizarán proyectos de investigación aplicada para experimentar una situación profesional real;
desarrollar el pensamiento creativo; para ; mejorar la capacidad de cooperación, trabajo en equipo y sentido de
responsabilidad.
Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.
En las unidades de estudio se llevará a cabo las presentaciones de los avances de la investigación
aplicada y de la defensa de los resultados obtenidos.
La evaluación cumplirá con las tres fases: cognoscitiva, valores y destrezas, valorando el desarrollo del
estudiante en cada tarea y en especial en los productos integradores de cada unidad;
(PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE)
•Para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se utilizará un laboratorio con el respectivo software y
hardware: computador, proyector multimedia, software, para visualizar animaciones, imágenes satelitales de
Google Earth y maquetas virtuales existentes en la WEB.
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
6
7. 5. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:
PRESENCIAL
TOTAL
HORAS
CONFERENCIAS
CLASES
PRÁCTICAS
LABORATORIOS
CLASES
DEBATES
CLASES
EVALUACIÓN
TRABAJO
AUTÓNOMO DEL
ESTUDIANTE
64 0 32 22 10 continua 64
DISTANCIA:
TOTAL
HORAS
TUTORÍAS
TRABAJO AUTÓNOMO
(Incluye actividad entregable)
ACTIVIDAD INTERACTIVA
(Foros de opinión, evaluación en línea, trabajos
colaborativos, chat, wiki y otros)
EVALUACIONES
6. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA
TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL
“Geología Física” Tarbuck & Lutgens Primera 2010 Español Prentice Hall,
USA
7. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL
“Las regiones y paisajes
del Ecuador”
Winckell Allan 2da. 1997 Español IPGH - QUITO
8. LECTURAS PRINCIPALES:
TEMA TEXTO PÁGINA
Manual de Fotogeología Técnicas para la interpretación de
fotografías aéreas: Geología -
Geomorfología
M.L. López Vergara. Junta
energía nuclear.- Madrid, 1971
9. ACUERDOS:
DEL DOCENTE: __Se regirá por el aprendizaje basado en competencias (constructivismo) y para el dominio del
manejo y técnicas de visión 3D en un porcentaje mínimo de conductismo, por ser esencial el dominio de un
procedimiento específico.
DE LOS ESTUDIANTES: Aplicarse en técnicas de estudio (lectura veloz, comprensiva y crítica), expresión oral y
escrita y aplicación de la lógica y estética en la elaboración de los productos finales (mapas temáticos).
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
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