Taller 23 pamela pando y coronel
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Este documento trata sobre los derechos y deberes de los niños y adolescentes según la Constitución Política. Explica que los niños y adolescentes tienen deberes generales como ciudadanos, como respetar a la patria, a sus padres y maestros, y cultivar valores como el respeto y la justicia. También tienen derechos como a la protección, a dar su opinión, a la educación y a vivir en un medio ambiente saludable. El documento incluye imágenes y tablas para ilustrar estos derechos
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El documento describe los derechos fundamentales de los niños, incluyendo el derecho a no ser discriminado, a desarrollarse de manera saludable, a un nombre y nacionalidad desde el nacimiento, a la seguridad social y servicios médicos, y a recibir tratamiento especial para niños con discapacidades. El objetivo general es lograr el pleno desarrollo de cada niño a través de la educación y el compromiso de la familia.
Testimonio
El profesor describe el paro indefinido de profesores en Chile como una experiencia significativa y honesta para luchar por la dignidad docente. Expresa orgullo por la unidad y las propuestas razonables del movimiento, y frustración por la invisibilidad e insensibilidad del sistema hacia los profesores. Finalmente, expresa esperanza en que las autoridades escuchen humildemente a los profesores para dignificar la educación chilena.
Presentación
El documento presenta el Jardín Maternal UNSL, una institución que complementa la crianza de niños de 1 a 3 años de edad, hijos de docentes, no docentes y estudiantes de la UNSL. El jardín ofrece un ambiente creativo donde los niños pueden jugar libremente y desarrollar vínculos de confianza, mientras se garantiza su educación en un sentido amplio. El jardín cuenta con diferentes salas según la edad de los niños, donde se fomenta la autonomía de forma apropiada para cada edad a través
Proyecto de aula Emilce Bernal C.E.El Carmen sede Callemar
LAS TIC COMO INSTRUMENTO FACILITADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y LA CONSTRUCCION DE CIUDADANIA EN LOS NIÑOS DE GRADO PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO EL CARMEN SEDE CALLEMAR DEL MUNICIPIO DE SAN CARLOS
Ley 2013 stepany pabon
La ley crea un sistema nacional para promover la convivencia escolar, los derechos humanos, la educación sexual y prevenir la violencia escolar. El sistema busca formar estudiantes que reconozcan sus derechos y puedan relacionarse de forma sana, informada y responsable consigo mismos y los demás. También define el acoso escolar y ciberacoso como conductas negativas de intimidación que afectan a los estudiantes.
Políticas..
Este documento describe las políticas educativas para la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana en Venezuela. Establece que la educación debe promover valores como la libertad, la justicia, la equidad social, el trabajo, la solidaridad, el bien común, la paz y la integridad territorial de acuerdo con la Constitución venezolana. También enfatiza el desarrollo sustentable, la participación social, el respeto por las leyes de protección de niños, medio ambiente y pueblos indígenas.
Relaciones sociales del niño
El documento habla sobre las relaciones sociales del niño. Menciona que el niño es un sujeto de derecho y que su desarrollo depende del andamiaje social y los agentes que lo socializan para prepararlo para su nicho evolutivo.
Quishpe heyd
Este documento resume los derechos de los niños y adolescentes relacionados con su desarrollo establecidos en el Capítulo III del Código de la Niñez y Adolescencia de Ecuador. Incluye el derecho a la identidad, educación, información, recreación, cultura y protección contra el maltrato. También establece las responsabilidades de los padres y el Estado para garantizar que se respeten estos derechos.
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CURRICULUM VITAE ADAMA
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Diapositivas sistemas de información
El documento trata sobre la gestión de la información, el conocimiento y la calidad en las organizaciones. Explica conceptos como la gestión de la información, el conocimiento y la calidad, así como los principios de la planificación y el desarrollo de sistemas de información. También describe las diferentes disciplinas involucradas como las ciencias de la computación, ingeniería y ciencias sociales.
Diagramas
Los diagramas son herramientas visuales que se utilizan para procesar, comprender y transmitir información de manera económica. No son modelos abstractos separados del mundo real, sino que presentan posibilidades y sugieren una totalidad entre la idea y la forma. La esencia del diagrama es presentar cualidades a través de elementos gráficos intuitivos que no siguen una lógica lineal.
Adultos mayores - Romero - Jornadas Rioplatenses
Este documento analiza la situación jurídica de los adultos mayores en el derecho de familia. Brevemente:
1) Examina el marco internacional y nacional sobre los derechos de los adultos mayores, incluyendo instrumentos como la Declaración Universal de Derechos Humanos.
2) Discute el cambio del enfoque de la capacidad de los adultos mayores, reconociendo ahora su autonomía y dignidad.
3) Explora algunas cuestiones específicas como el derecho a la seguridad social, figuras de apoyo y
TENGO DERECHO A UN BUEN TRATO
El Ministerio de Educación ha iniciado una campaña de sensibilización llamada "Tengo Derecho al Buen Trato" para prevenir el maltrato de niños, niñas y adolescentes. La campaña se realizará en dos fases, capacitando a maestros para promover el buen trato e informando a la comunidad sobre los derechos de los estudiantes a través de los medios de comunicación. El documento proporciona detalles sobre los objetivos y actividades de la campaña.
Los derechos de los niños y niñas
Este documento presenta información sobre los derechos de los niños y niñas. Explica que los derechos humanos surgen para proteger las necesidades básicas de todos los seres humanos. Describe la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 que enumera los derechos de los niños y las responsabilidades de los estados y padres para garantizar esos derechos. También analiza las políticas públicas y los principios que deben guiarlas para promover una visión integral de los derechos de la infancia.
POR UNA CRIANZA RESPETUOSA.pdf
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Adolescencia
El documento discute la adolescencia y la participación de los adolescentes desde una perspectiva de derechos humanos. Argumenta que 1) los adolescentes son sujetos de derechos que deben ser respetados, 2) merecen oportunidades para participar significativamente en asuntos que les afectan, y 3) requieren el apoyo de adultos y políticas para ejercer plenamente su ciudadanía.
Infancias adolescencias sexualidad_derechos
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Familia un campo para el trabajo social completo
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ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3 DEL SEGUNDO QUIMESTRE.docx
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Valores 1
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Derechos de los niños
Este proyecto busca promover el conocimiento y la práctica de los derechos humanos entre los alumnos de 5° grado de primaria a través de estrategias educativas. El proyecto utilizará técnicas como mapas mentales, lluvia de ideas y cuadros comparativos para que los estudiantes comprendan conceptos como derechos, deberes, igualdad y justicia de una manera más significativa. El objetivo general es que los estudiantes consoliden sus necesidades y motiven aprendizajes significativos sobre los contenidos propuestos
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El documento enumera una serie de 36 artículos que describen los derechos y libertades de los menores. También describe las obligaciones de la familia, la sociedad, el estado y las instituciones educativas para garantizar el cumplimiento de estos derechos. El documento enfatiza que los niños y jóvenes son titulares de derechos y requieren atención especial debido a su vulnerabilidad, siendo la familia y en particular los padres responsables de su protección y formación.
Principios
Este documento establece los principios de la Ley Orgánica de Educación Intercultural en Ecuador. Algunos de los principios clave son: 1) La educación es un derecho universal y el Estado debe garantizar el acceso a una educación de calidad para todos; 2) La educación debe ser un instrumento para transformar positivamente a la sociedad y contribuir al desarrollo del país; 3) Los intereses de los niños, niñas y adolescentes deben ser la máxima prioridad en el sistema educativo.
Valores 4
La serie de cuadernos Educación en Valores contribuye a la adquisición y refuerzo de valores fundamentales en niños y niñas para que desarrollen un mejor comportamiento ético individual y social y logren una convivencia más armónica. Los cuadernos presentan una metodología activa que potencia el desarrollo de cualidades personales y actitudes positivas mediante actividades lúdicas que permiten la percepción, análisis crítico y práctica de cada valor. La propuesta pedagógica es completamente procedimental, es decir
Presentaciones Etica
Este documento presenta una introducción a la ética personal y social. Discute tres modelos de conducta (placer, deber y virtud) y describe los ámbitos de la ética (personal, social y académico). Explica conceptos como la dignidad personal, la relación con la sociedad y las virtudes del intelecto, la voluntad y la emoción. Concluye agradeciendo la presentación sobre ética profesional.
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En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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