El documento detalla una actividad organizada por la SOCEII de la Universidad Técnica de Oruro, centrada en la creación y fomento de sociedades científicas estudiantiles. Incluye la planificación de actividades, la importancia de la investigación en el ámbito académico y los beneficios de la creación de comunidades científicas. También establece lineamientos y requisitos para la conformación de estas sociedades en el contexto educativo boliviano.

1. SOCEII
Universidad Técnica de Oruro
Facultad Nacional de Ingeniería
Carrera de Ingeniería Industrial
Oruro, 13 de Septiembre de 2013

2. Hora Actividad
14:30 – 15:00 Registro de participantes
15:00 – 15:45 Explicación sobre sociedades científicas estudiantiles
15:45 – 16:00 Preguntas y respuestas
16:00 – 16:30 Elaboración de matriz FODA, misión y visión para la
conformación de la SOCEII
16:30 – 17:00 Aprobación de estatutos
17:00 – 17:30 Planificación de actividades
17:30 – 18:00 Conformación de la directiva

3. Ing. Dennis García Ocaña

4.  La investigación científica y tecnológica
 La importancia de la investigación en el
pregrado
 El contexto universitario para la investigación
 Las sociedades científicas estudiantiles
 Requisitos para la conformación de
sociedades científicas
 Líneas de Investigación

5. El desarrollo tecnológico no sería una opción,
sino la única posibilidad de libertad

6. ”Somos un país demasiado pobre para
prescindir del uso de la Ciencia”
J. NEHRU (1889 - 1964)
Primer Ministro hindú

8.  1- desplazar la frontera del conocimiento
 2- socializar los resultados (publicación,
transferencia de tecnología)

9.  China invento o
descubrió:
◦ la pasta
◦ el compas
◦ la tinta
◦ la polvora
◦ los fosforos
◦ el papel
◦ la impresión
 En el siglo XVIII, China
era tan rica y importante
como Inglaterra...
 ...pero:
◦ la pasta es italiana
◦ los ingleses dominaron el mar
y colonizaron China
◦ los europeos y los árabes
inventaron las armas usando
la pólvora
◦ la impresión fue abandonada
en China y redescubierta en
Alemania por Gutenberg
 Los europeos lograron
difundir en sus sociedades
los inventos que ellos y
otros hicieron.

11. Competencia
profesional
Aprender a
conocer
Aprender a
hacer
Aprender a
convivir
Aprender a
ser

12. Habilidades duras Habilidades blandas
 Sintonía con la sociedad y el mundo productivo.
 Establecer diálogos con las formas de producción y cultura locales y darles una proyección global.
 Preocupación por el desenvolvimiento humano sustentable.
 Establecer metodologías que viabilicen una acción pedagógica inter y transdisciplinar de los saberes.
 La realización de actividades de formación en ambientes fuera de los espacios convencionales que
integren el conocer y el hacer.
 Percepción de la investigación y la extensión como un apoyo a las acciones en la construcción del
conocimiento y una fuente de continuidad del aprendizaje.
 La construcción de la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje.
 Promoción de la movilidad de estudiantes, docentes e investigadores a nivel regional, nacional e
internacional.
Ingeniería
basada en la
practica
Ingeniería
basada en
las ciencias
Nuevo
enfoque
Años 50 2000

13.  El conocimiento se
duplica cada siete años
y además se estima
que la mitad de lo que
el estudiante aprende
en su primer año de
universidad es
obsoleto para el
momento de la
graduación. (Ferrer,
2001)
 ¿Si no se investiga, si no
se problematiza la
realidad del contexto,
sino se crean polémicas
que conlleven a la
discusión, este
estudiante que egresa de
las distintas
universidades estará en
capacidad de enfrentar
los complejos ámbitos
donde les tocará
desenvolverse?

15.  Capitulo III Derechos y Obligaciones de los
Estudiantes Universitarios
 Artículo 14.- Son derechos de los estudiantes
universitarios
 h) Conformación de sociedades científicas,
estudiantiles orientadas a la investigación y al
conocimiento de la naturaleza, la sociedad y
el pensamiento sujetos a control y
fiscalización de acuerdo a reglamento

16.  CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES
 Artículo 1.- El Sistema Nacional Universitario de Ciencia y
Tecnología SINUCYT, es el conjunto de órganos e
instancias del Sistema Universitario Boliviano (SUB)
encargado de alcanzar los fines y objetivos sobre
investigación, ciencia, tecnología, innovación e interacción
social de la Universidad Boliviana.
 Artículo 2.- El SINUCYT incorpora en su estructura a las
Universidades del Sistema a través de sus institutos y otras
unidades de investigación, capital social de
investigación y tecnología y al conjunto de
docentes investigadores existentes en el SUB.
 Artículo 3.- El SINUCYT incluye a las Sociedades
Estudiantiles de Investigación, a los estudiantes de
postgrado, los auxiliares de investigación y a los
estudiantes investigadores del pregrado.

17.  Reglamento específico de uso de recursos del
impuesto directo a los hidrocarburos IDH
para becas
◦ Art. 2. De acuerdo al DS Nº 0961, la UTO destinará
el 10% del IDH para becas y 5% para infraestructura
y equipamiento a favor de los estudiantes
◦ Tipos de Becas:
 Becas socioeconómicas: becas trabajo, asistentes de
laboratorio, de producción, etc.
 Becas académicas: becas de estudio, becas de
investigación
 Becas graduación

18.  Reglamento específico de uso de recursos del impuesto directo a
los hidrocarburos IDH para actividades desarrolladas por
estudiantes
◦ Art. 1. De acuerdo al DS Nº 1322 autoriza destinar hasta un 5% del IDH
para financiar actividades y representaciones desarrolladas por los
estudiantes relacionadas con la extensión universitaria, cultura y deportes
◦ Capitulo II. Actividades de extensión universitaria, culturales y deportivas
◦ Art. 3. Extensión Universitaria
 Organización y realización de ferias científicas universitarias
 Participación estudiantil en ferias científicas
 Organización y realización de eventos académicos y científicos
 Organización y realización de concursos universitarios (Proyectos de
innovación, emprendimientos, incubadoras de empresas, planes de negocio
y equivalentes)
 Participación en concursos universitarios (Proyectos de innovación,
emprendimientos, incubadoras de empresas, planes de negocio y
equivalentes)
 Realización de trabajos de investigación a cargo de sociedades científicas
estudiantiles
 Impresión de boletines, revistas, textos y equivalentes

19.  Capitulo III. Requisitos para acceder a recursos
IDH
 Art. 6. d) Las SOCIEDADES CIENTÍFICAS
ESTUDIANTILES debidamente registradas y
vigentes que deseen desarrollar proyectos de
investigación científica y tecnológica deberán:
◦ Presentar un perfil de proyecto y su presupuesto
◦ Nombrar un docente tutor de la actividad
◦ ...
 En el tiempo más breve posible, la DICYT en
coordinación con la FUL, deberá elaborar un
Manual de Registro y Vigencia de Sociedades
Científicas Universitarias, el mismo que será
aprobado mediante resolución Rectoral

21.  La Carrera de Ingeniería Industrial,
perteneciente a la Facultad Nacional de
Ingeniería de la Universidad Técnica de Oruro
(Bolivia) fue creada el 21 de septiembre de
1998 por resolución del Honorable Consejo
Universitario No. 49/98
 El año 2008 obtuvo la Acreditación
Internacional por el CACEI (Consejo de
Acreditación de la Enseñanza de Ingeniería) a
través de la Resolución CEUB 1422/2008

22.  Misión
◦ Formar Ingenieros Industriales caracterizados por su
liderazgo, creatividad, responsabilidad social y de valores
humanos; comprometidos íntegramente con las
necesidades de la sociedad, empresas productivas y/o de
servicios para contribuir con el desarrollo y progreso de la
región y del país.
 Visión
◦ Fortalecer la acreditación internacional y prestigio nacional,
formando Ingenieros Industriales emprendedores, con
excelencia y compromiso permanente con la región,
fomentando la investigación, desarrollo e innovación.

24. CONSEJO DE CARRERA
INGENIERÍA INDUSTRIAL
DIRECTOR DE CARRERA
DOCENTES
SECRETARIA BIBLIOTECARIA
JEFES DE LABORATORIO
AUXILIAR DE
LABORATORIO
PORTERO MENSAJERO JARDINERO
DIRECTOR CEDE DIRECTOR ITTI
INVESTIGADORES INVESTIGADORES

25.  Laboratorios
◦ Ingeniería Industrial
◦ Simulación Industrial
◦ Calidad y Productividad
◦ Ingeniería de Métodos
◦ Producción
 Biblioteca
 Internet
 Auditorium
 Aulas
 Docentes
◦ Doctores 5
◦ Magisters 5
◦ Especialista 1
◦ Diplomado 3
◦ Licenciado 1
 Número de alumnos
Aprox. 800
 Ingresan 100
 Egresan 50
 Se titulan 20

26. SECTOR
PRODUCTIVO
NUEVAS
EMPRESAS
EMPRESAS
EXISTENTES
Privados
Públicos
Emprendedurismo
Preincubación
Incubación
Aceleración
Servicios de
Desarrollo
Empresarial
CEDE
ITTI
LABORATORIOSPLANTAS PILOTO CENTROS
EXPERIMENTALES
Bases de datos
Información
Papers, etc.
Proyectos de
I&D&I

28.  Son un medio que permite a los estudiantes
la creación y transmisión de conocimientos, a
través de la estrategias que permitan inducir
en el estudiante en un proceso de formación
que le permita lograr progresivamente las
habilidades intelectuales y destrezas
prácticas para llevar a cabo actividades y
tareas de investigación.

29.  Existe la necesidad de crear comunidades científicas orientadas a la
generación y difusión del conocimiento
 Son una herramienta importante de capacitación y desarrollo disponible
para los estudiantes que deseen introducirse en la investigación.
 Sus beneficios potenciales implican tanto mejoras en la sociedad y el
entorno, como “ganancias” directas e indirectas para sus participantes
 Son algo más que un grupo de personas agrupadas en torno a
determinadas actividades relacionadas a la investigación, son grupos
orientados a contribuir con el desarrollo de una ciencia determinada
 Iniciar a futuros investigadores para insertarlos en Centros de
Investigación
 Apoyar a Centros de Investigación Universitarios
 Las comunidades científicas universitarias deben apoyar activamente al
desarrollo de un mañana mejor, fortaleciendo a nuestros futuros
profesionales en el aire y espíritu de la investigación.

30.  Los resultados se diluyen frecuentemente al no tener
objetivos claros.
 Es común que el espíritu de estos grupos se aleje de su
camino original, favoreciendo reuniones sociales, procesos
administrativos, viajes y otras agendas de interés.
 A veces es fácil olvidar el camino original, ya que no
siempre se pueden observar beneficios a corto plazo
 Hacer investigación no es pensar en efectos sino en
impactos sobre nuestra realidad, volviéndose nuestra
contribución al futuro
 No sólo cumplir con los requisitos mínimos de la
membresía sino involucrándose activamente en el fomento
y desarrollo de la investigación.
 No sólo declarando que hacemos investigación sino
teniendo productos tangibles que lo demuestren

32. Motivación Tutor/Mentor
La investigación se aprende investigando
y teniendo modelos a seguir
Apoyo:
•Capacitación adecuada (Metodología)
•Infraestructura
•Recursos

33.  Establecer objetivos para la conformación de
una sociedad científica estudiantil
 Establecer líneas de investigación
 Gente totalmente motivada
 Selección adecuada de potenciales
investigadores
 Tutores capaces de asistir proyectos de
investigación
 Recursos e Infraestructura

35.  Seguridad Industrial
 Gestión de Calidad
 Investigación de Mercados
 Innovación y Emprendimientos

36.  Emprendimentos
◦ Campamento emprendedor
◦ Curso de creatividad
◦ Curso de desarrollo de productos
◦ Young Business Ideas
 Capacitación
◦ Taller de redacción de artículos científicos
◦ Curso de Términos científicos y técnicos
◦ ......

37. dennisgarcia1@gmail.com