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1. MEDIOS INTERPERSONALES /
GRUPALES
LIC. MARÍA CHAVARRIA BUSTOS

2. SOCIODRAMA
• El sociodrama consiste en la representación de algún hecho o
situación de la vida real en un espacio físico realizado por un público
involucrado, el cual también participa posteriormente analizando la
situación en mayor profundidad.
• El sociodrama es una técnica de metodología participativa que
permite a los grupos aprovechar sus experiencias pasadas como
recursos para la enseñanza y la práctica reflexiva.
• También funge como una poderosa estrategia de enseñanza que
combina un enfoque de estudio de caso con la metodología
tradicional de juego de roles para ilustrar cuestiones críticas en una
dinámica de grupo.

3. ¿PARA QUÉ SIRVE?
• no de los usos principales del sociodrama es la exploración de
los conflictos y los problemas inherentes a los roles sociales
gracias a que posibilita acercarse y conocer la realidad vista a
través de los participantes (ya que en cierta medida es
proyectivo).
• Los sociodramas en general se usan para presentar situaciones
problemáticas, ideas contrapuestas o actuaciones
contradictorias, para posteriormente promover su discusión y
la profundización del tema.

4. CARACTERÍSTICAS
Utiliza de elementos
escénicos
Busca resolver un conflicto
Es breve
Involucra tanto movimiento
como palabras

5. UTILIZA DE ELEMENTOS
ESCÉNICOS
• Pueden utilizar algún tipo de
vestuario que ayude a identificar
o representar a un personaje Al
igual que cualquier otro recurso
o material a la mano con el fin
de hacer más real la
personificación (sombreros, una
mesa, etc.).
BUSCA RESOLVER UN
CONFLICTO
• El sociodrama no es una obra
teatral perfecta, sino que se trata
de una actuación en la que se
debe presentar o dar soluciones
a un problema o una situación
particular.

6. ES BREVE
• Las representaciones deben
tratar de ser breves y evitar
interrupciones en diálogos que
puedan desviar la atención del
público.
INVOLUCRA TANTO
MOVIMIENTO COMO
PALABRAS
• Además de las palabras o los
diálogos, el sociodrama incluye
movimientos y gestos que
favorecen la comunicación. Para
ello hay que procurar también
hablar de manera clara y con el
volumen apropiado.

7. TIPOS DE SOCIODRAMAS
•Ayuda a adquirir patrones de conducta que son necesarios para el dominio
de un contexto determinado. Se utiliza fundamentalmente en contextos de
educación para transmitir experiencias, formas de lenguaje y posibilidades
de acción, mediante la imitación de roles sociales y profesionales en
situaciones ficticias.
Sociodrama de
adaptación.
•Promueve la comprensión de los patrones de conducta,, favorece la
liberación de las convenciones y permite experimentar nuevas formas de
acción.En otras palabras, intenta cambiar la realidad.
Sociodrama
emancipador.

8. ¿CÓMO SE REALIZA UN SOCIODRAMA?
Elegir el tema
•Escoger el tema es fundamental para tener muy claro lo que se va a representar y por qué lo vamos a hacer
en el momento y espacio físico en que se hará. Generalmente, el tema se define por los mismos
participantes.
Definir los roles
•En segunda instancia es importante decidir quiénes harán la representación y qué roles van a desempeñar.
Ellos tendrán que ponerse de acuerdo y establecer lo que saben del tema, cómo lo viven y comprenden.
Construir la historia
•En este paso se preparará la historia o las argumentaciones relacionadas con el tema, describiendo hechos
o situaciones en un orden secuencial que pueda ayudar a abordar todos los aspectos que entran en juego.

9. Presentación del sociodrama
• Una vez que la historia está clara, es momento de llevar a cabo la puesta en escena del
sociodrama.
• Para llegar a este paso es importante haber definido claramente los elementos escénicos
(vestuario, escenografía, etc.) con los que será posible llevar a cabo la representación.
Discusión final con el público
• Apertura a la discusión grupal sobre el tema. Se analiza la representación hecha en el
sociodrama y se proponen las posibles soluciones a la problemática mostrada. Finalmente, se
formulan y anotan las conclusiones con todo el grupo.

10. EJEMPLO
• Si el tema fuera “Condiciones de salud en nuestra comunidad”:
• Un compañero dice que faltan médicos y nos cuenta un caso en el que
alguien necesitó de un doctor y no lo consiguió.
• Otro compañero dice que hay problemas con el agua porque tiene microbios
y cuenta casos que él conoce, donde el agua sucia ha enfermado a varios
niños.
• Otro compañero dice que es la pobreza en que vivimos y no nos
alimentamos bien.
• Y así todos los compañeros van diciendo todo lo que creen que tiene que
ver con el tema.
• Una vez integrados los diferentes tópicos se ordenan en la tabla de hechos.

12. TÍTERE
• Es un vehículo de crecimiento grupal y, según el contexto,
también un recurso didáctico.
• La realidad actual comporta una gran falta de seguridad que se
traduce en: violencia en todas sus expresiones, ausencia de
valores e incertidumbre, reflejos ambas de promesas
incumplidas de un mundo de paz y de una sociedad más justa,
y ausencia de modelos que encarnen los ideales de la
humanidad.

13. TIPOS DE TÍTERES
Por su forma de construcción y manipulación, podemos encontrar diferentes clases de
títeres y marionetas:
• De mano
• De guante
• De calcetín
• De dedo
• De varilla
• De mesa
• Títere bocón
• Marottes, de sombras, entre otros.

14. FABRICACIÓN DEL TÍTERE
• No hay límites para la
imaginación en la confección
de cabezas. Cualquier cosa
puede aprovecharse, desde
envases a cajitas en desuso.
• Pueden rellenarse medias,
bolsitas de diferentes
materiales o tallar en madera
la cabeza deseada.

15. MUÑECO DE TRAPO
• Es uno de los métodos más
económicos y rápidos para
llevarlo a la práctica. Pueden
utilizarse restos o deshechos de
tela, tejidos, etc. También se
pueden utilizar las medias de
nylon. Se elige una tela gruesa y
acorde al personaje, dibujando
sobre ella el perfil del muñeco y
cosiendo las dos piezas de la
tela dibujada. Darle vuelta y
rellenarla con lana, estopa,
papel, esponja, etc.

16. MARIONETAS DE MANO
Las marionetas de mano son actualmente las más demandadas.
Destacan por su fácil manejo y vistosidad, características muy
apreciadas por los consumidores.
Existen dos tipos de marionetas de mano:
• En los títeres de tipo guante se introduce la mano en la manga
para realizar el movimiento de boca.
• En los de tipo manopla se introduce la mano en la manga para
mover patas y cabeza.

17. TÍTERES DE DEDO
• Los títeres de dedo son de
menor tamaño para manejarlos
con solo un dedo de la mano y
son perfectos tanto para adultos
como para niños. Son muy
apropiados para jugar desde la
primera infancia, es decir, con
bebés.
MARIONETA DE HILO
• Se trata de las marionetas más
clásicas del mundo de las
marionetas y títeres. Se manejan
sus manillas de madera para
ofrecer movimientos reales a la
marioneta.

18. TÍTERE DE VARILLA
• El títere de varilla se mueve gracias a unas
varillas o bastones. Constan de una varilla
central a la que se unen las varillas de manos u
otros elementos del títere. Además, las varillas
pueden ser interiores o exteriores.
MARIONETA DE CALCETÍN
• Las marionetas de calcetín son de los tipos de
títere más habituales para hacer en casa por los
amantes de las manualidades.
• Una sencilla actividad en la que están
involucrados adultos y niños. Sirve para
promover el reciclaje, enseñando a los más
pequeños que la ropa que se les queda
pequeña puede ser reutilizada utilizando la
imaginación.
• Se pueden crear personajes muy originales y
son totalmente personalizables al gusto de
cada uno

19. MARIONETA DE MESA
• Las marionetas de mesa se
caracterizan por ser un tipo de
títere de tamaño natural. Es más
conocido como micro-teatro y
cualquier objeto de la obra
puede adquirir vida sobre la
mesa.
TÍTERE BOCÓN
• Son el tipo de títere más usado
en televisión y cine,
normalmente para actuaciones
cómicas. El cuerpo de estos
títeres es sujetado por el brazo
del tirititero y son unas
marionetas muy expresivas y
con mucho movimiento.