1. Análisis de la propuesta de actividad relacionada con la aplicación de la resolución
de problemas.
1)
Indicador si no Cómo se evidencia
Se evidencia en que a los alumnos les cuesta
conocimiento olvidado expresar la situación problemática, debido a
x que olvidaron el concepto de expresión
algebraica, razón por la cual no entienden
como trabajar correctamente con los datos
dados.
Es notorio este tipo de conocimiento en los
alumnos al momento de interpretar este
conocimiento inerte x problema. Ya que saben pasar por ejemplo
pasar de lenguaje coloquial a simbólico,
pero ahora les cuesta expresar la situación
en una ecuación como se les pide.
Se manifiesta este conocimiento al trabajar
sin respetar los pasos fundamentales del
conocimiento ingenuo x problema y conceptos ya vistos. Trabajando
más rápido que bien, y mostrando poca
profundización en los conocimientos.
Se evidencia porque no logran la
competencia para resolver el problema, sino
conocimiento ritual x piden ayuda para llegar a la expresión
principal y luego continuar ellos
mecánicamente.
Es notorio un manejo insuficiente por parte
manejo insuficiente de los problemas matemáticos x de los alumnos, principalmente en la
interpretación de este problema matemático
al momento de la verificación.
Se manifiestan inferencias pobres para, a
inferencias pobres a partir de la lectura x través de la lectura de los alumnos respecto
del problema, sacar una conclusión general
para el mismo.
estrategias que sólo apuntan a enunciar los conocimientos Se evidencia por ejemplo, en la forma de
en los escritos, sin una reconstrucción creativa x trabajar escribiendo lo mínimamente
necesario y sin creatividad.
Es notoria esta forma de trabajar, ya que los
repetición mecánica x alumnos se desenvuelven en la parte
mecánica del problema y se bloquean
cuando el mismo les exige creatividad. Por
ejemplo al momento de verificar.