Taller 3 tercer periodo del equipo 8
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Este documento presenta un taller sobre investigación de juegos mentales para desafiar y agilizar la mente de las personas. El taller tiene como objetivos generales hallar nuevas formas de desafiar la mente y como objetivos específicos hallar nuevos juegos mentales y alcanzar que estudiantes y otras personas agilicen sus mentes mediante el uso de juegos.
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Este documento describe el proceso de aprendizaje humano. Explica que el aprendizaje implica adquirir habilidades y conocimientos a través de la experiencia y la observación. Se aprende visualmente, auditivamente y kinestésicamente. La neo corteza nos permite pensar y resolver problemas, y está dividida en dos hemisferios. El aprendizaje se basa en la motivación, la inteligencia y la maduración psicológica, y consta de fases como la recepción de datos, la transformación de la información y la comprensión
Juanjosev2
El documento habla sobre emprendimiento y cultura. Brevemente describe cultura como el conjunto de conocimientos e ideas adquiridos a través de la lectura, el estudio y el trabajo.
Taller escalas
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Este documento presenta 5 estrategias de intervención primaria y 5 estrategias de intervención secundaria para adultos en el área cognitiva. Las estrategias de intervención primaria incluyen actividades matemáticas, ejercicios para estimular la creatividad, reconocimiento de objetos y generación de historias. Las estrategias de intervención secundaria fomentan la lectura, toma de decisiones, apreciación de la naturaleza y desarrollo de intereses. Todas las estrategias se basan en citas y principios de Elena
Como aprenden las personas?
El documento presenta información sobre las diferencias de aprendizaje y los tipos de inteligencia. Explica las inteligencias múltiples de Howard Gardner, incluyendo inteligencia lingüística, lógico-matemática, corporal, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. También cubre los estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico. El objetivo es que los participantes identifiquen su tipo de inteligencia y estilo de aprendizaje a través de pruebas de diagnóstico.
10 claves del entrenamiento del cerebro para la creatividad
Este documento proporciona 10 claves para entrenar el cerebro y fomentar la creatividad. Estas incluyen jugar juegos que estimulen diferentes áreas cerebrales, resolver problemas laterales, hacer puzzles, socializar, aprender cosas nuevas, mantener pensamientos y emociones positivas, dar paseos, y comer alimentos que favorezcan el funcionamiento cerebral. El objetivo es mantener el cerebro en forma mediante la estimulación continua de diferentes funciones cerebrales para potenciar la creatividad.
La investigación como proceso recurso
Este documento presenta una introducción al proceso de investigación. Explica que la observación, la pregunta, el pensamiento y el autoconocimiento son elementos fundamentales del proceso de investigación. También define conceptos clave como teoría, método, técnica y ciencia y cómo estos contribuyen al proceso de generar conocimiento de manera sistemática.
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Propuesta habilidaes del pensamiento nay
Este documento presenta una propuesta para desarrollar las habilidades del pensamiento en el aula a través de la implementación del ajedrez. Expone que el ajedrez ayuda a entrenar el cerebro al desarrollar habilidades como el análisis, la creatividad y la observación. La propuesta se basa en la teoría del entrenamiento mental, el cual sigue un proceso de imaginar, descubrir problemas, explicarlos y preparar acciones. Finalmente, propone dedicar unos minutos al ajedrez al inicio de clases para ejercitar el pensamiento
Trabajo final propuesta nay
Este documento presenta una propuesta para desarrollar las habilidades del pensamiento en el aula a través de la implementación del ajedrez. Se realiza un diagnóstico sobre las dificultades de aprendizaje de los alumnos y se fundamenta teóricamente el entrenamiento mental y cómo el ajedrez puede apoyarlo. Finalmente, se detalla la propuesta de incluir breves sesiones de ajedrez al inicio de clase para ejercitar procesos como el análisis, resolución de problemas y desarrollo de estrategias.
46679 debora bautista arenales
Este documento describe una interpretación filosófica realizada con estudiantes de grado 9 en una escuela rural en Colombia. La autora utilizó juegos didácticos para estimular el aprendizaje de la filosofía y desarrollar habilidades de pensamiento. Los estudiantes carecían de recursos previos sobre filosofía. Mediante actividades grupales como análisis de lecturas y juegos como crucigramas, los estudiantes mostraron mejoras en su motivación, concentración y rendimiento académico. La autora concluye que
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GARDNER - Las cinco mentes del futuro
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''Creatividad''. Potenciliza el desrollo de actividades creativas en tus alum...
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El documento define e intenta explicar el concepto de inteligencia. Según varios autores citados, la inteligencia se refiere a la capacidad de resolver problemas, adaptarse al entorno, procesar información rápidamente y crear productos valiosos culturalmente. También se discuten conceptos como las "ventanas de oportunidad" en el desarrollo de la inteligencia y las llamadas "inteligencias múltiples".
Propuesta de programa diseno de interiores
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Metodo de estudio
Este documento describe el método de estudio científico, incluyendo 7 pasos indispensables como la prelectura, esquema, subrayado, lectura comprensiva, notas de margen, memorización y resumen. También discute la importancia de organizar el material de estudio, distribuir el tiempo de manera flexible, y considerar condiciones como la salud, alimentación y lugar de estudio para mejorar el rendimiento. El método incluye técnicas como subrayado, mentefacto, resumen y mapas conceptuales.
Autor
Los documentos presentan diversas perspectivas sobre el juego y su importancia en el desarrollo infantil y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se describe al juego como una actividad natural, espontánea e innata en los niños que les permite aprender de una manera creativa y significativa mientras se divierten. También se resalta que el juego debe ser considerado como una estrategia didáctica valiosa que contribuye al desarrollo físico, mental y de habilidades en los niños.
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Este taller tiene como objetivo entender por qué son necesarias la creatividad y la innovación, comprender el proceso creativo y conocer cómo mejorar las capacidades creativas personales. Se explica que la creatividad consiste en ver las cosas de manera diferente y generar nuevas ideas, mientras que la innovación es la aplicación práctica de esas ideas. También se describen las fases del proceso creativo, como el calentamiento, la transformación, el desarrollo de técnicas creativas y la llegada de la inspiración. Finalmente, se propon
Semana 7
El documento discute las teorías de las inteligencias múltiples de Gardner y su relación con el pensamiento simbólico humano. Según Gardner, la inteligencia ha sido concebida de forma reduccionista y uniforme, ignorando la capacidad humana para crear símbolos. El documento también explora conceptos como la creatividad, las habilidades del pensamiento, la resolución de problemas, y las teorías sobre el desarrollo e influencias de la inteligencia.
Aprendizaje e inteligencia (nueva) copia
El documento presenta diferentes definiciones de inteligencia propuestas por Francis Galton e Howard Gardner. Galton la define como la capacidad de aprender de la experiencia, razonar bien y afrontar las demandas de la vida cotidiana. Mientras que Gardner la define como la capacidad de resolver problemas o crear productos valiosos. El documento también resume la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, la cual propone que no existe una sola inteligencia sino varias (8 inteligencias).
Universidad nacional de cajamarca
El documento habla sobre temas relacionados con la neurociencia y la psicología cognitiva. Explica conceptos como sinapsis, tipos de inteligencia, características de los hemisferios cerebrales y factores que afectan el aprendizaje. También menciona teorías como la de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y el constructivismo de Jean Piaget.
Creatividadicaro
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Conclusion del tema
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Como generar ideas_innovadoras
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Presentación proyecto de grado word 97 2003
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Diego giraldo lopez
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