Unidad didáctica basada en la historia de Sadako y las mil grullas de papel para el desarrollo de las emociones en el entorno del aula hospitalaria

1. TÍTULO Sesiones. (h.)
MIL GRULLAS DE PAPEL 4
INTRODUCCIÓN: Esta unidad pretende la expresión de emociones, y conocer la
importancia de los pensamientos positivos, a partir de la historia de Sadako.
OBJETIVOS: Esta unidad contribuye al desarrollo de los objetivos generales,
concretamente: a, b, c, d, e, i, j, m.
CONTENIDOS
 Emociones y sentimientos en situaciones personales y acontecimientos cercanos a su
experiencia. Relación entres sus acciones y pensamientos y sus emociones y
sentimientos. Influencia de los pensamientos positivos. Diferenciación de formas
adecuadas e inadecuadas al tipo de relación interpersonal y la situación comunicativa
para expresar estados emocionales y sentimientos. Utilización del lenguaje verbal y
no verbal adecuado a la situación de comunicación para expresar emociones y
sentimientos en contextos sociales próximos. Vocabulario sobre emociones y
sentimientos en las relaciones interpersonales y sociales habituales.
 Comprensión de las opiniones de los otros. La empatía. Detección de las cualidades
de los demás.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORE
S DE LOGRO
CC
5ºVSC.BL2.1.Expresar con un lenguaje verbal y no
verbal adecuado a la situación de comunicación sus
emociones y sentimientos utilizando un vocabulario
emocional preciso cuando narra sus experiencias o
expone sus opiniones y preferencias en conversaciones,
coloquios y debates sobre temas cercanos a su
experiencia
5ºVSC.BL2.1.1
.
CCLI
SIEE
5ºVSC.BL2.1.2
.
CCLI SIEE
5ºVSC.BL2.5 Participar de manera ordenada y activa en
un diálogo, admitiendo las opiniones de los compañeros
y expresando las propias de manera clara y precisa.
5ºVSC.BL2.5.1
.
CLI CSC
ACTIVIDADES
Sesión 1: Toc Toc, llaman a la puerta, y tras ella aparece una grulla de papel. Se introduce
la unidad lanzando la pregunta de si conocen alguna leyenda japonesa, si conocen lo que
sucedió en Hiroshima, y qué saben acerca de la leucemia. A continuación se procede a
la visualización parcial, sin el principio, del cortometraje Sadako & las mil grullas de papel
(https://youtu.be/7HaZeUQQzrw), y deben inventar el principio de la historia.
Sesión 2: Se comienza la sesión, recordando el final del cortometraje, y se exponen en
la pizarra digital las diferentes aportaciones de la historia de Sadako, eligiendo la que
crean que puede ser, y se procede a la visualización completa del cortometraje.

2. Finalmente se explica la leyenda de las mil grullas y aprenden a hacer una grulla de
origami, preguntándoles si desean que entre todos, elaboremos mil grullas, elaborando
los carteles, que se colocarán en la UPH, animando al resto del alumnado ingresado a
conocer el proyecto, y a participar en su elaboración, prestando su ayuda para enseñar
al resto cómo se hacen, y dejando cajas repartidas por el hospital para su recogida.
Sesión 3: Buscarán información en la web acerca del Proyecto de Makiko, de Hiroshima
y acerca de la leucemia, elaborando un trabajo en pequeño grupo, en el que de forma
positiva, se muestre qué hemos aprendido de esas cuatro situaciones, prestando especial
atención a la expresión de emociones, y al poder de los pensamientos positivos, y se
continuará elaborando grullas de origami.
Sesión 4: Se inicia la sesión recogiendo las grullas del resto del alumnado, y se finaliza
su elaboración, colgándose en la UPH, finalizando la unidad elaborando un cartel en
agradeciendo al resto de personas que han colaborado por su participación, informando
además cuántas grullas se han recogido, y cuál es el deseo común de la UPH, con
respecto a la leyenda. Se acabarán los trabajos, si fuera necesario, y se hará su
presentación, participando todos los miembros del grupo, pudiendo realizarla con una
herramienta TIC (SlideShare, Padlet o PhotoPeach, etc.), y emplear la dramatización y/o
materiales creados.
Actividad de refuerzo y ampliación: Lectura comprensiva y realización de síntesis del
cuento Mil grullas (Bornemann, 2011).
RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES
Pizarra digital, folios, bolígrafos, class dojo, cortometraje de la unidad, el cuento Mil grullas
de Elsa Bornemann, una grulla de papel.