Socialización Rica ABP
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El documento propone la creación de un club de cocina saludable para estudiantes que promueva la socialización, el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de una página web con consejos nutricionales para visitantes. El club fomentaría el movimiento dentro del aula a través del trabajo en equipo y hacia fuera del aula mediante una investigación para mejorar la alimentación de los demás.
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Buscando socios Club Cocina Sana
El documento describe un proyecto para crear un club de cocina saludable para estudiantes de primaria. Los estudiantes trabajarían en equipos para desarrollar recetas saludables, investigar información nutricional y crear videos, audios y documentos PDF para publicar en un sitio web colaborativo. El proyecto involucraría a maestros, familias, expertos en nutrición y posiblemente a estudiantes y maestros de otros países.
Rúbrica para evaluar trabajos escritos
La rúbrica evalúa trabajos escritos en un curso específico, proporcionando criterios para calificar el nombre del estudiante, la fecha, y el grupo al que pertenece.
Cuaderno equipo evaluación trabajo cooperativo
Este documento presenta las herramientas y procesos de un equipo de aprendizaje cooperativo. Incluye secciones sobre el nombre y objetivos del equipo, normas de trabajo cooperativo, roles de los miembros, diarios de sesiones y rúbricas de evaluación. También contiene secciones para la reflexión y establecimiento de objetivos grupales e individuales de mejora.
Rúbrica de evaluación de un correo electrónico
Módelo de rúbrica elaborada para el rea de trabajo por proyectos en ciencias sociales, elaborado por CeDeC.
Rúbrica de interpretación de paisajes
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Rúbrica para evaluar diversos trabajos
La rúbrica evalúa trabajos de investigación sobre tres unidades acerca de la lógica. Evalúa elementos como las fuentes de información, el arreglo y conclusión de la información, las referencias y la presentación. Ofrece una puntuación de excelente a deficiente para cada elemento. También incluye rúbricas para evaluar el glosario, sesión bibliográfica, línea de tiempo y vocabulario etimológico de los estudiantes.
Rubrica auto y-coevaluacion-trabajo-en-equipo
Este documento presenta una rúbrica para la autoevaluación y coevaluación de estudiantes que trabajan en equipo en un proyecto. La rúbrica incluye cinco criterios para evaluar el desempeño individual y del equipo: actitud, trabajo en equipo, roles y liderazgo, participación, y uso del tiempo. Cada criterio se evalúa en una escala del 1 al 4, donde 1 es deficiente y 4 es excelente. Los estudiantes deben usar esta rúbrica para evaluar su propio desempeño y el de sus compañeros de
Aprender matemáticas es construir matemáticas
1. El documento habla sobre la importancia de desarrollar habilidades matemáticas en la educación infantil a través de actividades lúdicas que involucren conceptos como clasificación, ordenación, cuantificación y medición.
2. Se mencionan ejemplos concretos de actividades como jugar con cerillas, semillas y objetos geométricos que pueden ayudar a los niños a comprender nociones matemáticas fundamentales.
3. El objetivo final es que los niños construyan el conocimiento matemático de una manera funcional
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Abp infantil definitivo
Este documento presenta orientaciones metodológicas para el trabajo por proyectos en Educación Infantil. Explica que los proyectos permiten un aprendizaje global e integrado a través de temas elegidos por los niños. Describe las fases de un proyecto, incluyendo la elección del tema, el mapa conceptual, el producto final, las fuentes de información, el desarrollo y la evaluación. También menciona referentes teóricos como Vigotsky y Dewey que apoyan esta metodología.
Los textos de uso social intercambio experiencias atarfe
Este documento presenta una aproximación a la lectura y escritura en educación infantil a través de textos de uso social. Explica que existen diferentes tipos de textos como enumerativos, informativos, literarios, expositivos y prescriptivos. Describe las etapas del proceso lector-escritor y propone una secuencia didáctica para trabajar las instrucciones de un manual, con el objetivo de familiarizar a los niños con este tipo de texto y su estructura.
Rúbrica proceso autoevaluación y coevaluación
Se presentan una rúbrica de evaluación de proceso durante un trabajo en grupo, también autoevaluación y coevaluación del proceso final del trabajo.
Rúbrica para la evaluación compartida de una exposición oral
Este documento proporciona una plantilla para la coevaluación de una exposición oral realizada por compañeros de clase. La plantilla incluye nueve criterios como presentarse y despedirse correctamente, hablar de manera clara y entendible, mantener una exposición coherente y ordenada, usar un vocabulario adecuado y variar el tono y volumen para captar la atención, además de mantener una postura corporal correcta y hacer uso de materiales de apoyo.
Presentación Aprendizaje Cooperativo
El documento proporciona instrucciones sobre cómo aplicar el aprendizaje cooperativo en el aula, incluyendo distribuir a los estudiantes por nivel académico, gestionar el tiempo, el silencio y el trabajo grupal, así como evaluar el proceso a través de la auto y coevaluación.
Rúbrica para evaluar presentación oral
La primera rúbrica evalúa presentaciones orales según criterios como el tono de voz, la calidad de la presentación, el dominio del contenido, la organización, la claridad, el uso del tiempo, los recursos visuales, la cita de expertos, la seguridad y la utilidad. La segunda rúbrica evalúa el trabajo en equipo considerando los aprendizajes previos, la participación, la responsabilidad individual, y la resolución de conflictos. Ambas rúbricas asignan puntuaciones de 1 a 4 para cada criterio.
Rúbrica para evaluar el trabajo en grupo
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el trabajo en grupo de estudiantes en proyectos de Geografía e Historia. La rúbrica evalúa cuatro categorías: el trabajo realizado, el informe presentado, el reconocimiento de diferencias de opinión y la explicación del proyecto. Se utiliza una escala de 1 a 4 para calificar cada categoría, donde 1 es insuficiente y 4 es sobresaliente.
Banco de rubricas
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el desempeño de estudiantes en la elaboración de un tríptico. La rúbrica incluye categorías como participación, preparación, uso de gráficos, escritura, contenido y precisión. Proporciona descripciones de niveles de desempeño desde "muy bueno" hasta "insuficiente" para cada categoría.
Rúbrica de una exposición oral en Primaria
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales de estudiantes de cuarto grado de primaria. La rúbrica evalúa cinco categorías: pronunciación, volumen, postura, contenido y documentación/secuenciación, asignando puntajes de 1 a 4 en cada categoría, donde 4 es la máxima calificación.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS
Este documento presenta diferentes instrumentos de evaluación por competencias, incluyendo registros descriptivos, anecdóticos, listas de cotejo, escalas de estimación y portafolios. Explica que la evaluación cualitativa busca valorar el proceso de aprendizaje observando lo que el estudiante ha logrado, falta por alcanzar y no ha logrado. Además, describe cada instrumento y ofrece ejemplos de cómo aplicarlos.
Parts of the Body
This document introduces different feelings one can have and then lists the main body parts from head to toes. It encourages drawing one's own body and playing games like Simon Says and doing the Hokey Pokey dance to learn about feelings and body parts.
A big big universe
A story describes a universe containing a strange galaxy housing a rare planet with a leafy forest, within which lived a big dinosaur that had eaten a beautiful bird which itself had eaten something else.
A big beach iyi
This story describes a beach, sea, flower, fish, and oyster that get progressively smaller, with an unexpected happy unicorn found inside the oyster. A big beach is near a blue sea containing a pink flower, behind which is a small fish under an even smaller pretty oyster housing a happy unicorn, unexpectedly.
The old, old farm
The story is about an old farm located in a little town where there is a big bedroom containing a beautiful box holding a soft cat.
Once upon a time...
A story is told of a wood containing a big cave, inside of which is found a beautiful box holding a small pair of shoes, and within the tiny shoes is discovered a hamster. The story is authored by Sandra García.
Love
There was a cute dog that lived in a small house in a little city in a big country, and though the dog was small, it had a big heart filled with a lot of love.
In the home
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Little Town by Celia Puy
A story is told of a little town with an old house containing a long corridor leading to a tidy bedroom with a beautiful bed. Next to the bed is a huge trunk holding a small box, which contains a tender, sweet puppy, providing a surprise at the end of exploring the progressively smaller spaces.
Big City
There was a very big city that contained a very big school, which had very big classrooms inside. One of the classrooms had a very big window that allowed you to look through and see the very big city outside.
Energy
This document discusses mechanical energy and its two types: kinetic and potential energy. Kinetic energy produces movement in objects like bikes being ridden or balls being thrown, while potential energy allows for changing an object's direction of travel, like lifting something up. The document encourages students to think of their own examples of kinetic and potential energy and provides a video and song for learning about these concepts through different mediums.
Properties of Matter
The document defines and explains the three key properties of matter: mass, volume, and density. It states that mass is the amount of matter in an object and is measured in kilograms. Volume is the amount of space an object occupies and is measured in cubic centimeters. Density is calculated by dividing an object's mass by its volume, and determines if an object will float or sink in water based on its density compared to the density of water.
Present Continuous
The document provides examples of verbs in the present continuous tense, including "He walkis ing" showing someone who is currently walking, "she runIs n ing" showing someone who is currently running, and "He readis ingn’t" showing someone who is not currently reading.
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