El documento describe las normas de alfabetización informacional. Surgieron en un contexto de cambios tecnológicos y abundancia de información. Las normas establecen una serie de aptitudes para acceder y usar la información de manera efectiva, como determinar la información necesaria, accederla de forma eficiente, evaluar críticamente las fuentes, y utilizar la información de forma ética. Las normas varían según el contexto y dominio, y permiten crear entornos de aprendizaje centrados en el estudiante.

1. Las normas en alfabetización
informacional
Seminario Formación de formadores
Universidad de Antioquia
CMA

2. Alfabetización Informacional
Surge en un contexto en el que se dan muchos cambios
tecnológicos y se presenta una multiplicidad de fuentes de
información, algo que se ha dado llamar «la explosión de la
información»

3. En la edición de las normas de la
ACRL/ALA se afirma que:
«La ingente abundancia de
información no creará por sí misma
una ciudadanía más informada sin un
grupo de aptitudes necesarias para
usar la información eficazmente»

4. De lo anterior se deduce
que deben existir una
serie de aptitudes que
permitan a las
personas, el acceso y
uso de la información de
manera más efectiva y
que a futuro se
constituyan en la base
para el aprendizaje
continuo a lo largo de
toda la vida.

5. Aptitudes para el acceso y uso de la
información
Son un conjunto de
habilidades que exigen
a los individuos
"reconocer cuándo se
necesita información y
poseer la capacidad de
localizar, evaluar y
utilizar eficazmente la
información requerida"

6. Una persona con estas aptitudes es capaz
de:
* Determinar el alcance de la información requerida
* Acceder a ella con eficacia y eficiencia
* Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes
* Incorporar la información seleccionada a su propia
base de conocimientos
* Utilizar la información de manera eficaz para
acometer tareas específicas
* Comprender la problemática económica, legal y social
que rodea al uso de la información, y acceder a ella y
utilizarla de forma ética y legal.

7. El uso de las tecnologías de la información
esta ligado a las aptitudes para el acceso y
uso de la información, pero no son lo
primordial, sólo son una herramienta.

8. Contenidos
Evaluación Comunicación
Enfoque de
las
Aptitudes
Búsqueda
de Análisis
información

9. La alfabetización informacional, es
una de las caras del proceso del
aprendizaje continuo

10. La alfabetización informacional se
desarrolla dentro de un contexto y
dentro de un dominio de
contenidos.

11. Por tanto, las normas de
alfabetización informacional pueden
variar de acuerdo al contexto y son
los usuarios los llamados a explorar
la aplicación de cada norma.

12. Las aptitudes para el acceso y uso de la
información, permiten crear nuevos
entornos de aprendizaje donde:
El aprendizaje esta centrado en el
estudiante, donde la investigación es la
norma, la solución de problemas se
convierte en el centro, y el pensar crítico
forma parte de todo el proceso.

13. Las normas de alfabetización
informacional se plantearon en
principio por la ACRL/ALA y se
revisaron en Australia y Nueva Zelanda
por ANZILL y CAUL
A continuación una breve descripción
de cada una de ellas:

14. Norma 1
La persona con
aptitudes para el
acceso y uso de la
información
reconoce la
necesidad de
información y
determina la
naturaleza y nivel
de la información
que necesita.

15. Norma 2
La persona con
aptitudes para el
acceso y uso de la
información
accede a la
información
requerida de
manera eficaz y
eficiente.

16. Norma 3
La persona con
aptitudes para el
acceso y uso de la
información evalúa
la información
y sus fuentes de
forma crítica e
incorpora la
información
seleccionada a su
propia base de
conocimientos y a su
sistema de valores.

17. Norma 4
La persona con
aptitudes para el
acceso y uso de la
información
clasifica, almacena,
manipula y
reelabora la
información reunida
o generada.
Esta norma fue
añadida por CAUL /
ANZILL 2000

18. Norma 5
Individualmente o
como miembro de
un grupo, la persona
con aptitudes para el
acceso y uso de la
información
amplía, reestructura
o crea nuevos
conocimientos
integrando el saber
anterior y la nueva
comprensión

19. Norma 6
La persona con
aptitudes para el
acceso y uso de la
información
comprende los
problemas y
cuestiones culturales,
económicas, legales y
sociales que rodean el
uso de la información,
y accede y utiliza la
información de forma
respetuosa, ética y
legal.

20. Norma 7
La persona con
aptitudes para el
acceso y uso de la
información
reconoce que el
aprendizaje a lo
largo de la vida y la
participación
ciudadana requieren
alfabetización en
información
Esta norma fue
añadida por CAUL /
ANZILL 2000