Este documento presenta las instrucciones para un taller de diseño de afiches. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear un afiche vertical que promueva valores de una ciudad amable, aplicando los principios estéticos de un período artístico y las técnicas de composición visual. El afiche deberá tener una función descriptiva, narrativa o dramática. Se proveen ejemplos y requisitos técnicos para la elaboración del afiche digital. El objetivo es que los estudiantes aprendan a comunicar un mensaje de manera efectiva a través de

1. UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL-PERIODISMO
ÁREA AUDIOVISUAL
CURSO DE IMAGEN I
Docente: Luis Jorge Orcasitas Pacheco
Taller elaboración de afiches de acuerdo con los períodos estéticos y campo visual
Taller: Realización de afiches.
Tema: Tu ciudad Amable
Trabajo en equipo (mismos integrantes del periodo estético)
Objetivo: Realizar un afiche en donde se apliquen los principios estéticos del artístico seleccionado
para la exposición y los principios de composición de la imagen (Cap. 1, 2 y 3 del texto guía del
curso).
TALLER ELABORACIÓN DE AFICHES DE ACUERDO CON LOS PERÍODOS ESTÉTICOS
El afiche
Uno de los afiches más populares de la historia
Los afiches, en particular, son imágenes pensadas y diseñadas para hacer público un mensaje, para
enunciar algo y para difundirlo. Se pretende que el mensaje que porta el afiche llegue al receptor
(que puede ser el público en general o un determinado sector) y sea comprendido con claridad.
1

2. Los afiches están destinados a ser leídos y comprendidos ágilmente. Necesitan captar la mirada y el
interés del observador en forma rápida y, para eso, se utilizan fundamentalmente dos elementos: el
texto y la imagen. Quien crea y diseña un afiche selecciona texto e imagen y los organiza
visualmente con el objetivo de captar la atención del espectador, lograr que se detenga, observe y
de este modo efectivizar la comunicación.
En este proceso de aprendizaje en Imagen I, la observación, el análisis y la producción de afiches
por parte de los estudiantes permite abordar la imagen desde su función comunicativa. Mediante
estas propuestas -relacionadas con la observación, el análisis y la producción de afiches- los
alumnos trabajan distintos aspectos relacionados con la función comunicativa y las posibilidades que
el lenguaje visual ofrece para desarrollarla.
En asesorías, se presentan varios bocetos y con el docente se discuten las ideas que los
estudiantes proponen. No es necesario elegir uno, sino que se pueden tomar distintos aspectos de
cada uno hasta lograr una síntesis que conforme a todo el grupo. Lápiz, papel y fibras de color
bastarán para concretar las ideas en imágenes.
Para la realización de los bocetos, los alumnos deben tener en cuenta: la forma y la posición del
soporte (vertical), la ubicación del texto en el plano (central, arriba, abajo, lateral), las relaciones de
color y tamaño entre el texto y el fondo, etc. Recuerde tener presente la función del afiche con
relación a la atención de los espectadores y a las necesidades de la imagen, por su contenido,
forma, color tamaño y ubicación en el plano.
Para enriquecer lo trabajado y relacionarlo con el mundo extraescolar, y si existe la posibilidad, será
interesante ponerse en contacto con algún profesional de la comunicación gráfica (Facultad de
Publicidad); por ejemplo, un publicista, un diseñador o un ilustrador. Realizar entrevistas a
profesionales permitirá conocer los planteos que ellos se hacen, los distintos modos de encontrar
soluciones, el aporte o el trabajo conjunto que realizan con otros profesionales.
Todo eso dará cuenta no sólo de aspectos relacionados con lo disciplinar propiamente dicho sino,
además, de la inserción de la comunicación gráfica en el mundo laboral.
Propuestas de trabajo
Esta actividad apunta a que los alumnos realicen afiches, reunidos en grupos chicos. Se trata ahora
de utilizar, en producciones propias, las distintas características del afiche y los criterios de la
imagen publicitaria.
Metodología:
1. Afiche que busca que los habitantes del Valle de Aburrá reflexionen sobre los valores que
dan cuenta de la calidad de vida de la ciudad donde viven.
2

3. 2. Se deben tener en cuenta las características estéticas del periodo del arte que han
trabajado anteriormente. (Cap. 1 texto guía)
3. El afiche debe corresponder a una composición con función Descriptiva (ayuda a
ubicar al espectador dentro del contexto general de la historia visual que se está contando);
a una composición con función Narrativa (ayuda a coordinar las imágenes para que éstas
tengan una cadencia lógica dentro del relato); o debe corresponder a una composición
con función Dramática (ayuda a resaltar la parte más importante de la historia visual).
Seleccionar una de las tres funciones.
4. Para ello deberán tener en cuenta la clasificación de los elementos de composición que
se encuentran en el documento Mundo y Campo Visual. Los afiches podrán tener hasta
10 palabras. Las fuentes que se trabajen, al igual que la estética general, deben
corresponder al estilo artístico del periodo del arte desarrollado con anticipación.
5. Definir por medio de un boceto los siguientes puntos: Plano, campo visual, signos,
símbolos, estructura predominante, orientación interna (H-V), orientación externa (formato),
justificación (centro, derecha, izquierda), Volumen (positivo o negativo), vectores,
magnetismo (borde derecho, izquierdo, el de arriba y el de abajo, y todas las fuerzas que se
dirigen al centro). Este boceto se presenta en las asesorías.
6. La orientación del afiche debe ser VERTICAL.
EJEMPLO DE AFICHE VERTICAL
Requerimientos para el proceso de elaboración:
3

4.  Todas las imágenes que aparezcan en el afiche deben ser propias y realizadas por los
integrantes de cada equipo de trabajo; no se aceptan imágenes bajas de Internet realizadas
por otros autores.
 Se pueden utilizar programas de diseño (Photoshop, Corel, Illustrator, entre otros).
 Es factible la utilización de programas de diseño (Photoshop, Corel, Illustrator, entre otros).
Así mismo, pueden utilizar programas como Befunky (http://www.befunky.com/); quienes
tengan Mac los programas iPhoto o Photboots o cualquier editor de fotos que se encuentras
gratis en la Web.
Otros programas recomendados:
Photoshop Express: http://www.photoshop.com/tools/expresseditor?wf=editor
Pixrl: http://pixlr.com/editor/
Sumo Paint: http://www.sumopaint.com/start/
Pickmagic: http://www.picmagick.com/
Totoflexer: http://fotoflexer.com/app/index.php?integration=fotoflexer
Phixr: http://es.phixr.com/photo/userindex
Otros programas en http://www.dzoom.org.es/mas-de-20-programas-para-editar-fotografias-online-gratis/
Se evalúa:
1. El cumplimiento de la función de la imagen.
2. Los principios de composición.
3. Los planteamientos estéticos aplicados al afiche (entrega de una cuartilla con la investigación
previa con los bocetos y justificación).
4. La originalidad de la idea y de las imágenes propias.
Algunos ejemplos.
4

5. Descriptivo (Plano General)- Dramático (Primer plano) Narrativo (Plano Medio)
Bases del proyecto
Técnica:
El afiche debe ser elaborado en cualquier técnica de representación gráfica: diseño digital,
fotografía, pintura, dibujo, cumpliendo las siguientes condiciones.
En formato digital (JPG – 300 dpi); luego se sube al Blog.
CÓMO HACER UN AFICHE
Primer paso: mirar avisos publicitarios
Es bueno mirar afiches hechos por profesionales para aprender de ellos.
Primero lo miramos completo, luego por partes.
Miramos las imágenes, dónde están ubicadas y tratamos de descubrir qué nos quieren decir.
Leemos los textos, nos fijamos dónde están ubicados, el tipo de letra, su color.
Miramos los colores utilizados en todo el afiche, si llaman la atención y por qué, si se relacionan con
lo que se publicita.
Al final volvemos a mirar el afiche como un todo.
5

6. Esto es una campaña contra el tabaco.
La imagen ubicada a un costado parece que está desbalanceada pero al colocar el texto del otro
lado se logra equilibrio, esto se relaciona con el peso visual. Los colores de las letras tienen
un significado en este afiche.
Segundo paso: hacer un boceto del afiche
 Lo más importante es saber a quiénes va a ir destinado el afiche y qué se va a publicitar.
 Luego, hay que tener una idea. La idea es la base del trabajo, con ella sabremos qué es lo
que realmente queremos.
 Antes de ponernos a dibujar o a diseñar en el computador usamos una hoja de papel para
hacer un boceto con lápiz. Un boceto es un dibujo sin muchos detalles.
Ejemplo de boceto
Tercer paso: usar el computador
Los colores y las imágenes son los que más llaman la atención en un afiche.
Recordemos que el fondo del afiche es otra figura y al ponerle color hay que tener en cuenta el
color de la imagen.
El computador nos facilita probar colores.
En el boceto indicamos donde van a estar las imágenes, los textos y algunas otras cosas que
vayamos a agregar.
6

7. La idea transformada en afiche
Luego de muchas pruebas este es el afiche resultante del boceto que hicimos.
El computador nos va a facilitar experimentar: cambiar letras, la ubicación de los elementos, los
colores.
Observar que la imagen ocupa el mayor espacio y el fondo tiene más de un color, la zona de
abajo es cálida y la de arriba es fría.
Las letras están hechas a mano y equilibran el peso de la imagen.
Si se van a colocar fotos conviene que sean representativas de lo que se está promocionando.
Elegir estilos de letras que sean bien legibles y que, al mismo tiempo, sean llamativas. Investigar en
los programas sugeridos qué letras pueden servir, o si prefiere trazarlas usted mismo.
Las frases importantes deben ser cortas y bien visibles.
En este afiche está arriba porque de él depende que su hijo se vacune.
7

8. ¿A quién va dirigido el mensaje? ¿Por qué se usó la imagen de un pollito? ¿Funciona el color de la
letra con el color del pollito?
Es importante que se tome su tiempo para pensar… repensar… e investigar todo lo que se puede
hacer con el computador.
TRABAJO ESCRITO
Concepto general afiche (nombre del aspecto a tratar como ciudad amable)
Primer y segundo párrafo de entrada al lector: (Estética general del afiche que sale del período
estético trabajado y la composición). Referirse también a que esto es una campaña-2 párrafos.
Se trata de armar un argumento, es decir contar una historia y de plantear un deseo.
Tercer párrafo: del afiche se va a hablar del campo visual y sus componentes (ver texto guía Cap.
2). Justificar en la pieza gráfica los componentes que se van a utilizar (el por qué).
Cuarto párrafo: Definir el público objetivo (niños, jóvenes, adultos, adultos mayores, etc.)
Quinto párrafo: Establecer tipo de fuente y justificar.
Sexto párrafo: Describir concepto de color.
Cronograma:
Jueves 4 y viernes 5 de septiembre: socialización y envío de criterios.
Martes 9 y miércoles 10: asesorías por equipos. Deben llevar ideas y boceto
8

9. Jueves 11 Viernes 12 producción y edición del afiche.
Lunes 15 de agosto envío del trabajo y publicación en el blog de cada uno de los estudiantes. Correo
a luis.orcasitas@gmail.com. Asunto: Taller afiche. Plazo hasta las 23:59.
Martes 16 y miércoles 17 de marzo: socialización en clase.
Rúbrica elaboración afiche Imagen I
Imagen I
Rúbrica para evaluar la Realización de afiche
Criterios Excelente Aceptable Requiere mejorarse
9
Afiche incluido
en el blog
Escrito incluido
en el blog

10. 1. El cumplimiento de
la estética.
Ver y percibir
La estética
Elementos para el
juicio estético.
Se aplican correctamente
todos los principios
estéticos. Hay un adecuado
manejo los códigos y los
símbolos representativos en
la imagen.
Se aplican bien todos los
principios estéticos, con algunos
fallos en parte de sus
componentes. Hay un manejo
aceptable de los códigos y los
símbolos representativos en la
imagen Aparecen
medianamente los principios
estéticos.
Se aplican incorrectamente
todos los principios
estéticos. No hay un
adecuado manejo de los
códigos y los símbolos
representativos en la
imagen. Los principios
estéticos no evidencian un
planteamiento estético.
2. Los principios de
composición:
La Estructura.
La orientación.
El tamaño.
Las fuerzas básicas.
Los conceptos de
composición se aplican
correctamente según las
funciones de los elementos.
Los conceptos están
organizados, pero no se
evidencian totalmente algunos
principios de composición.
Los conceptos no están
organizados ni bien
aplicados.
3. Principios de
perspectiva.
Perspectiva lineal,
frontal, lateral y aérea.
Puntos de vista.
Relación figura-fondo.
Traslapo, y
transparencia.
Los conceptos de
perspectiva, punto de vista,
fondos, traslapo, gradiente
y transparencia que se
utilizaron están
correctamente aplicados.
Los conceptos utilizados en la
fotonovela dan evidencian de
algunos errores de aplicación,
sin afectar la totalidad de la
pieza.
Los conceptos no están bien
aplicados y/o no se utilizaron
adecuadamente, afectando
la percepción, interpretación
y análisis de la pieza.
4. Plantea una reflexión
a los habitantes del
Valle de Aburrá sobre
los valores que dan
cuenta de la calidad de
vida de la ciudad
donde viven.
El mensaje del afiche es
claro preciso sobre los
valores que dan cuenta de
la calidad de vida de
Medellín.
El mensaje del afiche de en
claro algunos elementos, pero
no todos, en relación con los
valores que dan cuenta de la
calidad de vida de Medellín.
El mensaje del afiche es
confuso y no presenta en
ningún aspecto del mismo
los valores que dan cuenta
de la calidad de vida de
Medellín.
5. Pieza escrita El escrito presenta
El escrito presenta
medianamente los aspectos
solicitados. Presenta algunos
errores de redacción, ortografía
y puntuación.
completamente los
aspectos solicitados. Tiene
buena redacción, ortografía
y puntuación.
El escrito no cumple con lo
solicitado, tiene errores
conceptuales y deficiente
redacción, ortografía y
puntuación.
Total (5 puntos)
10