Tarea 3 Tecnología Aplicada a la Educación

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
Asignatura:
Tecnología Aplicada a la Educación
Presentado por:
Ebinson de Jesús Guzmán Rodríguez
Matrícula:
16-6208

2. 1. ¿Qué son Herramientas para la Creacióny Publicación de
Contenidos Didácticos
Las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos son
herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitan la transmisión
de cada una de nuestras ideas y la trasmisión o intercambio de ambas parte de
conocimiento, integrado con facilidad cada uno los proyectos desarrollo en el
ámbito digital de la sociedad de la información y el conocimientos así como
aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer
la atención de todo tipo de público en general.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Al hablar de objetivo de esta tecnología hay que destacar los siguientes
objetivos los cuales son:
 Proporcionar criterios para el control de estas actividades.
 Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
 Servir de guía a los contenidos y a las actividades del aprendizaje.
3. ¿Cómo funciona estasHerramientas para la Creación y
Publicación de ContenidoDidácticos?
Para la creación y publicación de contenido didáctico esta herramienta funciona
de una manera eficaz y eficiente utilizando todos tipos de Windows y Linux, en
local o en servidor. Esta consta de 53 modelos de actividades, desde juegos
hasta aplicaciones y permite la inclusión de Applets. En la web de la consejería
de Educación y Cultura de la junta de Extremadura hay una un paquete de
recursos para ver y descargar que se ve que se puede usar en las aulas y
también en los propios domicilios para fomentar la autonomía de aprendizaje
del alumno, y así mejorar lo que es el sistema educativo cada día más.

3. 4. Ventajas y desventajas de las Herramientaspara la
Creacióny Publicación de ContenidoDidácticos?
Para la creación y publicación de contenido didáctico al hablar de ventajas y
desventajas tenemos lo siguiente:
Ventajas;
 Enlaces.
 Facilitar la publicación.
 Instantánea de entrada post.
 Facilidad de uso.
 Permitir al usuario, pensar, escribir, compartir y participar.
 Contenido de hipertextos.
 Contenidos multimedia (audio, video, animaciones, entre otros).
 Contenido relacionado con la práctica profesional.
 Permitir comunicación real a través del chat y otros medios.
 Intercambio de conocimientos.
 Anuncio de cursos, talleres, conferencias, eventos, entre otros muchos
más.
 Avisos, consejos educativos para estudiantes.
Desventajas;
Las de desventaja es que cada profesional o cada facilitador, en su papel de
transmisores de conocimiento, deben aprender a manejar las herramientas
necesarias que le permiten analizar su conocimiento y experiencia en
materiales didácticos asimilables por los alumnos que le puedan facilitar la
comprensión de la asignatura.
Cada participante o alumno debe estar abiertos a la utilización de las NTIC y a
que las referencias de consultas no se limitan a las notas de clases. Que no
sea clara o precisa la información: internet es una fuente inagotable de
información, que fácilmente puede llevar a desbordar a cualquiera y donde la
calidad de los materiales accesibles es sumamente variado y muy extenso en
la cual es un buen aporte.

4. 5. Característicasde las Herramientas parala Creacióny
Publicación de ContenidoDidácticos?
Al hablar de características de las herramientas para la creación y la
publicación de contenidos didácticos hay que referirnos a las siguientes
características las cuales son:
 Intercambios de ideas.
 Organización cronológica y temática del material.
 Distintos niveles en el rol del usuario.
 Usó gratuito y accesible para todo.
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje?
En cuanto a los contenidos didácticos y proceso de aprendizaje se pueden
mencionar la elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en
acciones formativas de e-leaming varía en función del enfoque pedagógico
propuesto para el diseño de la acción formativa. En ocasiones, el material
educativo multimedia ocupará un papel fundamental en el desarrollo del curso y
comprenderás objetivos, contenidos, actividades de evaluación, etc. Sin
embargo, en otras casos, la acción formativa incluso incluyen recursos
diversos, actividades colaborativas, materiales complementarios, entre otros
muchos más…
En otras ocasiones la opinión de otorgar mayor o menor protagonismo a los
materiales educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de
una acción formativa en línea. Frente a las sesiones formativas centradas en
los facilitadores, en las que él es el centro del conocimiento y dirige y controla
todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, encontramos acciones formativas
centradas en el alumno, basada en la participación activa del estudiante, en
resolución de problemas y el pensamiento crítico. Ambos enfoques son
válidos, el primero, instructivo en el profesor y el segundo, la orientación más
constructivista, centrado en el alumno especial mente.

5. 7. Que son los paquetesde Scorm y los IMS
Al definir los paquetes de Scom son un bloque de materiales web
empaquetado en una manera que sigue el estándar es SCOMRM de objetos de
aprendizaje. Su icono estándar es: Estos paquetes pueden incluir página web,
gráfico, programas, Javascript, Presentaciones, Flash y cualquier otra cosa que
funcione en un navegador web. El modelo de Scorm permite cargar fácilmente
cualquier paquetes Scorm (Sharable content réference model) estándar y
convertirlo en parte de un curso.
Los paquetes de IMS son un cuerpo que ayuda a definir estándares técnicos
para varios cosas incluyendo materiales para el e-leamig (enseñas en línea).
La especialización de los paquetes de contenidos MS hace posible que se
almacenen bultos de materias en un formato estándar, que puede ser re-
utilizado en diferentes sistemas, sin necesidad de convertir el material al menos
formatos.
8. Mencionapor lo menos 10 Herramientaspara la Creación
y Publicación de Contenido Didácticos,resaltando sus
características
Para la creación y publicación de contenidos didácticos se puede mencionar las
siguientes herramientas las cuales son:
1. Constructor; crea contenido educativo didáctico y funcional en
Windows y Linux, el local o en servicio servidor. Tiene 53 modelos de
actividades, desde juego hasta aplicaciones y permite la inclusión de
Applets. Genera ODES (Objetos Digitales Educativos) en paquetes zip.
En la web de la consejería de Educación y cultura de la junta de
Extremadura hay un paquete de recursos para ver y descargar que se
pueden usar en las aulas y también en los propios domicilios para
fomentar la autonomía de aprendizajes de los alumnos.
2. Ardora; es una herramienta sencilla que permite crear tantas
actividades en informa HTML como página multimedia: crucigramas,
sopas de letras, galerías de imágenes, reproductores, etc. cuenta con
una versión portable y está disponible en varios lenguajes. en su web se
muestran ejemplo, los ficheros de descarga y varias ayudas. Algunos
ejemplos para el área de inglés de primaria que son bastante atractivos.

6. 3. EdiLimes; el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la
creación de materiales educativos digitales que se complementan con
un visualizador y fichero XML, el libro. desde la web del proyecto se
puede acceder a la biblioteca de libros donde encontrarás varias
materiales para el área de inglés.
4. Cuademia; Es la herramienta de creación de contenidos digitales
educativos de la consejería de Educación y ciencia de castilla-la
mancha. Con esta herramienta se pueden crear recursos reutilizables,
cuenta con un editor de cuadernos digitales, y una biblioteca de ODES
para infantil, primaria y secundaria. Los recursos son visualmente activo
y motivadores para los alumnos siguiendo el estándar LOM-ES 1.0 y
añade además la herramienta cuaderna o además catalogación para
catalogar un objeto de digital educativo (ODM).
5. EXE Leaming; es el editor XHTML para la creación de contenidos para
eleaming. Fácil de utilizar y bastante flexible para la exportación
importar, importar y realizar contenidos, permite crear cursos digitales
completos; aquí pueden verse un ejemplo de un curso creado para esta
herramienta. Se pueden empaquetar los contenidos como SCORM para
después llevarlo a plataforma con la que trabajes, por ejemplo, moodle.
6. Hot potatoes; es quizá la patata caliente más popular en el campo de
creación de recursos educativos digital. cuenta con 6 aplicaciones que
permiten realizar actividades de opciones múltiples, de respuestas
cortas, crucigramas, ejercicios de rellenar huecos, ordenar Java en tu
equipo. El servicio de formación de red de profesionales de ITE ofrece
un curso sobre aplicaciones educativa con hot potatoes. JCLIC sirve
para realizar diferentes actividades educativas digitales: rompecabezas,
Java y sus actividades de visualizar a través de un Applets. también se
puede descargar en local y guardar en la biblioteca de actividades. En
actividades además de página de ejemplo a lo que puede hacer el medio
de un buscador y que están enfocados infantil primario.
7. Malted; Es quizás la herramienta de autor más completa para la
creación de contenidos educativos digitales para idiomas. cuenta con
numerosas plantillas sobre las fácilmente se pueden crear un recursos
para practicar las cuatro destrezas y un editor que permite cumplir
unidades didácticas digitales completas. es la única herramienta de
autor que permite la grabación de voz del alumno digitalizado así
también el trabajo en el aula de la complemento comunicativa, Y que
además permite su posterior evaluación por parte del profesorado ya
que la grabaciones permanecen en el equipo en el que se ha realizado
para visualizar su recurso y online es necesario tener instalado en el

7. equipo la máquina virtual de Java en el club Master web 2.0 punto
también se puede trabajar en local ya que sea visualizado los materiales
mediante de Malted. Funciona en Windows y Linux y su ofrece su amplio
repertorio de recursos para francés e inglés ya que ya listo para usar en
las aulas de primaria, eso y bachillerato, así como un gran paquete de
actividades extra en formato imprimibles.
8. Lams; es una herramienta de autor para la creación de actividades
colaborativas. En un entorno de autor el profesor puede diseñar
secundarias de contenidos digitales educativo dirigido el gran grupo.
cuenta con una plantilla de gestión que permite conocer el progreso del
alumno y las realizaciones de una secundaria de actividades diseñadas
con las herramientas analizar las dificultades que se han encontrado al
hacer la tarea propuesta y ver cómo están enfrentándose a la tarde.
9. El ITE; Ofrece un curso de formación del profesorado sobre Squeak en
el aula y en la propia web del proyecto también tiene varios ejemplos
que han diseñado y que además muestra cómo se hicieron.
10.Squeak; Nos llega desde la junta de Extremadura para crear modos
educativos vitales. Un primer acercamiento a las herramientas ofrecen
una interfaz dirigentes que puede resultar complicada pero tienen un
gran potencial de simulación y su uso en el aula fomenta las autonomías
de aprendizaje.
9. Exelearnig,como herramientaspara la creación y
publicación de contenidos.Definición.Características.
Importancia.Describircada una de sus actividades.
Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta
herramienta.
Exelearnig es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para ayudar a los
docentes en la creación y publicación de contenidos docentes, y que permitan
a profesores y académicos la publicación de contenidos didácticos en soportes
informáticos (CD, memorias USB, en la web), sin necesidad de ser ni
convertirse en experto en HTML, XML o HTML5.
los recursos creado en Exelearnig accesible en forma XHTML o HTML5,
pudiendo generarse sitio web completo (página web navegables) insertar
contenidos interactivos (preguntas y actividades de diferentes tipos) en un cada
página, exportar los contenidos creados en otras formato como eplus3 (un

8. estándar abierto para libros electrónicos) IMS o SCORM (estándares
educativos que permitan incorporar contenidos en herramientas como Moodle),
XLIFF (un estándares para la traducción) y catalogar los contenidos con
diferentes modelos de metadatos: Dublín Core, LOM, LOM-ES.
Características:
En el año 2003 Exelearnig se convirtió en una aplicación web (desarrollada en
Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador preferido por el
usuario. Desde entonces el nuevo Exelearnig ha vivido grandes avances:
 Mejora de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
 Sustitución de formato interno utilizando: la versión original útil utilizaba
un formato binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
 Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la transición de los
contenidos.
 Desarrollo de una versión de líneas de comandos (exe_do) para facilitar
la publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
 Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia
herramienta.
Importancia
El Eleaming puede ser usado por los profesores en la creación de ambientes
de aprendizaje para los estudiantes bajo un esquema didáctico y pedagógico
adecuado permitiendo además la creación de tutoriales y libros electrónicos
con estos fines.
Para la construcción de medios de enseñanza con Exelearnig es importante la
integración de recursos informáticos (texto, hipertexto, imágenes, audio, video,
gráficos), que permite la observación de producto para publicar en ambientes
cerrados (CD o DVD) o en ambiente abierto (plataforma de teleformación).