La alfabetización informacional es importante para desarrollar habilidades para buscar, evaluar, usar y crear información para lograr objetivos personales y profesionales. Implica saber cuándo y por qué se necesita información, dónde encontrarla y cómo evaluarla y comunicarla de manera ética. Desarrollar estas habilidades es fundamental para funcionar en una sociedad basada en la información.

1. Alfabetización
Informacional.

2. A la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de toda la vida se les ha considerado
faros de la sociedad de la información, que alumbran las vías del desarrollo, la prosperidad y la
libertad.
La alfabetización informacional faculta a la persona, cualquiera que sea la actividad que realice,
a buscar, evaluar, utilizar y crear información para lograr sus objetivos personales, sociales,
laborales y de educación. Las personas que dominan las bases de la información son capaces de
acceder a información relativa a su salud, su entorno, su educación y su trabajo, así como de
tomar decisiones críticas sobre sus vidas.
Introducción.

3. Alfabetizacióninformacional es saber cuándo y por qué necesitasinformación, dónde encontrarla y
cómo evaluarla, utilizarla y comunicarlade manera ética.
Esta es la definiciónde alfabetizacióninformacional del Colegio de Bibliotecarios y Profesionalesde la
Informaciónbritánico(CILIP). Es una de las últimas (2004) pero ha hecho fortuna porque expresa con
mucha claridad las habilidadeso competenciasnecesariaspara que una persona pueda ser considerada
como alfabetizada en información,que según el propio CILIP consisten en la comprensiónde
la necesidadde información
los recursos disponibles
cómo encontrarla información
la necesidadde evaluarlos resultados
cómo trabajarcon los resultadosy explotarlos
ética y responsabilidad en la utilización
cómo comunicar y compartirtus resultados
cómo gestionar lo que has encontrado.
Alfabetización informacional

4. Saber que la información está disponible en un amplio tipo de formatos (papel, formato digital, radio,
películas...) en distintas localizaciones físicas y virtuales
Comprender la disponibilidad
Ser capaz de identificar qué recursos están disponibles, dónde y cómo acceder a ellos y cuándo
resulta adecuado utilizarlos.
Comprender la necesidad
Por ejemplo:
 Buscar en varios recursos
 Utilizar los índices de los libros
 Utilizar revistas de resúmenes y de índices
 Utilizar agrega dores de noticias mediante RSS
 Participar en foros de debate, listas de correo, etc.
 Utilizar páginas web, saber guardar las favoritas, etc.
 Comprender y utilizar la lógica booleana
 Comprender y utilizar la búsqueda por relevancia y por ranking de relevancia.

5. Comprender la necesidad de evaluar los resultados
Ser capaz de evaluar la autenticidad, corrección, actualidad, valor y sesgo de la información. También, evaluar los
medios por los que se obtuvieron los resultados para asegurar que no son equívocos e incompletos.
Comprendercómotrabajarconlosresultadosy cómoexplotarlos
Analizar y trabajar con la información para ofrecer resultados de investigación correctos y bien presentados, o para
desarrollar nuevo conocimiento y comprensión.
Comprenderlaéticay la responsabilidadenla utilización
Saber por qué la información debe ser utilizada de forma responsable, culturalmente sensible y ética (ética
profesional, económica y personal). Respetar la confidencialidad y reconocer siempre el trabajo de otras personas.
Comprender la naturaleza y usos del sesgo, para informar con propiedad.
Comprender cómo se comunica y comparte lo que has encontrado
La habilidad para comunicar/compartir la información de una manera o en un formato adecuados a la propia
información, al público al que te diriges y a la situación concreta.

7. E
S
Q
U
E
M
A

8. Las habilidades para obtener y procesar información a través de la alfabetización informacional revisten vital
importancia en la preparación profesional ya que se forman en el mismo proceso de la actividad, en la que hacen
suya la información, adquieren conocimientos en estrecha relación con los hechos y experiencias, así como las
técnicas para aprender y las formas de razonar, las cuales inciden notablemente en su formación integral.
La cultura informacional está constituida por las destrezas desarrolladas para la resolución de problemas de
información.
Para estar dotada una persona de competencia informacional, debe ser capaz de reconocer cuándo necesita la
información y ser capaz de localizarla, evaluarla y usarla con eficacia y efectividad, de ahí la importancia de
desarrollar las siguientes habilidades:
A. Reconocer una necesidad de información.
B. Iniciar una estrategia de búsqueda.
C. Localizar los recursos.
D. Valorar y comprender la información obtenida de los diferentes recursos.
E. Interpretar la información.
F. Comunicar la información a otros en las formas apropiadas de acuerdo a la situación.
G. Evaluar el producto y el proceso
Desarrollonormativo
La descripción de los conceptos, procedimientos y actitudes que abarca esta competencia se ha realizado a través
del desarrollo de normas de diferentes asociaciones y modelos pedagógicos, como BigSix Skills o Big Blue.
Las Habilidades Informacionales.

9. El contexto actual exige fortalecer los conocimientos y
elevar el desarrollo de habilidades que permitan
interactuar con un medio más competitivo e
inevitablemente sofisticado. Saber trabajar con la
información y utilizar las tecnologías son elementos
importantes de evolución hacia una sociedad de la
información, y su importancia puede verse justificada,
entre otras razones, por la alta desigualdad que existe
entre las personas y en cada país en este sentido.
REFLEXIÒN

10. “REFERENCIA”
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/8/
cd_2013/m4_4/la_alfabetizacin_informacional_alfin.h
tml
https://www.ecured.cu/Alfabetizaci%C3%B3n_inform
acional
http://www.aulaplaneta.com/2015/11/10/noticias-
sobre-educacion/la-importancia-de-la-alfabetizacion-
audiovisual-en-el-curriculo/
http://stellae.usc.es/red/blog/view/5482/alfabetizacio
n-informacional-digital-y-mediatica