Taller 4 sociales 6
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Este documento contiene un examen de estudios sociales sobre las culturas precolombinas de América. Consiste en 10 preguntas que cubren temas como los ríos más largos de América, las características geográficas y culturales de los Mayas y Aztecas, y la organización social y económica de los Imperios Inca y otras culturas como los Muisca y Tairona. El estudiante debe completar el examen para demostrar su comprensión de estas antiguas civilizaciones americanas.
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Guía del estudiante nº3. lista
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Artistica actividad 1 - periodo 2 - grados 6-7-8-9
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Hist6 b pruebageografia
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Sociales
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Artistica actividad 1 - periodo 2 - grados 6-7-8-9
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Conectivismo Principios
GUÍA PARA PRACTICAR los principios DEL CONECTIVISMO. Trabajo de Elías Alvarez Bueno, estudiante del Máster en E-learning de la Universitat Oberta de Catalunya en la asignatura de Conectivismo en la que participé como experta. E-mail: e.alvarezbueno@gmail.com
Guia 7 comunidades indigenas
Este documento presenta información sobre las primeras comunidades indígenas en Colombia, incluyendo las familias lingüísticas Chibcha, Caribe y Arawak. Describe las características culturales de los pueblos Chibcha y Muiscas, así como las tribus que pertenecían a cada familia lingüística y sus ubicaciones geográficas. También proporciona detalles sobre las familias Caribe y Arawak, sus tribus constituyentes y lugares de hábitat. El objetivo es que los estudiantes identifiquen
Taller de aplicación. grupos etnicos
Los Kogui son una comunidad indígena que habita la Sierra Nevada de Santa Marta en Colombia. Han heredado saberes y tradiciones de sus antepasados los Taironas, que enfatizan el respeto por la naturaleza. Los Kogui solo toman de la naturaleza lo que necesitan y entierran su basura para no contaminar ríos o mares, cuidando plantas, tierra, animales y aguas para prevenir problemas por mal uso de recursos.
Grupos etnicos colombianos - Quiénes son y sus problemáticas
Esta descripción de los grupos étnicos colombianos y el análisis de sus problemáticas grupales e individuales fue realizado por solicitud de la Fundación Acua para apoyar la creación de un observatorio sobre los grupos étnicos en Colombia, en especial, las comunidades afrocolombianas.
Taller de sociales quinto
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Actividades para el 3er grado de educaucion secundaria
Este documento presenta actividades y evaluaciones para el bloque I del curso de Formación Cívica y Ética de tercer grado de secundaria. El bloque se enfoca en los retos del desarrollo personal y social. Incluye temas como las necesidades básicas de los individuos y grupos, y cómo tomar decisiones de manera informada considerando los aspectos públicos y privados de los asuntos. El objetivo es desarrollar competencias cívicas relacionadas al autocuidado, la autorregulación y el sentido de pertenencia a la comunidad.
Taller nivelacion 3 periodo sociales quinto
La región Andina de Colombia se ubica en la zona central del país. Incluye los departamentos de Antioquia, Caldas, Quindío, Risaralda, Tolima, Huila, Cundinamarca y Boyacá. Es una región montañosa con la Cordillera Central y los Andes, donde se ubicaron grupos indígenas como los Muiscas, Paeces y Pijaos. Su economía se basa en el café, la agricultura y la ganadería.
proyecto de sociales
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Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4
Colombia está dividida en 32 departamentos. Uno de ellos es Antioquia, donde se encuentra la ciudad capital de Medellín. El documento explica los cuatro periodos de la historia de Colombia: el periodo indígena, el periodo hispánico, el periodo de independencia y el periodo republicano. También describe las seis regiones geográficas del país y sus características.
Guias de ciencias naturales. grado primero.
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Taller 4 sociales 10
Este documento contiene 8 preguntas sobre las características geográficas y sociales de las culturas Maya, Azteca e Inca en América. Las preguntas cubren temas como la geografía de la región Maya, los países actuales de esa zona, la estructura social Maya, la economía Azteca, su división de clases y los avances Aztecas, así como la organización del Imperio Inca y su distribución de clases sociales.
Actividades 4to .pdf
Este documento presenta 15 actividades sobre poblaciones originarias de América. Las actividades incluyen elaborar cuadros sinópticos y líneas de tiempo sobre culturas como Olmeca y Zapoteca; ubicar sitios culturales en un mapa; resumir costumbres de grupos indígenas; y explicar características de ciudades como Tenochtitlan y la evolución de ciudades mayas.
Evaluación 8°Básico_ Unidad 0.docx
Este documento presenta una evaluación sumativa sobre las grandes civilizaciones americanas para el 8° básico. Contiene 19 preguntas de selección múltiple y respuesta corta sobre las civilizaciones maya, azteca e inca, abarcando aspectos como su organización social, política, económica y cultural, así como su legado. El objetivo es evaluar la capacidad de los estudiantes para identificar las principales características de estas civilizaciones y el desarrollo de su territorio.
Evaluaciones estudio sociales 6 to
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AnáLisis Video 2
El documento proporciona una serie de preguntas sobre las características y contribuciones de tres importantes culturas precolombinas en América: los mayas, los incas y los aztecas. Pregunta sobre las áreas culturales establecidas en América, las principales culturas precolombinas, los territorios y ciudades mayas, los logros de los mayas, la ubicación y sociedad de los incas, el origen y características del imperio azteca, y las características de Tenochtitlán y su Templo Mayor
Análisis Video 2 Lenguaje y Sociedad
El documento proporciona una serie de preguntas sobre las características de las principales culturas precolombinas de América como los Mayas, Incas y Aztecas. Pregunta sobre las áreas culturales establecidas, las grandes culturas precolombinas como los Mayas, Incas y Aztecas, los territorios Mayas, ciudades Mayas importantes, aportes Mayas, ubicación de los Incas, su sociedad y aportes, el origen y características del imperio Azteca, características de Tenochtitlán
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Actividades
El documento presenta información sobre la diversidad cultural de México, incluyendo las etnias, lenguas, religiones y minorías del país. Proporciona un crucigrama con preguntas sobre estos temas para que sea contestado. Algunas de las claves del crucigrama son: diversidad cultural, castas, lengua, religión, minoría, indígenas, conquista, colonia, estado-nación.
Examen primer quimestre
1. El documento presenta una evaluación del primer quimestre de estudios sociales para el grado 6 de una unidad educativa en Ecuador. La evaluación contiene preguntas sobre los primeros pobladores de Ecuador, la cultura Valdivia, los cacicazgos, el Imperio Inca y su expansión hacia Ecuador, la conquista española y la colonia. 2. Las preguntas incluyen identificar afirmaciones válidas, emparejar términos, completar oraciones y crucigramas relacionados con la historia de Ecuador. 3. La evaluación fue elaborada, re
Examen Historia Bachillerato
Este documento presenta información sobre varios pueblos prehispánicos de Mesoamérica, incluyendo los zapotecas, mixtecas, teotihuacanos, toltecas, huastecos, purépechas y mexicas. Contiene tablas y cuadros con detalles sobre la cultura, religión, escritura, arquitectura y otros aspectos de cada civilización. También incluye preguntas para que el lector complete la información proporcionada.
Recuperaciones de enero 2017
Este documento presenta un taller de actividades de refuerzo y superación para estudiantes de séptimo grado. El taller contiene 18 preguntas sobre temas de geografía, historia y ciencias sociales de Colombia y el mundo. Los estudiantes deben investigar sobre regiones geográficas de Colombia, la Edad Media, el Renacimiento, la Reforma Protestante, sociedades precolombinas, la organización del imperio español en América y Alejandro de Humboldt, entre otros temas. El taller debe entregarse de manera ordenada y los estudiant
Guuíía n° 1 unidad o hisoria 8°.
Este documento presenta una guía para estudiantes de 8° básico sobre las primeras civilizaciones americanas. Incluye instrucciones para que los estudiantes ubiquen en un mapa las localizaciones de los mayas, incas y aztecas y respondan preguntas sobre sus actividades económicas, organización política y social, formas de cultivo y legados. El objetivo es comparar estas civilizaciones a través de sus características geográficas, culturales y organizacionales.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Taller 4 sociales 6
- 1. CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMAR TORRIJOS TALLER SOCIALES Nº 4 CODIGO: C.E.C.G5-F01 VERSION: 01 FECHA: OCTUBRE DEL 2010 NOMBRE: ______________________________ FECHA: _______________ GRADO: 6º PROFESOR: Lic. JOSE ANGEL 1. ¿Cuáles son los cinco ríos más largos de América? 2. Señala cinco características de cada una de las regiones del continente americano 3. ¿Cuáles son las características geográficas de la región donde se desarrolló la cultura Maya? 4. ¿A que países pertenece actualmente esta zona? 5. ¿Cómo estaba constituida la sociedad maya? 6. ¿En que se basaba la economía de los Aztecas? 7. ¿Cómo estaba dividida la sociedad Azteca? 8. Explica los avances que obtuvieron los Aztecas 9. Describe la forma como estaba organizado el Imperio Inca y como estaban distribuidas las clases sociales. 10. Completa el cuadro Aspecto Ubicación Organización Ciudades Producción Pueblo geográfica social Religión principales agrícola Muisca Tairona NOTA: Cada respuesta vale 0.5