Sílabo Fotogrametria I 2014(2)

PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO -
1. DATOS INFORMATIVOS
MODALIDAD:
PRESENCIAL
DEPARTAMENTO:
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA
TIERRA Y LA CONSTRUCCIÓN
AREA DE CONOCIMIENTO:
GEOESPACIAL
CARRERAS:
Ingeniería Geográfica y del Medio
Ambiente
NOMBRES ASIGNATURA:
FOTOGRAMETRÍA I
PERÍODO ACADÉMICO:
Octubre2014 – Febrero 2015
PRE-REQUISITOS:
11303 (Ecuaciones diferenciales ordinarias) y
31031 (Fotointerpretación)
CÓDIGO:
31020
NRC:
1961
CRÉDITOS:
4
NIVEL:
4to.
CO-REQUISITOS:
Ninguno
FECHA
ELABORACIÓN:
25-jul-2013
SESIONES/SEMANA: EJE DE
FORMACIÓN
PROFESIONAL
TEÓRICAS:
4h
LABORATORIOS:
0h
DOCENTE: ING. PABLO PEREZ
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
En esta asignatura se estudian los temas iniciales del proceso fotogramétrico, componentes, aplicaciones, etapas
evolutivas, tendencias, afectaciones, cálculos de escala, planes de vuelo, transformaciones, etc., con la finalidad de que el
estudiante reconozca los componentes esenciales de su aplicación, genere un plan de vuelo, presupuesto, utilice técnicas
para la transformación de coordenadas de la cámara – terreno y conozca las orientaciones que se realizan previas a la
restitución, generación de ortofotos, modelos digitales de elevaciones y cartografía.
COMPETENCIAS A LOGRAR:
UNIDAD DE COMPETENCIA GENÉRICA:
Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando métodos de la investigación, métodos propios de
las ciencias, herramientas tecnológicas y variadas fuentes de información científica, técnica y cultural con
ética profesional, trabajo equipo y respeto a la propiedad intelectual.
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA:
1. Gestiona proyectos geoespaciales, para el mapeo de espacios geográficos, utilizando técnicas
geomáticas, así como el análisis y modelamiento cartográfico, a través del manejo adecuado de
instrumentos de precisión, según normas y estándares internacionales, asegurando la calidad y
confiabilidad de los resultados.
2. Genera cartografía básica y temática
3. Aplica sistemas de información geográfica
ELEMENTO DE COMPETENCIA:
Conoce teóricamente los conceptos, aplicaciones, tendencias y elementos que interactúan en la fotogrametría;
identifica los elementos marginales y pictóricos que conforman un fotograma; resuelve cálculos de escala,
altura de vuelo, líneas de vuelo, número de fotografías u otros a utilizarse en un plan de vuelo fotogramétrico; y
formula y resuelve ecuaciones de transformación para orientar las fotografías previo al proceso de restitución,
ortofotos y otros de fotogrametría II.
RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:
CONOCE LOS ASPECTOS PRINCIPALES E INICIALES DE LA FOTOGRAMETRÌA, PLANIFICA EL VUELO
FOTOGRAMETRICO CON FINES CARTOGRAFICOS Y RESUELVE LA TRANSFORMACIÓN DE COORDENADAS DE
COMPARADOR EN LA ORIENTACIÓN INTERIOR. (CALCULA DATOS, GESTIONA LA FOTOGRAFÍA Y/O IMAGEN)
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:
En esta etapa de formación se conocen los principios fundamentales para la aplicación de esta técnica; se
realizan cálculos de escala, deformaciones y transformaciones de coordenadas fotogramétricas; se ejecutan
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
1

prácticas de plan de vuelo, presupuesto y transformación de coordenadas
La asignatura se encuentra dentro de la segunda etapa de formación del área geoespacial, está muy
relacionada con las cátedras de Cartografía, Geodesia, Sensores Semotos y SIG.
Finalmente, al superar esta etapa, el estudiante puede realizar cálculos de escala, entregar un plan de vuelo y
estará en condiciones para continuar con la siguiente etapa de formación, Fotogrametría II.
2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE
No. UNIDADES DE CONTENIDOS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS
1
UNIDAD 1:
LA FOTOGRAMETRÍA COMO DISCIPLINA, PRINCIPIOS DE
FOTOGRAMETRÍA Y TELEDETECCIÓN, CÁMARA
FOTOGRÁFICA Y FOTOGRAMAS, ESCALAS Y MEDICIONES
DE ALTURA DE VUELO Y DEFORMACIONES
Producto de Unidad1:
Reconoce y responde las bases iniciales de la
fotogrametría, interpreta la información marginal de un
fotograma, calcula la altura de vuelo y escalas, comprende
teóricamente la evolución de la materia y conceptúa las
deformaciones iniciales dadas en una fotografía
Contenidos de estudio:
1. INTRODUCCIÓN
1.1 Plan de Clases y Bibliografía.
2.1 Importancia y clasificación
3.1 La fotogrametría como disciplina: evolución, estado
actual, tendencias, relación con otras disciplinas.
4.1 Tipos de imágenes fotogramétricas, usos y
aplicaciones.
2. PERCEPCIÓN REMOTA
2.1 Principios de teledetección y sus aplicaciones
2.2 El espectro electromagnético – Espectro visible
2.3 Formato Raster y resoluciones en teledetección.
2.4 Teoría del color y filtros.
3. ESCALAS DE LA FOTOGRAFÍA, MEDICIÓN DE
OBJETOS Y DETERMINACIÓN DE ALTURAS
3.1 Escalas en la fotografía aérea
3.2 Escalas de ampliación y máximas escalas de
cartografía
3.3 Información marginal
3.4 Cálculo de altura de vuelo, distancia focal y escala.
4. CÁMARAS AÉREAS
4.2 Principio de la cámara oscura.
4.3 Clasificación de las cámaras aéreas convencionales
4.4 Componentes de la cámara
4.5 Certificado de calibración.
4.6 Inducción a los procesos de revelado e impresión,
influencia de la atmósfera, materiales fotográficos y
aberraciones de las lentes.
4.7 Cámaras Digitales: Introducción, Diseño, Tipos,
cámaras lineales y matriciales
5. DEFORMACIONES GEOMETRICAS DE LAS
FOTOGRAFIAS AEREAS
5.1 Desplazamiento por relieve
5.2 Desplazamiento por inclinación de la fotografía
Tarea principal 1:
TAREA 1
Consulta bibliográfica y elaboración de un cuadro sinóptico de
¿Qué es la Fotogrametría?, divisiones, evolución, tendencias y
aplicaciones.
TAREA 2
Tipos de cámaras aéreas, certificado de calibración, GSD y
CCD.
TAREA 3
Taller de identificación de la información marginal del fotograma
TAREA 4
Prueba de la introducción a la fotogrametría
TAREA 5
Ejercicios de cálculos de escalas y mediciones sobre la
fotografía aérea
TAREA 6
Exposiciones de las aberraciones de las lentes, revelado, filtros
fotográficos, cálculo de alturas de objetos en función de la
sombra, deformaciones debido al relieve, influencias existentes
al proceso, materiales fotográficos, etc.
TAREA 7
Ejercicio práctico de orientación fotográfica y determinación de
distancias para cálculos de escalas
TAREA 8
Evaluación escrita primera unidad
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
2

2
UNIDAD 2:
PLANIFICACIÓN DE VUELO FOTOGRAMÉTRICO
Planifica y diseña el vuelo aéreo fotogramétrico de un
sector del país con informe y presupuesto
6. DISEÑO GEOMETRICO DEL PLAN DE VUELO
6.1 Inducción al proceso fotogramétrico.
6.2 Introducción al diseño y aspectos a considerar en el
plan.
6.3 Traslapos, cotas, lineamientos para planificación
6.4 Diseño geométrico análogo y digital
6.5 Cálculo de número de fotos y líneas de vuelo.
6.6 Cálculo del número de horas y altura de vuelo.
6.7 Cartografía base para planificación
6.8 Condiciones meteorológicas y geomorfológicas
6.9 Presupuesto
7. NAVEGACION CON FOTOGRAFÍAS AÉREAS Y OTROS
PRODUCTOS
7.1 Orientación
7.2 Traslapos longitudinal y transversal
7.3 Mosaicos y fotoíndices
7.4 Navegación fotográfica
7.5 Identificación y pinchado de puntos
7.6 Ortofotomapas
7.7 Presupuesto para la toma de puntos de apoyo
fotogramétrico
8. CONTROL DE CALIDAD DE LA FOTOGRAFÍA AÉREA
8.1 Controles generales en fotogramas e imágenes
digitales
8.2 Control Geométrico
8.3 Control Radiométrico
8.4 Control Fotogramétrico
8.5 Control Digital
8.6 Informe, formatos
TAREA 1
Consulta de Diseño geométrico análogo, digital y elaboración
del plan de vuelo
TAREA 2
Deber – Ejercicio de cálculo de plan de vuelo
TAREA 3
Consulta de costos unitarios para la toma de fotografía y
productos
TAREA 4
Taller de trazado de líneas de vuelo y planificación de toma.
TAREA 5
Ejercicios de presupuesto – costo plan de vuelo
TAREA 6
Exposición de trabajos de plan de vuelo y presupuesto
TAREA 7
Taller práctico: Planificación para la toma de puntos de apoyo
GPS e identificación en los fotogramas de pares
estereoscópicos
TAREA 8
Exposición de control de calidad fotográfico.
TAREA 9
Visita técnica al Instituto Geográfico Militar
TAREA 10:
Evaluación escrita de la segunda unidad
3
UNIDAD 3:
PRINCIPIOS MATEMÁTICOS Y ORIENTACIONES EN
FOTOGRAMETRÍA
Conoce las orientación a realizarse dentro del proyecto
fotogramétrico. Transforma las coordenadas del fotograma
y/o imagen al comparador dentro de la orientación interior
y conoce los fundamentos de la marca flotante y paralaje
teóricamente.
10. PRINCIPIOS MATEMÁTICOS EN FOTOGRAMETRÍA
10.1 Introducción e importancia: Generación de cartografía.
10.2 Sistema de coordenadas: Imagen / Terreno
10.3 Toma de Datos
11. SISTEMAS DE COORDENADAS FOTOGRAFICOS
11.1 Transformación Conforme Bidimensional
11.2 Transformación Afín
11.3 Transformación Conforme Tridimensional
11.4 Principios de Refinamiento de coordenadas fotográficas
12. ORIENTACIONES
12.1 Orientación Interior
12.2 Orientación Exterior Relativa
12.3 Orientación Exterior Absoluta
12.4 Restitución fotogramétrica
12.5 Métodos de Orientación Relativa: Determinación de los
ángulos de orientación
TAREA 1
Ejercicios de transformación Conforme bidimensional y
tridimensional.
TAREA 2
Ejercicios de determinación de los ángulos de orientación
TAREA 3
Mediciones y correcciones de paralaje.
TAREA 4
Elaboración de un glosario fotogramétrico
TAREA 5
Evaluación escrita de la tercera unidad
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
3

3. Resultados y contribuciones a las competencias profesionales:
INGENIERÍAS
LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES DE LOGRO
El estudiante debeA
Alta
B
Media
C
Baja
F.1.A.1. Aplicación de Matemáticas X
Resuelve cálculos de escalas, desplazamientos
en el fotograma causados relieve, cálculos para el
plan de vuelo y transformación de coordenadas
bidimensionales.
F.1.A.2. Aplicación de las CCBB X
Aplica conocimientos de geometría plana, algebra
y cálculo diferencial inicial.
F.1.B.1. Diseño y conducción de Experimentos. X
Logra resolver sus saberes y experimentos en
cuanto al plan de vuelo, en zonas homogéneas
en función del relieve.
F.1.B.2. Análisis de datos e interpretación de la
información.
X
Interpreta la información marginal de un
fotograma, entiende la lectura de un certificado de
calibración y analiza los datos dentro del plan de
vuelo.
F.1.C.1. Identificación y definición del problemas
(Diseño de ingeniería)
X
Identifica el problema de mantener la altura de
vuelo, traslapos, verticalidad del fotograma para
mantener la escala de la foto aérea.
F.1.C.2. Planificación, control del Diseño y
modelización (Diseño de ingeniería)
X
Identifica de forma general las consideraciones
existentes dentro de la elaboración del proyecto
fotogramétrico y planifica un plan de vuelo en
terreno de baja y media pendiente.
F.1.C.3. Factibilidad, evaluación, selección y
comunicación (Diseño de ingeniería)
X
Evalúa la cantidad de líneas de vuelo calculadas
en función del número de líneas dibujadas a
escala en una carta topográfica.
F.1.E.1. Identificación y formulación del problema X
Determina las zonas homogéneas para la
realización del plan de vuelo y formula la solución
de vuelo en función de la pendiente y del
recubrimiento estereoscópico necesario en el
proyecto.
F.1.K.1. Identificación de herramientas X
Conoce qué herramientas se utilizan dentro de la
materia.
F.1.K.2. Aplicación de herramientas X
Conoce teóricamente qué herramientas se utilizan
dentro del proyecto fotogramétrico y aplica
herramientas básicas (Ej. Excel) para los cálculos
y transformación de coordenadas.
F.2.D.1. Cooperación X Demuestra capacidad de cooperación en equipo.
F.2.D.2. Comunicación X
Expresa sus habilidades con modismos y
fundamentos universales.
F.2.D.3. Manejo de conflictos X
Resuelve problemas que se le pueden suscitar en
campo o en oficina.
F.2.D.4. Estrategia y operación X
Elabora un plan de trabajo para ejecutar sus
operaciones de escala, plan de vuelo y
transformación de coordenadas.
F.2.F.1. Responsabilidad profesional X Conoce y demuestra ética en su accionar.
F.2.F.2. Conocimiento de códigos profesionales X
Conoce básicas de acuerdo al nivel e identifica
organismos nacionales existentes que norman,
regulan y/o fiscalizan los productos relacionados.
F.2.G.1. Comunicación escrita X
Elabora informes técnicos utilizando tecnicismos
aprendidos en la cátedra
F.2.G.2. Comunicación oral X
Expresa sus conocimientos en base al
aprendizaje del primer nivel de la fotogrametría.
F.2.G.3. Comunicación digital X
Comparte sus conocimientos y operaciones
aplicando TICs
F.2.I.1. Reconocimiento de oportunidades X
Identifica oportunidades de ejecución de sus
conocimientos y en dónde poder aplicarlos.
F.2.I.2. Compromiso de aprendizaje X
Entiende que él o ella son el centro de
aprendizaje
F.2.J.1. Interés por temas contemporáneos X
Se implementan técnicas de investigación con la
realidad y sus tendencias.
F.2.J.2. Análisis de temas contemporáneos X
Se analizan las fortalezas y debilidades de la
materia en base a temas contemporáneos
internacionales y nacionales.
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
4

LICENCIATURAS
LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES DE LOGRO
El estudiante debeA
Alta
B
Media
C
Baja
F.1.A. Aplicación de CCBB de la carrera.
F.1.B.1. Identificación y definición del problema.
F.1.B.2. Factibilidad, evaluación y selección.
F.1.C.1. Formulación de problemas
F.1.C.2. Resolución del problema
F.1.D. Utilización de herramientas
F.2.E.1. Cooperación y comunicación
F.2.E.2. Estrategia y operación
F.2.F.1. Ética profesional
F.2.F.2.Conocimiento de códigos profesionales
F.2.G.1. C0municación escrita
F.2.G.2. Comunicación oral
F.2.G.3. Comunicación digital
F.2.I. Compromiso de aprendizaje continuo
F.2.J. Conocimiento del entorno contemporáneo
4. FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN.
1er
Parcial*
2do
Parcial*
3er
Parcial*
Tareas/ejercicios 3 3 3
Investigación 3 3 3
Lecciones 3 2 2
Pruebas 4 - 2
Laboratorios/informes - 2 -
Evaluación parcial 4 4 4
Producto de unidad - 3 3
Defensa del Resultado final del
aprendizaje y documento
3 3 3
Total: 20 20 20
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
5

5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA
ASIGNATURA
(PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN)
Se emplearan variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se
propone la estructura siguiente:
 Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas, el nivel de desarrollo de las operaciones del
pensamiento, el cumplimiento de normas de comportamiento, cualidades y valores que se poseen.
 Con la ayuda de lluvia de ideas se indagará lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con
la ayuda de otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y qué le falta alcanzar según el objetivo a lograr.
• A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos previos de aprendizaje
(RAP) que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos elementos de
competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales.
 Plantear interrogante a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problema.
 Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más
significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada
unidad de estudio como: lecturas a realizar, aplicaciones de los fenómenos químicos relacionados a la carrera,
gráficas, solución de problemas, planteamiento de hipótesis y regularidades, verificación de conceptos, análisis
y resolución de problemas básicos y de profundización, aplicaciones a la carrera, investigaciones bibliográficas,
entre otros.
• Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en
forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los
conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolución de problemas de la vida real.
• Se trabajará obteniendo información teórica, aplicaciones de diversos autores para la comprensión de
fenómenos, leyes principios, teoría que permitan la solución de problemas.
• Se realizarán proyectos, para experimentar una situación profesional real (casa abierta); desarrollar el
pensamiento creativo; para utilizar los informes e instrumentos; desarrollar la capacidad de cooperación,
trabajo en equipo y sentido de responsabilidad.
• Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización de procesos de pensamiento complejo.
 Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.
La evaluación cumplirá con las tres fases: cognoscitiva, valores y destrezas, valorando el desarrollo del estudiante en
cada tarea y en especial en los productos integradores de cada unidad
(PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE)
Para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se utilizará:
• Proyector
• Computadores
• Software propietario y/o libre
• Calculadora
• Aplicaciones prácticas mediante el empleo de fotogramas e imágenes digitales aéreas.
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
6

6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:
PRESENCIAL
TOTAL
HORAS
CONFERENCIAS
CLASES
PRÁCTICAS
LABORATORIOS
CLASES
DEBATES
CLASES
EVALUACIÓN
TRABAJO AUTÓNOMO DEL
ESTUDIANTE
64 32 16 ------------ 6 10 64
DISTANCIA:
TOTAL
HORAS
TUTORÍAS
TRABAJO AUTÓNOMO
(Incluye actividad entregable)
ACTIVIDAD INTERACTIVA
(Foros de opinión, evaluación en línea, trabajos
colaborativos, chat, wiki y otros)
EVALUACIONES
7. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA
TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL
8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL
Fotogrametría Arquitectónica Felipe Buill Pozuelo 1era 2008 Español Universidad Politécnica de
Catalunya
Fotogrametría Digital Luis Coelho & Jorge
Nunes
1era 2007 Portugués EdUERJ
Fotogrametría Analítica Felipe Buill, Amparo
Núñez, José Rodríguez
2003 Español Universidad Politécnica de
Catalunya
Fotogrametría Moderna: Analítica y
Digital
José Luis Lerma García 2002 Español Universidad Politécnica de
Valencia
Fotogrametría Aérea y terrestre Chueca Passo 1992 Español Editorial Dossat
Introducción a la Fotogrametría Daniel Deagostini Routin 1990 Español Proyecto ITC – CIAF,
Bogotá
Elements Of Photgrammetry Moffid y Mikhall 1980 Inglés Editorial Krauss
9. LECTURAS PRINCIPALES:
TEMA TEXTO PÁGINA
Introducción, la fotogrametría como
disciplina, evolución, estado actual,
últimas tendencias, tipos de imágenes
y aplicaciones.
Fotogrametría Moderna: Analítica y Digital Pág. 29 - 46
Cámaras analógicas y digitales Fotogrametría Moderna: Analítica y Digital
Pág. 317 – 346 y 349 -
355
Toma de datos y restitución analítica Fotogrametría Analítica Pag. 19 – 25 y 57 – 63
Transformación de coordenadas Fotogrametría Analítica. Apéndice Pag. 121 -136
10. ACUERDOS:
DEL DOCENTE: Se compromete a ser un facilitador del aprendizaje de los estudiantes para que alcancen sus
competencias en la materia. Compartir y formar a los alumnos para que estén en un nivel académico acorde a
las tecnologías actuales para que de esta manera puedan resolver problemas relacionados con el ordenamiento
del territorio y la toma de decisiones.
DE LOS ESTUDIANTES: se compromete a estudiar y ser el gestor de la información, siendo una persona activa
que construye su propio aprendizaje con ética profesional y principios de solidaridad, responsabilidad y respeto a
la propiedad intelectual.
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
7

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