Este documento presenta el desarrollo de un taller sobre habilidades de pensamiento realizado por un grupo de estudiantes. El taller incluyó actividades sobre conceptos de programación, diagramas de flujo y lavadoras. El grupo trabajó de manera colaborativa, asignando partes individuales y combinando su trabajo en el documento final.

1. TALLER DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO
INTEGRANTES:
ISABELLA BERNAL GUETIO
LAURENTH ERAZO CUCHUMBE
ISABELLA CUMBE LÓPEZ
SARAY GARCÉS ZUÑIGA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL
TECNOLOGÍA
GRADO 9-2
GRUPO 14
SANTIAGO DE CALI
JUNIO 23 DE 2023

2. Tabla de contenido
Introducción………………………………………….……3
Objetivos………………………………..………….……...4
Desarrollo de actividad ficha 1 y 2……………..…….…5
Actividad lavadora…………………………….………….7
Informe………......…………………………………….....9
Referencias……....……………………………………..10
Blog personal…………………………………………….11
Conclusiones…………………………………………….14

3. 1. Introducción
Este trabajo escrito realizado por las estudiantes: Saray Garcés,
Isabella Cumbe, Laurenth Erazo, Isabella Bernal. Pertenecientes al
grado 9-2 de la institución liceo departamental.
En este documento se podrá el desarrollo de aquellas actividades
propuestas. Ya que fue el trabajo asignado. Se van a analizar varios
puntos relacionados con este. Por otro lado, se va a presentar un taller
sobre una lavadora.
Agradecemos prestar atención y deseamos una lectura agradable.

4. 2. Objetivos
Con este documento buscamos ampliar la información acerca de
diversos temas entorno a la tecnología y la lavadora. Además de esto,
dejar claridad en el tema y aportar un aprendizaje al lector.

5. Actividad 1
1. Ficha 1- luces y códigos
Define los conceptos: Algoritmo, programa, programador, procesador,
microbit, MakeCode, depurar, validar, variable booleana.
 Algoritmo: se puede definir como ‘’algoritmo’’ a aquella
secuencia lógica de pasos.
 Programa: se puede definir como ‘’programa’’ a tal secuencia de
instrucciones, escritas para la realización de una tarea
específica en un procesador.
 Programador: se puede definir como ‘’programador’’ a aquella
persona que escribe el programa para un procesador.
 Procesador: se puede definir como ‘’procesador’’ al dispositivo
electrónico que entiende tales instrucciones y las ejecuta
automáticamente.
 Microbit: es una placa programable, es decir, una computadora
en miniatura, posee un procesador, componentes de entrada,
salida, memoria, almacenamiento. Esta placa la podemos
programar de una forma sencilla. Fue creada para crear desde
videojuegos, robots, música, automatismos, etc. el objetivo de su
creación es acercar a los jóvenes a la programación de una
manera sencilla.
 MakeCode: Microsoft MakeCode es una plataforma gratuita de
código abierto para crear atrapantes experiencias didácticas
sobre informática, que brinden un método progresivo para
introducirse en la programación.
 Depurar: se define como ‘’depurar’’ a la corrección de los errores
que hacen que no funcione aquella base de datos.
 Validar: se define como ‘’validar’’ a la verificación para que el
programa haga lo que debe hacer.
 Variable booleana: las variables booleanas se utilizan para indicar
si se cumple o no una condición, con lo que resulta ideales para

6. trabajar con estructuras condicionales. Las condiciones deben
cumplirse para realizar (o no) ciertas instrucciones involucren a
variables booleanas (constituyan una expresión booleana).
2. Ficha 2- luces y códigos
Diagrama de flujo, bucles, condicionales, que es un sensor, define la
microbit e identifica cada una de sus partes, explica la ruta de la
autonomía.
 Diagrama de flujo: representación gráfica de un proceso, en
el que se describe los pasos que se deben seguir para
completar un objetivo o resolver un problema. Los
diagramas comúnmente utilizados en programación,
ingeniería, negocios y otras áreas donde es necesario
planificar y visualizar procesos complejos.
 Bucles: los bucles o ciclos de programación se utilizan en
los programas de código para establecer sentencias o
trozos de código que se repiten o se iteran. Este se repita
hasta que una condición deja de cumplirse y da lugar al
siguiente trozo de código.
 Condicionales: las condicionales en programas son grupos
de sentencias o sentencias individuales que te permiten
condicionar la decisión entre la elección de una opción y
otra. Un ejemplo de una condición en un lenguaje natural
puede ser: si utilizas Python, puedes [o no] utilizar
JavaScript.
 ¿Qué es un sensor? Un sensor es un dispositivo capaz de
captar una variable física como la temperatura.
 Microbit: detecta la temperatura e informe el valor en el
tablero de LED. Además, avisa a los biólogos cuando la
temperatura sea muy baja con un mensaje que diga “T.
baja”, cuando la temperatura sea normal “T. normal”, y
cuando la temperatura sea muy alta, “T. alta”.
1. Botón A
2. Botón B
3. El arreglo de 25 LED (5x5) de la
micro:bit

7. Identificar:
1. El procesador
2. La brújula (compass) 3. El acelerómetro
 Ruta de autonomía: Primeramente, revisar lo que se hizo
para así poder comprarlo, examinar las notas, examinar las
carteleras si se han hecho, observar que hacen otras
personas u otros grupos, pedir ayuda a un compañero, para
finalizar si no sea logrado resolver el problema acudir al
profesor.
Actividad 2 ‘’lavadora’’
Presionamos boton a. definir botones basico- mostrar led
-Pasos:
1. Llenado de agua: se inicia el proceso con la apertura de la válvula
de agua, dirigiendo el flujo de la misma al contenedor del producto
que corresponda al proceso (jabón, suavizante o blanqueador)
esto puede hacerse mediante distintas válvulas o mediante un
deflector que dirija el flujo proveniente de una -sola válvula (esto
es lo habitual en lavadoras con programadores mecánicos).
2. Agregar jabón: esta es la parte principal y donde empieza la
magia. El detergente se libera en la máquina y se mezcla con el
agua, generando espuma que se filtra en las fibras de la ropa,
eliminando las manchas y los malos olores. Puedes usar el OMO
Matic que prefieras, pero asegúrate de poner la dosis correcta.
3. Lavado: el ciclo de lavado más importante ya que es donde el
jabón de la ropa se libera y se mezcla con el agua, generando
espuma que se mete en las fibras de la ropa para eliminar así las
manchas y los malos olores.
4. Escurrido de agua: es cuando se libera más agua para sacar todo
el jabón de las prendas.

8. 5. Enjuague: durante el ciclo de enjuague, se bombea agua limpia
en la lavadora, eliminando el agua jabonosa y removiendo los
residuos de detergente de tu ropa. Esto continúa hasta que no
queda jabón y tu ropa está limpia, pero muy mojada.
6. Escurrido de agua: es cuando se libera más agua para sacar todo
el jabón de las prendas.
7. Centrifugado: es la parte final del proceso de lavado. El
centrifugado hace girar muy rápido la ropa, eliminando el exceso
de agua. Aunque tu ropa no saldrá completamente seca, tampoco
estará estilando y quedará lista para que la pongas en el colgador.
8. Enjuague: durante el ciclo de enjuague, se bombea agua limpia
en la lavadora, eliminando el agua jabonosa y removiendo los
residuos de detergente de tu ropa. Esto continúa hasta que no
queda jabón y tu ropa está limpia, pero muy mojada.
9. Escurrido de agua: es cuando se libera más agua para sacar todo
el jabón de las prendas.
10. Centrifugado: es la parte final del proceso de lavado. El
centrifugado hace girar muy rápido la ropa, eliminando el exceso
de agua. Aunque tu ropa no saldrá completamente seca, tampoco
estará estilando y quedará lista para que la pongas en el colgador.

9. «Ningún hombre será un gran líder si quiere hacerlo todo él mismo u obtener
todo el mérito para sí mismo por hacerlo» —Andrew Carnegie.
Con esta maravillosa frase damos inicio al informe.
Primero me gustaría felicitar y agradecer a mis compañeras por el
extraordinario trabajo realizado.
A cada integrante del grupo se le asignó un punto del taller. Específicamente
se elaboró así: Isabella Cumbe parte de la ficha 1-puntos 5,6,7,8,9 y 10
lavadora, Isabella Bernal parte de la ficha 2, Saray Garcés ficha 2- taller
lavadora punto 3 y 4, Laurenth Erazo parte ficha 1-punto 1 y2 taller.
Iniciamos el trabajo con la socialización y la explicación de cada punto para
que todos los miembros lo puedan realizar con facilidad y cohesión.
Cada miembro del grupo socializó su punto asignado y se corrigió o
perfeccionó.
Entre todas las miembros del grupo establecimos que era monitora del
equipo (Isabella Cumbe) realizaría el documento.
Al final todo se llevó a cabo y la actividad será próximamente entregada y
analizada por el profesor correspondiente.

10. 3. Referencias (wed grafia)
.
https://www.ladelec.com/circuitos/del-gallego-argentino/722-como-es-el-proceso-
de-lavado-en-una-lavadora-domestica
https://www.omo.com/cl/lavado-de-ropa/tips-de-lavado/todo-lo-que-necesitas-
saber-acerca-de-como-funcionan-las-lavadoras.html
lavadoras.html#:~:text=Centrifugado,la%20pongas%20en%20el%20colgador.

11.  URL BLOG
- Isabella Cumbe: https://roboticacumbe24.blogspot.com/
- Saray Garces: https://tecnologisgz19.blogspot.com/p/periodo-1-
2023.html?m=1
- Isabella Bernal: https://is4bern4l2009.blogspot.com/?m=1
- Laurenth Erazo: https://4dtecno.blogspot.com/?m=1

12.  Capturas de pantalla
1-

13. 2-

14.  Conclusiones
Con este taller pudimos aprender sobre una nueva herramienta de trabajo,
además dimos a conocer más el uso de una lavadora. En grupo desarrollamos
la actividad con paciencia y juicio, nos hizo conectarnos más con la tecnología.
Para así, llegar a la conclusión de que gracias a todos estos mecanismos más
fáciles y rápidos que trae está generación se nos ha facilitado mucho más la
vida.